INTERPROFESIONAL EDUCATION & COLLABORATION

MENGANALISIS JURNAL

DOSEN PENGAMPU :

Hj. Ruslinawati, Ns.,M.Kep

DISUSUN OLEH :

Kelompok 3

PROGRAM STUDI S-1 KEPERAWATAN

FAKULTAS KEPERAWATAN DAN ILMU KESEHATAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH BANJARMASIN

2019/2020
 NAMA ANGGOTA

1. Nazimatul Fitriyah
2. Nor Erika
3. Nurul Apriliana Hasanah
4. Ramadani Jayadi
5. Riska Rahma Safitri
6. Sri Amali Normeilida
7. Tia Apriana
8. Tri Novi Rahmaningtias
9. Yunisa Fidiyah N.M
PICOT

P : Persepsi terhadap IPE

I : Uji R person

C : Interdisciplianary Education Perception Scale (IEPS)

O : Mengidentifikasi persepsi mengenai IPE

T : Kedua jurnal tersebut tidak menyebutkan berapa lama penelitian di lakukan

 Tabel Evaluasi Rapid Critical Apraissal (RCA)

First Author Conceptual Desigh Sampley Mayor Measurement Data Endings Apprais
(Year) Framework Methode Setting Vanables Analysts al
Studied Worth
(and Their to
Definitions) Practice
1. 2016 “Mentoring Jenis Pada Pada jurnal Persepsi mahasiswa Hasil Berdasarkan
Kolaborasi penelitian ini penelitian ini dinilai dengan cara Analisa karakteristik
Instruktur adalah ini yang responden Interdisciplinaryeducat juga responden
Klinik penelitian menjadi perempuan ion perception scale menunjukk pada
Berhubungan kuantiatif sampel lebih dapat (IEPS). Merupakan an bahwa penelitian ini
dengan dengan sebanyak menerima kuisioner yang terdiri koefisien didapatkan
Persepsi rancangan 175 orang. hasil dari 18 item yang korelasi hasil bahwa
Terhadap desigh Pengambila mentoring dikembangkan oleh mengalami jenis kelamin
Pendidikan analisis n sampel dibandingk Luecht et al (1990). penurunan perempuan
Interprofesi”. korelatif menggunak an dengan IEPS menggunakan 5 setelah di memiliki rata-
dengan an Teknik responden tingkatan skala likert control rata tertinggi.
pendekatan total laki-laki dengan rentang mulai variabel Menurut
cross sampling, karena dari 1 untuk sangat tingkat Dauglas
sectional. yaitu minat tidak setuju sampai 5 Pendidikan (dalam
mengambil perempuan untuk sangat setuju. dari p 0,000 Martani,
2011), minat
seluruh terhadap IEPS terdiri dari 4 sub dengan r
perempuan
anggota dunia skala pengukuran yaitu 0,313
terhadap
populasi keperawata kompetensi dan menjadi p
dunia
sebagai n lebih autonomy (8 item), 0,001
keperawatanp
responden besar persepsi terhadap dengan r
un lebih besar
atau sampel dibandingk kebutuhan bekerjasama 0,297. Nilai dibandingkan
dan an dengan (2 item), bukti koefisien laki-laki, selain
memenuhi laki-laki. kerjasama (5 item), dan relasi itu profesi
 kriteria pemahaman terhadap meningkat keperawatan
inklusi. profesi lain (3 item). setelah di diidentikkan
control oleh dengan
variabel seorang
lama perempuan.
bekerja
sebagai CI
dari p 0,000
dengan r
0,313
menjadi p
0,000
dengan r
0,341.
2. 2017 “Persepsi Penelitian ini Pada Pada jurnal Instrument yang Pada jurnal Persepsi
Mahasiswa adalah penelitian ini pada digunakan untuk ini mahasiswa
Terhadap penelitian ini yang intinya menilai persepsi CI responden tentang IPE
Interprofession deskriptif menjadi gambaran terhadap IPE adalah menyatakan pada
al Edocation observasi sampel persepsi Interdiciplinary terhadap komponen
(IPE) di Stikes (non sebanyak mahasiswa Education Perception kebutuhan pemahaman
Katolik ST. eksperimenta 104 tentang IPE Scale (IEPS) oleh bekerjasam terhadap
Vincentius A l). responden. sangat baik Luecht yang a memiliki profesi lain
Paulo Teknik masing- dimodifikasi oleh nilai mean menunjukan
Surabaya” pengambila masing (Fauziah, 2010). yaitu 3,97 bahwa
n sample menunjukk Sedangkan instrument pada masingmasing
menggunak an bahwa yang digunakan untuk rentang profesi melihat
an Teknik IPE menilai tentang ragu-ragu profesi lain
total memang pelaksanaan mentoring sampai berharga, tidak
sampling sangat kolaborasi adalah mendekati menilai
profesinya
dimana penting dan Clinical Instructor setuju, dan
lebih tinggi
semua di butuhkan Behavior instrument dari
dari profesi
populasi dalam (CIBI) dalam Lauber, komponen
lain.
yang berprofesi. Toth, and Leary (2003) bukti Berdasarkan
memenuhi yang dimofikasi bekerjasam hasil penelitian
kriteria dengan penambahan a memiliki STIKES Katolik
inklusi di item kolaborasi. nilai rata- St. Vincentius
ambil rata 4,16 a Paulo
menjadi yaitu pada Surabaya
sampel rentang diharapkan
penelitian. setuju dan menyusun
sengat kurikulum
setuju, dan berbasis IPE
pada dan
komponen menerapkan
pemahaman metode
terhadap pembelajaran
profesi lain IPE pada
beberapa
memiliki
mata kuliah
nilai mean
pada program
3,74 pada
studi D3
rentang
Keperawatan,
ragu-ragu
D3 Fisioterapi
mendekati dan S1
setuju. Keperawatan
 VIA

NO Jurnal Validity Importance Applicable

1 MENTORING Metode : penelitian Subjek penelitian : seluruh CI Berdasarkan
KOLABORASI kuantitatif keperawatan yang ada di RSUD hasil penelitian
INSTRUKTUR Desain : analisis korelatif Banyumas sebanyak 175 orang. dan pembahasan
KLINIK dengan pendekatan cross Pengambilan sampel dapat diambil
BERHUBUNGAN sectional menggunakan teknik total kesimpulan
DENGAN Jumlah sampel : 175 orang sampling, yaitu teknik bahwa
PERSEPSI Kriteria inklusi : pengambilan sampel dengan pelaksanaan
TERHADAP  Jenis Kelamin mengambil seluruh anggota mentoring
PENDIDIKAN Laki-laki populasi sebagai responden atau kolaborasi
INTERPROFESI Perempuan sampel. interprofesi
JurnalKeperawata  Pendidikan Terakhir berkaitan
nSoedirman (The D-3 P 0,000 dengan persepsi
Soedirman Journal S-1 instruktur klinik
of Nursing),  Lama Bekerja sebagai CI sendiri terhadap
Volume 11, No.1, < 3 tahun pendidikan
April 2016 ≥ 3 tahun interprofesi.
BayuAji Kriteria eksklusi : Pihak Semakin positif
Pryandaru1, rumah sakit cenderung persespi CI
WastuAdi menggunakan tenaga D3 semakin baik
Mulyono2, Rahmi implementasi
 Setiyani3 keperawatan karena dapat mentoringnya,
menekan biaya rumah sakit meskipun
dan rumah sakit juga lebih banyak factor
mengutamakan pendidikan lain yang
lanjut untuk perawat lama mempengaruhin
serta tidak melakukan ya. Tingkat
rekruitmen perawat S1. pendidikan CI
merupakansatu
variable yang
paling
memberikan
kontribusi
positif.

2 PERSEPSI Metode: penelitian dekriptifSubjek penelitian :Subyek dalam Persepsi

MAHASISWA mahasiswa
observasi (non penelitian ini adalah Mahasiswa
tentang IPE
TERHADAP
eksperimental). Program studi D3 Keperawatan, pada komponen
INTERPROFE pemahaman
SSIONAL Besar sampel : Besar sampel D3 Fisioterap idanS1
terhadap profesi
EDUCATION pada penelitian ini adalah Keperawatan pada semester 4. lain
(IPE) DI menunjukan
104 Besar sampel pada penelitian ini
STIKES bahwa
Kriteriainklusi : adalah 104 responden. Tehnik masingmasing
KATOLIK ST.
profesi melihat
VINCENTIUS a. Program studi : pengambilan sampel
profesi lain
A menggunakan teknik total berharga, tidak
 D3 Keperawatan (21 orang) menilai
PAULO  S1 Keperawatan (55 orang) sampling dimana semua
profesinya lebih
SURABAYAJilid  D3 Fisioterapi(28 orang)
4, nomor 2, Januari
populasi yang memenuhi kriteria tinggi dari
2017 b. JenisKelamin profesi lain.
inklusi diambi lmenjadi sampel
STIKES c. Laki-laki (19 orang) Berdasarkan
d. Perempuan (85 orang) penelitian. hasil penelitian
KatolikSt.Vincenti STIKES Katolik
us a Paulo St. Vincentius a
Paulo Surabaya
Surabaya oleh diharapkan
NiLuhAgustini menyusun
kurikulum
Purnama berbasis IPE
dan menerapkan
metode
pembelajaran
IPE pada
beberapa mata
kuliah pada
program studi
D3
Keperawatan,
D3 Fisioterapi
dan S1
Keperawatan