BAB I

PENDAHULUAN

1.1. Latar Belakang Masalah

Kurikulum, proses pembelajaran, dan penilaian merupakan komponen penting
dalam program pembelajaran disamping komponen-komponen yang lain. Komponen
tersebut saling terkait antara satu dengan yang lain. Kurikulum berisi Standar Kompetensi
dan Kompetensi Dasar yang menjadi landasan program pembelajaran. Proses
pembelajaran merupakan upaya untuk mencapai Kompetensi Dasar yang dirumuskan
dalam kurikulum. Sementara itu, kegiatan penilaian dilakukan untuk mengukur dan
menilai tingkat pencapaian Kompetensi Dasar. Penilaian juga digunakan untuk
mengetahui kekuatan dan kelemahan dalam proses pembelajaran, sehingga dapat dijadikan
dasar untuk pengambilan keputusan, dan perbaikan proses pembelajaran yang telah
dilakukan. Oleh sebab itu kurikulum yang baik dan proses pembelajaran yang benar perlu
di dukung oleh sistem penilaian yang baik, terencana dan berkesinambungan.
Penilaian pembelajaran merupakan satu tahap penting dalam proses pembelajaran
yang dilakukan di semua jenjang pendidikan. Proses ini juga merupakn langkah strategis
dalam upaya meningkatkan kualitas output pebelajaran yang lebih terukur dan kompetitif.
Kedudukan penilaian sangat penting bagi penunaian tugas keberhasilan
melaksanakan utamanya, yakni melaksanakan pembelajaran. Pada akhir suatu program
pendidikan, pengajaran ataupun pelatihan pada umumnya diadakan penilaian. Tujuannya
adalah untuk mengetahui apakah suatu program pendidikan, pengajaran ataupun pelatihan
tersebut telah dikuasai oleh pesertanya atau belum.

1.2. Batasan Masalah

Untuk membatasi makalah ini, pembahasan yaitu meliputi antara lain:
1. Apa Pengertian penilaian?
2. Apa Persamaan dan perbedaan assesmen dan evaluasi?
3. Apa Fungsi dan tujuan penilaian?
4. Bagaimana Prinsip-prinsip penilaian?
5. Bagaimana Teknik penilaian pembelajran?
6. Aspek apa saja yang dinilai?
7. Berapa langkah penilaian pembelajaran?
8. Bagaimana hubungan penilaian dengan pembelajaran?

1.3. Tujuan penulisan

Tujuan dari penulisan makalah ini sebagai berikut:
1. Mengkaji dan memberikan informasi pengertian penilaian
2. Memberikan informasi tentang persamaan dan perbedaan assesmen dan evaluasi
3. Memberikan informasi tentang fungsi dan tujuan penilaian
4. Memberikan informasi tentang prinsip-prinsip penilaian
5. Memberikan informasi tentang teknik penilaian
6. Memberikan informasi tentang aspek yang Dinilai
7. Memberikan informasi tentang jumlah langkah penilaian
8. Mengetahui hubungan penilaian dengan pembelajaran
 BAB I
PENDAHULUAN

1. Pengertian penilaian
Penilaian pendidikan adalah proses mendokumentasikan, biasanya dalam hal terukur,
pengetahuan, keterampilan, sikap, dan keyakinan (Wikipedia, the free encyclopedia). Dalam
pendidikan, penilaian merujuk pada berbagai metode atau alat yang menggunakan pendidik untuk
mengevaluasi, mengukur, dan mendokumentasikan kesiapan akademik, kemajuan belajar,
keterampilan akuisisi, atau kebutuhan pendidikan peserta didik.
penilaian merupakan proses pengumpulan berbagai data yang bisa memberikan gambaran
perkembangan belajar peserta didik, menjelaskan dan menafsirkan hasil pengukuran (kuantifikasi
suatu objek, sifat, perlaku dan lain-lain), menggambarkan informasi tentang sejauh mana hasil
belajar peserta didik atau ketercapaian kompetensi (rangkaian kemampuan) peserta didik.
Penilaian adalah kegiatan mengambil keputusan untuk menentukan sesuatu berdasarkan kriteria
baik buruk dan bersifat kualitatif. Hasil penilaian sendiri walaupun bersifat kualitatif, dapat berupa
nilai kualitatif (pernyataan naratif dalam kata-kata) dan nilai kuantitatif (berupa angka).
evaluasi adalah adalah kegiatan atau upaya yang meliputi pengukuran dan penilaian yang
direncanakan untuk mendukung tercapainya tujuan (program, produksi, prosedur). Untuk
selanjutnya hasil dari kegiatan atau upaya tersebut digunakan sebagai bahan pengambilan
keputusan atas objek yang dievaluasi.
2. Persamaan dan perbedaan assesmen dan evaluasi
Antara asesmen dan evaluasi memiliki persamaan yaitu keduanya mempunyai pengertian
untuk membuat keputusan dan menilai suatu objek. Dan alat yang digunakan untuk
mengumpulkan informasi pada keduannya dapat berupa tes.

3. Fungsi dan tujuan penilaian

4. Prinsip-prinsip penilaian
5. Teknik penilaian pembelajran
6. Aspek yang dinilai
7. Langkah penilaian pembelajaran
8. Hubungan penilaian dengan pembelajaran