INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS TEMENGGONG IBRAHIM

PENTAKSIRAN KERJA KURSUS

(JADUAL SPESIFIKASI TUGASAN, SOALAN TUGASAN & PANDUAN PEMARKAHAN)
TAHUN AKADEMIK 2018

Program : Program Persediaan Ijazah Sarjana Muda Perguruan Semester / Tahun: 2/1

Nama Kursus: Bahasa Melayu Kontekstual Ambilan: JUN 2017

Kod: GBM1103 Kumpulan: PJ2

Tugasan Tarikh Mula Tarikh Hantar Jam Pembelajaran Pelajar

1. Penulisan esei I (1000 patah perkataan) 20.02.2018 06.03.2018 14
2 Penulisan esei II (1000 patah perkataan) 13.03.2108 27.03.2018
3. Persembahan kumpulan (30 minit) 11.04.2018 11.04.2018

Disediakan oleh Pensyarah / Penyelaras Kursus Disahkan oleh Ketua Jabatan

Nama: Rohaya binti A.Razak Nama: Ruziyah binti Zainol Abidin

Tanda tangan: Tanda tangan:

Tarikh: Tarikh:
Hasil pembelajaran kursus:

2
 Pada akhir kursus ini, pelajar dapat:

1. menjelaskan kemahiran komunikasi dengan berkesan secara lisan dan bertulis (C2, LO1, LO4, CS1)

2. menghasilkan bahan bertulis dengan bahasa yang baik untuk memperkembang kemahiran komunikasi perorangan (C6, LO3, LO4, CTPS3, CS7)

3. menyampaikan pengucapan awam melalui persembahan secara berkumpulan (C3, LO4, LO5, CS3, TS4)

4. membandingbezakan penggunaan laras bahasa Melayu dalam komunikasi yang pelbagai (C5, LO6, LL1)

5. menghuraikan pengurusan majlis dan atur cara berdasarkan contoh yang relevan secara kritis (C4, PLO3, CTPS2)

Kerja kursus ini bagi menilai hasil pembelajaran 1,2,3, dan 4.

Objektif kerja kursus:

Pelajar dapat:

1. menjelaskan kemahiran komunikasi dengan berkesan s e c a r a k r i t i s d a n menggunakan bahasa yang baik dalam
penulisan esei.

2. membandingkan penggunaan dua laras bahasa Melayu dalam komunikasi yang pelbagai.

3. menyampaikan pengucapan awam melalui persembahan kumpulan.

3
 TOPIK/SPESIFIKASI TUGASAN TUGASAN WAJARAN ASPEK KRITERIA
PENILAIAN
Kemahiran Komunikasi Tugasan 1: Menulis esei (1000 patah perkataan) 30% Rujuk rubrik pemarkahan
 Ciri-ciri Komunikasi yang Berkesan “Terlajak perahu boleh diundur, terlajak kata buruk
padahnya”. Bincangkan peribahasa tersebut dalam
konteks komunikasi berkesan.

Laras Bahasa Tugasan 2: Menulis esei II (1000 patah perkataan) 30% Rujuk rubrik pemarkahan
 Jenis-jenis Laras Bahasa Penggunaan laras bahasa penting dalam sesuatu
-
wacana. Berdasarkan contoh-contoh yang sesuai,
bandingkan dua laras bahasa.

Pengucapan Awam Tugasan 3: Persembahan Kumpulan (30 minit) 10% Rujuk rubrik pemarkahan

 Jenis-jenis pengucapan awam Setiap kumpulan dikehendaki melaksanakan simulasi

Pertandingan Forum bertemakan “Transformasi
Pendidikan di Malaysia”.

JUMLAH 70%
4
5
 INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS TEMENGGONG IBRAHIM

TUGASAN KERJA KURSUS

TAHUN AKADEMIK: 2018

Program: PPISMP Nama Pelajar:

Kod: GBM1103 Semester / Tahun: 2/1

Nama Kursus: Ambilan: Jun 2017

Bahasa Melayu Kontekstual
Kumpulan:
PJ2

Tugasan Tarikh Mula Tarikh Hantar

1. Penulisan esei I (1000 patah perkataan) 20.02.2018 06.03.2018
2 Penulisan esei II (1000 patah perkataan) 13.03.2108 27.03.2018

3. Persembahan kumpulan (30 minit) 11.04.2018 11.04.2018

Hasil Pembelajaran Kursus:

Pada akhir kursus ini, pelajar dapat:

1. Menjelaskan kemahiran komunikasi dengan berkesan secara lisan dan bertulis (C2, LO1, LO4,
CS1)
2. Menghasilkan bahan bertulis dengan bahasa yang baik untuk memperkembang kemahiran
komunikasi perorangan (C6, LO3, LO4, CTPS3, CS7)
3. Menyampaikan pengucapan awam melalui persembahan secara berkumpulan (C3, LO4, LO5, CS3,
TS4)
4. Membandingbezakan penggunaan laras bahasa Melayu dalam komunikasi yang pelbagai (C5,
LO6, LL1)
5. Menghuraikan pengurusan majlis dan atur cara berdasarkan contoh yang relevan secara kritis (C4,
PLO3, CTPS2)

Kerja kursus ini bagi menilai hasil pembelajaran 1,2,3, dan 4.

Objektif Kerja Kursus:

Pelajar dapat:
1. menjelaskan kemahiran komunikasi dengan berkesan secara
k r i t i s d a n menggunakan bahasa yang baik dalam penulisan esei.
2. membandingkan penggunaan dua laras bahasa Melayu dalam komunikasi yang pelbagai.
3. menyampaikan pengucapan awam melalui persembahan kumpulan.
Komunikasi berkesan mempunyai lima ciri khusus iaitu kefahaman terhadap maklumat; keseronokan
semasa menyampaikan maklumat; pengaruh ke atas sikap, nilai dan kepercayaan disebabkan oleh
maklumat yang ingin disampaikan; perhubungan yang bertambah baik; dan adanya tindakan yang
menyusuli (Abdullah dan Ainon, 2003). Oleh itu dapat dirumuskan bahawa komunikasi berkesan
adalah proses dua hala melalui penghantaran mesej yang betul, diterima dan difahami oleh orang lain.
Bagi  menjadikan komunikasi itu berkesan adalah penting untuk memahami bagaimana manusia
berinteraksi dan menginterpretasikan sesuatu mesej.

Tugasan 1: Menulis Esei I (1000 patah perkataan)

“Terlajak perahu boleh diundur, terlajak kata buruk padahnya”. Bincangkan peribahasa tersebut
dalam konteks komunikasi berkesan.

Tugasan 2: Menulis Esei II (1000 patah perkataan)

Penggunaan laras bahasa penting dalam sesuatu wacana. Berdasarkan contoh-contoh yang
sesuai, bandingkan dua laras bahasa.

Tugasan 3: (Persembahan Kumpulan)

Setiap kumpulan dikehendaki melaksanakan simulasi Pertandingan Forum bertemakan “Transformasi
Pendidikan di Malaysia”.

Arahan Pelaksanaan Tugasan:

1. Tugasan 1 dan 2 dilaksanakan secara individu.
2. Tugasan 3 dilaksanakan secara berkumpulan (satu kumpulan tidak melebihi empat orang.
Dalam Buku Panduan Pentaksiran Institut Pendidikan Guru, hal: 30, dikemas kini 2016
terdapat arahan “Sekiranya tugasan melibatkan kerja kumpulan, bilangan ahli dihadkan
kepada 2 hingga 3 orang sahaja kecuali aktiviti tertentu yang diperlukan dalam kursus
berkaitan”).
3. Anda boleh melaksanakan tugasan secara kolaboratif untuk mengumpul data atau maklumat.
4. Format penulisan adalah seperti berikut:
4.1 Muka depan hendaklah mengikut templat terkini
4.2 Fon Arial
4.3 Saiz huruf – 11
4.4 Langkau 1.5 baris
4.5 Rujukan mengikut format APA (American Psychological Association)
5. Amalan plagiat tidak dibenarkan.
6. Tugasan ini membawa wajaran 70%
7. Bahan-bahan bukti yang digunakan untuk memperjelas tugasan projek hendaklah disertakan
dalam lampiran.
Disediakan oleh: Disemak oleh:

(ROHAYA BINTI A.RAZAK) (DR. MASKIAH BINTI MASROM)

Pensyarah / Penyelaras Kursus Pakar Bidang (SME) / Penyelaras Kursus /
Pensyarah Kanan

Disahkan oleh:

Ketua Jabatan
 Rubrik Pemarkahan Esei

SKALA WAJARAN 30% KRITERIA

Amat (27 – 30) Liputan dan Kandungan
Cemerlang Liputan kandungan tepat, relevan dan terperinci
90-100 Skop literatur luas dan komprehensif dipilih dan sesuai.
(A+) Hubung kait idea jelas ditunjukkan.

Organisasi
Susun atur terbaik, logikal dan koheren.
Idea dikembangkan secara menyeluruh dan jelas dengan
contoh-contoh sesuai, penerangan dan huraian tambahan.

Kualiti Sumber
Kemahiran membuat rujukan dan bibliografi sangat baik.
Mempunyai pelbagai sumber utama dan sekunder.

Kemahiran insaniah
Menjelaskan, menganalisis, mengembang dan menilai
sesuatu tajuk perbincangan secara lisan atau tulisan
dengan terperinci.
Mencadangkan pelbagai penyelesaian alternatif terhadap
suatu isu/permasalahan yang dibincangkan secara lisan
atau tulisan dengan terperinci.

Cemerlang (23 – 26) Liputan dan Kandungan

75-89 Liputan kandungan relevan dan sangat cukup.
(A,A-) Skop literatur yang luas dipilih dan digunakan dengan
sesuai.
Perhubungan idea jelas.

Organisasi
Susun atur baik dengan kesilapan yang sedikit/minimum.
Idea dikembangkan dengan baiknya dan mengandungi
fakta atau contoh yang cukup untuk menyokong hujah.

Kualiti Sumber
Kemahiran membuat rujukan dan bibliografi sangat baik
dengan kesilapan
Mempunyai bahan sumber utama dan sekunder yang
lebih daripada cukup.

Kemahiran insaniah
Menjelaskan, menganalisis, mengembang dan menilai
sesuatu tajuk perbincangan secara lisan atau tulisan
dengan sangat baik.
Mencadangkan pelbagai penyelesaian alternatif terhadap
suatu isu/permasalahan yang dibincangkan secara lisan
atau tulisan dengan sangat baik.

Kepujian (18 – 22) Liputan dan Kandungan

60-74 Liputan kandungan relevan dan baik.
(B+,B,B-) Jumlah tinjauan literatur relevan dan memuaskan.
 Perhubungan idea agak jelas.

Organisasi
Susun atur agak baik dengan beberapa kesilapan.
Idea dikembangkan dengan agak baik dan mengandungi
fakta atau contoh sokongan yang agak cukup .

Kualiti Sumber
Kemahiran membuat rujukan dan bibliografi baik.
Mengandungi jumlah bahan sumber utama dan skunder
yang mencukupi.

Kemahiran insaniah
Menjelaskan, menganalisis, mengembang dan menilai
sesuatu tajuk perbincangan secara lisan atau tulisan
dengan baik.
Mencadangkan pelbagai penyelesaian alternatif terhadap
suatu isu/permasalahan yang dibincangkan secara lisan
atau tulisan dengan baik.

Lulus (15 – 17) Liputan dan Kandungan

50-59 Liputan kandungan cukup dan relevan.
(C+, C) Hanya bilangan kecil literatur dipilih dan digunakan.
Sebahagian perhubungan idea jelas.

Organisasi
Susun atur memuaskan dengan beberapa kesilapan
signifikan.
Beberapa idea dikembangkan dengan sokongan
fakta/contoh-contoh .

Kualiti Sumber
Kemahiran membuat rujukan dan bibliografi agak baik
dengan beberapa kesilapan.
Mempunyai bilangan bahan sumber yang tidak cukup.

Kemahiran insaniah
Menjelaskan, menganalisis, mengembang dan menilai
sesuatu tajuk perbincangan secara lisan atau tulisan
dengan agak baik.
Mencadangkan pelbagai penyelesaian alternatif terhadap
suatu isu/permasalahan yang dibincangkan secara lisan
atau tulisan dengan agak baik.

Gagal (0 – 14) Liputan dan Kandungan

0-49 Liputan kandungan tidak cukup dan tidak relevan.
(D) Perhubungan idea tidak jelas.

Organisasi
Susun atur lemah dengan kesilapan yang nyata.
Idea dikembangkan secara lemah dengan sedikit atau
tiada huraian tambahan.

Kualiti Sumber
Kemahiran membuat rujukan dan bibliografi lemah.
Kekurangan bahan sumber utama dan sekunder.
 Kemahiran insaniah
Lemah dalam menjelaskan, menganalisis, mengembang
dan menilai sesuatu tajuk perbincangan secara lisan atau
tulisan.
Lemah dalam mencadangkan pelbagai penyelesaian
alternatif terhadap suatu isu/permasalahan yang
dibincangkan secara lisan atau tulisan.

Rubrik Persembahan Kumpulan

SKALA WAJARAN 10% KRITERIA

Amat
(9 -10)  Persembahan sangat menepati format forum
Cemerlang 90- dan tema.
100
 Persembahan sangat menarik dan kreatif.
 Kemahiran insaniah
- Boleh memberi sumbangan kepada
rancangan kumpulan secara aktif
- Boleh menyelaraskan hasil usaha
kumpulan secara sistematik.

Cemerlang
(7.5 - 8.9)  Persembahan menepati format forum dan tema.
75-89
 Persembahan menarik dan kreatif.
 Kemahiran insaniah
- Sentiasa memberi sumbangan kepada
rancangan kumpulan secara aktif.
- Sentiasa menyelaraskan hasil usaha
kumpulan secara sistematik.

Kepujian
(6.0 - 7.4)  Persembahan masih menepati format forum dan
60-74 tema.
 Persembahan masih menarik dan kreatif.
 Kemahiran insaniah
- Selalu memberi sumbangan kepada
rancangan kumpulan secara aktif.
- Selalu menyelaraskan hasil usaha
kumpulan secara sistematik.

Lulus
(5.0 - 5.9)  Persembahan kurang menepati format forum
50-59 dan tema.
 Persembahan kurang menarik dan kreatif.
 Kemahiran insaniah
- Kurang memberi sumbangan kepada
rancangan kumpulan secara aktif
- Kurang menyelaraskan hasil usaha
kumpulan secara sistematik.
Gagal
(0.0 - 4.9)  Persembahan tidak menepati format forum dan
0-49 tema.
 Persembahan tidak menarik dan tidak kreatif.
 Kemahiran insaniah
- Tidak memberi sumbangan kepada
rancangan kumpulan secara aktif
- Tidak menyelaraskan hasil usaha
kumpulan secara sistematik.