RANCANGAN PENDIDIKAN INDIVIDU

MATA PELAJARAN :

Nama Murid : Tarikh Lahir : 00.00.0000

Tarikh Mula : 00.00.2011 Tarikh Semak : 00.00.2011

Pengetahuan Sedia Ada :

1. Murid kenal nombor.

2. Murid kenal operasi dalam Matematik.

Matlamat :

1. Murid dapat memahami konsep Matematik.

2. Murid dapat melakukan operasi nombor (Gabungan Dua Operasi, Operasi Tambah dan Operasi Bahagi).

OBJEKTIF STRATEGI PENGAJARAN DAN PENILAIAN CATATAN

PEMBELAJARAN
Objektif Jangka Masa Panjang:
1. Membolehkan murid
membuat gabungan dua
operasi.

Objektif Jangka Masa Pendek:

1. Murid dapat menjawab 1. Menjawab soalan pengukuhan.
soalan dan memberikan 2. Melengkapkan ayat matematik.
jawapan dengan tepat.

2. Murid dapat membina 1. Membina cerita daripada ayat

cerita. matematik.
2. Membina ayat matematik
daripada cerita.
@RPI/ppkismkmutiara
 OBJEKTIF STRATEGI PENGAJARAN DAN PENILAIAN CATATAN
PEMBELAJARAN
3. Murid dapat menyelesaikan 1. Murid melakukan operasi
masalah melibatkan tambah dan tolak dalam
gabungan dua operasi. lingkungan fakta asas.

Contoh:
2+ 5 – 2 =

2. Memberikan situasi seperto

literasi mudah, cerita, rajah, graf
atau jadual untuk penyelesaian
masalah.

Contoh:

I) Berapakah markah matematik

yang diperolehi oleh Siti?
II) Berapakah perbezaan markah
Siti dan Ali?

Objektif Jangka Masa Panjang:

1. Membolehkan murid
melakukan operasi darab.

Objektif Jangka Masa Pendek:

1. Membolehkan murid 1. Guru memberikan pengertian
memahami bahawa darab adalah menggunakan
pengertian darab adalah bahan konkrit dan manipulatif
sebagai proses tambah di dalam kelas.
berulang. 2. Guru memberikan nota-nota
ringkas untuk rujukan murid.
@RPI/ppkismkmutiara
 OBJEKTIF STRATEGI PENGAJARAN DAN PENILAIAN CATATAN
PEMBELAJARAN
3. Guru memberikan contoh-
contoh latihan untuk
kefahaman murid.
4. Guru memberikan latihan
pengukuhan di dalam kelas.

PENDEKATAN:
Guru memperkenalkan operasi
darab sebagai penambahan
berulang.

Contohnya:
Murid membentuk 3 kumpulan
dan 2 biskut.

Murid mengira jumlah kumpulan

dan jumlah biskut dalam setiap
kumpulan.

Murid menulis ayat matematik

untuk mencari jumlah biskut di 3
kumpulan.

2 + 2 + 2 = 6  Tambah berulang
3 x 2 = 6  operasi darab

Murid akan menyebut secara lisan:-

Tiga darab dua sama dengan enam.

1. Guru akan meminta murid

menulis operasi darab dalam
perkataan.

Contoh:
Guru memberikan soalan dalam

@RPI/ppkismkmutiara
 OBJEKTIF STRATEGI PENGAJARAN DAN PENILAIAN CATATAN
PEMBELAJARAN
bentuk grafik dan meminta
murid menulis jumlah objek
sebagai penambahan berulang
dan kemudian melakukan
operasi darab.

2. Guru meminta pelajar

menggunakan symbol “X” dan
“=” dalam nombor.

Contoh:

1)

2)

3. Membina jadual darab dari 2, 3,

4 dan 5 menggunakan bahan
konkrit atau manipulatif atau
perwakilan bergambar.

- Meliputi aktiviti membuat

pola nombor menggunakan
manipulatif atau ICT untuk
membina jadual graf.

@RPI/ppkismkmutiara
 OBJEKTIF STRATEGI PENGAJARAN DAN PENILAIAN CATATAN
PEMBELAJARAN
- murid darabkan dua 1-digit
nombor.

- Kaedah bertulis yang

standard.

1. Membolehkan murid 1. Murid menyenaraikan semua

mengingati atau kemungkinan kombinasi dua
menghafal jadual darab nombor yang sama
dengan cepat. jawapannya.
(Sifir darab 2, 3, 4 dan 5)
Contohnya:-
Jawapannya adalah 12;
Maka jawapannya;-
2 x 6 = 12
3 x 4 = 12
2. Murid menghafal sifir darab
dengan menyanyi /
menggunakan irama.
3. Membaca sifir yang telah
dihafal dengan kuat dihadapan
kelas setiap kali kelas P&P
bermula.
4. Guna kad imbasan untuk clue
sifir.

@RPI/ppkismkmutiara
 OBJEKTIF STRATEGI PENGAJARAN DAN PENILAIAN CATATAN
PEMBELAJARAN
1. Penggunaan dan 1. Murid melengkapkan ayat
pelaksanaan operasi darab matematik bagi operasi darab.
dalam kehidupan seharian.
Contoh:-

2. Menyatakan fakta asas darab

secara spontan.
3. Membina cerita daripada ayat
matematik.

4. Membina ayat matematik

daripada cerita.

5. Menyelesaikan masalah
dengan cara mensimulasikan
dan pemodelan situasi.

Contoh:-
Sebuah basikal mempunyai 2
roda. Berapa banyak roda yang
ada pada 7 basikal?

6. Pemilihan masalah yang sesuai

dengan kemampuan murid dan
kecekapan murid dalam
bahasa.

@RPI/ppkismkmutiara
 OBJEKTIF STRATEGI PENGAJARAN DAN PENILAIAN CATATAN
PEMBELAJARAN
Objektif Jangka Masa Panjang:
1. Murid dapat melakukan
operasi bahagi.
i) Dengan bimbingan
guru.
2. Murid dapat melakukan
operasi bahagi
i) Tanpa bimbingan guru.

Objektif Jangka Masa Pendek:

1. Membolehkan murid 1. Membuat operasi bahagi
memahami bahawa dalam proses tolak berulang
konsep bahagi adalah:- sama banyak.

2. Guru menggunakan model

konsep bahagi menggunakan
objek maujud.

Contoh soalan ialah:-

1.1 Pengumpulan. Pengumpulan:

6 aislirm dibahagikan sama rata
di antara anak lelaki Lela. Oleh
itu, setiap anak mendapat 3
aiskrim.

1.2 Perkongsian. Perkongsian:

Membahagi sebilangan objek
kepada kumpulan yang sama
banyak.

Contoh:-
Ada 12 botol. Sebuah tempat
boleh disi dengan 4 botol.

@RPI/ppkismkmutiara
 OBJEKTIF STRATEGI PENGAJARAN DAN PENILAIAN CATATAN
PEMBELAJARAN
2. Murid dapat membahagi 1. Murid diberi soalan dalam
sebarang dua nombor lingkungan fakta asas.
dalam lingkungan fakta Contohnya:
asas. 8÷2=4
9÷3=3

3. Murid dapat menulis ayat 1. Murid diperkenalkan dengan

matematik bagi operasi simbol (÷) dan (=).
bahagi. 2. Murid diperkenalkan dengan
ayat matematik bagi operasi
bahagi iaitu dalam bentuk:-
i) Ayat Matematik
ii) Lazim

4. Murid boleh melengkapkan 1. Murid diberikan soalan

ayat matematik bagi melengkapkan ayat matemetik
operasi bahagi. bagi operasi bahagi dalam
lingkungan fakta asas.
2. Murid membahagi secara
spontan.
3. Murid menjawab soalan-soalan
operasi bahagi dari kad
imbasan.
4. Murid menjawab latihan
pengukuhan.
5. Murid boleh membina 1. Murid diberi soalan membina
cerita operasi bahagi cerita daripada ayat matematik
dengan bimbingan guru. secara lisan.
2. Murid diminta menjawab soalan
membina cerita daripada ayat
matematik secara spontan.
3. Murid diberi latihan pengukuhan.
4. Murid diberi soalan membina
ayat matematik daripada cerita.

@RPI/ppkismkmutiara
ALAT BANTU MENGAJAR
1. Kad Imbasan 2. Jadual sifir
3. Jadual Sifir 4. Sempoa
5.

AHLI JAWATANKUASA RPI

BIL NAMA HUBUNGAN / JAWATAN TANDATANGAN

Penolong Pengerusi RPI / Penolong Kanan
1. En. XXXXX Bin XXXXXX Pendidikan Khas

2. Pn. XXXXXX Binti XXXXXX Penolong Penyelaras Pendidikan Khas

3. Pn. Nurita Binti Juslin Setiausaha RPI

Guru Pendidikan Khas / Guru Mata Pelajaran
4. Pn. Nurita Binti Juslin Matematik Kelas PPKI Yakin

5. En. XXXXXX Bin XXXXX Bapa Pelajar /AJK RPI

6. XXXXX Bin XXXXXX Pelajar

CATATAN KHAS

@RPI/ppkismkmutiara