Anda di halaman 1dari 4

DISKUSI KELOMPOK KEPEMIMPINAN

KELAS A
PRODI AKUNTANSI S1
KELOMPOK 6 (enam)
HARI/TGL Senin, 13 November 2017
SESI DISKUSI
TEMA Kreativitas
JUDUL Kesenjangan Ekonomi

NAMA ANGGOTA KELOMPOK


NO NIM NAMA KETERANGAN
1 1710112010 Lucia Jessica Kartikasari
2 1710112013 Febri Karina Sari
3 1710112021 Felicia Zaneta
4 1710112029 Mawar Syafitri

METODE DISKUSI:
NO METODE/CARA/MATERI/DLL KETERANGAN
1. Metode yang digunakan adalah presentasi
dengan menggunakan power point.
HASIL DISKUSI KELOMPOK:
PERTANYAAN DAN SANGGAHAN

NO NIM NAMA/KELOMPOK PERTANYAAN/SANGGAHAN/LAINNYA

1. 1710112004 Sella Anggining / KEL. Bagaimana cara menanggapi tentang


4 kesenjangan ekonomi dimana orang
miskin semakin miskin dan orang kaya
semakin kaya?

2. 1710112007 Maharani Syamsyyah Mengapa tingkat pendidikan di


Ashari / KEL. 7 Indonesia masih rendah sedangkan,
di Indonesia pemerintah sudah
menyediakan banyak beasiswa?

3. 1710112035 Aida Fitria / KEL. 9 Mengapa saat ini beras miskin tidak
layak untuk di konsumsi masyarakat?
Bagaimana pendapat anda dalam
mengatasi kualitas raskin yang tidak
layak?

HASIL DISKUSI KELOMPOK:


JAWABAN DAN SOLUSI
NO NIM NAMA/KELOMPOK JAWABAN/SOLUSI/LAINNYA
1. 1710112010 Lucia Jessica Orang yang miskin dikarenakan
Kartikasari / KEL. 6 pendidikannya yang kurang. Jadi,
untuk menanggapi kesenjangan
ekonomi ini kita sebagai mahasiswa
berusaha meningkatkan pendidikan
dengan cara memberikan
keterampilan yang seperti PKM,
berwirausaha dan Ibu PKK.
2. 1710112021 Felicia Zaneta / KEL. 6 Seperti juga Indonesia mengajar.
(tambahan) Jadi, BEM d Universitas sangat
berguna untuk meningkatkan
pendidikan. Contohnya, Universitas
Airlangga (Unair) dan Universitas
Negeri Surabaya (Unesa) membuat
Unair mengajar dan Unesa mengajar.
Mereka sudah melakukan kegiatan
sosialisasi untuk meningkatkan
pendidikan.
3. 1710112021 Felicia Zaneta Pemeritah sudah memberikan
anggaran20% dari APBN tetapi
masalahnya kenyataan yang
dilakukan oleh pemerintah sangat
berbeda. Seperti belum tersebarnya
anggaran tersebut ke daerah-daerah
terpencil di Indonesia. Jadi, di
Indonesia pendidikannya masih
didaerah Pusat Indonesia seperti
Jakarta. Orang-orang yang tingga
didaerah terpencil tidak
mendapatkan pendidikan. Di
Indonesia pendidikannya 3T
(terdepan, terluar, dan tertinggal).
Ada juga faktor dari guru seperti guru
yang mengajar didaerah terpencil
didata masih ada guru SD yang belum
S1 dan kualitasnya yang masih
kurang untuk jadi guru sekolah dasar.
4. 1710112027 Alfiyan Abdussa’id / Kurangnya pendidikan yang tidak
KEL. 1 (tambahan) merata karena bukan hanya dari
faktor beasiswa yang kurang merata
pembagiannya. Akan tetapi, dari
faktor keluarga itu sendiri jika orang
yang miskin maka akan mendapatkan
asupan makanannya yang kurang
bervitamin dan kurang bergizi untuk
kualitas otak tersebut. Maka dari itu,
pemerintah perlu memperhatikan
khusus keluarganya yang kurang
mampu seperti memberikan
bantuan-bantuan kepada rakyat
miskin atau makanan 4 sehat 5
sempurna untuk memenuhi kualitas
makanannya dan mengahli fungsikan
otak supaya lebih berpikir kreatif.
5. 1710112029 Mawar Syafitri / KEL. Jadi, sebenarnya anggaran untuk
6 raskin sudah diberikan oleh
pemerintah tetapi, ada oknum-
oknum yang tidak bertanggung jawab
yang korupsi seperti mencampurkan
raskin tersebut dengan beras yang
tidak layak dan beras yang banyak
kutunya. Biar uang rakyat diambil
oleh oknum-oknum yang tidak
bertanggung jawab tersebut didalam
bulog tersebut. Cara mengatasinya
yaitu pemerintah memcari oknum-
oknum yang tidak bertanggung jawab
tersebut lalu diberikan sanksi dan
dipecat. Pemerintah juga harus
mencari orang-orang yang lebih
bertanggung jawab lagi.
6. 1710112030 Novita Eka / KEL. 9 Menurut kelompok 9, daripada
(tambahan) diberikan raskin yang tidak layak
kepada rakyat miskin. Sebaiknya,
pemerintah berikan BLT (bantuan
langsung tunai) ditambahkan ke dana
raskin tersebut. Jadi, masyarakatnya
sendiri yang membeli beras tersebut.