RINGKASAN MAKLUMAT KURSUS

1. Nama Pengajaran Kemahiran Bahasa Melayu Sekolah Rendah

Kursus/Modul The Teaching of Malay Language Skills in Primary School
2. Kod Kursus BMMB3073
3. Nama Staf
Dr. Yusfarina binti Mohd Yussof
Akademik

4. Rasional Kursus ini ditawarkan supaya pelajar dapat menguasai ilmu dan kemahiran berkaitan dengan
Kursus/Modul pengajaran kemahiran Bahasa Melayu Sekolah Rendah.
dalam Program

5. Semester dan
Semester 1 Tahun 2
Tahun ditawarkan

6. Jumlah Jam Jumlah Jam Pembelajaran

Bersemuka Tidak Bersemuka
Pembelajaran Bersemuka dan Tidak Bersemuka

K = Kuliah K T A P K T A P
T = Tutorial
125
A = Amali 30 15 2.5 30 30 17.5
P= Pentaksiran
7. Nilai Kredit 3
8. Prasyarat (jika ada) Tiada

9. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat:

Kursus (Course
Learning 1. Menghuraikan modul kemahiran bahasa dan objektif kemahiran bahasa berdasarkan
Outcomes, CLO) Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP) Bahasa Malaysia Sekolah
Rendah secara lisan dan bertulis (C2, PLO1, PLO3, CTPS2)
2. Mengaplikasikan kaedah dan teknik pengajaran dan pembelajaran kemahiran bahasa
dengan idea yang kreatif (C3, PLO3, CTPS3)
3. Membina bahan bantu belajar bersumberkan Teknologi Maklumat dan Komunikasi
(TMK) bagi pengajaran dan pembelajaran kemahiran bahasa bagi pembentangan
secara berkumpulan (C6, PLO4, PLO5, CS1, TS1)
4. Menghasilkan Rancangan Pengajaran Harian kemahiran bahasa dengan betul (C6,
PLO3, PLO6, CTPS4, LL1)

ARAS TAKSONOMI PEMBELAJARAN

DOMAIN KOGNITIF DOMAIN PSIKOMOTOR DOMAIN AFEKTIF

Menghayati
Menganalis

Mekanisme

Mengorgan
Mengapika
Memahami
Mengingat

Menerima
kompleks
berpandu
Mencipta

Respons

Respons

Adaptasi
Persepsi

Memberi
maklum
Lakuan
Menilai

Menilai

CLO
ketara

balas
tulen

isasi

nilai
Set
si

is

C C C C C C P P P P P P P A A A A A
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5
1 x
2 x
3 x
4 x

10. Kemahiran Boleh Pemikiran kritis dan kemahiran menyelesaikan masalah (CTPS3), kemahiran berkomunikasi
Pindah (CS1), kemahiran kerja berpasukan (TS1), pembelajaran berterusan dan pengurusan
(Transferable maklumat (LL1)
Skills, TS):

Berkuat kuasa mulai Jun 2015

(Kemas kini Jun 2017)

1
11. Strategi Pengajaran Strategi pengajaran dan pembelajaran:
dan Pembelajaran 1. Kuliah
serta Pentaksiran 2. Tutorial (Perbincangan, Pembentangan kumpulan)

Strategi Pentaksiran:

Pentaksiran terbahagi kepada dua bahagian, iaitu peperiksaan (40%) dan kerja kursus
(60%).

Programme Learning Strategi Pengajaran dan

Jenis Pentaksiran
Outcome (PLO) Pembelajaran
Kuliah Penulisan esei
PLO1 – Pengetahuan Tutorial Peperiksaan

PLO3 – Kemahiran Penulisan esei

Kuliah
saintifik, kemahiran Penulisan RPH
Tutorial
berfikir dan Peperiksaan
menyelesaikan masalah
Kuliah
PLO4 – Kemahiran
Tutorial Pembentangan kumpulan
berkomunikasi

PLO5 – Tanggungjawab Kuliah

satu pasukan Tutorial Pembentangan kumpulan

Kuliah Penulisan esei

PLO6 – Kemahiran
Tutorial Penulisan RPH
pengurusan maklumat
Peperiksaan

12. Sinopsis Kursus ini menghuraikan pengajaran kemahiran mendengar dan bertutur berdasarkan DSKP
Bahasa Melayu Sekolah Rendah, pengaplikasian kaedah dan teknik pengajaran kemahiran
mendengar dan bertutur, penghasilan bahan bantu belajar bersumberkan TMK bagi
kemahiran mendengar dan bertutur, penulisan rancangan pengajaran harian kemahiran
mendengar, penulisan rancangan pengajaran harian kemahiran bertutur, pengajaran
kemahiran membaca berdasarkan DSKP Bahasa Melayu Sekolah Rendah, pengaplikasian
kaedah dan teknik pengajaran kemahiran membaca, penghasilan bahan bantu belajar
bersumberkan TMK bagi kemahiran membaca, penulisan rancangan pengajaran harian bagi
kemahiran membaca, pengaplikasian strategi pengajaran dan pembelajaran dalam simulasi
pengajaran modular bertema, pengajaran kemahiran menulis, pengaplikasian pengajaran
kemahiran menulis, kemahiran menulis karangan dan penulisan rancangan pengajaran
harian kemahiran menulis.

This course describes the teaching of listening and speaking skills based on DSKP used for
Malay Language in Primary Schools, application of the methods and techniques in the
teaching of listening and speaking skills, producing teaching aids based on ICT for listening
and speaking skills, writing daily lesson plan for listening, speaking and reading skills based
on DSKP for Malay Language in Primary School, applying the methods and techniques of
teaching reading skills, preparing teaching aids based on ICT for reading skills, writing daily
lesson plan for reading skills, application of teaching and learning strategies in simulation,
modular based teaching, the teaching of writing skills, application of the teaching of writing
skills, essay writing skills and writing skills in daily lesson plan.

13. Mod Penyampaian Kuliah dan Tutorial

Berkuat kuasa mulai Jun 2015

(Kemas kini Jun 2017)

2
14. Kaedah dan Jenis Kerja Kursus : 60%
Pentaksiran Peperiksaan Akhir : 40%

Jenis Pentaksiran Kaedah Pentaksiran Peratusan

Peperiksaan Peperiksaan Akhir 40
Penulisan Esei 30
Tugasan Penulisan RPH 20
Pembentangan Kumpulan 10

Berkuat kuasa mulai Jun 2015

(Kemas kini Jun 2017)

3
15. Pemetaan Hasil
Pembelajaran Kursus
(Course Learning PEO 1 PEO 2 PEO 3 PEO 4 PEO 5 PEO 6
Outcomes, CLO) dengan
Objektif Pendidikan CLO 1 x x
Program (Programme
CLO 2 x
Educational Objectives,
PEO) CLO 3 x x

CLO 4 x

Objektif Pendidikan Program (PEO)

PEO1 Berpengetahuan (LO1) dan berkemahiran praktikal (LO2) dalam bidang
keguruan selaras dengan kehendak organisasi dan pelanggan
PEO2 Menjana penyelesaian masalah (LO3) dalam bidang keguruan melalui
pendekatan saintifik (LO3) secara inovatif , kreatif dan beretika (LO8)
PEO3 Berkomunikasi (LO4) secara berkesan dengan memartabatkan bahasa
Melayu sebagai bahasa ilmu dan memperkukuh bahasa Inggeris
PEO4 Berupaya mencari dan mengurus maklumat yang relevan daripada
pelbagai sumber (LO6)
PEO5 Mempamerkan kemahiran keusahawanan, pengurusan (LO7) dan
menyedari keperluan pembelajaran sepanjang hayat (LO6) untuk
pembangunan kerjaya.
PEO6 Memiliki nilai dan sikap profesionalisme (LO8), ciri-ciri kepimpinan (LO9),
berkemahiran sosial, bertanggungjawab dan mampu melaksanakan kerja
berpasukan (LO5)

Hasil Pembelajaran Kursus (CLO)

CLO1 Menghuraikan modul kemahiran bahasa dan objektif kemahiran bahasa

berdasarkan Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP)
Bahasa Malaysia Sekolah Rendah secara lisan dan bertulis; (C2, PLO1,
PLO3, CTPS2)
CLO2 Mengaplikasikan kaedah dan teknik pengajaran dan pembelajaran
kemahiran bahasa dengan idea yang kreatif; (C3, PLO3, CTPS3)
CLO3 Membina bahan bantu belajar bersumberkan Teknologi Maklumat dan
Komunikasi (TMK) bagi pengajaran dan pembelajaran kemahiran bahasa
bagi pembentangan secara berkumpulan; (C6, PLO4, PLO5, CS1, TS1)
CLO4 Menghasilkan Rancangan Pengajaran Harian kemahiran bahasa dengan
betul. (C6, PLO3, PLO6, CTPS4, LL1)

Berkuat kuasa mulai Jun 2015

(Kemas kini Jun 2017)

4
16. Pemetaan Hasil
Pembelajaran Kursus PLO 1 PLO 2 PLO 3 PLO 4 PLO 5 PLO 6 PLO 7 PLO 8 PLO 9
(Course Learning
Outcomes, CLO) CLO 1 x x
dengan Hasil Pembelajaran
Program (Programme CLO 2 x
Learning Outcomes, PLO) CLO 3 x x

CLO 4 x

Hasil Pembelajaran Program (PLO)

PLO1 Menggunakan pengetahuan dan kefahaman yang berkaitan dengan teori

dan prinsip- prinsip pengajaran dan pembelajaran dalam bidang Bahasa
Melayu
PLO2 Mempamerkan kemahiran praktik untuk menyelesaikan masalah dalam
bidang Bahasa Melayu bagi membina pengalaman pembelajaran yang
sesuai dengan tahap perkembangan pelajar
PLO3 Mengaplikasikan refleksi kendiri, kemahiran penyelesaian masalah,
kemahiran saintifik ,dan pemikiran kreatif dalam bidang keguruan
PLO4 Mempunyai kebolehan berkomunikasi dan bekerjasama secara efektif
dengan pelbagai pihak dalam konteks global, ekonomi, persekitaran dan
komuniti.
PLO5 Mempunyai keupayaan dan kesungguhan untuk melaksanakan
tanggungjawab sebagai satu pasukan.
PLO6 Mempunyai kebolehan mengurus maklumat dan mempunyai jangkaan
tentang keperluan dan kapasiti untuk menjalani pembelajaran sepanjang
hayat
PLO7 Mempamerkan kemahiran pengurusan dan keusahawanan serta
bertindak balas kepada keperluan perubahan semasa.
PLO8 Mengamalkan nilai profesionalisme, sikap dan etika dalam profesion
keguruan.
PLO9 Mempamerkan ciri-ciri kepimpinan dan keterampilan sebagai agen
perubahan dalam bidang keguruan

Hasil Pembelajaran Kursus (CLO)

CLO1 Menghuraikan modul kemahiran bahasa dan objektif kemahiran bahasa

berdasarkan Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP)
Bahasa Malaysia Sekolah Rendah secara lisan dan bertulis; (C2, PLO1,
PLO3, CTPS2)
CLO2 Mengaplikasikan kaedah dan teknik pengajaran dan pembelajaran
kemahiran bahasa dengan idea yang kreatif; (C3, PLO3, CTPS3)
CLO3 Membina bahan bantu belajar bersumberkan Teknologi Maklumat dan
Komunikasi (TMK) bagi pengajaran dan pembelajaran kemahiran bahasa
bagi pembentangan secara berkumpulan; (C6, PLO4, PLO5, CS1, TS1)
CLO4 Menghasilkan Rancangan Pengajaran Harian kemahiran bahasa dengan
betul. (C6, PLO3, PLO6, CTPS4, LL1)

Berkuat kuasa mulai Jun 2015

(Kemas kini Jun 2017)

5
 Jumlah SLT
Bersemuka
Bersemuka

Interaksi
Interaksi

Bukan
Kerangka Kursus/Modul dan Jumlah Jam Pembelajaran
17. Pelajar (Student Learning Time, SLT) setiap tajuk

Pentaksiran

Pentaksiran
Tutorial

Tutorial
Kuliah

Kuliah
Amali

Amali
1. Pengajaran Kemahiran Mendengar dan
Bertutur berdasarkan DSKP Bahasa Malaysia
Sekolah Rendah

 Modul Kemahiran Mendengar

2 1 2 2 7
dan Bertutur

 Objektif Kemahiran Mendengar

dan Bertutur

2. Pengaplikasian Kaedah dan Teknik Pengajaran

Kemahiran Mendengar dan Bertutur

 Kaedah Pengajaran Kemahiran Mendengar dan

Bertutur

- Kaedah Komunikatif
2 1 2 2 7
- Kaedah Audio-lingual
- Kaedah Terus
- Kaedah Fonetik/Linguistik
- Kaedah Eklektik

3. Penghasilan Bahan Bantu Belajar Bersumberkan

TMK bagi Kemahiran Mendengar dan Bertutur

 Jenis-jenis Bahan

- Bahan Autentik
2 1 2 2 7
- Bahan Teks
- Bahan Grafik
- Bahan Multimedia
- Bahan Interaktif

4. Penulisan Rancangan Pengajaran Harian

Kemahiran Mendengar

 SK 1.1 – 1.3

 SP : Hasil Pembelajaran

 Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Kemahiran 2 1 2 2 7

Mendengar

 Penulisan Refleksi

 Kaedah Pentaksiran Kemahiran Mendengar

berdasarkan DSKP BM SR

Berkuat kuasa mulai Jun 2015

(Kemas kini Jun 2017)

6
5. Penulisan Rancangan Pengajaran Harian
Kemahiran Bertutur

 SK 1.4 – 1.7
 SP : Hasil Pembelajaran
 Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Kemahiran 2 1 2 2 7
Bertutur
 Penulisan Refleksi
 Kaedah Pentaksiran Kemahiran Bertutur
Berdasarkan DSKP BM SR

6. Pengajaran Kemahiran Membaca berdasarkan

DSKP Bahasa Malaysia Sekolah Rendah

2 1 2 2 7
 Modul Kemahiran Membaca

 Objektif Kemahiran Membaca

7. Pengaplikasikan Kaedah dan Teknik Pengajaran

Kemahiran Membaca

 Definisi dan Konsep

 Matlamat dan Jenis Bacaan
 Kaedah Pengajaran Kemahiran Membaca
- Pandang Sebut
- Abjad
- Fonik
- Bunyi Kata
- Cerakinan
- Binaan
-
4 2 4 4 14
 Teknik Pengajaran Kemahiran Membaca

- Teater Pembaca
- Bimbingan Menjangka
- Aktiviti Membaca dan Berfikir Secara
Terarah/ Directed Reading Thinking
Activity (DRTA)
- Survey, Question, Read, Review,
Recite,reflection (SQ4R)
- Know, Want, Learn, How, (KWLH)
- Teater Pembaca
- Tatacerita
- Penyoalan
8. Penghasilan Bahan Bantu Belajar Bersumberkan
TMK bagi Kemahiran Membaca

 Bahan Autentik
 Bahan Teks
 Bahan Grafik 2 1 2 2 7
 Bahan Multimedia
 Bahan Interaktif

Berkuat kuasa mulai Jun 2015

(Kemas kini Jun 2017)

7
9. Penulisan Rancangan Pengajaran Harian bagi
Kemahiran Membaca

 SK 2.1- 2.6
 SP: Hasil Pembelajaran
2 1 2 2 7
 Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran
Kemahiran Membaca
 Penulisan Refleksi
 Kaedah Pentaksiran Kemahiran Membaca
berdasarkan DSKP BM SR
10. Pengaplikasian Strategi Pengajaran dan
Pembelajaran dalam Simulasi Pengajaran
Modular Bertema

 Kemahiran Bahasa 2 1 2 2 7
- Mendengar dan Bertutur
- Membaca
- Menulis

11. Pengajaran Kemahiran Menulis

 Modul Kemahiran Menulis 2 1 2 2 7

 Objektif Kemahiran Menulis

12. Pengaplikasian Pengajaran Kemahiran Menulis

 Konsep

 Tujuan

 Peringkat Kemahiran Menulis 2 1 2 2 7

- Pramenulis
- Menulis Mekanis
- Menulis Mentalis/Pelahiran

13. Kemahiran Menulis Karangan

 Jenis Karangan
- Terkawal
- Berpandu
- Bebas

 Pendekatan
- Pendekatan Proses 2 1 2 2 7
- Pendekatan Pengalaman
Bahasa/Language Experiential Approach
[LEA]

 Teknik

- Kemahiran Menulis Karangan

- Kemahiran Mengeja

Berkuat kuasa mulai Jun 2015

(Kemas kini Jun 2017)

8
14. Penulisan Rancangan Pengajaran Harian
Kemahiran Menulis

• SK 3.1- 3.9
• SP: Hasil Pembelajaran
2 1 2 2 7
• Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran
Kemahiran Menulis
• Penulisan Refleksi
• Kaedah Pentaksiran Kemahiran Menulis
berdasarkan DSKP BM SR

Kerja Kursus 0.5 11.5 12

Amali

Ulang kaji 6 6

Peperiksaan 2 2

Jumlah 30 15 2.5 30 30 17.5 125

Berkuat kuasa mulai Jun 2015

(Kemas kini Jun 2017)

9
 Bersemuka Bukan Bersemuka
JUMLAH JAM PEMBELAJARAN
BERSEMUKA DAN BUKAN BERSEMUKA Kuliah 30 30

Tutorial 15 30

Penulisan Esei
6
(1000 perkataan)

Penulisan RPH 4

Pembentangan
Kumpulan 0.5 1.5
(30 minit)

Peperiksaan Akhir 2 6

Jumlah 47.5 77.5

Jumlah Jam
Pembelajaran 125
Pelajar (SLT)

Jam Kredit 3

18. Rujukan Asas Burden, P.R. & Byrd, D. M. (2010). Methods for effective teaching. Meeting the needs of all
students. USA. Allyn and Bacon.

Nurulhuda Abd. Rahman dan Md Nasir Ibrahim (Editor). (2013). Pemikiran kritis : konsep,
pendekatan dan aplikasi dalam pengajaran dan pembelajaran. Tanjung Malim:
Universiti Pendidikan Sultan Idris.

Tuan Jah Tuan Yusof dan Faridah Nazir. (2014). Pengajaran kemahiran Bahasa Melayu.
Kuala Lumpur: Multimedia Sdn. Bhd.

Rujukan Tambahan Baily, K.M & Nunan, D.(2005). Practical Englih language teaching: speaking. Singapore:
McGraw- Hill.

Julian,B.(2006). Extensive reading activities for teaching language. USA. Cambridge

University Press.

Juriah Long.( 2010) Kaedah pengajaran dan pembelajaran Bahasa Melayu. Bangi: Universiti
Kebangsaan Malaysia.

Read, C. (2007). 500 Activities for the primary classroom. Macmillan books for
teachers. Macmillan Publishers: Oxford.

Yahya Othman.( 2007) Mengajar membaca teori dan aplikasi. Kuala Lumpur . PTS
Publication.

Maklumat
19. Tiada
Tambahan

Berkuat kuasa mulai Jun 2015

(Kemas kini Jun 2017)

10
 MATRIK HASIL PEMBELAJARAN KURSUS – HASIL PEMBELAJARAN PROGRAM

BMMB3073 PENGAJARAN KEMAHIRAN BAHASA MELAYU SEKOLAH RENDAH (3 Kredit)

HASIL PEMBELAJARAN PROGRAM Kaedah

HASIL PEMBELAJARAN KURSUS Pengajaran dan Pentaksiran
PLO PLO PLO PLO PLO PLO PLO PLO PLO Pembelajaran
1 2 3 4 5 6 7 8 9
1. Menghuraikan modul kemahiran
bahasa dan objektif kemahiran
bahasa berdasarkan Dokumen
Standard Kurikulum dan Kuliah Penulisan esei
Pentaksiran (DSKP) Bahasa x x Tutorial Peperiksaan
Malaysia Sekolah Rendah secara
lisan dan bertulis; (C2, PLO1,
PLO3, CTPS2)

2. Mengaplikasikan kaedah dan

teknik pengajaran dan Kuliah
pembelajaran kemahiran bahasa Penulisan esei
x Tutorial
dengan idea yang kreatif; (C3, Peperiksaan
PLO3, CTPS3)

3. Membina bahan bantu belajar

bersumberkan Teknologi
Maklumat dan Komunikasi (TMK)
bagi pengajaran dan Kuliah
Pembentangan
pembelajaran kemahiran bahasa x x Tutorial
kumpulan
bagi pembentangan secara
berkumpulan; (C6, PLO4, PLO5,
CS1, TS1)

4. Menghasilkan Rancangan
Pengajaran Harian kemahiran Kuliah Penulisan RPH
bahasa dengan betul. (C6, PLO3, x Tutorial Peperiksaan
PLO6, CTPS4, LL1)

Penulisan esei,
Kuliah, tutorial. pembentangan
KESELURUHAN x x x x
kumpulan, penulisan
RPH, Peperiksaan

Nama Panel Penggubal:

Bil. Nama Penggubal Kelayakan Akademik

1 Hapsah binti Majid Ijazah Sarjana Pengajian Melayu (Kesusasteraan Melayu), UM
IPG Kampus Bahasa Melayu Ijazah Sarjana Muda Sastera (Bahasa Melayu), UM

2 Norhayati Md. Yatim Ijazah Sarjana Pengajian Melayu (Bahasa Melayu), UM

IPG Kampus Bahasa Melayu
3 Siti Nafsiah binti Ismail
Institut Pendidikan Guru Malaysia
BacheIor Pendidikan Bahasa Melayu Sebagai Bahasa Pertama,
UPM
Master Bahasa Melayu, UPM
Bachelor Pendidikan Bahasa Melayu Sebagai Bahasa Pertama,
UPM

Berkuat kuasa mulai Jun 2015

(Kemas kini Jun 2017)

11