Anda di halaman 1dari 7

PROPOSAL PENELITIAN PENGARUH GADGET TERHADAP DAYA

BELAJAR SISWA

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur saya ucapkan kehadirat ALLAH SWT yang telah melimpahkan rahmat dan
karunianya sehingga kita diberi kesehatan sampai saat sekarang ini dan dapat menyeleaikan
proposal saya yang berjudul “pengaruh gadget terhadap daya belajar siswa”

Dalam penyusunan proposal ini, saya mengucapkan terima kasih kepada guru pembimbing
yang sudah beri saya arahan dalam pembuatan proposal ini. Proposal ini saya buat bertujuan untuk
mengetahui pengaruh gadget terhadap daya belajar siswa, alasan kenapa saya memilih judul ini
karena sudah banyak sekali efek yang ditimbulkan dari gadget terhadap belajar siswa seperti
penurunan daya belajar,banyaknya pelajar yang enggan mengerjakan tugasnya dan menurunkan
ketertarikan siswa terhadap pelajaran.
DAFTAR ISI

JUDUL...........................................................................................

KATA PENGANTAR........................................................................

DAFTAR ISI.....................................................................................

HALAMAN PENGESAHAN...............................................................

BAB I PENDAHULUAN.....................................................................

A.Latar Belakang..............................................................................

B.Rumusan Masalah.........................................................................

C.Tujuan...........................................................................................

D.Manfaat.........................................................................................

E.Hipotesis.........................................................................................

BAB II PEMBAHASAN.........................................................................

A.Kajian Teori....................................................................................

B.Metode teori..................................................................................

C.Waktu dan Tempat.........................................................................

BAB III ................................................................................................

A.Penutup..........................................................................................

B.Daftar Pusaka..................................................................................
BAB 1. PENDAHULUAN

1.Latar Belakang Masalah

Pada saat sekarang ini keberadaan gadget mulai memberikan pengaruh yang buruk pada
siswa dalam pembelajaannya. Dimana kondisi ini kecenderungan daya tarik belajar siswa makin
menurun, banyaknya pada siswa tidak lagi menghiraukan pembelajarannya melainkan mereka sibuk
dengan gadgetnya sendiri.

Hal ini sangatlah berbahaya terhadap siswa dikarenakan pada siswa pada zaman sekarang ini
sudah tidak lagi memikirkan pembelajarannya melainkan memikirkan gadgetnya tersebut, mereka
lebih suka menghabiskan waktu luang dengan bermain gadget melainkan belajar, faktor yang
terlihat pada saat sekarang ini ialah banyaknya pada siswa yang rela meninggalkan atau tidak
mengerjakan tugasnya demi bisa bermain dengan gadgetnya sendiri, sebagian orang sudah
mengalami ketergandungan pada dirinya.

Kondisi ini sanagatlah berbahaya bagi pengembangan daya belajar siswa untuk kedepannya,
para siswa tidak lagi menghiraukan pembelajarannya melainkan lebih mementingkan dirinya
bersama gadget kesayangannyatersebut. Permasalahn tersebut akan menghambat para siswa untuk
lebih berkreatif dalam pebelajarannya, sehubung dengan hal ini, diadakanlah penelitian dengan
judul “pengaruh gadget terhadap daya belajar siswa”.

2.Rumusan Masalah

Penelitian terhadap pengaruh gadget terhadap daya belajar siswa memberikan gambaran
akan adanya pengaruh besar yang ditimbulkan jika kita sudah terpengaruh dan mengalami
ketergantungan terhadap benda yang satu ini.

Berdasarkan uraian masalah yang akan dijadikan fokus penelitian ini dapat dirumuskan sebagai
berikut:

1.Adakah dampak yang besar dari penggunaan gadget tehadap siswa?

2.Apakah faktor yang mempengaruhi siswa tidak lagi menghiraukan pelajarannya?

3.Bagaimana pengaruh yang ditimbulkan bagi siswa yang mengalami ketergantungan pada benda
ini?

3.Tujuan

Tujuan dilakukannya penelitian ini dapat kita rumuskan sebagai beriku:

a.Untuk mengetahui seberapa besar pengaruh gadget terhadap daya belaja siswa.

b.Untuk mengetahui apa saja faktor yang akan ditimbulkan dari pengaruh gadget terhadap siswa.
4.Manfaat

Secara umum manfaat yang kita dapatkanyakni kita mendapat gambaran tentang
dampak,penyebab,dan faktor-faktor yang ditimbulkan dari penggunaan gadget tersebut.

5.Hipotesis

Dari penelitian didapatkan hipotesis sebagai barikut:

1.Adanya pengaruh yang ditimbukan dari penggunaa gadget terhadap daya belajar siswa seperti,
siswa yang malas dalam belajar karena lebih sibuk dengan gadgetnya.

2.Bagi siswa yang sudah ketergantungan terhadap benda ini menyebabkan ia tidak lagi
menghiraukan/tidak lagi memikirkan pembelajarannya.

3.Dibalik semua pengaruh tersebut terdapat solusi untuk mencegah seperti, mengatur waktu dalam
penggunaan gadget tersebut dan memberikan pembatasan dalam penggunaannya.
BAB II.PEMBAHASAN

1.Kajian Teori

Dari hasil penelitian yang dilakukan, kita mengetahui dampak besar dari penggunaan gadget
terhadap siswa diantaranya para siswa tidak lagi berkretif dalam menciptakan suatu karya dan tidak
lagi mementingkan pembelajarannya.

Ada juga faktor yang mempengaruhi siswa tidak agi menghiraukan pembelajarannya yakni
karena pengaruh gadget itu sendiri dan juga kurannya perhatian orang tua terhadap anaknya yang
membuat ia tidak lagi menghiraukan pembelajarannya dan pengaruh yang ditimbulkan bagi siswa
yang mengalami ketergantungan pada benda ini yakni akan berdampak kepada psikologisnya dan
juga berdampak pada kesehatan siswa itu sendiri.

2.Metode Teori

Metode yang digunakan dalam melakukan proposal penelitian ini adalah observasi,
dikarenakan kita secara langsung melakukannya di lapangan dan juga secara langsung melihat
bagaimana para siswa dalam menggunakan gadget di kehidupan sehari-hari.

Begitu banyaknya siswa zaman sekarang yang sudah menjadikan gadget sebagai media
bermain sehingga pembelajaran ditiadakan/dilupakan

3.Waktu dan Tempat

Dalam menyusun proposal penelitian ini, waku yang digunakan dalam pembuatan proposal
ini yakni sejak diberikannya izin oleh peneliti dalam kurun waktu 2 minggu ini, 1 minggu digunakan
untuk pengumpulan data dan 1 minggu lagi digunakan untuk pengolahan data. Tempat
dilaksanakannya penelitian ini adalah di lingkungan masyarakat pada kehidupan sehari-harinya.
BAB III. PENUTUP

1.Kesimpulan

Berdasarkan uraian-uraian yang telah di kemungkakan pada bab-bab sebelumnya, jadi


kesimpulan data dari penilitian saaya yang berjudul”pengaruh gadget terhadap daya belajar siswa”
adalah:

a.Dalam penggunaan gadget kita harus bisa mengontrol diri dalam pemakaiannya sehingga tidak
memberi efek negatif.

b.Kita sebagai siswa hendaknya bisa membagi waktu untuk bermain dan belajar , jangan sampai
gadget tersebut meberikan pengaruh buruk bagi kehidupan ita.

Saran saya kepada orang tua agar bisa mengotrol dan pandai membagi waku untuk anaknya, jangan
sampai dengan kesibukan orang tua anak menjadi bebas melakukan apapun sehingga berpengarh
pada diri dan pembelajarannya.
2. Daftar Pusaka

Darma,Budi.2004. Pengantar Teori Sastra, Jakarta: Pusat Bahasa

Departemen Pendidikan Nasional .2004. Kamus Besar Bahasa Indonesia.Jakarta: PT Gramedia

Kemdikbud .2013. Bahasa Indonesia Wahana Pengetahuan. Jakarta: kementrian Pendidikan dan
Kebudayaan.

Hakim, M Arif .2005.Kiat Menulis Artikel di Media .Bandung: Nuansa Cendika

E.Kokasih dkk. 2002. Intisari Bahasa Indonesia. Bandung: CV.Pusaka Setia

Tukan, P.2006. Mahir Berbahasa Indonesia SMA Kelas x

Pusat Bahasa. Departemen Pendidikan Nasional .2008. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta:PT
Gramedia

Eureka dan Sarumpaet, Riris K.Toha.2010.Pedoman Penelitian Sastra Anak.

Pusat pembinaan dan Pengembangan Bahasa Departemen Pendidikan Nasional Republik


Indonesia.2003. Pedoman Umum Ejaan yang Disempurnakan dan Pedoman umum Pembentukan
Istilah. Bandung: Yrama Widya.