RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN JOGOSIMO

Kelas/ Semester : II/1 (satu)
Piwulang : 1 “Budaya”
Alokasi Waktu : 5 x Pertemuan (@ 2 jam pelajaran)
Kompetensi Inti (KI)
1. Menerima, ,menghargai dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri, dan cinta tanah
air dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat dan membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis
dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Kompetensi Dasar
1.1 Menerima dan bangga akan anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Jawa sebagai
bahasa Ibu.
2.1 Menunjukkan perilaku bertanggung jawab, santun dan percaya diri dalam mengungkapkan
keinginan dan pendapat menggunakan bahasa Jawa.
2.2 Menunjukkan perilaku berbahasa yang santun yang ditunjukkan dengan ketepatan
penggunaan ragam bahasa (unggah-ungguh basa).
2.3 Menunjukkan perilaku, tindakan dan perbuatan yang mencerminkan kepribadian Jawa.
3.1 Mengenal tokoh Pandhawa dan punakawan
4.1 Mendiskripsikan tokoh Pandhawa secara lisan dengan ragam ngoko

Indikator
1.1.1 Menunjukkan sikap syukur atas anugerah berupa Bahasa Jawa sebagai bahasa Ibu
2.1.1 Menunjukkan perilaku bertanggung jawab dalam mengerjakan tugas
2.1.2 Menunjukkan perilaku santun dalam penggunaan ragam bahasa
3.1.1 Mengidentifikasi tokoh pandawa
3.1.2 Menjodohkan gambar dengan nama tokoh pandawa
3.1.3 Menyebutkan nama-nama tokoh pandawa
3.1.4 Menyebutkan urutan kekerabatan pandawa
3.1.5 Mengidentifikasi tokoh punakawan
3.1.6 Menjodohkan gambar dan nama punakawan
3.1.7 Menyebutkan nama-nama tokoh punakawan
3.1.8 Menyebutkan urutan kekerabatan punakawan
4.1.1 Mendiskripsikan tokoh pandawa secara lisan
4.1.2 Mendiskripsikan tokoh punakawan secara lisan

Tujuan Pembelajaran.
1. Dengan kegiatan tanya jawab, siswa dapat mengidentifikasi tokoh pandawa dan punakawan
secara teliti
2. Dengan berdiskusi, siswa dapat menjodohkan gambar dan pernyataan yang sesuai tentang
tokoh pandawa dan punakawan
3. Dengan tanya jawan siswa dapat menyebutkan nama-nama tokoh pandawa dan punakawan
secara teliti
4. Dengan berdiskusi siswa dapat menyebutkan urutan kekerabatan pandawa dan punakawan
secara teliti
5. Dengan pemberian tugas siswa dapat mendiskripsikan tokoh pandawa dan punakawan secara
lisan dengan semangat
6. Dengan demonstrasi siswa dapat melakukan dilalog tokoh pandawa dengan bertanggung
jawab
Materi Pembelajaran
 Gambar wayang tokoh pandawa dan punakawan
 Teks identifikasi tokoh pandawa dan punakawan
 Teks diskripsi tokoh pandawa dan punakawan
 Pertanyaan dan jawaban tentang pandawa dan punakawan..
 Meringkas didkripsi tokoh pandawa secara tertulis
 Teks dialog tokoh pandawa

Metode Pembelajaran
1. Metode : penugasan, ceramah, diskusi, tanya jawab.
2. Pendekatan : saintifik [mengamati, menanya, mencoba, menalar dan mengkomunikasikan]

Media, Alat dan Sumber Pembelajaran

1. Media dan Alat : teks dan gambar wayang pandawa dan punakawan
2. Sumber belajar :
a. Silabus pembelajaran kurikulum 2013 kelas 2.
b. Sudi Yatmana-Sutapa –Endang Rahayu. 2016. Buku Bahasa Jawa SD Kelas 2 : Aku Bisa
Basa Jawa 2. Yudhistira. Halaman 1-12.

Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pertemuan ke-1 (2x35 menit)
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahulua1. Mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan kepercayaan 10
n masing-masing. Menit
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
4. Apersepsi
Kegiatan Mengamati: 45
Inti  Peserta didik menyimak teks yang dibacakan tentang pandawa Menit
Menanya:
 Peserta didik bertanya jawab kata-kata sulit yang terdapat pada
teks pandawa
Mengumpulkan Informasi:
 Peserta didik berdiskusi nama-nama tokoh yang terdapat dalam
teks pandhawa
Mengasosiasikan:
 Perserta didik berlatih mengurutkan silsilah pandawa dan
kurawa
Mengkomunikasikan:
 Peserta didik ditugasi menyebutkan nama tokoh pandawa dan
kurawa secara lisan
Penutup 1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan/rangkuman hasil 15
belajar. Menit
2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk
mengetahui hasil ketercapaian materi)
3. Melakukan penilaian hasil belajar
4. Memberikan tindak lanjut (PR)
5. Mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan keyakinan
masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran)
a. Guru mengamati sikap siswa dalam berdoa (sikap duduknya,
cara membacanya, cara melafalkannya dsb)
b. Segera memberikan nasihat, apabila ada siswa yang kurang
benar dan kurang sempurna dalam berdoa, agar besok kalau
berdoa lebih disempurnakan

2. Pertemuan ke-2 (2x35 menit)

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahulua 1. Mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan kepercayaan 10
n masing-masing. Menit
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
 3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
4. Apersepsi
Kegiatan Mengamati: 45
Inti  Peserta didik mengamati gambar dan teks tokoh wayang Menit
pandawa dan punakawan
Menanya:
 Peserta didik bertanya jawab tentang nama tokoh pandawa dan
punakawan
Mengumpulkan Informasi:
 Peserta didik berdiskusi wujud dan ciri lain pandhawa dan
punakawan
Mengasosiasi:
 Peserta didik berlatih menghafal nama dan wujud pandhawa dan
punakawan
Mengkomunikasikan:
 Peserta didik mendiskripsikan salah satu tokoh pandhawa dan
punakawan
Penutup 1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan/ rangkuman hasil 15
belajar. Menit
2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk
mengetahui hasil ketercapaian materi)
3. Melakukan penilaian hasil belajar
4. Memberikan tindak lanjut (PR).
5. Mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan keyakinan
masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran)
a. Guru mengamati sikap siswa dalam berdoa (sikap duduknya,
cara membacanya, cara melafalkannya dsb)
b. Segera memberikan nasihat, apabila ada siswa yang kurang
benar dan kurang sempurna dalam berdoa, agar besok kalau
berdoa lebih disempurnakan

3. Pertemuan ke-3 (2x35 menit)

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahulua 1. Mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan kepercayaan 10
n masing-masing. Menit
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
4. Apersepsi
Kegiatan Mengamati: 45
Inti  Peserta didik mengamati gambar dan membaca teks tentang ciri- Menit
ciri khusus masing-masing tokoh pandhawa
Menanya:
 Peserta didik tanya jawab tentang ciri-ciri khusus masing-
masing tokoh pandhawa
Mengumpulkan Informasi:
 Peserta didik berdiskusi tentang ciri-ciri khusus masing-masing
tokoh pandhawa
Mengasosiasikan:
 Perserta didik menunjukkan ciri-ciri khusus masing-masing
tokoh pandhawa
Mengkomunikasikan:
 Peserta didik mendiskripsikan ciri-ciri khusus salah satu tokoh
pandhawa
Penutup 1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan/ rangkuman hasil 15
belajar. Menit
2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk
mengetahui hasil ketercapaian materi)
3. Melakukan penilaian hasil belajar
 4. Memberikan tindak lanjut (PR).
5. Mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan keyakinan
masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran)
a. Guru mengamati sikap siswa dalam berdoa (sikap duduknya,
cara membacanya, cara melafalkannya dsb)
b. Segera memberikan nasihat, apabila ada siswa yang kurang
benar dan kurang sempurna dalam berdoa, agar besok kalau
berdoa lebih disempurnakan

4. Pertemuan ke-4 (2x35 menit)

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahulua 10
n 1. Mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan kepercayaan Menit
masing-masing.
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
4. Apersepsi
Kegiatan Mengamati: 45
Inti  Peserta didik mengamati gambar dan membaca teks tentang ciri- Menit
ciri khusus masing-masing tokoh punakawan
Menanya:
 Peserta didik tanya jawab tentang ciri-ciri khusus masing-
masing tokoh punakawan
Mengumpulkan Informasi:
 Peserta didik berdiskusi tentang ciri-ciri khusus masing-masing
tokoh punakawan
Mengasosiasikan:
 Perserta didik menunjukkan ciri-ciri khusus masing-masing
tokoh punakawan
Mengkomunikasikan:
 Peserta didik mendiskripsikan ciri-ciri khusus salah satu tokoh
punakawan
Penutup 1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan/ rangkuman hasil 15
belajar. Menit
2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk
mengetahui hasil ketercapaian materi)
3. Melakukan penilaian hasil belajar
4. Memberikan tindak lanjut (PR).
5. Mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan keyakinan
masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran)
a. Guru mengamati sikap siswa dalam berdoa (sikap duduknya,
cara membacanya, cara melafalkannya dsb)
b. Segera memberikan nasihat, apabila ada siswa yang kurang
benar dan kurang sempurna dalam berdoa, agar besok kalau
berdoa lebih disempurnakan

5. Pertemuan ke-5 (2x35 menit)

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahulua 10
n 1. Mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan kepercayaan Menit
masing-masing.
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
4. Apersepsi
Kegiatan Mengamati: 45
Inti Peserta didik mengamati teks dan gambar tokoh pandhawa Menit
 Menanya:
 Peserta didik bertanya jawab watak masing-masing tokoh
pandhawa
Mengumpulkan Informasi:
 Peserta didik berdiskusi untuk membagi peran dilaog tokoh
pandhawa
Mengasosiasi :
 Perserta didik berlatih dialog tokoh pandhawa sesuai peran
masing-masing
Mengkomunikasikan:
 Peserta didik mendemonstrasikan dialog tokoh pandhawa sesuai
watak para tokoh
Penutup 1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil 15
belajar. Menit
2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk
mengetahui hasil ketercapaian materi)
3. Melakukan penilaian hasil belajar
4. Memberikan tindak lanjut (PR).
5. Mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan keyakinan
masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran)
c. Guru mengamati sikap siswa dalam berdoa (sikap duduknya,
cara membacanya, cara melafalkannya dsb)
d. Segera memberikan nasihat, apabila ada siswa yang kurang
benar dan kurang sempurna dalam berdoa, agar besok kalau
berdoa lebih disempurnakan

Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap: percaya diri, teliti dan santun terhadap lingkungan dan budaya sekitar.
b. Penilaian Pengetahuan: Lisan, Tulis, Tugas
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk kerja
2. Bentuk Instrumen Penilaian
a. Penilaian Sikap

b. Penilaian Pengetahuan
Soal = (terlampir dalam buku “Aku Bisa Basa Jawa 2” halaman 13-14.
Skor = Romawi I: jawaban benar x 10
omawi II: jawaban benar x 2
(Romawi I + Romawi II) : 2.
c. Penilaian Keterampilan: unjuk kerja dengan membaca teks dan memeragakan kinerja
anggota tubuh
Baik sekali Baik Cukup Perlu
No Kriteria bimbingan
4 3 2 1
1. Ekspresi Mimik, Mimik, wajah, Mimik, wajah, Monoton
wajah, dan dan gerak dan gerak tanpa
gerak tubuh tubuh sesuai tubuh tidak ekspresi
 sesuai dengan kata sesuai dengan
dengan kata namun kurang tembang
secara konsisten
konsisten
2. Lafal Kalimat Ada 1-2 kata Lebih 2 kata Hampir
dilafalkan yang kurang belum tepat semua kata
dengan tepat tepat pelafalannya belum tepat
dan jelas pelafalannya pelafalannya
3. Intonasi Intonasi Intonasi sesuai Intonasi tidak Tanpa
sesuai dengan sesuai dengan intonasi
dengan kalimat kalimat
kalimat namun kurang
secara konsisten
konsisten
4. Volume Volume Volume suara Volume suara Volume
suara suara keras jelas kurang jelas suara sangat
dan jelas pelan dan
kurang jelas

Skor = Jumlah skor yang diperoleh x 100

Jumlah skor total
Skor = (4+3+4+4+3) x 100
16
Skor = 14 x 100
16
Skor = 87,5

Mengetahui Jogosimo, 2 Januari 2020

Kepala SDN JOGOSIMO Guru Kelas IIA

Agus Tri Mulyani, S.Pd.SD. Khusnul Khotimah, S.Pd.

NIP 19620817 198201 2 009 NIP -