NAMA KELOMPOK : 7 (TUJUH)

ANGGOTA:
1 SUHARLAN
2 RUMYATI
3 WINARDI
4 IMAM MUSTOFA
5 MAKRUF
6 MARYANA
7 SUNARTO
8 MB. DARYANI
LK 01.a
ANALISIS DATA MUTU

STANDAR SUB INDIKATOR KONDISI RIIL SAAT INI

1. Standar Kelulusan 1.1.1 Memiliki perilaku yang

mencerminkan sikap beriman
dan bertakwa kepada Tuhan
YME
1.1.2Memiliki perilaku yang
mencerminkan sikap
berkarakter
1.1.3Memiliki perilaku yang
mencerminkan sikap disiplin
Memiliki perilaku yang
mencerminkan sikap beriman dan
bertakwa kepada Tuhan YME(7.00)
Memiliki perilaku yang
mencerminkan sikap berkarakter
(7.00)
Memiliki perilaku yang
mencerminkan sikap disiplin(7.00)

1.1.4. Memiliki perilaku yang Memiliki perilaku yang

mencerminkan sikap santun mencerminkan sikap santun (7.00)

1.1.5 Memiliki perilaku yang Memiliki perilaku yang

mencerminkan sikap jujur mencerminkan sikap jujur (7.00)
1.1.6 Memiliki perilaku yang Memiliki perilaku yang
mencerminkan sikap peduli mencerminkan sikap peduli (7.00)

1.1.7 Memiliki perilaku yang Memiliki perilaku yang

mencerminkan sikap percaya mencerminkan sikap percaya diri
diri (7.00)
1.1.8 Memiliki perilaku yang Memiliki perilaku yang
mencerminkan sikap mencerminkan sikap
bertanggungjawab bertanggungjawab (7.00)
1.1.9 Memiliki perilaku Memiliki perilaku pembelajar sejati
pembelajar sejati sepanjang sepanjang hayat (7.00)
hayat

1.1.10 Memiliki perilaku sehat Memiliki perilaku sehat jasmani dan

jasmani dan rohani rohani (7.00)

1.2.1Memiliki pengetahuan Memiliki pengetahuan faktual,

faktual, prosedural, prosedural, konseptual,
konseptual, metakognitif metakognitif(3.08)

1.3.1. Memiliki keterampilan Memiliki keterampilan berpikir dan

berpikir dan bertindak kreatif bertindak kreatif(6.24)

1.3.2.Memiliki keterampilan Memiliki keterampilan berpikir dan

berpikir dan bertindak produktif bertindak produktif(5.74)
1.3.3 Memiliki keterampilan
berpikir dan bertindak kritis
1.3.4 Memiliki keterampilan
berpikir dan bertindak mandiri
1.3.5 Memiliki keterampilan
berpikir dan bertindak
kolaboratif
1.3.6. Memiliki keterampilan
berpikir dan bertindak
komunikatif
2.1.1Memuat karakteristik
kompetensi sikap
2.1.2Memuat karakteristik
kompetensi pengetahuan
2.1.3Memuat karakteristik
kompetensi keterampilan
2.1.4Menyesuaikan tingkat
kompetensi siswa
2.1.5Menyesuaikan ruang
lingkup materi pembelajaran
2.2.1Melibatkan pemangku
kepentingan dalam
pengembangan kurikulum
2.2.2Mengacu pada kerangka Mengacu pada kerangka dasar
dasar penyusunan penyusunan(7.00)
2.2.3Melewati tahapan
operasional pengembangan
2.2.4Memiliki perangkat
kurikulum tingkat satuan
pendidikan yang
dikembangkan
2.3.1Menyediakan alokasi
waktu pembelajaran sesuai
struktur kurikulum yang
berlaku
2.3.2Mengatur beban belajar
bedasarkan bentuk
pendalaman materi
2.3.3Menyelenggarakan aspek Menyelenggarakan aspek kurikulum
kurikulum pada muatan lokal pada muatan lokal(7.00)
2.3.4Melaksanakan kegiatan
pengembangan diri siswa
3.1.1Mengacu pada silabus
yang telah dikembangkan
3.1.2Mengarah pada
pencapaian kompetensi
Memiliki keterampilan berpikir dan
bertindak kritis(7.00)
Memiliki keterampilan berpikir dan
bertindak mandiri(7.00)
Memiliki keterampilan berpikir dan
bertindak kolaboratif (7.00)
Memiliki keterampilan berpikir dan
bertindak komunikatif (7.00)
Memuat karakteristik kompetensi
sikap(5.74)
Memuat karakteristik kompetensi
pengetahuan(6.08)
Memuat karakteristik kompetensi
keterampilan(5.64)
Menyesuaikan tingkat kompetensi
siswa(7.00)
Menyesuaikan ruang lingkup materi
pembelajaran(7.00)
Melibatkan pemangku kepentingan
dalam pengembangan
kurikulum(6.41)
Melewati tahapan operasional
pengembangan(5.39)
Memiliki perangkat kurikulum tingkat
satuan pendidikan yang
dikembangkan(7.00)
Menyediakan alokasi waktu
pembelajaran sesuai struktur
kurikulum yang berlaku(6.46)
Mengatur beban belajar bedasarkan
bentuk pendalaman materi(0.38)
Melaksanakan kegiatan
pengembangan diri siswa(6.79)
Mengacu pada silabus yang telah
dikembangkan(7.00)
Mengarah pada pencapaian
kompetensi(7.00)
3.1.3Menyusun dokumen
rencana dengan lengkap dan
sistematis
3.1.4Mendapatkan evaluasi
dari kepala sekolah dan
pengawas sekolah
Menyusun dokumen rencana
dengan lengkap dan sistematis(6.83)
Mendapatkan evaluasi dari kepala
sekolah dan pengawas
sekolah(5.83)

3.2.1Membentuk rombongan Membentuk rombongan belajar

belajar dengan jumlah siswa dengan jumlah siswa sesuai
sesuai ketentuan ketentuan(7.00)
3.2.2Mengelola kelas sebelum Mengelola kelas sebelum memulai
memulai pembelajaran pembelajaran(7.00)
3.2.3Mendorong siswa Mendorong siswa mencari
mencari tahu tahu(7.00)
3.2.4Mengarahkan pada Mengarahkan pada penggunaan
penggunaan pendekatan pendekatan ilmiah(7.00)
ilmiah
3.2.5Melakukan pembelajaran Melakukan pembelajaran berbasis
berbasis kompetensi kompetensi (7.00)
3.2.6Memberikan Memberikan pembelajaran
pembelajaran terpadu terpadu(7.00)
3.2.7Melaksanakan Melaksanakan pembelajaran dengan
pembelajaran dengan jawaban jawaban yang kebenarannya multi
yang kebenarannya multi dimensi(7.00)
dimensi;
3.2.8Melaksanakan Melaksanakan pembelajaran menuju
pembelajaran menuju pada pada keterampilan aplikatif
keterampilan aplikatif
3.2.9Mengutamakan Mengutamakan pemberdayaan
pemberdayaan siswa sebagai siswa sebagai pembelajar sepanjang
pembelajar sepanjang hayat hayat(7.00)
3.2.10Menerapkan prinsip Menerapkan prinsip bahwa siapa
bahwa siapa saja adalah guru, saja adalah guru, siapa saja adalah
siapa saja adalah siswa, dan siswa, dan di mana saja adalah
di mana saja adalah kelas. kelas(7.00)
3.2.11 Mengakui atas Mengakui atas perbedaan individual
perbedaan individual dan latar dan latar belakang budaya
belakang budaya siswa siswa(7.00)
3.2.12 Menerapkan metode Menerapkan metode pembelajaran
pembelajaran sesuai sesuai karakteristik siswa(7.00)
karakteristik siswa
3.2.13Memanfaatkan media Memanfaatkan media pembelajaran
pembelajaran dalam dalam meningkatkan efisiensi dan
meningkatkan efisiensi dan efektivitas pembelajaran(7.00)
efektivitas pembelajaran
3.2.14 Menggunakan aneka Menggunakan aneka sumber
sumber belajar belajar(7.00)
3.2.15 Mengelola kelas saat Mengelola kelas saat menutup
menutup pembelajaran pembelajaran (7.00)
 3.3.1 Melakukan penilaian Melakukan penilaian otentik secara
otentik secara komprehensif komprehensif (7.00)
3.3.2 Memanfaatkan hasil Memanfaatkan hasil penilaian otentik
penilaian otentik (6.42)
3.3.3 Melakukan pemantauan Melakukan pemantauan proses
proses pembelajaran pembelajaran(6.53)
3.3.4 Melakukan supervisi Melakukan supervisi proses
proses pembelajaran kepada pembelajaran kepada guru(6.65)
guru
3.3.5 Mengevaluasi proses Mengevaluasi proses
pembelajaran pembelajaran(6.56)
3.3.6 Menindaklanjuti hasil Menindaklanjuti hasil pengawasan
pengawasan proses proses pembelajaran(6.13)
pembelajaran
ASPEK PENILAIAN SESUAI RANAH KOMPETENSI
4.1.1 Mencakup ranah sikap, Mencakup ranah sikap, pengetahuan
pengetahuan dan dan keterampilan(7.00)
keterampilan
4.1.2 Memiliki bentuk Memiliki bentuk pelaporan sesuai
pelaporan sesuai dengan dengan ranah(5.25)
ranah
TEKNIK PENILAIAN OBYEKTIF DAN AKUNTABEL
4.2.1 Menggunakan jenis Menggunakan jenis teknik penilaian
teknik penilaian yang obyektif yang obyektif dan akuntabel(5.25)
dan akuntabel
4.2.2 Memiliki perangkat teknik Memiliki perangkat teknik penilaian
penilaian lengkap lengkap(6.18)
PENILAIAN PENDIDIKAN DITINDAKLANJUTI
4.3.1 Menindaklanjuti hasil Menindaklanjuti hasil pelaporan
pelaporan penilaian penilaian(7.00)
4.3.2 Melakukan pelaporan Melakukan pelaporan penilaian
penilaian secara periodik secara periodik(6.22)
INSTRUMEN PENILAIAN MENYESUAIKAN ASPEK
4.4.1 Menggunakan instrumen Menggunakan instrumen penilaian
penilaian aspek sikap aspek sikap (6.29)
4.4.2 Menggunakan instrumen Menggunakan instrumen penilaian
penilaian aspek pengetahuan aspek pengetahuan(5.82)

4.4.3 Menggunakan instrumen Menggunakan instrumen penilaian

penilaian aspek keterampilan aspek keterampilan(5.82)

PENILAIAN DILAKUKAN MENGIKUTI PROSEDUR

4.5.1Melakukan penilaian
berdasarkan penyelenggara
sesuai prosedur
4.5.2 Melakukan penilaian
berdasarkan ranah sesuai
prosedur
Melakukan penilaian berdasarkan
penyelenggara sesuai
prosedur(6.42)
Melakukan penilaian berdasarkan
ranah sesuai prosedur(6.12)
 4.5.3Menentukan kelulusan Menentukan kelulusan siswa
siswa berdasarkan berdasarkan pertimbangan yang
pertimbangan yang sesuai sesuai(7.00)
KETERSEDIAAN DAN KOMPETENSI GURU SESUAI KETENTUAN
5.1.1Berkualifikasi minimal Berkualifikasi minimal S1/D4(2.10)
S1/D4
5.1.2Rasio guru kelas Rasio guru kelas terhadap
terhadap rombongan belajar rombongan belajar seimbang(6.46)
seimbang
5.1.3Tersedia untuk tiap mata Tersedia untuk tiap mata
pelajaran pelajaran(0.00)
5.1.4 Berkompetensi Berkompetensi pedagogik minimal
pedagogik minimal baik baik(2.83)
5.1.5 Berkompetensi Berkompetensi profesional minimal
profesional minimal baik baik(4.20)
KETERSEDIAAN DAN KOMPETENSI KEPALA SEKOLAH SESUAI KETENTUAN
5.2.1Berkualifikasi minimal Berkualifikasi minimal S1/D4(3.50)
S1/D4
5.2.2 Berusia sesuai kriteria Berusia sesuai kriteria saat
saat pengangkatan pengangkatan(7.00)
5.2.3 Berpangkat minimal III/c Berpangkat minimal III/c atau
atau setara setara(7.00)
5.2.4Berkompetensi Berkompetensi kepribadian minimal
kepribadian minimal baik baik(1.17)
5.2.5Berkompetensi Berkompetensi manajerial minimal
manajerial minimal baik baik(1.26)
5.2.6Berkompetensi Berkompetensi kewirausahaan
kewirausahaan minimal baik minimal baik(4.67)
5.2.7Berkompetensi supervisi Berkompetensi supervisi minimal
minimal baik baik(0.00)
5.2.8Berkompetensi sosial Berkompetensi sosial minimal
minimal baik baik(0.00)
KETERSEDIAAN DAN KOMPETENSI TENAGA ADMINISTRASI SESUAI KETENTUAN
5.3.1Tersedia Kepala Tenaga Tersedia Kepala Tenaga
Administrasi Administrasi(0.00)
5.3.2Tersedia Tenaga Tersedia Tenaga Pelaksana Urusan
Pelaksana Urusan Administrasi(0.00)
Administrasi
5.3.3Memiliki Tenaga Memiliki Tenaga Pelaksana Urusan
Pelaksana Urusan Administrasi berpendidikan sesuai
Administrasi berpendidikan ketentuan(0.00)
sesuai ketentuan
KETERSEDIAAN DAN KOMPETENSI LABORAN SESUAI KETENTUAN
5.4.1Memiliki Kepala Tenaga Memiliki Kepala Tenaga
Laboratorium berkualifikasi Laboratorium berkualifikasi
sesuai sesuai(0.00)
5.4.2Tersedia Tenaga Teknisi Tersedia Tenaga Teknisi
Laboran Laboran(0.00)
5.4.3Tersedia Tenaga Laboran Tersedia Tenaga Laboran(0.00)
KETERSEDIAAN DAN KOMPETENSI PUSTAKAWAN SESUAI KETENTUAN
 5.5.1Tersedia Tenaga Tersedia Tenaga Pustakawan(0.00)
Pustakawan
5.5.2Memiliki Tenaga Memiliki Tenaga Pustakawan
Pustakawan berpendidikan berpendidikan sesuai
sesuai ketentuan ketentuan(0.00)
KAPASITAS DAYA TAMPUNG SEKOLAH MEMADAI
Memiliki kapasitas rombongan Memiliki kapasitas rombongan
belajar yang sesuai dan belajar yang sesuai dan memadai
memadai
Rasio luas lahan sesuai Rasio luas lahan sesuai dengan
dengan jumlah siswa jumlah siswa
Kondisi lahan sekolah Kondisi lahan sekolah memenuhi
memenuhi persyaratan persyaratan
Kondisi bangunan sekolah Kondisi bangunan sekolah
memenuhi persyaratan memenuhi persyaratan
SEKOLAH MEMILIKI SARANA DAN PRASARANA PEMBELAJARAN YANG LENGKAP DAN LAYAK
Memiliki ruang kelas sesuai Memiliki ruang kelas sesuai standar
standar
Kondisi ruang kelas layak Kondisi ruang kelas layak pakai
pakai
Kondisi ruang perpustakaan Kondisi ruang perpustakaan layak
layak pakai pakai
SEKOLAH MEMILIKI SARANA DAN PRASARANA PENDUKUNG YANG LENGKAP DAN LAYAK
Menyediakan kantin yang Menyediakan kantin yang layak
layak
Menyediakan tempat parkir Menyediakan tempat parkir yang
yang memadai memadai
Kondisi ruang UKS layak pakai Kondisi ruang UKS layak pakai
Kondisi jamban sesuai standar Kondisi jamban sesuai standar
Kondisi ruang sirkulasi layak Kondisi ruang sirkulasi layak pakai
pakai
SEKOLAH MELAKUKAN PERENCANAAN PENGELOLAAN
Memiliki visi, misi, dan tujuan Memiliki visi, misi, dan tujuan yang
yang jelas sesuai ketentuan jelas sesuai ketentuan
Mengembangkan rencana Mengembangkan rencana kerja
kerja sekolah ruang lingkup sekolah ruang lingkup sesuai
sesuai ketentuan ketentuan
Mengembangkan rencana Mengembangkan rencana kerja
kerja sekolah ruang lingkup sekolah ruang lingkup sesuai
sesuai ketentuan ketentuan
PROGRAM PENGELOLAAN DILAKSANAKAN SESUAI KETENTUAN
Memiliki pedoman pengelolaan Memiliki pedoman pengelolaan
sekolah lengkap sekolah lengkap
Menyelenggarakan kegiatan Menyelenggarakan kegiatan layanan
layanan kesiswaan kesiswaan
Meningkatkan dayaguna Meningkatkan dayaguna pendidik
pendidik dan tenaga dan tenaga kependidikan
kependidikan
Melaksanakan kegiatan Melaksanakan kegiatan evaluasi diri
evaluasi diri
 Membangun kemitraan dan Membangun kemitraan dan
melibatkan peran serta melibatkan peran serta masyarakat
masyarakat serta lembaga lain serta lembaga lain yang relevan
yang relevan
Melaksanakan pengelolaan Melaksanakan pengelolaan bidang
bidang kurikulum dan kegiatan kurikulum dan kegiatan
pembelajaran pembelajaran
KEPALA SEKOLAH BERKINERJA BAIK DALAM MELAKSANAKAN TUGAS KEPEMIMPINAN
Berkepribadian dan Berkepribadian dan bersosialisasi
bersosialisasi dengan baik dengan baik
Mengembangkan sekolah Mengembangkan sekolah dengan
dengan baik baik
Berjiwa kewirausahaan Berjiwa kewirausahaan
Melakukan supervisi dengan Melakukan supervisi dengan baik
baik
 ANALISIS LINGKUNGAN

KEKUATAN KELEMAHAN
Memiliki perilaku yang
mencerminkan sikap beriman
dan bertakwa kepada Tuhan
YME(7.00)
Memiliki perilaku yang
mencerminkan sikap
berkarakter(7.00)
Memiliki perilaku yang
mencerminkan sikap
disiplin(7.00)

Memiliki perilaku yang

mencerminkan sikap santun
(7.00)
Memiliki perilaku yang
mencerminkan sikap jujur
(7.00)
Memiliki perilaku yang
mencerminkan sikap peduli
(7.00)

Memiliki perilaku yang

mencerminkan sikap percaya
diri (7.00)
Memiliki perilaku yang
mencerminkan sikap
bertanggungjawab (7.00)
Memiliki perilaku pembelajar
sejati sepanjang hayat (7.00)

Memiliki perilaku sehat

jasmani dan rohani (7.00)

Belum memiliki pengetahuan

faktual, prosedural, konseptual,
metakognitif(3.08)

Memiliki keterampilan
berpikir dan bertindak
kreatif(6.24)
Memiliki keterampilan berpikir
dan bertindak produktif(5.74)
Memiliki keterampilan berpikir
dan bertindak kritis(7.00)

Memiliki keterampilan berpikir

dan bertindak mandiri(7.00)
Memiliki keterampilan berpikir
dan bertindak kolaboratif
(7.00)
Memiliki keterampilan
berpikir dan bertindak
komunikatif (7.00)

Memuat karakteristik
kompetensi sikap(5.74)
Memuat karakteristik
kompetensi
Memuat karakteristik
pengetahuan(6.08)
kompetensi
keterampilan(5.64)
Menyesuaikan tingkat
kompetensi siswa(7.00)
Menyesuaikan ruang lingkup
materi pembelajaran(7.00)

Melibatkan pemangku 1:04

kepentingan dalam
pengembangan
kurikulum(6.41)
Mengacu pada kerangka
dasar penyusunan(7.00)
Melewati tahapan operasional
pengembangan(5.39)
Memiliki perangkat kurikulum
tingkat satuan pendidikan
yang dikembangkan(7.00)

Menyediakan alokasi waktu

pembelajaran sesuai struktur
kurikulum yang berlaku(6.46)
Belum bisa mengatur beban
belajar bedasarkan bentuk
pendalaman materi(0.38)
Menyelenggarakan aspek
kurikulum pada muatan
lokal(7.00)
Melaksanakan kegiatan
pengembangan diri
siswa(6.79)
Mengacu pada silabus yang
telah dikembangkan(7.00)
Mengarah pada pencapaian
kompetensi(7.00)
Menyusun dokumen rencana
dengan lengkap dan
sistematis(6.83)
Mendapatkan evaluasi dari
kepala sekolah dan
pengawas sekolah(5.83)

Membentuk rombongan
belajar dengan jumlah siswa
sesuai ketentuan(7.00)
Mengelola kelas sebelum
memulai pembelajaran(7.00)
Mendorong siswa mencari
tahu(7.00)
Mengarahkan pada
penggunaan pendekatan
ilmiah(7.00)
Melakukan pembelajaran
berbasis kompetensi (7.00)
Memberikan pembelajaran
terpadu(7.00)
Melaksanakan pembelajaran
dengan jawaban yang
kebenarannya multi
dimensi(7.00)
Melaksanakan pembelajaran
menuju pada keterampilan
aplikatif
Mengutamakan
pemberdayaan siswa sebagai
pembelajar sepanjang
hayat(7.00)
Menerapkan prinsip bahwa
siapa saja adalah guru, siapa
saja adalah siswa, dan di
mana saja adalah kelas(7.00)
Mengakui atas perbedaan
individual dan latar belakang
budaya siswa(7.00)
Menerapkan metode
pembelajaran sesuai
karakteristik siswa(7.00)
Memanfaatkan media
pembelajaran dalam
meningkatkan efisiensi dan
efektivitas pembelajaran(7.00)
Menggunakan aneka sumber
belajar(7.00)
Mengelola kelas saat
menutup pembelajaran (7.00)
Melakukan penilaian otentik
secara komprehensif (7.00)
Memanfaatkan hasil penilaian
otentik (6.42)
Melakukan pemantauan
proses pembelajaran(6.53)
Melakukan supervisi proses
pembelajaran kepada
guru(6.65)
Mengevaluasi proses
pembelajaran(6.56)
Menindaklanjuti hasil
pengawasan proses
pembelajaran(6.13)

Mencakup ranah sikap,

pengetahuan dan
keterampilan(7.00)
Memiliki bentuk pelaporan
sesuai dengan ranah(5.25)

Menggunakan jenis teknik

penilaian yang obyektif dan
akuntabel(5.25)
Memiliki perangkat teknik
penilaian lengkap(6.18)

Menindaklanjuti hasil
pelaporan penilaian(7.00)
Melakukan pelaporan
penilaian secara
periodik(6.22)

Menggunakan instrumen
penilaian aspek sikap (6.29)
Menggunakan instrumen
penilaian aspek
pengetahuan(5.82)
Menggunakan instrumen
penilaian aspek
keterampilan(5.82)

Melakukan penilaian
berdasarkan penyelenggara
sesuai prosedur(6.42)
Melakukan penilaian
berdasarkan ranah sesuai
prosedur(6.12)
 Menentukan kelulusan siswa
berdasarkan pertimbangan
yang sesuai(7.00)

Berkualifikasi minimal
S1/D4(2.10)
Rasio guru kelas terhadap
rombongan belajar
seimbang(6.46)
Tersedia untuk tiap mata
pelajaran(0.00)
Berkompetensi pedagogik
minimal baik(2.83)
Berkompetensi profesional
minimal baik(4.20)
N

NTUAN
Tersedia Kepala Tenaga
Administrasi(0.00)
Tersedia Tenaga Pelaksana
Urusan Administrasi(0.00)
Memiliki Tenaga Pelaksana
Urusan Administrasi
berpendidikan sesuai
ketentuan(0.00)
 Tersedia Tenaga
Pustakawan(0.00)
Memiliki Tenaga Pustakawan
berpendidikan sesuai
ketentuan(0.00)

NGKAP DAN LAYAK

KAP DAN LAYAK

EPEMIMPINAN
 IDENTIFIKASI PENYEBAB
MASALAH
MASALAH
Rasio luas lahan belum sesuai dengan Kesulitan menemukan lahan dengan luas
jumlah siswa (0,00) yang sesuai dan harga yang terjangkau
untuk sekolah dengan pemukiman padat
penduduk

Lahan sekolah dipakai bersama dengan

sekolah lainnya

Peraturan zonasi dalam perencanaan

tata ruang wilayah kurang optimal
Memiliki ruang kelas belum sesuai Jumlah siswa dan rombongan belajar
standar (1,69) melebihi kapasitas

Pemeliharaan sarana dan prasarana

tidak berkala dan berkelanjutan
Pengadaan sarana hanya mengandalkan
bantuan dari pemerintah

Sikap tanggungjawab dan rasa memiliki

warga sekolah untuk menjaga fasilitas
sekolah rendah

Kondisi ruang kelas belum layak pakai Luas lahan dan bangunan terbatas
(0,00)

Jumlah siswa dan rombongan belajar

melebihi kapasitas
Pemeliharaan sarana dan prasarana
tidak berkala dan berkelanjutan

Pengadaan sarana hanya mengandalkan

bantuan dari pemerintah

Sikap tanggungjawab dan rasa memiliki

warga sekolah untuk menjaga fasilitas
sekolah rendah

Kondisi ruang perpustakaan belum Luas lahan dan bangunan terbatas

layak pakai (0,00)

Pengadaan sarana hanya mengandalkan

bantuan dari pemerintah
Sikap tanggungjawab dan rasa memiliki
warga sekolah untuk menjaga fasilitas
sekolah rendah
 AKAR MASALAH REKOMENDASI

Sekolah bekerja sama dengan komite dan semua

pihak terkait untuk berupaya mengumpulkan dana
yang cukup untuk pembelian lahan tambahan
Kesulitan menemukan lahan dengan
dalam jangka waktu 1 tahun
luas yang sesuai dan harga yang
terjangkau untuk sekolah dengan
pemukiman padat penduduk

Pengadaan sarana hanya Sekolah berusaha menambah lahan untuk ruang

mengandalkan bantuan dari kelas dengan bekerja sama semua pihak peduli
pemerintah pendidikan

Pemeliharaan sarana dan prasarana Sekolah bisa menyusun anggaran revisi dengan
tidak berkala dan berkelanjutan memasukkan biaya pemeliharaan yang cukup atau
mencari alternatif penganggaran lainnya yang sah

Luas lahan dan bangunan terbatas Sekolah Bekerja sama dengan komite dan semua
pihak terkait untuk berupaya mengumpulkan dana
yang cukup untuk pembelian lahan tambahan
LK 02.
PERENCANAAN PEMENUHAN MUTU

STANDAR REKOMENDASI PROGRAM

6. Standar Sarpras
Sekolah bekerja sama dengan komite dan Pembelian lahan sekolah
semua pihak terkait untuk berupaya
mengumpulkan dana yang cukup untuk
pembelian lahan tambahan dalam jangka
waktu 1 tahun

Err:509 0
Err:509 0
Err:509 Sekolah berusaha menambah lahan untuk Pengadaan sarana prasarana
ruang kelas dengan bekerja sama semua sekolah
pihak peduli pendidikan

Err:509 Err:509
Err:509 0
Err:509 0
Err:509 0
Err:509 Perbaikan sarana prasarana
sekolah

Err:509
Err:509 0
Err:509 0
Err:509 0
Err:509 Sekolah Bekerja sama dengan komite dan Pembelian lahan sekolah
semua pihak terkait untuk berupaya
mengumpulkan dana yang cukup untuk
pembelian lahan tambahan

Err:509 Err:509
Err:509 Err:509
Err:509 0
Err:509 0
Err:509 Err:509
Err:509 Err:509
Err:509 Err:509
Err:509 Err:509
Err:509 Err:509
Err:509 Err:509
Err:509 Err:509
 KEGIATAN VOLUME KEBUTUHAN BIAYA SUMBER DAYA
Rapat Pengumpulan dana 2 kali kegiatan Rp500,000 BOS
pembelian lahan sekolah rapat
bersama komite dan pihak
terkait

Penganggaran di RKAS dan 1 kegiatan Rp10,000,000.00 BOS dan sumber dana

mencari sumber dana lain lain

Penganggaran di RKAS dan 1 kegiatan Rp2,000,000.00 Bos dan sumber dana

mencari sumber dana lain lain

Pengumpulan dana 1 kali kegiatan Rp500,000 BOS

pembelian lahan sekolah rapat
dengan mengadakan rapat
bersama komite dan pihak
terkait
SKALA PRIORITAS
1

3
LK 03.
IMPLEMENTASI PEMENUHAN MUTU

STANDAR PROGRAM KEGIATAN

6. Standar Sarpras Pembelian lahan sekolah Rapat Pengumpulan dana pembelian

lahan sekolah bersama komite dan
pihak terkait

Err:509 0 0
Err:509 0 0
Err:509 Pengadaan sarana prasarana
sekolah
Err:509 0
Err:509 0
Err:509 0
Err:509 0
Err:509 Perbaikan sarana prasarana
sekolah
Err:509 0
Err:509 0
Err:509 0
Err:509 0
Err:509 Pembelian lahan sekolah

Err:509 0 0
Err:509 0 0
Err:509 0 0
Err:509 0 0
Err:509 0 0
Err:509 0 0
Err:509 0 0
Err:509 0 0
Err:509 0 0
Err:509 0 0

Err:509 0 0
 PEMANGKU KEPENTINGAN YANG
PENANGGUNG JAWAB WAKTU PELAKSANAAN
TERLIBAT
Kepala sekolah Komite, sekolah, DUDI, pemerintah September-Oktober 2018
daerah/kampung, warga masyarakat
sekitar
 BUKTI FISIK

Lis donatur, daftar hadir, foto

kegiatan rapat, undangan
LK 04.
EVALUASI/AUDIT PEMENUHAN MUTU

STANDAR PROGRAM KEGIATAN

6. Standar Sarpras Pembelian lahan sekolah Rapat Pengumpulan dana

pembelian lahan sekolah
bersama komite dan pihak
terkait

Err:509 0 0
Err:509 0 0
Err:509

Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509

Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509

Err:509 0 0
Err:509 0 0
Err:509 0 0
Err:509 0 0
Err:509 0 0
Err:509 0 0
Err:509 0 0
Err:509 0 0
Err:509 0 0

Err:509 0 0
Err:509 0 0
 DESKRIPSI PROSES DESKRIPSI HASIL

Bermusyawarah dengan berbagai terkumpulnya dana untuk

pihak membahas kekurangan lahan pembelian lahan sekolah
sekolah, dengan menyerap semua
pendapat dan merancang kegiatan
lanjutan untuk program tersebut
 REKOMENDASI
PERBAIKAN/PENINGKATAN
melanjutkan prosses pengumpulan dana
sampai tahun 2019
LK 05.
PENYUSUNAN STRATEGI HASIL AUDIT

REKOMENDASI PERBAIKAN/
STANDAR PENINGKATAN

6. Standar Saarpras melanjutkan prosses pengumpulan dana

sampai tahun 2019

Err:509 0

Err:509 0

Err:509 0

Err:509 0

Err:509 0

Err:509 0
Err:509 0

Err:509 0

Err:509 0
 INDIKATOR KEBERHASILAN
USULAN PROGRAM/KEGIATAN

Sekolah memiliki dana yang cukup untuk pembelian Pengumpulan dana lanjutan untuk terus
lahan sekolah menambah lahan sekolah
 TARGET WAKTU PENINGKATAN
CAPAIAN SNP

2 tahun