RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

KEPERAWATAN KOMUNITAS II

FAKULTAS KESEHATAN
PROGRAM STUDI S-1 KEPERAWATAN
TAHUN AKADEMIK 2019/2020

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH KUDUS

Website : http://www.umkudus.ac.id / Email : sekretariat@umkudus.ac.id
Alamat : Jl. Ganesha I Purwosari Telp./Faks. (0291) 442993 / 437218 Kudus 59316
 KATA PENGANTAR

Puji syukur tim penyusun panjatkan kehadirat Allah SWT atas terselesaikannya Rencana
pembelajaran semester pembelajaran Keperawatan Komunitas. RPS ini merupakan salah satu
bagian dari Rencana pembelajaran semester pembelajaran sebagai pendekatan dalam pencapaian
kompetensi ners.

Kompetensi yang dicapai oleh mahasiswa tidak saja aspek hard skill, namun demikian
aspek soft skill sangat berperan menjadikan lulusan ners yang unggul. Studi di lapangan
menunjukkan aspek soft skill sangat menentukan keberhasilan mahasiswa dalam dunia nyata.

Kami berharap Rencana pembelajaran semester keperawatan Komunitas ini dapat

dijadikan petunjuk dan dipergunakan dengan sebaik-baiknya. Kami juga merasa masih banyak
kekurangan dalam pembuatan Rencana pembelajaran semester ini, sehingga kritik dan saran yang
membangun untuk peningkatan kualitas Rencana pembelajaran semester ini sangat kami harapkan.
Semoga Rencana pembelajaran semester ini dapat mengantarkan mahasiswa mencapai tujuan
sebagai ners yang professional.

Kudus, Februari 2020

Tim Penyusun

2 6_2019.2020_Rencana Pembelajaran Semester_Keperawatan Komunitas

 LEMBAR PENGESAHAN

Rencana pembelajaran semester Keperawatan Komunitas II ini telah diperiksa, disetujui dan
disahkan pada :

Hari :

Tanggal :

Oleh :

Koordinator MK : Umi Faridah, S.Kep.,Ners.,MNS ...........................

Penanggungjawab MK : Rusnoto, SKM., M.Kes (Epid) ………………...

Ka. Jur S-1 Keperawatan : Yulisetyaningrum, S.Kep., Ns., M.Si.Med ...........................

Dekan Fakultas Kesehatan : Indanah, M.Kep.Ns.Sp.Kep.An ………………...

Wakil Rektor I : Noor Hidayah, A.Kep., M.Kes ...........................

Rektor : Rusnoto, SKM.,M.Kes (Epid) ……………….

3 6_2019.2020_Rencana Pembelajaran Semester_Keperawatan Komunitas

 BAB I
PENDAHULUAN

VISI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH KUDUS
Menjadi Universitas yang menghasilkan lulusan yang unggul dan Islami tingkat regional
berorientasi entrepreneur.

MISI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH KUDUS

1. Menyelenggarakan sistem catur darma pendidikan, penelitian dan pengabdian kepada

masyarakat serta Al Islam Kemuhammadiyahan berlandaskan keilmuan yang kuat,
bersinergi dengan dunia usaha dan antar disiplin ilmu tingkat regional
2. Menyelenggarakan riset berkelanjutan (sustainable research) dengan pengetahuan dan
karya bernilai ekonomi sesuai kebutuhan masyarakat
3. Mengembangkan peserta didik agar menjadi lulusan beriman, bertaqwa, dan berakhlaq
mulia, berwawasan dan berkemampuan tinggi dalam ilmu pengetahuan dan teknologi
berlandaskan nilai-nilai islam
4. Mengembangkan unit-unit bisnis baru yang berasal dari kompetensi kewirausahaan
berbasis ilmu pengetahuan, teknologi dan seni serta kesehatan
5. Membangun kerjasama harmonis antar industry, pemangku kepentingan dan menguatkan
kebanggaan serta keunggulan.

4 6_2019.2020_Rencana Pembelajaran Semester_Keperawatan Komunitas

 FAKULTAS KESEHATAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH KUDUS

VISI
FAKULTAS KESEHATAN

Menjadi Fakultas di bidang kesehatan yang unggul dan Islami tingkat regional berorientasi
entrepreneur
MISI
FAKULTAS KESEHATAN

1. Menyelenggarakan Pendidikan berpusat pada peserta didik dan mengoptimalkan

pemanfaatan teknologi berorientasi pada incubator bisnis.
2. Menyelenggarakan penelitian kesehatan yang temuannya bermanfaat bagi pengembangan
ilmu dan kesejahteraan masyarakat
3. Menyelenggarakan pengabdian kepada masyarakat berorientasi pada pemberdayaan
masyarakat melalui penerapan ilmu-ilmu kesehatan
4. Menyelenggaran, mengintegrasikan dan menginternalisasikan Al Islam
Kemuhammadiyahan dalam Aspek Tridarma
5. Membangun dan memanfaatkan kerjasama harmonis dengan stakeholder, keunggulan
budaya, dan kebangaan peradaban.

5 6_2019.2020_Rencana Pembelajaran Semester_Keperawatan Komunitas

 S1 KEPERAWATAN
FAKULTAS KESEHATAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH KUDUS

VISI
S1 KEPERAWATAN
Menjadi program studi S-1 Keperawatan yang menghasilkan sarjana keperawatan yang unggul
dan islami dengan penguasaan ilmu pengetahuan teknologi dan seni berbasis entrepreneurship in
nursing, berperan aktif di tingkat nasional dan internasional

MISI
S1 KEPERAWATAN
1. Menyelenggarakan dan mengembangkan pendidikan dengan penguasaan IPTEKS
berbasis entrepreunership in nursing dan nilai – nilai islam
2. Menyelenggarakan penelitian dibidang keperawatan yang menumbuhkan kreatifitas dan
inovasi berbasis entrepreunership in nursing
3. Menyelenggarakan pengabdian kepada masyarakat yang aplikatif melalui kolaborasi dan
kemitraan berlandaskan evidence based practice keperawatan
4. Menyelenggarakan kerjasama dalam pengembangan pendidikan, penelitian dan
pengabdian yang harmonis dengan stakeholder, serta menerapkan nilai-nilai Islam
Kemuhammadiyahan

PROFIL LULUSAN S1 KEPERAWATAN

1. Care Provider (perawat pelaksana)
2. Marketing Pelayanan kesehatan
3. Comunity Leader
4. Manager
5. Peneliti
6. Enterpreneur

6 6_2019.2020_Rencana Pembelajaran Semester_Keperawatan Komunitas

 BAB II

RANCANGAN PEMBELAJARAN

A. DESKRIPSI MATA KULIAH

Keperawatan Komunitas membahas tentang konsep promosi kesehatan, perawatan di
rumah, UKS, dan beberap askep agregat dalam komunitas dan askep komunitas pada
kelompok rentan.

B. CAPAIAN PEMBELAJARAN
1. Pengetahuan
a. Menganalisa konsep promosi kesehatan
b. Menganilisis tentang konsep perawatan di rumah
c. Menganalisa tentang konsep UKS
d. Menganalisa tentang askep agregat dalam komunitas
e. Menganalisa tentang askep komunitas pada kelompok khusus

C. WAKTU
TEORI :
2 SKS = 2x 50 menit x 16 minggu efektif = 1600 menit

LABORATORIUM
1 SKS = 1 x 170 menit x 16 minggu efektif = 2720 menit

D. STRATEGI PEMBELAJARAN
1. Tutorial
2. Discovery Learning ( DL )
3. Small Group Discussion ( SGD )
4. Simulasi/role play

E. PENILAIAN DAN PEMBOBOTAN

1. Teori
a. Ujian = 30 % terdiri :
- UTS : 10 %
- UAS : 20 %
b. Seminar/Diskusi/partisipasi kuliah = 35 %
c. Penugasan = 35 %
7 6_2019.2020_Rencana Pembelajaran Semester_Keperawatan Komunitas
F. REFERENSI
Anderson & Mc Farlane. 2011. Community as Partner: Theory and Practice in Nursing,
6th edition. USA: Lippincott Williams & Wilkins.
Ajzen, I. 2011. Behavioral interventions: Design and evaluation guided by the theory of
planned behavior. In M. M. Mark, S. I. Donaldson, & B. C. Campbell (Eds.), Social
psychology for program and policy evaluation (pp. 74-100). New York: Guilford.
Allender, et al. 2011. Community health nursing: promoting and protecting the public’s
health, 7th edition. USA: Lippincott Williams & Wilkins.
Bandura, A. (1989). Social cognitive theory. In R. Vasta (Ed.), Annals of child
development. Vol. 6. Six theories of child development (pp. 1-60). Greenwich, CT: JAI
Press.
Departemen Kesehatan RI. 2009. Promosi kesehatan, komitmen global dari Ottawa-
Jakarta-Nairobi menuju rakyat sehat. Jakarta: Pusat Promosi Kesehatan, Depkes RI
bekerja sama dengan Departemen Pendidikan Kesehatan dan Ilmu Perilaku-FKM UI.
Ferry & Makhfudli. 2009. Buku Ajar Keperawatan Kesehatan Komunitas. Jakarta :
Salemba Medika.
Leddy, S.K. 2006. Health promotion mobilizing. Philadelphia: Davis Company.
Lucas dan Lloyd. 2005. Health promotion evidence and experience. London: SAGE
Publications.
Nies, M.A., McEwen M. 2014. Community/Public Health Nursing. 6th edition. Saunders:
Elsevier Inc.
Notoatmojo, S. 2010. Promosi kesehatan: teori dan aplikasi. Jakarta: Rineka Cipta.
Ridwan, M. 2009. Promosi kesehatan dalam rangka perubahan perilaku. Jurnal Kesehatan
Metro Sai Wawai, Volume 2 Nomor 2, hal 71-80.
Pender, N. 2011. The health promotion model, manual. Retrieved February 4, 2012, from
nursing.umich.edu: http://nursing.umich.edu/faculty-staff/nola-j-pender.
Yun, et al. 2010. The role of social support and social networks in smoking behavior
among middle and older aged people in rural areas of South Korea: A cross-sectional
study. BMC Public Health: 10:78.
Rogers. 2003. Diffusion of Innovations. Fifth Edition. Free Press, New York, p221
8 6_2019.2020_Rencana Pembelajaran Semester_Keperawatan Komunitas
Siagian, S. 2004. Teori motivasi dan aplikasinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Stanhope M. & Lancaster J. 2013. Foundation of Nursing in the Community:Community-
Oriented Practice, 4th edition. Mosby:Elsevier Inc.
Kotler dan Lee. 2007. Social marketing: influencing behavior for good. London: SAGE
Publication
Pohan, Imbalo. 2004. Jaminan Mutu Layanan kesehatan. Salemba. Jakarta
Purnawijayanti. 2001. Higiene Sanitasi dan Keselamatan Kerja. Kanisius. Yogyakarta.
Efendi, Ferry. 2001. Keperawatan Kesehatan Komunitas Teori dan Praktik Dalam
Keperawatan. Salemba Medika. Jakarta
Effendy, Nasrul. 1998. Dasar – dasar keperawatan kesehatan masyarakat. EGC. Jakarta
Maulana, Heri. 2007. Promosi Kesehatan. EGC. Jakarta
Stanhope, Marcia. 2009. Buku saku keperawatan komunitas. EGC. Jakarta
Anderson, E.T. & MC. Farlane. JM. (2000) Community as partner, Philadelphia: J.B
Lippincot Company
Freeman, R, & Heirinch, J. (1981) Community nursing proctice, philadelphia; W.B.
Saunders
Higgs, ZR, & Grutofson, D.D (1985). Community as client: Assesment and diagnosa.
Philadelphia : F.A. Davisco
MC. Murray, A (1993) Community health nursing: primary health care in practice
Melbourne : churchin livingstone.
Mubarak, Wahit Iqbal, dkk. 2009. Ilmu Keperawatan Komunitas Konsep dan Aplikasi
Buku 2. Salemba Medika. Jakarta.

9 6_2019.2020_Rencana Pembelajaran Semester_Keperawatan Komunitas

 G. URAIAN PEMBELAJARAN TEORI

Pertem Kemampuan Akhir yang Bahan Kajian (Materi Ajar) Pengalaman Indikator Waktu Pengajar Bobot
uan di harapkan Pembelajaran Penilaian Tatap Nilai
dan Bentuk Muka
I Setelah mengikuti 1. Review Konsep promosi kesehatan Tutorial •Keaktifan 7 x 50 Alif Kiki, 10%
kegiatan pembelajaran a. Konsep promosi kesehatan Kuliah pakar mengerjakan Menit SKM.,
mahasiswa mampu b. Konsep perilaku kesehatan tugas M.Kes
menyusun rencana c. Aspek social budaya yang •Ketepatan
asuhan keperawatan berhubungan dengan perilaku menjawab
komunitas fokus pada kesehatan pertanyaan
promotif d. Pendekatan system social suatu saat diskusi
kerangka analisa promosi dan seminar
kesehatan •Softskill
e. Persepsi dalam promosi baik
kesehatan
f. Motivasi dalam promosi
kesehatan
2. Program dan Pendekatan promosi
kesehatan
a. Strategi global (Dukungan
sosial-Pemberdayaan-
Advokasi dan Strategi
berdasarkan Otawa
Charter)
b. Program :
1) Health public
policy
2) Supportive
empowerment
3) Health service

10 6_2019.2020_Rencana Pembelajaran Semester_Keperawatan Komunitas

 4) Personal skill
5) Community
action(Pendekatan
medical, Perubahan
perilaku-
Education-Berpusat
pada klien-
Perubahan socia)
3. Peran perawat dalam promosi
kesehatan:
a. Peran sebagai advocator
b. Peran sebagai educator
c. Peran sebagai fasilitator
d. Peran sebagai motivator
II 1 Setelah mengikuti 1. Perawatan di rumah (Home Care): Discovery •Keaktifan 7 x 50 Tim 5%
kegiatan a. Konsep perawatan di rumah Learning mengerjakan Menit DARING:
pembelajaran 1) Pengertian Problem tugas UMI
mahasiswa mampu 2) Tujuan Based •Kerjasama FARIDA
memberikan asuhan 3) Manfaat Learning dengan H
keperawatan dirumah 4) Teori yang mendukung Small Group kelompok
b. Program perawatan di rumah: Discussion •Ketepatan
2 Setelah mengikuti 1) Dasar hokum Tutorial menjawab
kegiatan 2) Lingkup perawatan di rumah pertanyaan
pembelajaran 3) Mekanisme pelayanan di saat diskusi
mahasiswa mampu rumah dan seminar
memberikan asuhan 2. Kesehatan sekolah: •Softskill baik
keperawatan pada a. Konsep keperawatan kesehatan
agregat dalam sekolah:
Komunitas: kesehatan b. Asuhan keperawatan kesehatan
sekolah sekolah
b. Program Usaha Kesehatan
Sekolah

11 6_2019.2020_Rencana Pembelajaran Semester_Keperawatan Komunitas

III 1 Setelah mengikuti 1 Askep Agregat dalam Komunitas: Discovery •Keaktifan 7 x 50 Tim 5%
kegiatan Kesehatan Anak dan Remaja: Learning mengerjakan Menit DARING
pembelajaran a. Pengertian anak dan remaja Problem tugas YULISET
mahasiswa mampu b. Masa pertumbuhan anak dan Based •Kerjasama YANING
memberikan asuhan remaja Learning dengan RUM
keperawatan pada c. Karakterisktik anak dan remaja Small Group kelompok
agregat dalam d. Askep agregat komunitas Discussion •Ketepatan
Komunitas: dengan anak karies gigi dan Tutorial menjawab
Kesehatan Anak dan kesehatan reproduksi remaja pertanyaan
Remaja 2 Askep Agregat dalam Komunitas: saat diskusi
2 Setelah mengikuti Kesehatan Wanita dan Pria dan seminar
kegiatan (Dewasa):KB •Softskill baik
pembelajaran a. Pengertian
mahasiswa mampu b. Manfaat dan tujuan
memberikan asuhan c. Jenis
keperawatan pada d. Askep agregat dalam komunitas
agregat dalam dengan KB
Komunitas: 3 Askep Agregat dalam Komunitas:
Kesehatan Wanita Kesehatan Lansia:
dan Pria a. Pengertian lansia
3 Setelah mengikuti b. Batasan usia lansia
kegiatan c. Teori proses penuaan
pembelajaran d. Perubahan pada lansia
mahasiswa mampu e. Berbagai penyakit yg umum pada
memberikan asuhan lansia
keperawatan pada f. Askep agregat komunitas dg
agregat dalam permasalahan lansia (hipertensi)
Komunitas:
kesehatan lansia
UTS 2 x 50 MENIT

12 6_2019.2020_Rencana Pembelajaran Semester_Keperawatan Komunitas

IV 1 Setelah mengikuti 1 Askep Kesehatan Komunitas Discovery •Keaktifan 7 x 50 Tim 20%
kegiatan Populasi Rentan: Penyakit Mental, Learning mengerjakan Menit DARING
pembelajaran Kecacatan, dan populasi terlantar. Problem tugas RUSNO
mahasiswa mampu a. Pengertian populasi rentan Based •Kerjasama TO
memberikan asuhan b. Factor yang mempengaruhi Learning dengan
keperawatan pada populasi rentan Small Group kelompok
agregat dalam c. Jenis kecacatan, penyakit Discussion •Ketepatan
Komunitas: Populasi mental, populasi terlantar Tutorial menjawab
Rentan: Penyakit d. Askep komunitas pada pertanyaan
Mental, Kecacatan, kelompok rentan saat diskusi
dan populasi 2 Askep Komunitas dengan Masalah dan seminar
terlantar Kesehatan Populasi: Penyakit •Softskill baik
2 Setelah mengikuti Infeksi:
kegiatan a. Pengertian penyakit infeksi
pembelajaran b. Factor yang mempengaruhi
mahasiswa mampu penyakit infeksi
memberikan asuhan c. Jenis penyakit infeksi
keperawatan pada d. Askep komunitas pada populasi
agregat dalam penyakit infeksi
Komunitas: dengan 3 Askep Komunitas Masalah
Masalah Kesehatan Kesehatan Populasi: Penyakit
Populasi: Penyakit Kronik:
Infeksi a. Pengeertian penyakit kronik
3 Setelah mengikuti b. Factor yang mempengaruhi
kegiatan penyakit kronik
pembelajaran c. Jenis penyakit kronik di
mahasiswa mampu komunitas
memberikan asuhan d. Askep komunitas pada populasi
keperawatan pada penyakit kronik.
agregat dalam
Komunitas: Masalah

13 6_2019.2020_Rencana Pembelajaran Semester_Keperawatan Komunitas

 Kesehatan Populasi:
Penyakit Kronik
UAS 2 x 50 MENIT

B. URAIAN PEMBELAJARAN LABORATORIUM

Pertemua Kemampuan Akhir Bahan Kajian Metode Indikator Penilaian Waktu tatap Bobot
n yang Diharapkan (Materi Ajar) Pembelajaran dan muka Nilai
Ke Bentuk (menit)
Setelah melakukan 1 Askep Agregat dalam Komunitas: Display Tindakan sistematis 14 x 170 menit 70 %
pembelajaran Kesehatan pada Anak Simulasi/role play
mahasiwa di 2 Askep Agregat dalam Komunitas: Lab mandiri Prinsip
harapkan mampu Kesehatan pada Remaja steril/bersih/aman
melakukan asuhan 3 Askep Agregat dalam Komunitas:
keperawatan Kesehatan pada Wanita ketelitiian
komunitas agregat 4 Askep Agregat dalam Komunitas:
Kesehatan pada Pria
5 Askep Agregat dalam Komunitas:
Kesehatan Lansia dengan stroke
6 Askep Agregat dalam Komunitas:
Kesehatan Lansia dengan hipertensi
7 Askep Agregat dalam Komunitas:
Kesehatan Lansia dengan DM
8 Askep Kesehatan Komunitas Populasi
Rentan: Penyakit Mental: HDR

14 6_2019.2020_Rencana Pembelajaran Semester_Keperawatan Komunitas

 9 Askep Kesehatan Komunitas Populasi
Rentan: Kecacata: post amputasi kaki
10 Askep Kesehatan Komunitas Populasi
Rentan: populasi terlantar: anak jalanan
11 Askep Komunitas dengan Masalah
Kesehatan Populasi: Penyakit Infeksi
dengan TB
12 Askep Komunitas dengan Masalah
Kesehatan Populasi: Penyakit Infeksi
dengan HIV
13 Askep Komunitas Masalah Kesehatan
Populasi: Penyakit Kronik dengan gagal
ginjal
14 Askep Komunitas Masalah Kesehatan
Populasi: Penyakit Kronik AMI
observasi 2 x 170 menit 30 %

15 6_2019.2020_Rencana Pembelajaran Semester_Keperawatan Komunitas

 LAMPIRAN:

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH KUDUS

PROGRAM STUDI S-1 KEPERAWATAN
Jl. Ganesha I Purwosari Kudus
Telp/Fax (0291) 437218

FORMAT PENILAIAN MAKALAH

Nama Mahasiswa :...............................................................................................
NIM :.............................................................................................
Judul Makalah :.............................................................................................
Skala Penilaian :
Sangat Kurang Cukup Baik Sangat
Kurang Baik
1 2 3 4 5 6

Bobot Nilai Nilai Akhir

No Aspek Penilaian (B) Angka (B x A)
(A)
1 Disusun berdasarkan aturan penulisan 10
yang tepat
2 Isi sesuai dengan topik 60

3 Penggunaan Referensi up to date 20

4 Tepat Waktu dalam Pengumpulan 10

TOTAL
Nilai : Nilai Total / 6

Penilai:....................................................(..............................................................)

16 6_2019.2020_Rencana Pembelajaran Semester_Keperawatan Komunitas

 UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH KUDUS
PROGRAM STUDI S-1 KEPERAWATAN
Jl. Ganesha I Purwosari Kudus
Telp/Fax (0291) 437218

FORMAT PENILAIAN PRESENTASI

Nama Mahasiswa :...............................................................................................
NIM :.............................................................................................
Judul Makalah :.............................................................................................
Tanggal Presentasi:.............................................................................................
Skala Penilaian :
Sangat Kurang Cukup Baik Sangat
Kurang Baik
1 2 3 4 5 6

Nilai
No Aspek Penilaian Bobot Angka Nilai Akhir
(B) (A) (B x A)

1 Penguasaan Materi 20

2 Kemampuan Menanggapi dan Menjawab 20

Pertanyaan

3 Kerjasama antar anggota kelompok 10

4 Sikap dan Bahasa dalam penyajian 10

5 Ketepatan Waktu Penyajian 10

6 Menghargai perbedaan pendapat 10

7 Sistematika Penyajian 10

8 Kualitas alat Bantu ( AVA) 10

TOTAL

Nilai : Nilai Total / 8

Penilai:....................................................(..............................................................)

17 6_2019.2020_Rencana Pembelajaran Semester_Keperawatan Komunitas

 UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH KUDUS
PROGRAM STUDI S-1 KEPERAWATAN
Jl. Ganesha I Purwosari Kudus
Telp/Fax (0291) 437218

FORMAT PENILAIAN PROJECT

(PROSEDURE / HARD SKILL)
Nama Mahasiswa : …...........................................................................................
NIM : …...........................................................................................
Prosedure : …...........................................................................................

Skala Penilaian :
Sangat Kurang Cukup Baik Sangat
Kurang Baik

1 2 3 4 5 6

Nilai
Bobot Angka Nilai Akhir
No Aspek Penilaian
(B) (A) (B x A)

1 Project di susun sesuai tugas 20

2 Persiapan alat sesuai dengan prosedur 20

3 Pelaksanaan project sistematis 20

4 Prinsip steril/bersih/aman 20

5 Tepat waktu pengumpulan tugas 10

6 Penggunaan alat Bantu ( AVA) 10

TOTAL

Nilai : Nilai Total / 6

Penilai:....................................................(........................................................)

18 6_2019.2020_Rencana Pembelajaran Semester_Keperawatan Komunitas

19 6_2019.2020_Rencana Pembelajaran Semester_Keperawatan Komunitas