KELOMPOK A
KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR
INTI
KI-1. Menerima 1.1. Mempercayai adanya 1.1.1. Alam semesta ciptaan Tuhan
ajaran agama yang Tuhan melalui 1.1.2. Benda-benda ciptaan Tuhan: batu, gunung, pasir, dst
dianutnya ciptaan-Nya 1.1.3. Makhluk hidup ciptaan Tuhan: binatang, manusia,
tumbuhan
1.1.4. Mensyukuri ciptaan Tuhan
1.1.5. Menjaga dan melestarikan ciptaan Tuhan.
1.1.6. Memanfaatkan ciptaan Tuhan
1.1.7. Tidak menyakiti ciptaan Tuhan
KI-3. Mengenali diri, 3.1. Mengenal kegiatan 3.1.1. Lagu-lagu keagamaan -. Mulai mengucapkan doa – doa pendek dan
keluarga, teman, beribadah sehari-hari 3.1.2. Ibadah melakukan ibadah sesuai dengan agama yang
pendidik dan/atau 3.1.3. Pengenalan do’a dianutnya
pengasuh, 3.1.4. Surat surat pendek .
lingkungan sekitar, 3.1.5. Tempat tempat ibadah
teknologi, seni, dan 3.1.6. Kitab suci
budaya di rumah, 3.1.7. Tokoh tokoh agama
tempat bermain dan 3.1.8. Hari hari besar agama
satuan PAUDdengan
cara: mengamati 4.1. Melakukan kegiatan 4.1.1. Menyanyi lagu lagu keagamaan
dengan indra beribadah sehari-hari 4.1.2. Beribadah
(melihat, mendengar, dengan tuntunan 4.1.3. Hafalan doa sehari hari
menghidu, merasa, orang dewasa 4.1.4. Hafalan surat surat pendek
meraba); menanya; 4.1.5. Pengenalan tempat tempat ibadah
mengumpulkan 4.1.6. Pengenalan kitab suci
informasi; mengolah 4.1.7. Pengenalan tokoh agama
informasi/ 4.1.8. Peringatan hari hari besar agama
mengasosiasikan,
dan
mengkomunikasi- 3.2. Mengenal perilaku 3.2.1. Berterima kasih -. Bersikap sopan dan peduli melalui perkataan dan
kan melalui kegiatan baik sebagai cerminan 3.2.2. Ucapan salam perbuatannya dengan bimbingan. Mis:
bermain akhlak mulia 3.2.3. Menghormati orang yang lebih tua mengucapkan maaf, permisi, terimakasih.
3.2.4. Menolong orang yang kesusahan -. Mulai menunjukkan sikap mau menolong orang
3.2.5. Memberi dan meminta maaf tua, pendidik, dan teman.
KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR
INTI
KI-4. Menunjukkan 3.2.6. Simpati terhadap teman yang sakit
yang diketahui, 3.2.7. Berbuat baik
dirasakan, 4.2. Menunjukkan 4.2.1. Mengucapkan terima kasih
dibutuhkan, dan perilaku santun 4.2.2. Memberi dan membalas salam
dipikirkan melalui sebagai cerminan 4.2.3. Bersikap sopan pada orang tua,orang yang lebih tua
bahasa, musik, akhlak mulia 4.2.4. Membantu teman yang terkena musibah
gerakan, dan karya 4.2.5. Mau memberi dan memohon maaf
secara produktif dan 4.2.6. Menjenguk teman yang sakit
kreatif, serta 4.2.7. Melakukan perbuatan baik terhadap semua
mencerminkan
perilaku anak 3.3. Mengenal anggota 3.3.1. Anggota tubuh -. Melakukan berbagai gerakan motorik kasar dan
berakhlak mulia tubuh, fungsi, dan 3.3.2. Panca indra motorik halus yang seimbang, terkontrol, dan
gerakannya untuk 3.3.3. Fungsi atau kegunaan anggota tubuh lincah
pengembangan 3.3.4. Gerakan jalan, lari, melompat, berjinjit, dst -. Melakukan kegiatan yang menunjukkan anak
motorik kasar dan 3.3.5. Senam mampu melakukan gerakan bergelayutan
motorik halus 3.3.6. Koordinasi motorik halus ( berkibar )
-. Melakukan kegiatan yang menunjukkan anak
4.3. Menggunakan 4.3.1. Ciri ciri anggota tubuh anak/orang lain mampu melakukan gerakan melompat ,
anggota tubuh untuk 4.3.2. Kegunaan panca indra meloncat, dan berlari secara terkoordinasi
pengembangan 4.3.3. Guna anggota tubuh -. Melakukan kegiatan yang menunjukkan anak
motorik kasar dan 4.3.4. Jalan, lari, melompat, berjinjit, dst mampu melempar sesuatu secara terarah
halus 4.3.5. Senam -. Melakukan kegiatan yang menunjukkan anak
4.3.6. Koordinasikan motorik halus mampu menangkap bola dengan tepat
-. Melakukan kegiatan yang menunjukkan anak
mampu melakukan gerakan antisipasi . Mis:
permainan lempar bola
-. Melakukan kegiatan yang menunjukkan anak
mampu menendang bola secara terarah
-. Melakukan kegiatan yang menunjukkan anak
mampu memanfaatkan alat permainan di luar
dan di dalam ruangan
-. Melakukan kegiatan yang menunjukkan anak
mampu menggunakan anggota badan untuk
melakukan gerakan halus yang terkontrol, mis;
KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR
INTI
meronce
3.4. Mengetahui cara hidup 3.4.1. Alat-alat kebersihan -. Mulai melakukan hidup bersih dan sehat
sehat 3.4.2. Cuci tangan, mandi, menyisir rambut, menggosok gigi -. Melakukan kegiatan yang menunjukkan anak mampu
3.4.3. Membuang sampah pada tempatnya mengenali bagian tubuh yang harus dilindungi dan
3.4.4. Berpakaian rapi cara melindungi dari kekerasan termasuk kekerasan
3.4.5. Melindungi diri dari percobaan kekerasan seksual (teriak sekual
dan berlari). -. Mulai terbiasa mengkonsumsi makanan dan minuman
3.4.6. Makan yang teratur yang bersih , sehat , dan bergizi
3.4.7. Makan makanan yang bergizi -. Menggunakan toilet tanpa bantuan
3.4.8. Tata cara buang air kecil dan besar
3.4.9. Istirahat cukup
4.4. Mampu menolong diri 4.4.1. Belajar/tata cara menggunakan alat-alat kebersihan
sendiri untuk hidup 4.4.2. Belajar mencuci tangan, mandi, menyisir rambut,
sehat mengosok gigi
4.4.3. Kerja bakti membersihakan kelas dan lingkungan sekolah
4.4.4. Cara berpakaian yang rapi
4.4.5. Belajar cara melindungi diri dari percobaan kekerasan
seksual (teriak dan berlari).
4.4.6. Tata cara makan yang teratur
4.4.7. Terbiasa mengkonsumsi makanan yang bersih, sehat dan
bergizi.
4.4.8. Praktek buang air kecil dan besar
4.4.9. Tata cara istirahat yang cukup
3.5. Mengetahui cara 3.5.1. Konsep penjumlahan dan pengurangan -. Mampu memecahkan masalah sederhana yang
memecahkan 3.5.2. Mencari jejak dihadapi dibantu oleh orang dewasa
masalah sehari-hari 3.5.3. Menyusun puzel -. Melanjutkan kegiatan sampai selesai
dan berperilaku
kreatif
4.5. Menyelesaikan 4.5.1. Menghitung hasil penjumlahan dan pengurangan dengan
masalah sehari-hari benda
secara kreatif 4.5.2. Mengerjakan maze (mencari jejak) menuju suatu
tempat/benda
KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR
INTI
4.5.3. Menyusun kembali kepingan puzel menjadi bentuk utuh
3.6. Mengenal benda 3.6.1. Konsep warna primer (merah,kuning biru) dan warna -. Melakukan kegiatan yang menunjukkan anak mampu
-benda disekitarnya skunder mengenal benda dengan mengelompokkan berbagai
(nama, warna, bentuk, 3.6.2. Bentuk: lingkaran, segi tiga, persegi, persegi pajang, oval, benda berdasarkan ukuran mis ; besar – kecil ,
ukuran, pola, sifat, kubus, kerucut, tabung
panjang – pendek , tebal – tipis, berat - ringan
suara, tekstur, fungsi, 3.6.3. Ukuran: besar-kecil, panjang, pendek, berat-ringan, lama-
dan ciri-ciri lainnya) sebentar, sekarang-kemarin-besok. -. Melakukan kegiatan yang menunjukkan anak mampu
3.6.4. Pola: pola satu indikator AB-AB, ABC-ABC. Pola dua mengenal benda dengan memasangkan benda
indikator AB-AB, ABC,ABC dengan pasangannya
3.6.5. Sifat: cair-padat-gas -. Melakukan kegiatan yang menunjukkan anak mampu
3.6.6. Suara: sumber suara, jenis suara, cepat-lambat suara, keras- mengenal benda dengan mengurutkan benda
lunak, tinggi-rendah, dll berdasarkan ukuran dari yang terpendek sampai yang
3.6.7. Konsep dan lambang bilangan
terpanjang , terkecil - terbesar
-. Melkukan kegiatan yang menunjukkan anak mampu
mengenal benda berdasarkan bentuk , ukuran dan
4.6. Menyampaikan tentang 4.6.1. Pencampuran macam - macam warna
apa dan bagaimana warna melauli kegiatan mengelompokkan
4.6.2. Pengelompokkan benda berdasarkan bentuk geometri
benda-benda disekitar 4.6.3. Perbedaan benda berdasarkan kasar-halus,panjang -. Melakukan kegiatan yang menunjukkan anak mampu
yang dikenalnya mengenal konsep besar – kecil , banyak – sedikit,
pendek,besar-kecil dll
(nama, warna, bentuk, panjang – pendek, berat – ringan, tinggi – rendah
ukuran, pola, sifat, 4.6.4. Penyusunan pola secara berurutan dan benar
melauli kegiatan membandingkan
suara, tekstur, fungsi, 4.6.5. Pengenalan sifat-sifat dari benda (cair,padat,gas)
dan ciri-ciri lainnya) 4.6.6. Pengenalan bunyi atau suara-suara tertentu
melalui berbagai hasil 4.6.7. Pengenalan konsep dan lambang bilangan
karya
3.7. Mengenal lingkungan 3.7.1. Nama / identitas anak -. Menyebutkan nama anggota keluarga lain, teman
sosial (keluarga, 3.7.2. Anggota keluarga dan jenis kelamin mereka
teman, tempat tinggal, 3.7.3. Tempat ibadah -. Menyebutkan tempat dilingkingan sekitar
tempat ibadah, 3.7.4. Alat transportasi -. Menyebutkan arah ke tempat yang sering
budaya, transportasi) 3.7.5. Budaya sekitar lingkungan anak dikunjungi pada radius yang lebih jauh ( pasar,
3.7.6. Cerita taman bermain )
3.7.7. Gerak dan lagu -. Menyebutkan dan mengetahui perlengkapan/
4. astribut yang berhubungan dengan pekerjaan
KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR
INTI
4.7. Menyajikan berbagai 4.7.1. Pengenalan identitas anak orang – orang yang ada disekitarnya
karyanya dalam bentuk 4.7.2. Pengenalan anggota keluarga. -. Mengikuti aturan.
gambar, bercerita, 4.7.3. Pengenalan tempat-tempat ibadah
bernyanyi, gerak 4.7.4. Macam-macam kendaraan (laut, darat, udara)
tubuh, dll tentang 4.7.5. Menari sesuai irama musik
lingkungan sosial 4.7.6. Bercerita
(keluarga, teman, 4.7.7. Praktek gerak lagu
tempat tinggal, tempat 5.
ibadah, budaya,
transportasi)
3.8. Mengenal lingkungan 3.8.1. Macam -macam tanaman -. Menunjuk warna dan kegunaan benda – benda
alam (hewan, 3.8.2. Binatang yang hidup di air, udara & darat alam
tanaman, cuaca, tanah, 3.8.3. Binatang piaraan -. Mengungkapkan hasil karya yang dibuatnya
air, batu-batuan, dll) 3.8.4. Cuaca: siang, malam, panas, hujan secara sederhana yang berhubungan dengan
3.8.5. Daerah pedesaan, perkotaan, pegunungan pesisir dll benda – benda yang ada dilingkungan alam
3.8.6. Bertanya dengan kata “apa”, “siapa”, “dimana’, -. Menunjukkan proses perkembangbiakan makluk
”bagaimana”, “mengapa”. hidup( mis:kupu – kupu , ayam , katak )
3.8.7. Perkembangbiakan makluk hidup
3.8.8. Proses kerja sesuai prosedur ilmiah. Misal: membuat teh
dimulai dari menyediakan air panas, teh,gula, dan gelas.
3.14. Mengenali 3.14.1. Bermain bebas -. Memilih satu macam dari 2-3 pilihan yang
kebutuhan, 3.14.2. Hoby tersedia ( mis : mainan , makanan , pakaian )
keinginan, dan minat 3.14.3. Makanan ku -. Memilih satu dari berbagai kegiatan / benda
diri 3.14.4. Kegiatan
yang disediakan
4.