Anda di halaman 1dari 4

File ini diunduh dari : https://nyumplik.

com
SILABUS

Mata Pelajaran : PPKn


Kelas : X (Sepuluh)
Semester : Ganjil dan Genap
Alokasi Waktu : 2 Jam Pelajaran / Minggu

Kompetensi Inti:
KI-1: Menghayati dan mengamalkan​ ajaran agama yang dianutnya.
KI-2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,
damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan
perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa,
negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
KI-3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah
KI-4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
1.1. Mensyukuri nilai-nilai Pancasila Nilai-nilai Pancasila dalam ● Mengamati gambar /tayangan
dalam praktik penyelenggaraan kerangka praktik vidio/film dengan penuh rasa
pemerintahan negara sebagai penyelenggaraan syukur dan atau membaca dari
salah satu bentuk pengabdian pemerintahan Negara berbagai sumber (buku, media
a. Sistem Pembagian cetak maupun elektronik)nilai-nilai
kepada Tuhan Yang Maha Esa
Kekuasaan Negara Pancasila dalam kerangka praktik
b. Kedudukan dan Fungsi penyelenggaraan pemerintahan
2.1 Menunjukkan sikap gotong
Kementerian Negara negara
royong sebagai bentuk penerapan Republik Indonesia dan ● Mengidentifikasi dan mengajukan
nilai-nilai Pancasila dalam Lembaga Pemerintah pertanyaan mendalam/dialektis
kehidupan berbangsa dan Non Kementerian dengan menggunakan
bernegara c. Nilai-nilai Pancasila high-order-thinking skills ​(HOTS)
dalam Penyelenggaraan ● tentang Nilai-nilai Pancasila dalam
3.1 Menganalisis Nilai-nilai Pancasila pemerintahan kerangka praktik penyelenggaraan
dalam kerangka praktik pemerintahan Negara
penyelenggaraan pemerintahan ● Mengumpulkan informasi dari
Negara berbagai sumber (Buku yang
relevan, media masa,
4.1. Menyaji hasil analisis nilai-nilai memanfaatkan Teknologi
Informasi dan Komunikasi)dengan
Pancasila dalam kerangka praktik
penuh kejujuran dan toleransi
penyelenggaraan pemerintahan tentang Nilai-nilai Pancasila dalam
Negara kerangka praktik penyelenggaraan
pemerintahan Negara
● Menganalisis dan
mempresentasikan hasil analisis
kerja kelompok tentangtentang
Nilai-nilai Pancasila dalam
kerangka praktik penyelenggaraan
pemerintahan Negara
1.2. Menerima ketentuan Ketentuan Undang-undang ● Mengamati gambar /tayangan
Undang-Undang Dasar Negara Dasar Negara Republik vidio/film dengan penuh rasa
Republik Indonesia Tahun 1945 Indonesia tahun 1945 yang syukur dan atau melakukan kajian
yang mengatur tentang wilayah mengatur tentang wilayah konstitusionalitas (membaca
negara, warga negara dan ketentuan Undang-undang Dasar
negara, warga negara dan
penduduk, agama dan Negara Republik Indonesia Tahun
penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan 1945) yang mengatur tentang
kepercayaan, pertahanan dan keamanan wilayah negara, warga negara dan
keamanan sebagai wujud rasa a. Wilayah Negara penduduk, agama dan
Kesatuan Republik kepercayaan, pertahanan dan
Indonesia keamanan
File ini diunduh dari : https://nyumplik.com
syukur pada Tuhan Yang Maha b. Kedudukan warga negara ● Mengidentifikasi dan mengajukan
Esa dan Penduduk Indonesia pertanyaan dengan menggunakan
c. Kemerdekaan beragama high-order-thinking skills (​ HOTS)
2.2 Bersikap peduli terhadap dan berkepercayaan tentang Ketentuan Undang-undang
penerapan ketentuan terhadap Tuhan YME di Dasar Negara Republik Indonesia
Undang-undang Dasar Negara Indonesia Tahun 1945 yang mengatur
d. Sistem Pertahanan dan tentang wilayah negara, warga
Republik Indonesia Tahun 1945
Keamanan Negara negara dan penduduk, agama dan
yang mengatur tentang wilayah Republik Indonesia kepercayaan, pertahanan dan
negara, warga negara dan keamanan
penduduk, agama dan ● Mengumpulkan informasi dari
kepercayaan, pertahanan dan berbagai sumber tentang
keamanan Ketentuan Undang-undang Dasar
Negara Republik Indonesia Tahun
3.2 Menelaah ketentuan 1945 yang mengatur tentang
Undang-undang Dasar Negara wilayah negara, warga negara dan
Republik Indonesia tahun 1945 penduduk, agama dan
kepercayaan, pertahanan dan
yang mengatur tentang wilayah
keamanan
negara, warga negara dan ● Menganalisis dan menyimpulkan
penduduk, agama dan serta mempresentasikan hasil
kepercayaan, pertahanan dan diskusi kelompok
keamanan tentangKetentuan Undang-undang
Dasar Negara Republik Indonesia
4.2 Menyaji hasil telaah tentang Tahun 1945 yang mengatur
ketentuan Undang-undang Negara tentang wilayah negara, warga
Republik Indonesia Tahun 1945 negara dan penduduk, agama dan
yang mengatur wilayah negara, kepercayaan, pertahanan dan
keamanan
warga negara dan penduduk,
agama dan kepercayaan, serta
pertahanan dan keamanan

1.3. Menghargai nilai-nilai terkait Kewenangan ● Mengamati gambar /tayangan


fungsi dan kewenangan lembaga-lembaga Negara. vidio/film dengan penuh rasa
lembaga-lembaga Negara menurut a. Suprastruktur dan syukur dan atau membaca dari
Undang-undang Dasar Negara Infrastruktur sistem berbagai sumber (buku, artikel,
politik Indonesia media cetak maupun elektronik)
Republik Indonesia Tahun 1945
b. Lembaga-lembaga tentang kewenangan
sebagai bentuk sikap beriman dan Negara Republik lembaga-lembaga Negara.
bertaqwa Indonesia menurut ● Mengidentifikasi dan mengajukan
Undang-undang Dasar pertanyaan dengan menggunakan
2.3 Bersikap peduli terhadap Negara Republik high-order-thinking skills ​(HOTS)
lembaga-lembaga di sekolah Indonesia Tahun 1945 tentang kewenangan
sebagai cerminan dari Tata kelola pemerintahan lembaga-lembaga Negara
lembaga-lembaga negara yang baik ● Mengumpulkan informasi dari
c. Partisipasi warga negara berbagai sumber dengan penuh
3.3 Menganalisis fungsi dan dalam sistem politik RI disiplin dantanggung jawab
kewenangan lembaga-lembaga tentang kewenangan
Negara menurut Undang-undang lembaga-lembaga Negaramenurut
Undang-undang Dasar Negara
Dasar Negara Republik Indonesia
Republik Indonesia Tahun 1945
Tahun 1945 ● Menyimpulkan dan
mempresentasikan hasil analisis
4.3 Mendemonstrasikan hasil analisis kerja kelompok
tentang kewenangan tentangkewenangan
lembaga-lembaga Negara menurut lembaga-lembaga Negaramenurut
Undang-undang Dasar Negara Undang-undang Dasar Negara
Republik Indonesia Tahun 1945 Republik Indonesia Tahun 1945

1.4 Menghormati hubungan Hubungan struktural dan ● Mengamati gambar /tayangan


pemerintah pusat dan daerah fungsional pemerintahan vidio/film dengan penuh rasa
menurut Undang-Undang Dasar pusat dan daerah syukur dan atau membaca dari
Negara Republik Indonesia Tahun a. Desentralisasi atau berbagai sumber (buku, artikel,
otonomi daerah dalam media cetak maupun elektronik)
konteks Negara Kesatuan tentang hubungan struktural dan
Republik Indonesia
File ini diunduh dari : https://nyumplik.com
1945 sebagai anugerah Tuhan b. Kedudukan dan Peran fungsional pemerintahan pusat dan
Yang Maha Esa Pemerintah Pusat daerah
c. Kedudukan dan Peran ● Mengidentifikasi dan mengajukan
2.4 Bersikap peduli terhadap Pemerintah Daerah pertanyaan secara pro-aktif dan
hubungan pemerintah pusat dan d. Hubungan Struktural dan responsifdengan menggunakan
daerah yang harmonis di daerah Fungsional Pemerintah high-order-thinking skills ​(HOTS)
Pusat dan Daerah tentang hubungan struktural dan
setempat.
fungsional pemerintahan pusat dan
daerah
3.4 Merumuskan hubungan
● Mengumpulkan data dari berbagai
pemerintahan pusat dan daerah sumber termasuk media cetak dan
menurut Undang-undang Dasar elektronik secara pro aktif dan
Negara Republik Indonesia Tahun responsif tentanghubungan
1945 struktural dan fungsional
pemerintahan pusat dan daerah
4.4 Merancang dan melakukan ● Menganalisis, menyimpulkan dan
penelitian sederhana tentang mempresentasikan hasil analisis
hubungan pemerintahan pusat dan data dan hasil proyek
pemerintah setempat menurut Kewarganegaraan secara pro aktif
dan responsif tentanghubungan
Undang-undang Dasar Negara
struktural dan fungsional
Republik Indonesia Tahun 1945 pemerintahan pusat dan daerah

1.5. Mensyukuri nilai-nilai yang Faktor-faktor pembentuk ● Mengamati gambar tayangan


membentuk komitmen integrasi integrasi nasional. vidio/film dengan penuh rasa
nasional dalam bingkai Bhinneka a. Kebhinnekaan Bangsa syukur dan atau membaca dari
Tunggal Ika sebagai wujud Indonesia berbagai sumber (buku, media
b. Konsep Integrasi cetak maupun elektronik) tentang
syukur kepada Tuhan yang Maha
Nasional Faktor-faktor pembentuk integrasi
Esa. c. Faktor-faktor Pembentuk nasional
Integrasi Nasional ● Mengidentifikasi dan bertanya
2.5 Menunjukkan sikap kerjasama d. Tantangan dalam mendalam/ dialektis secara damai
dalam rangka mewujudkan Menjaga Keutuhan dan toleran dengan menggunakan
komitmen integrasi nasional Negara Kesatuan high- order-thinking skills ​(HOTS)
dalam bingkai Bhinneka Tunggal Republik Indonesia tentang faktor-faktor pembentuk
Ika e. Peran serta warga negara integrasi nasional
dalam menjaga Persatuan ● Mengumpulkan informasi dengan
3.5 Mengidentifikasi faktor-faktor dan Kesatuan Bangsa Memanfaatkan Teknologi
pembentuk integrasi nasional Informasi dan Komunikasi,
dalam bingkai Bhinneka Tunggal menga-nalisis dan menyimpul-kan
hasil analisis/diskusi kelompok
Ika
tentang faktor-faktor pembentuk
integrasi nasional
4.5 Mendesemontarsikan
● Mempresentasikan hasil analisis
faktor-faktor pembentuk integrasi kerja kelompok melalui debat pro
nasionaldalam bingkai Bhinneka kontra tentangfaktor-faktor
Tunggal Ika pembentuk integrasi nasional

1.6 Bersyukur kepada Tuhan Yang Indikator ancaman terhadap ● Mengamati gambar /tayangan
Maha Esa atas nilai-nilai yang negara dan upaya vidio/film dengan penuh rasa
membentuk kesadaran atas penyelesaiannya di bidang syukur dan atau membaca dari
ancaman terhadap negara dan Ideologi, politik, ekonomi, berbagai sumber (buku, artikel,
upaya penyelesaiannya dalam sosial, budaya, pertahanan, media cetak maupun elektronik)
bingkai Bhinneka Tunggal Ika dan keamanan. tentang indikator ancaman
2.6 Bersikap responsif dan proaktif a. Ancaman terhadap terhadap negara dan upaya
atas ancaman terhadap negara dan integritas nasional penyelesaiannya di bidang
upaya penyelesaiannya dibidang b. Ancaman di bidang ideologi, politik, ekonomi, sosial,
Ideologi, politik, ekonomi, sosial, Ideologi, politik, budaya, pertahanan, dan keamanan
ekonomi, sosial, budaya, ● Mengidentifikasi dan mengajukan
budaya, pertahanan, dan
pertahanan, dan pertanyaan dengan menggunakan
keamanan dalam bingkai keamanan high-order-thinking skills ​(HOTS)
Bhinneka Tunggal Ika c. Peran masyarakat untuk tentang indikator ancaman
mengatasi berbagai terhadap negara dan upaya
3.6 Menganalisis ancaman terhadap ancaman dalam rangka penyelesaiannya di bidang
negara dan upaya penyelesaiannya membangun integritas ideologi, politik, ekonomi, sosial,
di bidang ideologi, politik, nasional budaya, pertahanan, dan keamanan
ekonomi, sosial, budaya,
File ini diunduh dari : https://nyumplik.com
pertahanan, dan keamanan dalam ● Mengumpulkan informasi dengan
bingkai Bhinneka Tunggal Ika memanfaatkan Teknologi
Informasi dan Komunikasi (TIK)
4.6 Menyaji hasil analisis tentang dan menganalisissecara
ancaman terhadap negara dan bekerjasama dan bergotong tentang
upaya penyelesaiannya di bidang indikator ancaman terhadap negara
dan upaya penyelesaiannya di
ideologi, politik, ekonomi, sosial,
bidang ideologi, politik, ekonomi,
budaya, pertahanan, dan sosial, budaya, pertahanan, dan
keamanandalam bingkai keamanan
Bhinneka Tunggal Ika ● Mempresentasikan hasil analisis
kerja kelompok dan proyek
kewarganegaraan secara
bekerjasama dan bergotong royong
tentangindikator ancaman terhadap
negara dan upaya penyelesaiannya
di bidang ideologi, politik,
ekonomi, sosial, budaya,
pertahanan, dan keamanan
1.7. Menghargai wawasan nusantara Arti pentingnya Wawasan ● Mengamati gambar /tayangan
dalam konteks Negara Kesatuan Nusantara vidio/film dengan penuh rasa
Republik Indonesia sebagai a. Konsep Wawasan syukur dan atau membaca dari
anugerah Tuhan yang Maha Esa Nusantara berbagai sumber (buku, artikel, dan
b. Fungsi dan Tujuan media cetak maupun elektronik
2.7 Bertanggungjawab Wawasan Nusantara tentang arti pentingnya Wawasan
c. Aspek Trigatra dan Nusantara
mengembangkan kesadaran akan
Pancagatra dalam ● Mengidintifikasi dan mengajukan
pentingnya wawasan nusantara Wawasan Nusantara pertanyaan dengan
dalam konteks Negara Kesatuan d. Peran serta warga negara menggunakan​high-order-thinking
Republik Indonesia dalam mendukung skills ​(HOTS) tentang arti
implementasi wawasan pentingnya Wawasan Nusantara
3.7 Menginterpretasi pentingnya nusantara ● Mengumpulkan informasi, dan
Wawasan Nusantara dalam menganalisis tentang arti
konteks Negara Kesatuan pentingnya Wawasan Nusantara
Republik Indonesia. ● Menyimpulkan dan mengambil
keputusan bersama hasil analisis
4.7 Mempresentasikan hasil tentang arti pentingnya Wawasan
interpretasi terkait pentingnya Nusantara
Wawasan Nusantara dalam
konteks Negara Kesatuan
Republik Indonesia