Anda di halaman 1dari 2

Kelompok 2: Eha Lestari, Nia, Siti Nur Atsma

Tabel 1. Kisi-Kisi Pedoman Wawancara Pengembangan Praktikum IPA

Kompetensi Dasar 3.3 Menjelaskan konsep campuran dan zat tunggal (unsur dan senyawa),
sifat fisika dan kimia, perubahan fisika dan kimia dalam kehidupan
sehari-hari
4.3 Menyajikan hasil penyelidikan atau karya tentang sifat larutan,
perubahan fisika dan perubahan kimia, atau pemisahan

No Indikator Deskriptor Butir Pertanyaan


1 Persiapan Praktikum Penggunaan Metode Metode pembelajaran apa yang digunakan
Pembelajaran dalam oleh guru dalam membelajarkan konsep
Pencapaian KD campuran dan zat tunggal?
Apabila akan dilakukan praktikum, apakah
metode ini lebih relevan apabila
dibandingkan metode yang telah dilakukan?
2 Ruang Lingkup Berdasarkan metode pembelajaran tersebut,
Kompetensi bagaimana siswa mendapatkan data
perubahan fisika, perubahan kimia, dan
pemisahan campuran dengan teknik yang
tepat?
3 Kesesuaian Sarana Apakah kegiatan siswa tersebut
dan Prasarana menggunakan alat dan bahan yang disiapkan
secara mandiri atau berasal dari sekolah?
Jika akan menggunakan metode praktikum
Zat dak Karakteristiknya, alat dan bahan apa
yang dibutuhkan?
Apakah alat dan bahan yang dibutuhkan
tersedia di Laboratorium?
4 Pengembangan LKS Bahan ajar apa yang digunakan dalam
Praktikum memfasilitasi siswa untuk mempelajari
konsep campuran dan zat tunggal?
Bagaimana bahan ajar tersebut tersedia,
dibuat oleh guru sendiri atau terdapat teknik
lain?
Apabila akan menggunakan LKS praktikum,
bagaimana LKS tersebut diperoleh?
Berdasarkan LKS yang digunakan dalam
konsep campuran dan zat tunggal, bagaimana
informasi kegiatan disajikan (berupa resep
atau kegiatan eksplorasi pemahaman)?
Apakah model pembelajaran yang digunakan
guru dalam membelajarkan konsep campuran
dan zat tunggal?
Apakah model pembelajaran tersebut
terintegrasi dengan bahan ajar yang
No Indikator Deskriptor Butir Pertanyaan
digunakan?
Apabila menggunakan LKS praktikum,
bagaimana mengintegrasikan model
pembelajaran ke dalam LKS tersebut?
5 Pelaksanaan Waktu Praktikum Berapa alokasi waktu (lengkap dengan
Praktikum pembagian waktunya) yang digunakan dalam
membelajarkan konsep campuran dan zat
tunggal dengan metode pembelajaran yang
dipilih?
Apabila akan menggunakan metode
praktikum, apakah alokasi waktu (lengkap
dengan pembagian waktunya) yang
dibutuhkan sama dengan metode
pembelajaran yang dipilih?
6 Keterlibatan Siswa Apakah metode pembelajaran yang dipilih
dalam Praktikum dapat memandirikan siswa dalam
menerapkan konsep campuran dan zat
tunggal dan mengetahui sifat fisika dan kimia
dalam kehidupan sehari-hari?
Apabila akan menggunakan metode
praktikum, apakah siswa mendapatkan
penemuan konsep secara mandiri tentang
konsep campuran dan zat tunggal dan
mengetahui sifat fisika dan kimia dalam
kehidupan sehari-hari?
7 Evaluasi Praktikum Kendala Apa saja kendala yang dirasakan oleh guru
maupun siswa berkaitan dengan metode
pembelajaran yang dipilih?
Apabila akan menggunakan praktikum,
kendala apa yang dirasakan oleh guru
maupun siswa berkaitan dengan metode
pembelajaran yang dipilih?
8 Penilaian Penilaian apa yang telah dilakukan guru
dengan menggunakan metode pembelajaran
yang dipilih?
Berdasarkan penilaian yang telah dilakukan,
bagaimana bentuk instrumennya?
Apabila akan melakukan penilaian kognitif,
afektif dan psikomotor, instrumen apa saja
yang akan digunakan oleh guru?
Apabila menggunakan metode praktikum,
instrumen apa yang digunakan dalam
penilaiannya?