RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

PROGRAM STUDI S1 AKUNTANSI

FAKULTAS EKONOMI DAN BISNIS
UNIVERSITAS SEBELAS MARET

Identitas Mata Kuliah Identitas dan Validasi Nama Tanda Tangan

Kode Mata Kuliah
Nama Mata Kuliah
Bobot Mata Kuliah (sks)
Semester
Mata Kuliah Prasyarat
: 0318502 Dosen Pengembang RPS : Dr. Muthmainah, M.Si.,
Ak
: Sistem Pengendalian
Manajemen
: 3 Koord. Kelompok Mata Kuliah : Dr. Djuminah, M.Si., Ak
: 6
: Akuntansi Kepala Program Studi : Agung Nur Probohudono,
Manajemen SE., M.Si., PhD., Ak. CA.,
CFrA.

Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL)

Kode CPL Unsur CPL
Sikap : a. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius
b. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika
c.Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan
peradaban berdasarkan Pancasila
d. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa
tanggungjawab pada negara dan bangsa
e. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan
orisinal orang lain
 f. Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan
g. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara
h. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik
i. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri
j. Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan
k. Menginternalisasi prinsip-prinsip etika bisnis dan profesi akuntan.
Keterampilan Umum (KU) : Umum
: a. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau
implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang
sesuai dengan bidang keahliannya
b. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur
c. Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan teknologi yang
memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara
dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni
d. Menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir,
dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi
e. Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya,
berdasarkan hasil analisis informasi dan data
f. Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di
dalam maupun di luar lembaganya
g. Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasi
terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggungjawabnya
h. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada dibawah tanggung
jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri
i. Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin
kesahihan dan mencegah plagiasi
j. Mampu mengkombinasikan kompetensi teknikal dan keahlian profesional untuk menyelesaikan penugasan
 kerja
k. Mampu mempresentasikan informasi dan mengemukakan ide dengan jelas, baik secara lisan maupun
tertulis, kepada pemangku kepentingan.
Keterampilan Khusus (KK) : a. Mampu secara mandiri menyusun laporan hasil analisis atas informasi keuangan dan non keuangan serta
pengungkapan terkait yang relevan dan andal untuk pengambilan keputusan manajerial dengan menerapkan
teknik dan metode analisis akuntansi dan keuangan
b. Mampu dibawah supervisi menyusun laporan investasi dan pendanaan, yang meliputi laporan kebutuhan
kas dan modal kerja, proforma laporan keuangan, laporan penganggaran modal, yang relevan untuk
pengambilan keputusan keuangan dan investasi dengan mengaplikasikan teknik manajemen keuangan dan
investasi
c. Mampu secara mandiri menyusun dan menganalisis laporan akuntansi manajemen, meliputi perencanaan
dan penganggaran, manajemen biaya, pengendalian kualitas, pengukuran kinerja, dan benchmarking, yang
relevan dan andal dalam mendukung pengambilan keputusan dan pengendalian manajemen dengan
menerapkan teknik-teknik akuntansi manajemen
Pengetahuan : a. Menguasai konsep teoritis secara mendalam tentang :
1) Penghitungan dan pengendalian biaya produk dan jasa
2) Perencanaan dan penganggaran
3) Manajemen berbasis aktivitas
4) Pengukuran dan pengendalian kinerja
b. Menguasai konsep teoritis secara umum manajemen kualitas
c. Memahami etika bisnis dan kode etik profesi akuntansi d. Menguasai konsep teoritis secara mendalam
tentang kebutuhan informasi untuk pengambilan keputusan e. Menguasai konsep dan prinsip tentang :
1) organisasi,
2) tata kelola,
3) manajemen risiko,
4) manajemen strategi,
5) pengendalian internal, dan
 6) lingkungan bisnis
CP Mata kuliah (CPMK) :
This course will provide students with an understanding of control system as defined to having four levers of
control (belief , boundary, diagnostic, and interactive system) and of cases related to the topics of the
control system in a variety of business and non business organizational contexts. The course will also build
skills and attitude in problem solving (structured and unstructured), interpersonal communications, group
dynamic, critical thinking, and working under pressure Upon completion of the course, students are
expected to:
1. Understand the recent developments of management control system-Levers of control
2. Understand the foundation for implementation strategy
3. Develop performance measurement system
4. Understand how to achieve profit and strategy
5. Think critically of the application of the levers of control in organization.
Upon completion of the course, students will be able to (aspects of Knowledge (K), Skills (S), and Attitude
(A): Knowledge and Skills:
1. Explain how the the recent developments of management control system using Levers of Control (LoC)
should go along with the changing and
dynamic environment (K)
2. Discuss the foundations for strategy implementation (K)
3. Evaluate organization performance using appropriate measures (S)
4. Apply the levers of control framework for implementing strategy in company activities and theor effect on
performance
In addition the course provides opportunities for students to develop the following pervasive attitudes and
skills while preparing individually, working in groups, writing up cases, presenting cases, and in class
discussions: Personal Attributes (Attitudes)
1. Self-managing
2. Demonstrates initiative
 3. Maintains and demonstrates competence and recognizes limits
4. Strives to add value
5. Applies strategic thinking
6. Develops innovative ideas/is creative
7. Adapts to change
8. Treats others in a professional manner
Professional Skills (Skills)
1. Creates or develops ideas and information
2. Examines ideas and information critically
3. Interprets information
4. Communicates effectively and efficiently (includes presentation skills!)
5. Solves problems and makes decisions (individually and in small groups!)
6. Identifies and meets the needs of internal and external

Bahan Kajian Keilmuan : Sistem Pengendalian Manajemen

Deskripsi Mata Kuliah : Matakuliah ini bertujuan agar mahasiswa memperoleh pengetahuan(Knowledge), wawasan (insights).,dan
kemampuan analitis (analytical skils) yang berhubungan dengan bagaimana seorang manajer melakukan hal
hal yang berkaitan dengan planning, organizing,actuating, and controlling(POAC) dalam mencapai tujuaan
perusahaan.Para mahasiswa dapat memperoleh dan memahami wawasan mengenai: teknik dari konsep
pengendalian manajemen (seperti transfer pricing, budget preparation, balance scorecard)

Daftar Referensi : 1. Main Reference:

- Anthony, R.A. and Govindarajan, V. 2010. Management Control Systems, 9thEdition. NewYork: McGraw
Hill.
- Robert Simons (RS).2013. Performance Measurement & Control System for Implementing Strategy,
Prentice-Hall
- Robert Simons. 2008. Control in an Age of the Empowerment Harvard Business School Press
- Kennet Merchant and Wim A. Van der Stede.2007. Management Control Systems: Performance
Measurement Evaluation and Incentives
2. Supporting Reference:
a. Research paper related Manajemen Control System
b. Hasan Fauzi, 2009, PETUNJUK ARTICLE REVIEW REPORT, ANALISIS KASUS, READING PRESENTATION
ASSIGNMENT Case in Management Accounting and Control System, Prentice-Hall, William Rotch, Brandt R.
Allen, anf C. Ray Smith
c. Levers of Control: How Managers Use Innovative Control System to Drive Strategy Renewal. --Harvard
Business School Press, Robert Simons
d. Robert Simons. 2005. Levers of Organization Design: How Managers Use Accountability Systems for
Greater Performance and Commitment Harvard Business School Press
e. Hasan Fauzi. 2008. MODUL 1: SISTEM PENGAJARAN MATA KULIAH SISTEM PENGENDALIAN MANAJEMEN
f. Hasan Fauzi, 2008. MODUL 2: SISTEM AKUNTANSI MANAJEMEN DAN PENGENDALIAN MANAJEMEN
g. HasanFauzi, 2009. MODUL 3: PENGGUNAAN KERANGKA LEVERS DALAM SISTEM3
 Metode Pembelajaran Penilaian*
Tahap Kemampuan akhir Materi Pokok Referensi Waktu Pengalaman Belajar Teknik penilaian
Luring Daring Indikator/kode CPL
dan bobot
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1. Foundation for UNDERSTANDING 150 Presentasi dan Diskusi Kelas Presentasi: summary 10%
implementing strategy MANAGEMET CONTROL -Explain menit and case
2.Highlighting the SYSTEM USING LEVERS OF Syllabus -Set Tugas Kelompok
tensions that are the CONTROL FRAMEWORK: An up groups -- Tugas Individu
essence of successful overview 1.1 The role of
Finalize LIST
strategy implementation Management control 1.2
3.Discuss the challenges Some tensions to be OF case
of balancing profit, managed 1.3 Dynamics of discussion -
growth, and control creating value 1.4 Dynamics Guide to Case
4.The tensions between of strategy making 1.5 Analysis -
short term results and Dynamics of human motives Simon, Ch 1
long term capabilities 1.6 Roadmap how to control and Marchant
5.The differing the business strategy
expectations of a firm’s
constituents
6.The motives of human
behavior
 1. Explore the basics of UNDERSTANDING THE BASICS -Pretest 150 Presentasi dan Diskusi Kelas Presentasi: summary 15%
formulating and OF BUSINESS STRATEGY AND -Pretest menit and case
2 implementing business HOW TO ORGANIZE FOR Quizoral Tugas Kelompok
strategy2. Discuss how to PERFORMANCE 2.1. The Simons: Ch 2 Tugas Individu
analyze competitive entity’s mission, vision and and 3 -Q&A
dynamics and the strategic goals 2.2. session -
capabilities of business3. Uncertainties in the entity’s Reading #1: A
View strategy from four operating environment 2.3. Balancing Act:
different angles: strategy Evaluation of the extent of Tensions to be
as perspective, strategy integration within the entity Managed
as position, strategy as (Levers of
goals and plans, and Control ch 1)
strategy as patterns of and Control an
emerging activities4. Age of the
Demonstrate that each Empowerment
of these approaches to (Group#1) -
strategy Posttest
implementations Quizin
requires performance
measurement and
control techniques.5.
Introduce the essentials
of organization design6.
Explore the implications
of geography, products,
or customers.7.
Introduce key concept
that the essential to the
effective design of
performance
measurement systems
such as span of control,
span of accountability
and span of attention
 1. How managers use pretest quiz - 150 Presentasi dan Diskusi Kelas Presentasi: summary 15%
informationto control USING INFORMATION FOR Simons ch 4&5 menit and case
critical outputs 2. Discuss PERFORMANCE -Q&A session - Tugas Kelompok
the technical feavibility MEASUREMENT AND Reading #2: Tugas Individu
of monitoring and Belief and
CONTROL AND BUILDING
3 measurement, the cost Boundary:
PROFIT PLAN 3.1. Develops or
of information, and the Framing the
effects of performance advises on stated Strategy
measurement and performance objectives 3.2. Domain
control on innovation 3. Analyzes performance (Group#2) -
Discussing how measurement needs posttest quiz
managers use (financial and nonfinancial)
information not only for
3.3. Develops non-financial
decision making and
control, but also for performance measures 3.4.
signaling, learning, and Understand how budgets
external communication. may impact managerial
4. Show how to build behaviour
effective profit plans 5.
Illustrate how to develop
accurate estimates for
sales, profit, cash flow,
investment in new
assets, return on equity,
profitability, and asset
turnover. 6. Illustrate
how to gather and
analyze data and
assumptions and
demonstrate the effects
of sensitivity analysis on
predictions
7.Illustrating how to use
a profit plan to test a
strategy’s validity
 1. EVALUATING STRATEGIC -pretest quiz - 150 Presentasi dan Diskusi Kelas Presentasi: summary 15%
Show how to use PROFIT PERFORMANCE AND Simons ch 6&7 menit and case
strategic profitability DESIGNING ASSET -Q&A session - Tugas Kelompok
analysis to calculate ALLOCATION SYSTEM 4.1. Reading# 3: Tugas Individu
profit from competitive Concept of efficiency, Diagnostic
4 effectiveness and profit effectiveness, and variance Control
from operating analysis 4.2. Activity-based Systems:
eddiciencies.2. Formulas variance analysis 4.3. Implementing
and examples are Strategic profitability analysis Intended
provided for variance 4.4. Asset allocation Strategy
calculations related to procedure (Group#3) -
profit plans, market pottest quz
share, revenue, and
efficiency and costs3.
Review well known
techniques such as
discounted cash flows
and internal rate of
return.4. For assets
designed to enhance
competitive
effectiveness5. Review
the necessary anayses to
ensure that resources
are aligned with strategic
initiatives
5 1. Show how to link LINKING PERFORMANCE TO pretes quiz - 150 Presentasi dan Diskusi Kelas Presentasi: summary 15%
profit plans and other MARKET 5.1 External vs Simons Ch 8 - menit and case
performance internal transaction 5.2 The Modul 2 -Q&A Tugas Kelompok
measurement systems to roles of transfer price 5.1 session - Tugas Individu
internal and external Transfer pricing alternatives Reading#4:
markets 2. Discuss how 5.2 Transfer price Ch8, Simons
to design an internal consideration 5.3 Types of (Group#4) -
transfer pricing system 3. external market posttest quiz
Discuss how to create
financial an nonfinancial
measures to link
corporate performance
to capital markets,
supplier markets, and
customer markets 4.
Illustrate how to use
residual income
techniques such as
economic value added
6 1. BUILDING A BALANCE -Pretest - 150 Presentasi dan Diskusi Kelas Presentasi: summary 15%
Describing how to build a SCORECARD 6.1 Translating Simons, Ch 9 - menit and case
balanced scorecard vision and strategy -4 Q&A session - Tugas Kelompok
2. perspectives 6.2 Financial Reading#5: Tugas Individu
Discuss how the performance measures 6.3 Ch9, Simons
balanced scorecard can Customer perspective: linking (Group#5) -
support and enable unique value proposition to Case
innovation, operation core outcome measure 6.4. discussion 1:
and post sale service Develop Goals & Measures Pepsico
processes. for Critical Internal Business International
3. Performance Variables 6.5 (Group#1) -
Describe how to build Develop Goals & Measures Posttest quiz
performance indicators for critical Learning & Growth
to monitor the Performance Variables
achievement of financial
goals, customer goals,
internal process goals,
and learning and growth
goals
7 1. CASE DISCUSSION SESSION#1 Case 150 Presentasi dan Diskusi Kelas Presentasi: summary 15%
Describe of case discussion 2: menit and case
management control Management Tugas Kelompok
system in the militery Control Tugas Individu
2. System in the
Describe of case Militery
management control (Group#2)
system in dell computer Case
corporation Discussion 3:
3. Dell Computer
Explain the strenght and Corporation
weakness about (Group#3)
management control INDIVIDUAL
system from the case WRITTEN
CASE REPORT
IS DUE
8 UJIAN TENGAH SEMESTER

9 Introduce diagnostic and USING DIAGNOSTIC AND -Pretest - 150 Presentasi dan Diskusi Kelas Presentasi: summary 10%
interactive control INTERACTIVE CONTROL Simons, Ch 10 menit and case
system Illustrate how SYSTEM -Q&A session - Tugas Kelompok
managers use these 7.1 Diagnostic Control Reading #6: Tugas Individu
systems to implement Systems 7.2 Effective Use of Interactive
top down intended Diagnostic Control Systems Control
strategy and guide 7.3 Risks in Using Diagnostic System:
bottom up emergent Control Systems 7.4 Adapting to
strategy Interactive Control Systems Competitive
3. 7.5 Strategic Uncertainties vs Environments
Explore the special risks Critical Performance (Group#6) -
that are introduced Variables 7.6 Criteria for Use Posttest quiz
through the use of as an Interactive Control
performance System 7.7 Design & Choice
measurement and of Interactive Control
control systems Systems 7.8. Reasons for
Limiting Interactive Control
to One System 7.9 Interactive
Control Systems and
Incentives
10 1. CASE DISCUSSION SESSION#2 Case 150 Presentasi dan Diskusi Kelas Presentasi: summary 15%
Describe of case discussion#4: menit and case
management control Southwest Tugas Kelompok
system in the Southwest Airlines Tugas Individu
Airlines Corporation Corporation
2. (Group#4)
Describe of case Case
management control discussion#5:
system in Wal Mart Wal-Mart
Stores Inc Stores, Inc.
3. (Group#5)
Explain the strenght and
weakness about
management control
system from the case
11 Learn how to use goals ALIGNING PERFORMANCE -Pretest - 150 Presentasi dan Diskusi Kelas Presentasi: summary 15%
to communicate GOALS AND INCENTIVES Simons, Ch 11 menit and case
strategy, the importance 8.1 Measurement of -Q&A session - Tugas Kelompok
of targets and Performance Goals and Case Tugas Individu
benchmarks for Incentives discussion# 6
motivation, and the 8.2 Setting Standards for Birch paper
multiple purpose for Performance Goals and 1Company
which goals are used, Incentives 8.3 Calculating (Group#6)
including planning, Incentives Posttest quiz
coordination,
motivation, and
motivation
12 1. Illustrate how IDENTIFYING AND -Pretest - 150 Presentasi dan Diskusi Kelas Presentasi: summary 15%
performance MANAGING STRATEGIC RISK Simons, Ch menit and case
measurement and 9.1 Sources of Strategic Risk 12&13 -Q&A Tugas Kelompok
control system can be 9.2 Pressures for Fraud 9.3 session - Tugas Individu
used to monitor Conditions for Reading
operation risk, asset Misrepresentation and Fraud Discussion# 7:
impairment risk, 9.4 How to Manage Strategic The Control
competitive risk, and Risk Levers in
franchise risk2. Introduce Action
the risk exposure (Group#7) -
calculator a tool to Case
measure the type and Discussion#7:
magnitude of pressures 3M
that can lead to failures Corporation
or breakdowns3. (Group#7)
Consider the possibility Posttest quiz
of misrepresentation and
fraud4. Provides an
overview of the design
and use business
conduct and strategic
boundaries to control
risk5. Present a
framework for designing
internal control systems
to safeguard information
and asset6. Review the
behavior and
motivational
assumptions that
underline these systems
13 1.The introduce of LEVERS OF CONTROL FOR -Pretest - 150 Presentasi dan Diskusi Kelas Presentasi: summary 15%
performance IMPLEMENTING STRATEGY Simons, Ch 14 menit and case
measurement and 10.1 Review the four levers -Q&A session Tugas Kelompok
control systems over the of contro 10.2 Reading#8: Tugas Individu
life cycle of the business Implementation of Strategy The Dynamic
2. and Levers 10.3 Dynamics of Controlling
The use of levers of and Levers of Control 10.4 Business
control by managers How 4 levers framework Strategy
taking charge of a new helps implement strategy (Group#8)
business. 10.5 How the 4 levers Case
framework helps alleviate discussion#8:
organizational blocks 10.6 Charles W.
The use of the 4 levers Morgan
through the organization’s Museum
life cycle (Group#8)
Post Test
14 1. Describe of paper PAPER PRESENTATION#1 Presentation 150 Presentasi dan Diskusi Kelas Presentasi: summary 15%
management control SESSION for Groups: 1- menit and case
systems. 4 Tugas Kelompok
2. Explain the strenght Tugas Individu
and weakness about
management control
system
15 PAPER PRESENTATION#2 Presentation 150 Presentasi dan Diskusi Kelas Presentasi: summary 15%
1. Describe of paper SESSION for Groups: 5- menit and case
management control 8 Tugas Kelompok
systems. 2. Explain the Tugas Individu
strenght and weakness
about management
control system
16 UJIAN AKHIR SEMESTER

*Kriteria Penilaian terlampir

 LAMPIRAN

Contoh Kode Capaian Pembelajaran Lulusan

Rumusan Sikap dan Keterampilan Umum untuk Program Sarjana

Sesuai Lampiran Permenristekdikti No. 44 tahun 2015 tentan Stadar Nasional Pendidikan Tinggi
A. Rumusan Sikap
Kode
Unsur CPL (Rumusan Sikap)
CPL
S-1 bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esadan mampu menunjukkansikap religius
menjunjung tinggi nilai kemanusiaandalam menjalankan tugas berdasarkan agama,moral,dan
S-2
etika
berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan
S-3
kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila
berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta
S-4
rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa
menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, sertapendapat
S-5
atau temuan orisinal orang lain
bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan
S-6
lingkungan
S-7 taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara
S-8 menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik
S-9 menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri;
S-10 menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahan

B. Rumusan Keterampilan Umum

B1. Program Sarjana
Kode
Unsur CPL (Rumusan Keterampilan Umum)
CPL
Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis dan inovatif dalam kontek
KU-1 pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan
menerapkan nilai humaniora yang seduai dengan bidang keahliannya.
KU-2 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur.
Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan teknologi
yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya
KU-3 berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan,
desain atau kritik seni, menyusun deskripsi saintifik hasil kajiannya dalam bentuk skripsi atau
laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi.
Menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk skripsi atau laporan
KU-4
tugas akhir dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi
Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang
KU-5
keahliannya berdasarkan hasil analisis informasi dan data.
Mampu memlihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat
KU-6
baik di dalam maupun di luar lembaganya.
Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi
KU-7 dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada
di bawah tanggungjawabnya.
Mampu melakukan proses evaluasi terhadap kelmpok kerja yang berada di bawah
KU-8
tanggungjawabnya dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri
Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan dan menemukan kembali data
KU-9
untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi.
Catatan:

RPS atau istilah lain menurut Standar Nasional Pendidikan Tinggi (Pasal 12 Permenristekdikti Nomor 44
Tahun 2015) paling sedikit memuat:
a) nama program studi, nama dan kode mata kuliah, semester, sks, nama dosen pengampu;
b) capaian pembelajaran lulusan yang dibebankan pada mata kuliah;
c) kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran untuk memenuhi capaian
pembelajaran lulusan;
d) bahan kajian yang terkait dengan kemampuan yang akan dicapai;
e) metode pembelajaran;
f) waktu yang disediakan untuk mencapai kemampuan pada tiap tahap pembelajaran;
g) pengalaman belajar mahasiswa yang diwujudkan dalam deskripsi tugas yang harus dikerjakan oleh
mahasiswa selama satu semester;
h) kriteria, indikator, dan bobot penilaian; dan
i) daftar referensi yang digunakan.

Penjelasan masing-masing komponen:

a) Nama program studi : Sesuai dengan yang tercantum dalam ijin pembukaan/
pendirian/operasional program studi yang dikeluarkan oleh
Kementerian
Nama dan kode, : Harus sesuai dengan rancangan kurikulum yang ditetapkan.
semester, sks mata
kuliah/modul
Nama dosen pengampu : Dapat diisi lebih dari satu orang bila pembelajaran dilakukan oleh
suatu tim pengampu (team teaching), atau kelas parallel.
b) Capaian pembelajaran : CPL yang tertulis dalam RPS merupakan sejumlah capaian
lulusan yang dibebankan pembelajaran lulusan yang dibebankan pada mata kuliah terkait,
pada mata kuliah (CPMK) terdiri dari sikap, ketrampilan umum, ketrampilan khusus, dan
pengetahuan. Rumusan capaian pembelajaran lulusan yang telah
dirumuskan dalam dokumen kurikulum dapat dibebankan kepada
beberapa mata kuliah, sehingga CPL yang dibebankan kepada suatu
mata kuliah merupakan bagian dari usaha untuk memberi
kemampuan yang mengarah pada pemenuhan CPL program studi.
Beberapa butir CPL yanga dibebankan pada MK dapat direformulasi
kembali dengan makna yang sama dan lebih spesifik terhadap MK
dapat dinyatakan sebagai capaian pembelajaran Mata Kuliah (CPMK).
c) Kemampuan akhir yang : Merupakan kemampuan tiap tahap pembelajaran (Sub-CPMK atau
direncanakan di setiap istilah lainnya yang setara) dijabarkan dari capaian pembelajaran mata
tahapan pembelajaran kuliah (CPMK atau istilah lainnya yang setara). Rumusan CPMK
(Sub-CPMK) merupakan jabaran CPL yang dibebankan pada mata kuliah terkait.
d) Bahan Kajian (subject : Materi pembelajaran merupakan rincian dari sebuah bahan kajian
matter) atau Materi atau beberapa bahan kajian yang dimiliki oleh mata kuliah terkait.
Pembelajaran Bahan kajian dapat berasal dari berbagai cabang/ ranting/bagian dari
bidang keilmuan atau bidang keahlian yang dikembangkan oleh
program studi.
Materi pembelajaran dapat disajikan dalam bentuk buku ajar, modul
ajar, diktat, petunjuk praktikum, modul tutorial, buku referensi,
monograf, dan bentuk-bentuk sumber belajar lain yang setara.
Materi pembelajaran yang disusun berdasarkan satu bahan kajian dari
satu bidang keilmuan/keahlian maka materi pembelajaran lebih fokus
pada pendalaman bidang keilmuan tersebut. Sedangkan materi
pembelajaran yang disusun dari beberapa bahan kajian dari beberapa
bidang keilmuan/keahlian dengan tujuan mahasiswa dapat
mempelajari secara terintergrasi keterkaitan beberapa bidang
keilmuan atau bidang keahlian tersebut.
Materi pembelajaran dirancang dan disusun dengan mem-perhatikan
keluasan dan kedalaman yang diatur oleh standar isi pada SN-Dikti
(disajikan pada Tabel-1). Materi pembelajaran sedianya oleh dosen
atau tim dosen selalu diperbaharui sesuai dengan perkembangan
IPTEK.
e) Metode Pembelajaran
f) Waktu
g) Pengalaman belajar
mahasiswa dalam bentuk
tugas
h) Kriteria, indikator, dan
bobot penilaian
i) Daftar referensi
: Pemilihan bentuk dan metode pembelajaran didasarkan pada
keniscayaan bahwa kemampuan yang diharapkan telah ditetapkan
dalam suatu tahap pembelajaran sesuai dengan CPL. Bentuk
pembelajaran berupa: kuliah, responsi, tutorial, seminar atau yang
setara, praktikum, praktik studio, praktik bengkel, praktik lapangan,
penelitian, pengabdian kepada masyarakat dan/atau bentuk
pembelajaran lain yang setara. Sedangkan metode pembelajaran
berupa: diskusi kelompok, simulasi, studi kasus, pembelajaran
kolaboratif, pembelajaran kooperatif, pembelajaran berbasis proyek,
pembelajaran berbasis masalah, atau metode pembelajaran lain, yang
dapat secara efektif memfasilitasi pemenuhan capaian pembelajaran
lulusan.
Pada bentuk pembelajaran terikat ketentuan estimasi waktu belajar
mahasiswa yang kemudian dinyatakan dengan bobot
: Waktu merupakan takaran beban belajar mahasiswa yang diperlukan
sesuai dengan CPL yang hendak dicapai. Waktu selanjutnya dikonversi
dalam satuan sks, dimana 1 sks setara dengan 170 menit per minggu
per semester. Sedangkan 1 semester terdiri dari 16 minggu termasuk
ujian tengan semester (UTS) dan ujian akhir semester (UAS).
Penetapan lama waktu di setiap tahap pembelajaran didasarkan pada
perkiraan bahwa dalam jangka waktu yang disediakan rata-rata
mahasiswa dapat mencapai kemampuan yang telah ditetapkan
melalui pengalaman belajar yang dirancang pada tahap pembelajaran
tersebut.
: Pengalaman belajar mahasiswa yang diwujudkan dalam des-kripsi
tugas yang harus dikerjakan oleh mahasiswa selama satu semester,
adalah bentuk kegiatan belajar mahasiswa yang dinyatakan dalam
tugas-tugas agar mahasiswa mampu men-capai kemampuan yang
diharapkan di setiap tahapan pem-belajaran. Proses ini termasuk di
dalamnya kegiatan penilaian proses dan penilaian hasil belajar
mahasiswa.
: Penilaian mencakup prinsip edukatif, otentik, objektif, akuntabel, dan
transparan yang dilakukan secara terintegrasi. Kriteria menunjuk pada
standar keberhasilan mahasiswa dalam sebuah tahapan
pembelajaran, sedangkan indikator merupakan unsur-unsur yang
menunjukkan kualitas kinerja mahasiswa. Bobot penilaian merupakan
ukuran dalam persen (%) yang menunjukkan persentase penilaian
keberhasilan satu tahap belajar terhadap nilai keberhasilan
keseluruhan dalam mata kuliah.
: Berisi buku atau bentuk lainnya yang dapat digunakan sebagai sumber
belajar dalam pembelajaran mata kuliah.