STAIN GAJAH PUTIH TAKENGON

JURUSAN TARBIYAH
PROGRAM STUDI TADRIS MATEMATIKA
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
Nama Matakuliah : Analisis Vektor Alokasi Waktu : 16 Pertemuan
Kode Matakuliah : Dosen Pengembang RPS : Ega Gradini, M.Sc
Bobot SKS : 2 SKS Dosen Pengampu : Ega Gradini, M.Sc
Semester : VI NIDN : 20260185

A. CAPAIAN PEMBELAJARAN PROGRAM STUDI TADRIS MATEMATIKA

Capaian pembelajaran program studi Tadris Matematika meliputi bidang sikap
dan tata nilai, pengetahuan, keterampilan umum, dan keterampilan khusus.
Deskripsi Capaian Pembelajaran Bidang Sikap dan Tata Nilai
S.1 Bertakwa kepada Allah dan mampu menunjukkan sikap religious
S.2 Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan
agama, moral, dan etika
S.3 Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa,
bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila;
S.13 Mampu beradaptasi, bekerja sama, berkreasi, berkontribusi, dan berinovasi
dalam menerapkan ilmu pengetahuan pada kehidupan bermasyarakat serta
memiliki wawasan global dalam perannya sebagai warga dunia
S.14 Menampilkan diri sebagai pribadi yang stabil, dewasa, arif dan berwibawa serta
Berkemampuan adaptasi (adaptability), fleksibiltas (flexibility), pengendalian
diri, (self direction), secara baik dan penuh inisitaif di tempat tugas
Deskripsi Capaian Pembelajaran Bidang Pengetahuan
P.2 Menguasai konsep teoretis matematika meliputi logika matematika, matematika
diskrit, aljabar, analisis, geometri, teori peluang dan statistika, prinsip‐prinsip
pemodelan matematika, program linear, persamaan diferensial, dan metode
numeric yang mendukung pembelajaran matematika di pendidikan menengah
serta untuk studi lanjut.
P.21 Menguasai konsep, metode keilmuan, substansi materi, struktur, dan pola pikir
keilmuan Matematika
Deskripsi Capaian Pembelajaran Bidang Keterampilan Umum
KU.1 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam
konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang
memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora dalam bidang pendidikan
Matematika
KU.6 Mampu berkolaborasi dalam team, menunjukkan kemampuan kreatif (creativity
skill), inovatif (innovation skill), berpikir kritis (critical thinking) dan pemecahan
masalah (problem solving skill) dalam pengembangan keilmuan dan pelaksanaan
tugas di dunia kerja
 Deskripsi Capaian Pembelajaran Bidang Keterampilan Khusus
KK.1 Mampu mengaplikasikan konsep dan pola pikir matematika serta konsep
pedagogi-didaktik matematika dan memanfaatkan teknologi informasi dan
komunikasi untuk mengembangkan media/sumber belajar

B. DESKRIPSI MATAKULIAH
Analisis vektor merupakan salah satu pokok bahasan dalam matematika yang
sangat baik untuk dipelajari oleh matematikawan maupun teknikawan. Pendekatan
pembelajaran pada mata kuliah Analisis Vektor ini adalah dengan metode kuliah
mimbar, tanya jawab, dan diskusi. Direncanakan pada mata kuliah Analisis Vektor ini
akan ada tugas-tugas yang harus diselesaikan oleh mahasiswa baik yang bersifat
kelompok ataupun individu, sehingga dapat memperkaya pengetahuan mahasiswa
tentang Analisis Vektor.
Mata kuliah ini bermanfaat untuk membantu memecahkan berbagai
permasalahan, khususnya dalam geometri, fisika dan mekanika. Materi-materi yang
akan dipelajari dalam mata kuliah ini meliputi: Vektor dan scalar, Vektor dan
Operasinya, Persamaan Vektor Suatu Garis Lurus dan Aplikasinya, Vector dalam
Koordinat Cartesius, Fungsi Vektor dan Grafiknya, Hasil Kali Skalar dan Hasil Kali
Vector, Turunan Fungsi Vektor, Integral Garis, Teorema Green, Teorema Divergensi
Gauss dan Stokes.

C. CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH

Capaian pembelajaran mata kuliah analisis vector adalah:
1. Memahami Vektor dan scalar, Vektor dan Operasinya
2. Memahami Persamaan Vektor Suatu Garis Lurus dan Aplikasinya
3. Memahami Vector dalam Koordinat Cartesius
4. Memahami Fungsi Vektor dan Grafiknya
5. Memahami Hasil Kali Skalar dan Hasil Kali Vector
6. Memahami Turunan Fungsi Vektor dan Integral Garis
7. Memahami Teorema Green, Teorema Divergensi Gauss dan Stokes

D.
 E. RINCIAN PERTEMUAN
Strategi/
Indikator dan
Mingg Kemampuan Akhir Materi/Tema Metode Waktu Pengalaman Belajar Bobot
Kriteria
u ke- yang diharapkan Pokok Pembelajara Belajar Mahasiswa Penilaian
Penilaian
n
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1 Mahasiswa mengetahui  Silabus  Presentasi 100  Dosen menyampaikan NA NA
pokok bahasan, metode  Rencana dosen dan menit pendahuluan perkuliahan
pembelajaran, capaian Pembelajaran diskusi. (deskripsi matakuliah)
pembelajaran, Semester  Pre-tes/  Dosen menyampaikan
referensi dan penilaian  Rencana tanya jawab orientasi silabus
Tugas perkuliahan
 Dosen menyampaikan
rencana pembelajaran
selama satu semester
 Dosen menyampaikan
system penilaian
2 Mahasiswa mampu  Vektor dan  Presentasi 100  Dosen menyampaikan Kemampuan 10 % Quis
memahami vector dan Operasinya dosen dan menit materi perkuliahan yaitu menyelesaikan
operasi dasarnya. diskusi Vektor dan Operasinya Vektor dan
 Latih soal  Dosen memberikan Operasinya
latihan soal pada
mahasiswa
 Mahasiswa
menyelesaikan tugas yang
diberikan.
 Dosen menugaskan tes
formatif 1
3  Persamaan  Presentasi 100  Dosen menyampaikan Persamaan 10 % Quis
Vektor Suatu dosen dan menit materi perkuliahan yaitu Vektor Suatu
garis Lurus diskusi Persamaan Vektor garis Garis Lurus
 Strategi/
Indikator dan
Mingg Kemampuan Akhir Materi/Tema Metode Waktu Pengalaman Belajar Bobot
Kriteria
u ke- yang diharapkan Pokok Pembelajara Belajar Mahasiswa Penilaian
Penilaian
n
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
dan  Latih soal Lurus dan Aplikasinya
Aplikasinya  Dosen memberikan soal –
soal Persamaan Vektor
Suatu Garis Lurus dan
Aplikasinya
 Mahasiswa
menyelesaikan soal –soal
Persamaan Vektor Suatu
Garis Lurus dan
Aplikasinya
 Dosen meminta
mahasiswa
mempresentasikan hasil
kerja nya secara
bergantian
4 Mahasiswa mampu  Vektor dalam  Presentasi 100  Dosen menyampaikan Kemampuan 25% Tugas
memahami Vektor Dalam Koordinat dosen dan menit materi perkuliahan yaitu menyelesaikan
Koordinat Cartesius Cartesius diskusi Vektor dalam Koordinat Vektor dalam
 Latih soal Cartesius Koordinat
 Dosen memberikan soal – Cartesius
soal Vektor dalam
Koordinat Cartesius
 Mahasiswa
menyelesaikan soal –soal
Vektor dalam Koordinat
Cartesius
 Mahasiswa menyajikan
hasil kerjanya di depan
 Strategi/
Indikator dan
Mingg Kemampuan Akhir Materi/Tema Metode Waktu Pengalaman Belajar Bobot
Kriteria
u ke- yang diharapkan Pokok Pembelajara Belajar Mahasiswa Penilaian
Penilaian
n
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
kelas
5 Mahasiswa mampu  Fungsi Vektor  Presentasi 100  Dosen menyampaikan Kemampuan 25% Tugas
memahami Vektor Dalam dan Grafiknya dosen dan menit materi perkuliahan yaitu menyelesaikan
Koordinat Cartesius diskusi Fungsi Vektor dan soal soal Fungsi
 Latih soal Grafiknya Vektor dan
 Dosen memberikan soal – Grafiknya
soal tentang Fungsi
Vektor dan Grafiknya
 Mahasiswa
menyelesaikan soal –soal
Fungsi Vektor dan
Grafiknya
 Mahasiswa menyajikan
penyelesaian soal –soal
Fungsi Vektor dan
Grafiknya di depan kelas
 Dosen meminta
mahasiswa mengkoreksi
hasil kerja kawannya.
6 Mahasiswa mampu  Hasil Kali  Presentasi 100  Dosen menyampaikan Kemampuan 25% Tugas
memahami Hasil Kali Skalar (Dot dosen dan menit materi perkuliahan yaitu menyelesaikan
Skalar dan Hasil Kali Product) diskusi Hasil Kali Skalar soal –soal Hasil
Vektor.  Latih soal  Dosen membentuk Kali Skalar
kelompok yang terdiri
atas 3 orang dengan
kemampuan tinggi,
sedang, dan rendah
 Dosen memberikan soal –
 Strategi/
Indikator dan
Mingg Kemampuan Akhir Materi/Tema Metode Waktu Pengalaman Belajar Bobot
Kriteria
u ke- yang diharapkan Pokok Pembelajara Belajar Mahasiswa Penilaian
Penilaian
n
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
soal tentang Hasil Kali
Skalar
 Mahasiswa
menyelesaikan soal –soal
Hasil Kali Skalar
 Mahasiswa menyajikan
penyelesaian soal Hasil
Kali Skalar
7 Mahasiswa mampu Hasil Kali Vektor  Presentasi 100  Dosen menyampaikan Kemampuan
memahami Hasil Kali (Cross Product) dosen dan menit materi perkuliahan yaitu menyelesaikan
Skalar dan Vektor Hasil Kali Tripel diskusi Hasil Kali Vektor soal –soal Hasil
 Kooperatif  Dosen memberikan soal – Kali Vektor.
tipe STAD soal tentang Hasil Kali
 Latih soal Vektor
 Dosen membentuk
kelompok yang terdiri
atas 3 orang dengan
kemampuan tinggi,
sedang, dan rendah
 Mahasiswa
menyelesaikan soal –soal
Hasil Kali Vektor
 Mahasiswa menyajikan
Hasil Kali Vektor
8 UJIAN TENGAH SEMESTER
9 Mahasiswa mampu  Turunan  Presentasi 100  Dosen menyampaikan Kemampuan
memahami Turunan Fungsi Vektor dosen dan menit materi perkuliahan yaitu menyelesaikan
Fungsi Vektor diskusi Turunan Fungsi Vektor soal soal Turunan
 Strategi/
Indikator dan
Mingg Kemampuan Akhir Materi/Tema Metode Waktu Pengalaman Belajar Bobot
Kriteria
u ke- yang diharapkan Pokok Pembelajara Belajar Mahasiswa Penilaian
Penilaian
n
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
 Kooperatif  Dosen memberikan soal – Fungsi Vektor
tipe STAD soal tentang Turunan
 Latih soal Fungsi Vektor
 Dosen membentuk
kelompok yang terdiri
atas 3 orang dengan
kemampuan tinggi,
sedang, dan rendah
 Mahasiswa
menyelesaikan soal –soal
Turunan Fungsi Vektor
 Mahasiswa menyajikan
hasil kerja Turunan
Fungsi Vektor
10 Mahasiswa mampu  Teorema Green  Presentasi 100  Dosen menyampaikan Kemampuan 25% Tugas
Dan memahami teorema dosen dan menit materi perkuliahan yaitu membuktikan dan
11 Green diskusi Teorema Green mengaplikasikan
 Latih soal  Dosen membentuk Teorema Green di
kelompok yang terdiri Bidang R2
atas 3 orang dengan
kemampuan tinggi,
sedang, dan rendah
 Dosen memberikan soal –
soal tentang Teorema
Green
 Mahasiswa
menyelesaikan soal –soal
Teorema Green
 Strategi/
Indikator dan
Mingg Kemampuan Akhir Materi/Tema Metode Waktu Pengalaman Belajar Bobot
Kriteria
u ke- yang diharapkan Pokok Pembelajara Belajar Mahasiswa Penilaian
Penilaian
n
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
 Mahasiswa menyajikan
pembuktian Teorema
Green secara bergantian
di depan kelompok lain
12 Mahasiswa mampu  Teorema  Presentasi 100  Dosen menyampaikan Kemampuan
Dan membuktikan Teorema Divergensi dosen dan menit materi perkuliahan yaitu membuktikan
13 Divergensi Gauss dan dari Gauss diskusi Teorema Divergensi dari Teorema
Stokes.  Latih soal Gauss Divergensi dari
 Dosen memberikan soal – Gauss
soal tentang Teorema
Divergensi dari Gauss
 Mahasiswa
menyelesaikan soal –soal
Teorema Divergensi dari
Gauss
 Mahasiswa menyajikan
pembuktian Teorema
Divergensi dari Gauss
secara bergantian
14  Teorema  Presentasi 100  Dosen menyampaikan Kemampuan
Dan 15 Stokes dosen dan menit materi perkuliahan yaitu membuktikan
diskusi Teorema Stokes Teorema Stokes
 Latih soal  Dosen memberikan soal –
soal tentang Teorema
Stokes
 Mahasiswa
menyelesaikan soal –soal
Teorema Stokes
 Strategi/
Indikator dan
Mingg Kemampuan Akhir Materi/Tema Metode Waktu Pengalaman Belajar Bobot
Kriteria
u ke- yang diharapkan Pokok Pembelajara Belajar Mahasiswa Penilaian
Penilaian
n
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
 Mahasiswa menyajikan
pembuktian Teorema
Stokes
16 UJIAN AKHIR SEMESTER
F. MATA KULIAH PENDUKUNG INTEGRASI
Tidak ada matakuliah keagamaan yang dapat di integrasikan pada matakuliah
ini.

G. RUJUKAN
1. Sukirman. 2016. Materi Pokok Analisis Vektor. Universitas Terbuka,
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
2. Arti Sriati dan Sri Mulyati. 1984. Analisa Vektor. FMIPA IKIP Yogyakarta,1984.
3. Spiegel, Murray. 1981. Vector Analysis. McGraw-Hill International Book
company Singapore.
4. Universitas Negeri Surabaya. 1990. Analisis Vektor. BPK FKIP-MIPA-
MATEMATIKA: Universitas Negeri Surabaya.