Anda di halaman 1dari 8

SILABUS MATEMATIKA

Sekolah : SMP Al Ishlah Cilegon


Kelas /Semester : VIII / Ganjil
Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Tahun Pelajaran : 2018/2019

KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya


KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Kompetensi Indikatpr Materi *Nilai Sikap Kegiatan Pembelajaran Metode Teknik Alokasi Sumber
Dasar (KD) Pencapaian Pembelajaran (Karakter) pembelajaran Penilaian waktu Belajar
Kompetensi
3.1 Membuat 3.1.1 Mengamati BAB I. POLA  Religius,  PBL Sikap 11 jp • Buku
generalisasi Pola Pada BILANGAN  Santun  Saintifik Sikap spiritual guru
dari pola pada Suatu 1.1 Menentukan  peduli,  PjBL dan Sosial
• Buku
barisan Barisan Persamaan dari  Teliti, (Melalui
bilangan dan Bilangan catatan jurnal) siswa
Suatu Barisan  Kejujuran
barisan 3.1.2 Menenrtukan • Bahan
Bilangan  Kerjasama
konfigurasi Suku Pengetahuan Ajar
1.2 Menentukan  mandiri,
objek A selanjutnya . Tes Tertulis • LKS
Persamaan dari  Tanggung
Menjelaskan dari suatu tentang pola
Suatu jawab • internet
dan barisan bilangan
melakukan bilangan Konfigurasi . penugasan
operasi hitung dengan cara Objek mandiri
bilangan bulat menggeneral tentang pola
dan pecahan isasi pola bilangan
dengan bilangan
memanfaatkan sebelumnya
berbagai sifat 3.1.3 Mengenal
operasi macam-
macam
barisan
Kompetensi Indikatpr Materi *Nilai Sikap Kegiatan Pembelajaran Metode Teknik Alokasi Sumber
Dasar (KD) Pencapaian Pembelajaran (Karakter) pembelajaran Penilaian waktu Belajar
Kompetensi
bilangan
3.1.4 Mengenerali
sasi pola
bilangan
menjadi
suatu
persamaan

4.1 Menyelesaik Keterampilan 2 JP


an masalah Proyek
yang
berkaitan
dengan pola
pada barisan
bilangan dan
barisan
konfigurasi
objek

3.2 Menjelaskan 3.2.1 Menggunakan BAB 2. KOORDINAT  Religius, Pertemuan 1  PBL Sikap 11 JP • Buku
kedudukan titik koordinat CARTESIUS  Santun  Saintifik Sikap spiritual guru
dalam bidang kartesisus 2.1 Posisi Titik  peduli,  PjBL dan Sosial
• Buku
koordinat untuk Terhadap Sumbu  Teliti, (Melalui
Kartesius yang X dan Sumbu Y catatan jurnal) siswa
menentukan  Kejujuran
dihubungkan posisi titik 2.2 Posisi Titik • Bahan
 Kerjasama
dengan masalah terhadap Terhadap Titik Pengetahuan Ajar
kontekstual Asal(0,0) dan  mandiri, . Tes Tertulis
sumbu X dan • LKS
sumbu Y Terhadap Titik  Tanggung tentang
• internet
3.2.2 Menggunakan Tertentu (a,b) jawab koordinat
koordinat 2.3 Posisi Garis cartesius t
kartesisus Terhadap Sumbu . penugasan
untuk X dan Sumbu Y mandiri
menentukan tentang
posisi titik koordinat
Kompetensi Indikatpr Materi *Nilai Sikap Kegiatan Pembelajaran Metode Teknik Alokasi Sumber
Dasar (KD) Pencapaian Pembelajaran (Karakter) pembelajaran Penilaian waktu Belajar
Kompetensi
terhadap titik cartesius
asal (0,0) dan
titik tertentu
(a,b)
3.2.3 Menggunakan
koordinat
kartesisus
untuk
menentukan
posisi garis
yang sejajar
dengan
sumbu-X dan
sumbu-Y
3.2.4 Menggunakan
koordinat
kartesisus
untuk
menentukan
posisi garis
yang
berpotongan
dengan
sumbu-X dan
sumbu-Y
3.2.5 Menggunakan
koordinat
kartesisus
untuk
menentukan
posisi garis
yang tegak
lurus dengan
sumbu-X dan
sumbu-Y
Kompetensi Indikatpr Materi *Nilai Sikap Kegiatan Pembelajaran Metode Teknik Alokasi Sumber
Dasar (KD) Pencapaian Pembelajaran (Karakter) pembelajaran Penilaian waktu Belajar
Kompetensi
4.2 Menyelesaikan Keterampilan 2 JP
masalah yang
Proyek
berkaitan
dengan
kedudukan titik
dalam bidang
koordinat
Kartesius

3.3 Mendeskripsik 3.3.1 Menjelaskan BAB 3 RELASI  Religius,  PBL Sikap 22 JP • Buku
an dan dengan kata- DAN  Santun  Saintifik Sikap spiritual guru
manyatakan kata dan FUNGSI  peduli,  PjBL dan Sosial
• Buku
relasi dan menyatakan 3.1 Memahami  Teliti, (Melalui
fungsi dengan Bentuk Penyajian catatan jurnal) siswa
masalah  Kejujuran
menggunakan sehari-hari Relasi • Bahan
 Kerjasama
berbagai yang berkaitan 3.2 Memahami Ciri- Pengetahuan Ajar
representasi Ciri Fungsi  mandiri, . Tes Tertulis
dengan relasi • LKS
(kata-kata, dan fungsi 3.3 Memahami  Tanggung tentang
• internet
tabel, grafik, 3.3.2 Memahami Bentuk Penyajian jawab relasi dan
diagram, dan perbedaan Fungsi fungsi
persamaan) antara relasi 3.4 Memahami . penugasan
dan bukan Korespondensi mandiri
relasi Satu-Satu tentang
3.3.3 Mendefinisika relasi dan
n relasi dan fungsi
fungsi
3.3.4 Mengamati
fungsi dan
bukan fungsi
3.3.5 Memahami
bentuk
penyajian
relasi dan
fungsi
3.3.6 Menentukan
Kompetensi Indikatpr Materi *Nilai Sikap Kegiatan Pembelajaran Metode Teknik Alokasi Sumber
Dasar (KD) Pencapaian Pembelajaran (Karakter) pembelajaran Penilaian waktu Belajar
Kompetensi
nilai fungsi
3.3.7 Menentukan
banyaknya
fungsi
(pemetaan)
3.3.8 Menggambar
grafik fungsi
pada koordinat
kartesius
3.3.9 Mengamati
korespondesns
i satu satu
3.3.10 Menentukan
banyaknya
korespondensi
satu- satu

4.3 Menyelesaika
Keterampilan 2 JP
n masalah
yang berkaitan Proyek
dengan relasi
dan fungsi
dengan
menggunakan
berbagai
representasi

3.4 Menganalisis 3.4.1 Menggambar BAB 4 PERSAMAAN  Religius,  PBL Sikap 11 JP • Buku
fungsi linear grafik GARIS  Santun  Saintifik Sikap spiritual guru
(sebagai persamaan LURUS  peduli,  PjBL dan Sosial
• Buku
persamaan garis lurus 4.1 Grafik Persamaan  Teliti, (Melalui
garis lurus) 3.4.2 Garis Lurus catatan jurnal) siswa
Mengenal  Kejujuran
dan pengertian dan 4.2 Menentukan • Bahan
 Kerjasama
menginterpret menentukan Kemiringan Pengetahuan Ajar
asikan Persamaan Garis  mandiri, . Tes Tertulis
gradien garis • LKS
Kompetensi Indikatpr Materi *Nilai Sikap Kegiatan Pembelajaran Metode Teknik Alokasi Sumber
Dasar (KD) Pencapaian Pembelajaran (Karakter) pembelajaran Penilaian waktu Belajar
Kompetensi
grafiknya lurus dalam Lurus  Tanggung tentang • internet
yang berbagai 4.3 Bentuk jawab Persamaan
dihubungkan bentuk Persamaan Garis Garis
dengan 3.4.3 Menentukan Lurus dengan Lurus
masalah persamaan Kemiringan m . penugasan
kontekstual garis lurus dan Melalui Titik mandiri
yang melalui (x, y) tentang
dua titik, 4.4 Sifat-sifat Persamaan
melalui satu Persamaan Garis Garis
titik dengan Lurus Lurus
gradien
tertentu
3.4.4 Mengamati
sifat-sifat
persamaan
garis lurus

Keterampilan 2 Jp
4.4 Menyelesaika
n masalah Proyek
kontekstual
yang berkaitan
dengan fungsi
linear sebagai
persamaan
garis lurus

3.5 Menjelaskan 3.5.1 Menyebutkan BAB 5 SISTEM  Religius,  PBL Sikap 16 JP • Buku
sistem perbedaan PERSAMAA  Santun  Saintifik Sikap spiritual guru
persamaan PLDV dan N LINEAR  peduli,  PjBL dan Sosial
• Buku
linear dua SPLDV DUA  Teliti, (Melalui
variabel dan VARIABEL catatan jurnal) siswa
3.5.2 Membuat  Kejujuran
penyelesaianny persamaan 5.1 Memahami • Bahan
 Kerjasama
a yang linear dua Konsep Pengetahuan Ajar
dihubungkan Persamaan  mandiri, . Tes Tertulis
variable • LKS
Kompetensi Indikatpr Materi *Nilai Sikap Kegiatan Pembelajaran Metode Teknik Alokasi Sumber
Dasar (KD) Pencapaian Pembelajaran (Karakter) pembelajaran Penilaian waktu Belajar
Kompetensi
dengan masalah 3.5.3 Menentukan Linear Dua  Tanggung tentang • internet
kontekstual selesaian Variabel jawab Sistem
system 5.2 Menyelesaiakan Persamaan
persamaan Sistem Linear Dua
linear dua Persamaan Variabel
variable Linear Dua . penugasan
dengan grafik, variable Dengan mandiri
3.5.4 Menentukan Menggambar tentang
selesaian Grafik Persamaan
system 5.3 Menyelesaiakan Linear Dua
persamaan Sistem Variabel
linear dua Persamaan
variable Linear Dua
dengan variable Dengan
substitusi dan Substitusi
elimiasi 5.4 Menyelesaiakan
3.5.5 Membuat Sistem
model Persamaan
matematika Linear Dua
dari masalah variable Dengan
sehari-hari Eliminasi
yang berkaitan 5.5 Menyelesaiakan
dengan system Sistem
persamaan Persamaan
linear dua Linear Dua
variable variable Khusus
3.5.6 Menyelesaika
n masalah
nyata yang
berkaitan
dengan system
persamaan
linear dua
varibael
Kompetensi Indikatpr Materi *Nilai Sikap Kegiatan Pembelajaran Metode Teknik Alokasi Sumber
Dasar (KD) Pencapaian Pembelajaran (Karakter) pembelajaran Penilaian waktu Belajar
Kompetensi
4.5 Menyelesaika Keterampilan 2 JP
n masalah
Proyek
yang berkaitan
dengan sistem
persamaan
linear dua
variabel

Mengetahui, Garut , 18 Juli 2018


Kepala Sekolah SMP Al Ishlah Guru mata pelajaran

Hari Susanto, M. Pd Dini Juhandi, S.Si, M.Pd


NIP. NIP. 19720109199512 2 001