Anda di halaman 1dari 5

A.

Identifikasi dan Rumusan Masalah


1. Identifikasi Isu
Rancangan aktualisasi ini disusun berdasarkan identifikasi beberapa
isu atau problematika yang ditemukan di instansi tempat bekerja, yaitu di
SD Negeri 80 Kaur Kabupaten Kaur. Isu-isu yang menjadi dasar
rancangan aktualisasi ini bersumber dari aspek: (1) whole of goverment,
(2) layanan publik, dan (3) manajemen ASN. Sumber isu yang diangkat
berasal dari tugas pokok dan fungsi (Tupoksi), Sasaran Kinerja Pegawai
(SKP), inovasi dan inisiatif penulis yang disetujui mentor dan coach, serta
penugasan atasan.
Berdasarkan uraian diatas, penulis juga menyeleksi isu-isu yang ada
antara lain: (1) Belum Optimalnya peran guru dalam pelaksanaan program
Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) siswa di Kelas IV SD Negeri 80
Kaur. (2) Belum optimalnya Proses dan Pelaksanaan pembelajaran dalam
meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri 80
Kaur. (3) Belum Optimalnya Peran Guru Dalam Gerakan Literasi Sekolah
Siswa Kelas IV SD Negeri 80 Kaur ; dengan dua metode yaitu Metode
Metode USG.
Identifikasi isu secara lengkap terangkum dalam Tabel berikut.
Tabel Identifikasi Isu
Kondisi yang
No Identifikasi Isu Sumber Isu Kondisi Saat Ini
Diharapkan
1. Belum Optimalnya peran Pelayanan Pelaksanaan PPK Terlaksananya
guru dalam pelaksanaan Publik belum optimal PPK yang optimal
program Penguatan dan terstruktur. sehingga siswa
Pendidikan Karakter memiliki karakter
(PPK) siswa di Kelas religius,
IV SD Negeri 80 Kaur nasionalis,
integritas,
mandiri, dan
gotong royong.
2. Belum optimalnya Proses Pelayan Siswa kurang Meningkatkan
dan Pelaksanaan Publik berpatisipasi aktif keaktifan siswa
pembelajaran dalam dalam mengikuti selama mengikuti
meningkatkan motivasi pembelajaran proses
dan hasil belajar siswa sehingga motivasi pembelajaran.
kelas IV SD Negeri 80 belajar siswa
Kaur rendah.
Kondisi yang
No Identifikasi Isu Sumber Isu Kondisi Saat Ini
Diharapkan
3. Belum Optimalnya Peran Pelayanan Siswa kurang Meningkatnya
Guru Dalam Gerakan Publik memiliki minat baca siswa
Literasi Sekolah Siswa kemauan dalam dengan
Kelas IV SD Negeri 80 membaca materi banyaknya bahan
Kaur pelajaran bacaan.

2. Penetapan Isu
a. Penilaian Kualitas Isu
Berdasarkan identifikasi isu yang telah dipaparkan, perlu dilakukan
proses identifikasi isu untuk menentukan isu mana yang merupakan
prioritas yang dapat dicarikan solusi oleh penulis. Proses identifikasi isu
tersebut menggunakan alat bantu penetapan kriteria kualitas isu. Tiga isu
utama yang memenuhi syarat, yaitu sebagai berikut:
1) Belum Optimalnya peran guru dalam pelaksanaan program
Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) siswa di Kelas IV SD
Negeri 80 Kaur.
2) Belum optimalnya Proses dan Pelaksanaan pembelajaran dalam
meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri
80 Kaur.
3) Belum Optimalnya Peran Guru Dalam Gerakan Literasi Sekolah
Siswa Kelas IV SD Negeri 80 Kaur.

Dari ketiga isu yang problematik di atas, ditetapkan isu paling


prioritas menggunakan analisis USG (Urgency, Seriousness, dan
Growth) yang mempertimbangkan tingkat kepentingan, keseriusan, dan
perkembangan setiap variabel dengan rentang skor 1-5. Urgency
(urgensi), yaitu dilihat dari tersedianya waktu, mendesak atau tidak
masalah tersebut diselesaikan. Seriousness (keseriusan), yaitu melihat
dampak masalah tersebut terhadap produktivitas kerja, pengaruh
terhadap keberhasilan, membahayakan sistem atau tidak, dan
sebagainya. Growth (berkembangnya masalah), yaitu apakah masalah
tersebut berkembang sedemikian rupa sehingga sulit dicegah. Adapun
penjelasan indikator analisis USG dapat dilihat pada tabel dan parameter
analisis USG dapat dilihat pada tabel 1.4 berikut.
Tabel Indikator USG
No Komponen Keterangan
1 2 3
1 Urgency Seberapa mendesak isu tersebut dibahas dikaitkan
dengan waktu yang tersedia serta seberapa keras
tekanan waktu tersebut untuk memecahkan masalah
yang menyebabkan isu
2 Seriousness Seberapa serius isu tersebut perlu dibahas dikaitkan
dengan akibat yang timbul dengan penundaan
pemecahan masalah yang menimbulkan isu tersebut
atau akibat yang ditimbulkan masalah-masalah lain
kalu masalah penyebab isu tidak dipecahkan (bisa
mengakibatkan masalah lain)
3 Growth Seberapa kemungkinan isu tersebut menjadi
berkembang dikaitkan kemungkinan masalah penyebab
isu akan semakin memburuk jika dibiarkan.

Tabel Parameter Analisis USG


PARAMETER
Skor
Urgency Seriousness Growth
1 2 3 4
1 Isu tidak mendesak Isu tidak begitu serius Isu lamban
untuk segera untuk di bahas karena berkembang
diselesaikan tidak berdampak ke hal
yang lain
2 Isu kurang mendesak Isu kurang serius untuk Isu kurang cepat
untuk segera segera dibahas karena berkembang
diselesaikan tidak kurang berdampak
ke hal yang lain
3 Isu cukup mendesak Isu cukup serius untuk Isu cukup cepat
untuk segera segera dibahas karena berkembang, segera
diselesaikan akan berdampak ke hal dicegah
yang lain
4 Isu mendesak untuk Isu serius untuk segera Isu cepat
segera diselesaikan dibahas karena akan berkembang untuk
berdampak ke hal yang segera dicegah
lain
5 Isu sangat mendesak Isu sangat serius untuk Isu sangat cepat
untuk segera segera dibahas karena berkembang untuk
diselesaikan akan berdampak ke hal segera dicegah
yang lain
Hasil dari penetapan isu selanjutnya akan diperingkatkan untuk
segera ditindaklanjuti, maka penulis menggunakan analisis USG yang
dijelaskan pada tabel berikut.
Tabel Analisis USG
No Isu U S G Jml Peringkat
1 Belum Optimalnya peran guru dalam
pelaksanaan program Penguatan 1
5 5 4 14
Pendidikan Karakter (PPK) pada siswa
di Kelas IV SD Negeri 80 Kaur.
2 Belum optimalnya Proses dan
Pelaksanaan pembelajaran dalam
5 4 4 13 2
meningkatkan motivasi dan hasil belajar
siswa kelas IV SD Negeri 80 Kaur.
3 Belum Optimalnya Peran Guru Dalam
Gerakan Literasi Sekolah pada Siswa 4 3 4 11 3
Kelas IV SD Negeri 80 Kaur.

Setelah melalui tahap analisis dengan metode USG, maka dapat


diidentifikasi isu yang menjadi prioritas. Berdasarkan latar belakang dan
hasil identifikasi isu yang telah diperoleh, maka rumusan masalah
rancangan aktualisasi ini adalah sebagai berikut : Belum Optimalnya
peran guru dalam pelaksanaan program Penguatan Pendidikan
Karakter (PPK) pada siswa di Kelas IV SD Negeri 80 Kaur.

b. Penetapan Isu Terpilih


Berdasarkan analisis USG, ditetapkan isu “Belum Optimalnya
peran guru dalam pelaksanaan program Penguatan Pendidikan
Karakter (PPK) pada siswa di Kelas IV SD Negeri 80 Kaur”
mendapat prioritas pertama untuk segera dituntaskan.

c. Dampak Jika Isu Tidak Diselesaikan


Adapun dampak yang akan muncul ketika isu “Belum
Optimalnya peran guru dalam pelaksanaan program Penguatan
Pendidikan Karakter (PPK) pada siswa di Kelas IV SD Negeri 80
Kaur” tidak terselesaikan yaitu akan mengakibatkan siswa kurang
mengerti akan pentingnya pendidikan karakter sehingga siswa memiliki
karakter yang tidak baik.

3. Rumusan Masalah
Berdasarkan penjabaran identifikasi isu dan penetapan isu di atas,
rumusan masalah pada perancangan aktualisasi ini adalah:
“Bagaimanakah upaya Optimalisasi Peran Guru dalam pelaksanaan
Program Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) pada siswa di Kelas IV
SD Negeri 80 Kaur?”

B. Tujuan
Berdasarkan rumusan masalah di atas, maka tujuan rancangan
aktualisasi nilai-nilai dasar PNS ini adalah sebagai berikut: ” Optimalisasi
Peran Guru dalam pelaksanaan Program Penguatan Pendidikan Karakter
(PPK) pada siswa di Kelas IV SD Negeri 80 Kaur”.

Anda mungkin juga menyukai