SILABUS

Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai,
responsif dan proaktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4 .Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

No Kompetensi Indikator Materi Kegiatan Penilaian Alokasi Sumber

Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu
3.4 Memahami 3.4.1 Menjelaskan  Pengertian a.Mengucapkan  Observasi : 2 JP  Buku
hasil-hasil dan konsep kebudayaan, unsur salam mengamati Paket
nilai-nilai kebudayaan dan kebudayaan, dan b.Mempersilakan kegiatan Sejara
budaya nilai budaya nilai kebudayaan untuk berdo’a peserta h
masyarakat masyarakat  Penemuan bersama didik dalam kelas
praaksara praaksara alat-alat hasil c.Menanyakan mengumpul X
Indonesia dan 3.4.2 Mengklasifikasik kebudayaan kepada siswa kan data Bab .2
pengaruhnya an periodisasi Praaksara mengenai kesiapan  Diskusi:  Buku-
dalam masa Praaksara  Nilai-nilai dan kenyamanan mengawas buku
kehidupan berdasarkan kebudayaan masa siswa untuk belajar i kegiatan yang
lingkungan kemampuan Praaksara d.Presensi diskusi releva
terdekat teknologi alat-  Periodisasi kehadiran siswa dalam n
alat yang masa Praaksara e.Guru kelompok  Sumbe
digunakan berdasarkan menjelaskan untuk r lain
(Paleolithikum,M kemampuan kepada siswa mendapat yang
esolithikum, teknologi alat-alat tentang kompetensi kan data tersedi
Neolithikum, yang digunakan dasar dan tujuan Tugas: a
Zaman Logam) Pengaruh pembelajaran yang Membuat  Interne
3.4.3 Mengidentifikasi kebudayaan hendak dicapai. replika hasil t
hasil kebudayaan Praaksara dalam Guru mereview kebudayaan  Gamb
masyarakat kehidupan materi sebelumnya masyarakat ar
praaksara yang lingkungan tentang mengenai masa video
berpengaruh terdekat alat-alat hasil praaksara
dalam kehidupan kebudayaan
lingkungan Praaksara yang
terdekat saling
4.4 Menyajikan 3.4.4 Menganalisis berhubungan.
hasil-hasil dan nilai-nilai Mengamati
nilai-nilai kebudayaan a.Guru meminta
budaya masyarakat masa siswa mengamati
masyarakat praaksara yang gambar alat-alat
praaksara masih berlanjut hasil kebudayaan
Indonesia dan pada masa Praaksara yang
pengaruhnya seakarang sebelumnya telah
dalam 3.4.5 Menganalisis diidentifikasi
kehidupan pengaruh hasil masing-masing
lingkungan dan nilai budaya kelompok.
terdekat dalam masyarakat b.Siswa meninjau
bentuk tulisan praaksara bahan untuk
atau konsep Indonesia dalam membuat replika
kehidupan yang sudah
lingkungan disiapkan dan di
terdekat bawa dari rumah.
4.4.1 Membuat replika
hasil-hasil kebudayaan
masyarakat paraaksara
Indonesia
a.
Menanya
a.Siswa diberikan
kesempatan untuk
bertanya berkaitan
tugas yang akan
dikerjakan.
b.Guru menjawab
pertanyaan siswa
dan melihat
kesiapan masing-
masing kelompok
untuk penugasan
proyek.
Mengeksplorasi
a.Siswa berkumpul
dengan kelompok
masing-masing.
b.Membaca LKPD
yang sudah di
bagikan
sebelumnya untuk
membuat replika
alat-alat hasil
kebudayaan
Praaksara sesuai
dengan gambar di
LKPD masing-
masing kelompok.
c.Siswa mulai
bekerja membuat
replika secara
berkelompok.
d.Setiap kelompok
diberikan waktu
maksimal 70 menit
untuk membuat
replika alat-alat
hasil kebudayaan
Praaksara sesuai
dengan tugas
kelompok masing-
masing.
Mengasosiasikan
a.Siswa
menuangkan ide
terkait materi untuk
membuat replika
alat-alat hasil
kebudayaan masa
Praaksara sesuai
dengan gambar
yang telah
diidentifikasi.
a.Siswa
mendapatkan
informasi melalui
berbagai sumber
seperti gambar,
handout, buku
siswa, dan buku
yang berhubungan
dengan materi serta
sumber internet
yang relevan.
Mengkomunikasika
n
a.Setelah
menyelesaikan
replika alat-alat
hasil kebudayaan
Praaksara, siswa
mempresentasikan
replika hasil
buatannya,,
menentukan
kesesuaian hasil
replika dengan
benda asli yang
informasinya
diperoleh dari
berbagai sumber.
Masing-masing
siswa memberikan
kritik dan saran
mengenai hasil
replika yang dibuat
agar diperoleh hasil
yang diinginkan.