Anda di halaman 1dari 40

LE

K
Lembar Kerja Peserta Didik
A
T
A

P
Puji syukur penulis ucapkan kepada Allah SWT, karena berkat rahmat
E
Allah penulis dapat menyelesaikan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis
N
Keterampilan Proses Sains pada materi Gelombang Bunyi dan Cahaya yang
dimaksudkan untuk menjadi salah satu sumber belajar peserta didik dalam
pembelajaran FISIKA di Kelas XI Sekolah Menengah Atas.

Lembar kerja peserta didik ini dikembangkan dengan memperhatikan


indikator keterampilan proses sains dasar yang terdiri atas mengamati, mengukur,
memprediksi, mengklasifikasikan, menyimpulkan dan mengkomunikasikan. Hal
tersebut dilakukan dengan harapan agar lembar kerja peserta didik berbasis
keterampilan proses sains ini dapat memfasilitasi kemampuan peserta didik
terutama melatih kemampuan keterampilan serta pengetahuan maupun sikap.

Penulis menyadari dalam penyusunan lembar kerja peserta didik ini masih
belum sempurna dikarenakan masih adanya kekurangan. Maka dari itu, kritik dan
saran dari pembaca sangat dibutuhkan guna meningkatkan lembar kerja peserta
didik ini menjadi lebih baik lagi. Semoga lembar kerja peserta didik ini
bermanfaat dan dapat digunakan sebagaimana mestinya untuk membantu proses
pembelajaran FISIKA.

Palembang, November 2019


Penulis

Nurul Fadhillah

Gelombang Bunyi dan Cahaya


Untuk SMA / MA IPA Kelas XI 37
D

LembarAKerja Peserta Didik


F
T
A
R

I
S

BERBASIS KETERAMPILAN PROSES SAINS


MBAR KERJA PESERTA DIDIK

Gelombang Bunyi dan Cahaya


Untuk SMA / MA IPA Kelas XI 37
DESKRIPSI SINGKAT L
PETUNJUK PENGGUNAA
Lembar Kerja Peserta Didik

a peserta didik ini ialah Induksi Elektromganetik. Lembar Kerja peserta didik ini berisi tentang panduan percobaan yang berk

hatlah daftar isi lembar kerja peserta didik ini untuk memudahkan anda mencari halaman pada percobaan yang akan dilakuka
hatlah peta konsep untuk mengarahkan alur berpikir anda.
aca dengan cermat petunjuk percobaan yang terdapat pada lembar kerja peserta didik ini.
aca dan pahami setiap kegiatan percobaan yang terdapat pada lembar kerja peserta didik ini dengan cermat.
mati dan perhatikan fenomena ataupun gambar yang ditampilkan pada kegiatan mengamati
i kegiatan
entuklah percobaan.
kelompok Kemudian
guna melakukandimaksudkan juga untuk yang
kegiatan mengukur menumbuhkan kemampuan
ada pada lembar kerja. kognisi serta sikap peserta didik yang
skusikanlah hal-hal yang berkaitan dengan percobaan sesuai dengan persamaan ataupun perbedaanya pada kegiatan mengkl
uatlah kesimpulan sesuai dengan petunjuk pada kegiatan menyimpulkan.
uti perintah pada kegiatan mengkomunikasikan untuk memprsentasikan hasil kerja kelompok.
erjakanlah pertanyaan yang telah dibuat pada kegiatan memprediksi sesuai dengan percobaan yang telah dilakukan.

Gelombang Bunyi dan Cahaya


Untuk SMA / MA IPA Kelas XI 37
K
O
M
LembarPKerja Peserta Didik
E
T
E
N
S
Kompetensi Inti
I
I
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
N
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,
T
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
I
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
&
keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual,
K dan prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu Opengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak
M mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyajiP dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi,
E dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/ teori.

Kompetensi Dasar

3.10 Menerapkan konsep dan prinsip gelombang bunyi dan cahaya dalam
teknologi
4.10 Merencanakan dan melaksanakan percobaan interferensi cahaya

Gelombang Bunyi dan Cahaya


Untuk SMA / MA IPA Kelas XI 37
Lembar Kerja Peserta Didik

Indikator
3.10
3.10.1 Mengidentifikasi karakteristik bunyi dan cepat rambat gelombang bunyi.
3.10.2 Menjelaskan tentang azas Doppler, fenomena dawai dan pipa organa.
3.10.3 Menjelaskan tentang intensitas cahaya dan spectrum cahaya.

4.10
4.10.1 Melakukan percobaan interferensi dan difraksi cahaya.
4.10.2 Mempresentasikan hasil percobaan interferensi dan difraksi cahaya.

Gelombang Bunyi dan Cahaya


Untuk SMA / MA IPA Kelas XI 37
Lembar Kerja Peserta Didik

Materi Pembelajaran
1. GELOMBANG BUNYI

A) SIFAT DASAR GELOMBANG BUNYI

1. Bunyi dapat kita dengar karena adanya sumber bunyi yang berupa benda
bergetar melakukan perambatan ke segala arah.
2. Gelombang bunyi adalah gelombang mekanik yang berbentuk gelombang
longitudinal
3. Gelombang bunyi dapat bergerak melalui zat padat, zat cair, dan gas,
tetapi tidak bisa melalui vakum (ruang hampa udara)
4. Tinggi-rendahnya bunyi ditentukan oleh frekuensinya sedangkan kuat-
lemahnya bunyi ditentukan oleh amplitudonya

B. CEPAT RAMBAT BUNYI


Cepat rambat bunyi adalah hasil bagi antara jarak tempuh bunyi dengan selang
waktu tempuhnya.
S
ν=
S = jarak yang ditempuh bunyi (m) t

t = waktu tempuh bunyi (s)

v = cepat rambat bunyi (m/s)

1. Cepat rambat bunyi dalam zat padat

Cepat rambat bunyi dalam zat padat ditentukan oleh interaksi antar molekul –
molekul zat padat dan sifat inersia medium. Interaksi antar molekul zat padat
dinyatakan dengan modulus Young (E) .
E
E = modulus Young ( N/m ) 2
ν=
√ ρ

 = massa jenis zat padat ( kg/m3 )

2. Cepat rambat bunyi dalam zat cair


Untuk medium berupa zat cair modulus Young (E) diganti dengan modulus
Bulk (B)

Gelombang Bunyi dan Cahaya


Untuk SMA / MA IPA Kelas XI 37
Lembar Kerja Peserta Didik

B = modulus Bulk ( N/m2 )


B
 = massa jenis zat cair ( kg/m ) 3
ν=
√ ρ

3. Cepat rambat bunyi dalam gas


Cepat rambat bunyi di dalam tabung yang berisi gas, modulus gas adalah B =
p, maka :

B γp
ν=
√ √ ρ
=
ρ

p .Mr B γP p
Karena: ρ=
RT , Sehingga :
ν=
√ √
ρ
=
ρ
= γ

P . Mr
RT

RT
ν= γ
√ Mr

R = tetapan umum gas = 8,314 J/mol.K


M = massa molekul relatif
T = suhu ( K )
 = konstanta Laplache

4. Cepat rambat transversal pada dawai


Cepat rambat bunyi pada dawai pertama kali ditemukan oleh Melde.
Untuk menentukan kecepatan perambatan gelombang pada dawai, Melde
melakukan percobaan dengan menggunakan sonometer.

Gelombang Bunyi dan Cahaya


Untuk SMA / MA IPA Kelas XI 37
Lembar Kerja Peserta Didik

Dari hasil percobaan, Melde mendapat suatu kesimpulan bahwa cepat rambat
gelombang pada dawai dirumuskan:

F Fl F
ν=
√ μ
ν=
√ m
ν=
√ ρA

Keterangan :
F = Tegangan dawai (N)
 = massa per satuan panjang dawai (kg/m)
l = Panjang dawai (m)
m = massa dawai (kg)
mb = massa beban (kg)
 = massa jenis bahan dawai (kg/m3)

Jadi,
Cepat ambat gelombang dalam dawai adalah sebanding dengan akar kuadrat gaya
tegangan dawai ( √F ) dan berbanding terbalikdengan akar kuadrat massa per
1
panjang dawai ( √ μ )

C. INTENSITAS GELOMBANG BUNYI (I)


Intensitas bunyi adalah daya gelombang bunyi yang dipindahkan melalui
bidang seluas satu satuan yang tegak lurus terhadap arah cepat rambat
gelombang.

Keterangan :
P
I = intensitas gelombang bunyi (W/m2) I=
A

P = daya gelombang bunyi ( )

A = luas penampang (m2)

Karena muka gelombang berbentuk bola, maka intensitas gelombang pada bidang
permukaan bola dengan jari – jari R adalah :

P P
I= =
A 4 πR2

Gelombang Bunyi dan Cahaya


Untuk SMA / MA IPA Kelas XI 37
Lembar Kerja Peserta Didik

 Perbandingan intensitas bunyi dari jarak R1 dan R2 adalah :

Sumber bunyi

R1
R2

Semakin jauh dari sumber bunyi, maka semakin besar luas muka gelombang
bola sehingga intensitas bunyi semakin kecil. Pengurangan intensitas bunyi
akibat pertambahan jarak dari sumber bunyi sesuai dengan hubungan berikut :

P P 1 1
I1 : I 2= : = :
4 πR 2 4 πR 2 R 2 R 2
1 2 1 2

2
I1 R 
  2 
I2  R1 

 Intensitas total dari n buah sumber bunyi yang identik adalah :

Itot = I1 + I2 + I3 + .... + In = n.I

Keterangan :
n = jumlah sumber bunyi
I = intensitas sebuah sumber bunyi ( w/m2)

Gelombang Bunyi dan Cahaya


Untuk SMA / MA IPA Kelas XI 37
Lembar Kerja Peserta Didik

D. TARAF INTENSITAS BUNYI


 Intensitas ambang pendengaran adalah intensitas bunyi terkecil
yang masih dapat didengar oleh telinga manusia ( I0 = 10-12 W/m2 )
 Intensitas ambang perasaan adalah intensitas bunyi terbesar yang
masih dapat didengar oleh telinga manusia tanpa rasa sakit ( 1 W/m2 ) . I
 I
Hubungan antara I dan TI dinyatakan dengan persamaan : TI = 10 log 0
Keterangan :

TI = taraf intensitas ( desibel = dB )

I0 = intensitas ambang pendengaran

I0 = 10-12 W/m2

I = intensitas bunyi ( W/m2 )

 Taraf intensitas oleh n sumber bunyi yang memiliki inetensitas sama


Misalkan sebuah sumber bunyi memberikan intensitas I1 = I dengan taraf
intensitas TI1. Jika ada n sumber bunyi identik, maka intensitasnya menjadi
In = nI dengan taraf intensitas TIn.

I1 I
TI1 = 10 log I 0 = 10 log I0

In n. I
TIn = 10 log I 0 = 10 log I0

n. I I
TIn - TI1 = 10 log I0  10 log I0

nI I
= 10
( log
I0
−log
I0 )
nI I
= 10
log
( ) :
I 0 I0

Gelombang Bunyi dan Cahaya


Untuk SMA / MA IPA Kelas XI 37
Lembar Kerja Peserta Didik

nI I 0
= 10
log
( ×
I0 I )
TIn = TI1 + 10 log n

Keterangan :

n = jumlah sumber bunyi

 Apabila pada jarak R1 dari suatu sumber bunyi taraf intensitasnya


TI1, maka pada jarak R2 taraf intensitasnya menjadi :
I1
TI1 = 10 log I0

I2
TI2 = 10 log I0

I2 I1
TI2 - TI1 =10 log I0 10 log I0

I2 I

TI2 - TI1 =10


( log
I0
−log 1
I0 )
I2 I1

= 10
log
( ) :
I0 I0

I2 I0

= 10
log
( ×
I0 I1 )
I2

= 10
log
() I1

2
R1

= 10
log
( ) R2

Gelombang Bunyi dan Cahaya


Untuk SMA / MA IPA Kelas XI 37
Lembar Kerja Peserta Didik

R1

= 20
log
( )
R2

TI2 = TI1 + 20 log


R

TI2 = TI1 + 20
log 1
( )
R2 R1
R2
2. EFEK DOPPLER
Jika kita berdiri di pinggir jalan raya mengamati kendaraan yang lalu lalang,
frekuensi bunyi klakson sebuah mobil yang dihidupkan akan terdengar lebih
tinggi saat mendekati kita dan akan terdengar melemah saat menjauhi kita.
Peristiwa ini disebut Efek Doppler. Secara umum persamaan efek Doppler
ditulis : v±v p
f p= f
v±v s s

Keterangan :
fp = frekuensi bunyi yang didengar oleh pendengar (Hz)
fs = frekuensi dari sumber bunyi (Hz)
v = cepat rambat bunyi di udara (m/s)
vp = kecepatan gerak pendengar (m/s)
vs = kecepatan gerak sumber bunyi (m/s)

Perjanjian tanda untuk vp dan vs :

1. Bila pendengar (P) diam  vP = 0


2. Bila sumber bunyi (S) diam  vS = 0
3. Bila pendengar (P) mendekati sumber bunyi  vp = (+)
4. Bila pendengar (P) menjauhi sumber bunyi  vp = (-)
5. Bila sumber (S) mendekati pendengar  vs = (-)
6. Bila sumber (S) menjauhi pendengar  vs = (+)

 Apabila angin berhembus dengan kecepatan va, maka :


a. Untuk angin yang berhembus dari S ke P (searah dengan

sumber bunyi ), maka cepat rambat gelombang menjadi v '=v+v a sehingga


rumus Efek Doppler menjadi :
v '±v p
f p= f (v +v a )±v p
v '±v s s f p= fs
(v +v a )±v s

Gelombang Bunyi dan Cahaya


Untuk SMA / MA IPA Kelas XI 37
Lembar Kerja Peserta Didik

b. Untuk angin yang berhembus dari P ke S (berlawanan dengan

sumber bunyi) maka cepat rambat gelombang menjadi v '=v−v a sehingga


rumus Efek Doppler menjadi :
v '±v p
f p= fs (v−v a )±v p
v '±v s f p= fs
(v−v a )±v s

2. GELOMBANG CAHAYA
1) Interferensi Celah Ganda (Interferensi Young)

a. Interferensi maksimum (garis terang)

d sin  =m, m = 0, 1, 2, 3, ....

dp
=mλ
L , m = 0, 1, 2, 3, ...

b. Interferensi minimum (garis gelap)


1
(m− )λ
d sin  = 2 m = 1, 2, 3, ....

dp 1
=(m− ) λ
L 2 m = 1, 2, 3, ....

Keterangan :
d = jarak 2 celah
P = jarak pola terang atau gelap dari terang pusat
L = jarak layar ke celah
 = panjang gelombang, dengan satuan
5
2) DIFRAKSI CAHAYA 4
1 3
1. Difraksi Celah Tunggal (Difraksi Fraunhofer)
d
d 2
2
1 1
a. Garis gelap ke – m
d sin m = m , m = 1,2,3 ....
d
2 d
p
sin 
L
2
d = m, m = 1,2,3 ....

Gelombang Bunyi dan Cahaya


d P
Untuk SMA / MA IPA Kelas XI 37
Lembar Kerja Peserta Didik

b. Garis terang ke – m
1
(m− )λ
d sin m = 2 m = 1, 2, 3, ....

p 1
(m− )λ
d L = 2 , m = 1, 2, 3, ....

2. Difraksi pada kisi

1
Tetapan kisi : d = N

d = tetapan kisi atau jarak antar celah


N = banyaknya garis persatuan panjang

Misalkan : Kisi terdiri dari 5000 garis/ cm,

1 1
cm
maka d = N = 5000 = 2 x 10-4 cm

 Pola difraksi maksimum /garis terang d Sin  = m , m = 0, 1, 2, 3, ....

d sin  = (2m 1 ) ½ , m = 1, 2, 3, ....


 Pola difraksi minimum /garis gelap
1
(m− λ )
d sin  = 2 , m = 1, 2,

3) Daya Urai Alat Optik karena Difraksi

Alat – alat optik seperti : lup, mikroskop dan teropong memiliki kemampuan untuk
memperbesar bayangan benda, tetapi perbesaran bayangan benda yang dihasilkan
terbatas. Hal ini karena kemampuan perbesaran alat - alat optik itu selain dibatasi
oleh daya urai lensa juga dibatasi oleh pola difraksi.

 Batas sudut resolusi (sudut resolusi minimum) adalah ukuran


sudut pemisahan agar dua benda titik masih dapat dipisahkan.
Pola difraksi

dm
m
Sumber
D
Gelombang
cahaya Bunyi dan Cahaya
Untuk SMA / MA IPA Kelas XI 37

L
Lembar Kerja Peserta Didik

Untuk m yang sangat kecil, sin m  tan m  m maka :

λ λ
Sin m = 1,22 D D
m = 1,22

 Batas resolusi (daya urai) alat optik adalah jarak pisah


terpendek dari 2 benda titik dimana bayangan yang dihasilkannya masih dapat
ditampilkan sebagai 2 titik terpisah.
Dari gambar di atas :

dm
sin m  tan m  L maka :

 L
D D

Keterangan :
D = diamater lubang atau diamater bukaan alat optik (m)
L = jarak benda dari lensa (m)
 = panjang gelombang(m)
dm= Daya urai alat optik = jarak sumber cahaya (m)
m = Sudut resolusi minimum (rad)
1,22 = tetapan Airy

4) POLARISASI CAHAYA

Adalah peristiwa terserapnya sebagian arah getar gelombang sehingga


gelombang hanya memiliki satu arah getar.

Polarisasi hanya terjadi pada gelombang transversal saja.


Celah
Gelombang Bunyi dan Cahaya
Gel. terpolarisasi
Untuk SMA / MA IPA Kelas XI 37
Lembar Kerja Peserta Didik

 Gelombang tidak terpolarisasi adalah gelombang dengan


berbagai arah getar.
 Gelombang terpolarisasi adalah gelombang yang hanya
memiliki satu arah getar saja.
Gelombang terpolarisasi ada 2 yaitu :

a. Gelombang terpolarisasi sebagian , adalah gelombang yang sebagian arah


getarnya terserap.
b. Gelombang terpolarisasi linier, adalah gelombang yang diteruskan hanya
memliki satu arah getar saja.
Ada 3 cara untuk memperoleh gelombang terpolarisasi dari gelombang tak
terpolarisasi :
1. penyerapan selektif
2. pemantulan dan pembiasan
3. hamburan

1. Penyerapan Selektif
Diperoleh dengan cara memasang 2 buah polaroid yaitu polarisator dan
analisator.

 Polarisator (pengkutub) berfungsi untuk menghasilkan cahaya


terpolasisasi dari cahaya tak terpolarisasi
 anasliator (penganalisa) berfungsi untuk mengurangi intensitas
cahaya terpolarisasi dan mengubah arah polarisasi.

Gelombang Bunyi dan Cahaya


Untuk SMA / MA IPA Kelas XI 37
Lembar Kerja Peserta Didik

Jika intensitas cahaya tak terpolarisasi I0 maka :


1
I0
 I = 2
Intensitas cahaya yang keluar dari polarisator ideal adalah :
1

 Intensitas cahaya yang keluar dari analisator adalah :


I2 = I1 cos2

1
I 0 cos 2  Hukum Malus
2

Keterangan :
 = sudut antara polaristor dan analisator
I0 = intensitas cahaya awal sebelum masuk polarisator
I1 = intensitas cahaya yang keluar dari polarisator
I2 = intensitas cahaya yangkeluar analisator

2. Pemantulan dan Pembiasan

Cahaya tak terpolarisasi Cahaya terpolarisasi linier

ip
n1 ip

n2

Cahaya terpolarisasi sebagian

Pada gambar bahwa sinar yang datang pada bidang batas sebagian dipantulkan
dan sebagian dibiaskan. Sesuai dengan hukum Snellius :
sin i p n2
=
sin r n1

Gelombang Bunyi dan Cahaya


Untuk SMA / MA IPA Kelas XI 37
Lembar Kerja Peserta Didik

sin i p n2 n2
= tan i p =
r = 900 – ip  sin r = sin (900– ip) = cos ip maka : cos i p n1  n1

n2
Hukum Brewster
n1
ip = sudut polarisasi atau sudut Brewster

5) DISPERSI CAHAYA
Dispersi adalah peruraian cahaya polikromatik menjadi komponen –
komponen warnanya.

 Cahaya Polikromatik adalah cahaya yang dapat diuraikan menjadi


komponen – komponen warnanya.
Contoh : cahaya putih

 Cahaya Monokromatik adalah cahaya yang tidak dapat diuraikan


menjadi komponen–komponen warnanya.
Contoh : cahaya Me, Ji, Ku, Hi, Bi, Ni, U

a) Pembiasan Cahaya pada Prisma


1. Sudut Deviasi
Adalah sudut apit yang dibentuk oleh perpanjangan sinar datang mula-
mula dengan sinar bias yang keluar dari prisma.

Keterangan :
N2
i1 = sudut datang pertama N1
r1 r2
r1 = sudut bias pertama i2
i1
i2 = sudut datang kedua
r2 = sudut biasa kedua
 = sudut pembias prisma
 = sudut deviasi
N1 = garis normal bidang pembias pertama

Gelombang Bunyi dan Cahaya


Untuk SMA / MA IPA Kelas XI 37
Lembar Kerja Peserta Didik

N2 = garis normal bidang pembias kedua

= r1 + i2 Dan  = i1 + r2 - 

2. Sudut Deviasi Minimum


Sudut deviasi minimum tercapai jika :

(1) i1 = r2 atau r1 = i2
(2) cahaya memotong prisma menjadi segitiga
sama kaki.
δ m+ β
i 1=
m = 2i1 -  atau 2
β
r1=
Karena  = r1 + i2  2
Menurut Snellius :
sin i1 n2 np
= =
sin r 1 n1 nu
δm + β
sin [
2 n
= p
]
β nu
sin
2 ( )
a. untuk sudut pembias besar (>150), sudut deviasi minimun prisma
dihitung dengan persamaan :

δ m+ β β
sin ( 2 ) ()
=n p
2

δ m+ β n
Jika mediumnya bukan udara maka : sin ( 2 ) = p
nme
d
( β2 )

Gelombang Bunyi dan Cahaya


Untuk SMA / MA IPA Kelas XI 37
Lembar Kerja Peserta Didik

b. Untuk sudut pembias kecil (<150), sudut deviasi minimun prisma


dihitung dengan persamaan :

m= ( np – 1 ) 

np
Jika mediumnya bukan udara maka :
m=
( nmed )
−1 β

KEGIATAN 1

Karakteristik
Induksi
Bunyi dan Cepat

MENGAMATI

Gambar 1.1 tiga buah gelas yang diisi air dengan ukuran berbeda

(Sumber: https://www.youtube.com/watch?v=e9zjgy8Vp2A )

1. Amatilah video demonstrasi tentang gelombang bunyi yang ditayangkan oleh


guru dan kemudian catatlah peristiwa apa saja yang terjadi pada video
tersebut!

………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………

Gelombang Bunyi dan Cahaya


Untuk SMA / MA IPA Kelas XI 37
Lembar Kerja Peserta Didik

………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………

2. Dari video yang ditayangkan, Apa yang menyebabkan perbedaan hasil bunyi
yang didapatkan?
………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………

Gelombang Bunyi dan Cahaya


Untuk SMA / MA IPA Kelas XI 37
Lembar Kerja Peserta Didik

………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
Nama Anggota Kelompok:

Percobaan:

Tujuan:
Untuk mendapatkan informasi - informasi tentang karakteristik gelombang bunyi.

Alat dan Bahan:


 Tiga buah gelas kaca
 Tiga buah gelas plastik
 Air sirup
 Minyak
 Air putih

Langkah-Langkah:

1. Isi air sirup ke dalam tiga buah gelas kaca dengan ukuran yang berbeda-beda
2. Lalu, berikan gesekan dibagian lingkaran permukaan atas gelas kaca
3. Catat hasil bunyi yang didapatkan

Gelombang Bunyi dan Cahaya


Untuk SMA / MA IPA Kelas XI 37
Lembar Kerja Peserta Didik

4. Lakukan hal yang sama dari langkah 1-3 untuk gelas kaca yang diisi dengan
minyak.
5. Isi air putih ke dalam tiga buah gelas plastik dengan ukuran yang bebeda-
beda
6. Lalu, berikan gesekan dibagian lingkaran permukaan atas gelas plastik
7. Catat hasil bunyi yang didapatkan

Tabel Pengamatan

Percobaan Gelas 1 Gelas 2 Gelas 3


Sirup (gelas kacca)

Minyak (gelas kaca)

Air Putih (gelas plastik)

Kesimpulan:
Buatlah kesimpulan dari percobaan yang telah dilakukan.

………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………

Gelombang Bunyi dan Cahaya


Untuk SMA / MA IPA Kelas XI 37
Lembar Kerja Peserta Didik

………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………

Contoh Soal

1. Oleh karena gelombang bunyi merupakan gelombang longitudinal,


gelombang bunyi dapat mengalami peristiwa….

a.      Interferensi

b.      Difraksi

c.      Refraksi

d.      Refleksi

e.      Semua jawaban benar

PENYELESAIAN:

Gelombang bunyi merupakan gelombang longitudinal, gelombang bunyi


dapat mengalami peristiwa interferensi, pemantulan (refleksi),
pembiasan, dan difraksi.

2. Sifat dari gelombang ultrasonik yang di gunakan dalam pemeriksaan


organ tubuh dengan alat ultrasonografi adalah sifat….

a.      Interferensi

b.      Refleksi

Gelombang Bunyi dan Cahaya


Untuk SMA / MA IPA Kelas XI 37
Lembar Kerja Peserta Didik

c.      Refraksi

d.      Difraksi

e.      Polarisasi

PENYELESAIAN:

Gelombang ultrasonik dapat dimanfaatkan untuk mengamati atau


memeriksa organ tubuh manusia yakni dengan cara dipantulkan (refleksi)
sebagian jika melewati bidang batas dua medium ynag memiliki massa
jenis berbeda dan sebagian lag diteruskan. Di dalam tubuh manusia yang
diberi pancaran gelombang gelombang ultrasonik, gelombang tersebut
akan dipantulkan jika mengenai jaringan-jaringan dalam tubug=h, cairan,
dan juga oleh tulang.

3. Dengan menggunakan garputala berfrekuensi 1.368 Hz dan tabung


resonator, bunyi keras pertama terjadi jika panjang kolom udara diatas
permukaan air 6,25 cm. kecepatan bunyi di udara pada saat itu adalah….

a.      324 ms-1                   d.   340 ms-1

b.      330 ms-1                   e.   342 ms-1

c.      336 ms-1

PENYELESAIAN:

Diketahui: f = 1.368 Hz

                   L = 6,25 cm

Ditanyakan : v

Jawab:
λ = 4 l
λ = 4 . 6,25
λ = 25 cm

Gelombang Bunyi dan Cahaya


Untuk SMA / MA IPA Kelas XI 37
Lembar Kerja Peserta Didik

λ = 0,25 m
v = f λ
v = 1.368 . 0,25
v = 342 m/s

KEGIATAN 2

EFEK DOPPLER DAN FENOMENA


DAWAI SERTA PIPA ORGANA

( https://www.youtube.com/results?search_query=animasi+gelommbang+bunyi )

1. Amatilah video yang ditampilkan oleh guru tentang efek doppler dan
kemudian catatlah peristiwa apa saja yanng terjadi pada video tersebut!

………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………

Gelombang Bunyi dan Cahaya


Untuk SMA / MA IPA Kelas XI 37
Lembar Kerja Peserta Didik

………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………

2. Apa yang terjadi, jika mobil tersebut berhenti. Bagaimana bunyi sirene yang
terdengar?
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………

3. Bagaimana pancaran gelombang jika mobil tersebut mendekati seseorang


yang sedang berdiri lalu melewatinya
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………

Gelombang Bunyi dan Cahaya


Untuk SMA / MA IPA Kelas XI 37
Lembar Kerja Peserta Didik

………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………

Nama Anggota Kelompok:

Demontrasi:

Tujuan:
Untuk mendapatkan informasi - informasi tentang efek Doppler.

Alat dan Bahan:


 Bunyi Sirene

Langkah-Langkah:
1 Tiga orang berdiri ditempat yang berbeda
2 Lalu hiupkan bunyi Sirene
3 Kemudian catat hasil bunyi yang didapatkan.

Tabel Pengamatan

Percobaan Pinggir Kiri Tengah Pinggir kanan


Orang 1

Orang 2

Orang 3

Gelombang Bunyi dan Cahaya


Untuk SMA / MA IPA Kelas XI 37
Lembar Kerja Peserta Didik

Kesimpulan:
Buatlah kesimpulan dari percobaan yang telah dilakukan.

………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………

Contoh Soal:
1. Seutas dawai panjangnya 40 cm, kedua ujungnya terikat dan digetarkan
sehingga pada seluruh panjang dawai terbentuk empat perut gelombang.
Dawai tersebut ditarik dengan gaya 100 N. jika massa dawai 1 gram
frekuensi getaran dawai adalah….

a.      200 Hz                      d.   1.000 Hz

b.      400 Hz                      e.   1.600 Hz

c.      800 Hz

PENYELESAIAN:

Diketahui: l = 40 cm
                  F = 100 N
                  M = 1 gr
Dit : f
Jawab :

F. L 100.4 .10−1
v=
√ √m
=
2.10−2
=√ 100.4 .100=√ 4000=200 m/s

Gelombang Bunyi dan Cahaya


Untuk SMA / MA IPA Kelas XI 37
Lembar Kerja Peserta Didik

2. Dua sumber bunyi berjarak 10 m memiliki frekuensi sama. Pada jarak 4,8 m
dari sumber bunyi pertama, seorang pendengar mendengarkan interferensi
minimum yang pertama kali. Jika diketahui kecepatan bunyi di udara 340
ms-1. Frekuensi yang dipancarkan oleh kedua sumber bunyi tersebut
adalah….

a.      140 Hz                      d.   850 Hz

b.      340 Hz                      e.   170 Hz

c.      425 Hz

PENYELESAIAN:

Diketahui: S1 = 10 – 4,8 = 5,2 m

   S2 = 4,8 m

   v  = 340 m/s

Ditanyakan: f

Jawab:

v 340
f= = =425 Hz
❑ 0,8

Gelombang Bunyi dan Cahaya


Untuk SMA / MA IPA Kelas XI 37
Lembar Kerja Peserta Didik

KEGAIATAN 3

MENGAMATI

(Sumber: https://www.youtube.com/watch?v=e9zjgy8Vp2A )

1. Amatilah video demonstrasi tentang interferensi cahaya ditayangkan oleh


guru dan kemudian catatlah peristiwa apa saja yang terjadi pada video
tersebut!

Gelombang Bunyi dan Cahaya


Untuk SMA / MA IPA Kelas XI 37
Lembar Kerja Peserta Didik

………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………

PERCOBAAN
INTERFERENSI

Untuk menambah wawasan mengenai Interferensi Cahaya, coba lakukanlah


percobaan dengan menggunakan alat peraga dan bahan-bahan sebagai beikut:

 Alat dan bahan:

No Nama Alat Gambar Alat Jumlah


1 Senter 1 buah

2 CD 1 buah

Gelombang Bunyi dan Cahaya


Untuk SMA / MA IPA Kelas XI 37
Lembar Kerja Peserta Didik

3 Alat Penyangga 2 buah


(Kayu)

 Langkah Percobaan:
1. Menyiapkan alat dan bahan, dan rangkailah susunan seperti pada
gambar
Percobaan 1

2. Letakkan CD di tempat penyangga kayu


3. Letakkan senter dibagian sedikit miring depan CD
4. Nyalakan senter
5. Amatilah apa yang terjadi

Gelombang Bunyi dan Cahaya


Untuk SMA / MA IPA Kelas XI 37
Lembar Kerja Peserta Didik

Percobaan 2

Tabel Pengamatan

Percobaan Bentuk yang didapatkan


1

KEGIATAN MENGANALISIS

1. Dari hasil percobaan yang didapatkan, apa yang menyebabkan timbulnya


pelangi pada layar!
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………

Gelombang Bunyi dan Cahaya


Untuk SMA / MA IPA Kelas XI 37
Lembar Kerja Peserta Didik

KEGIATAN MENYIMPULKAN

Berdasarkan hasil percobaan yang dilakukan. Buatlah kesimpulan dari hasil


percobaan yang telah anda lakukan!
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………

SOAL

a) Pilihan ganda
1. Sebuah sumber bunyi memiliki taraf intesitas 60 dB. Ketika 100 sumber
bunyi yang sama berbunyi secara serentak, taraf intensitas yang
dihasilkan adalah...
A. 40 dB
B. 60 dB
C. 80 dB
D. 100 dB
E. 160 dB

2. Titik A dan B mempunyai jarak masing-masing 800 m dan 400 m dari


sumber bunyi. Jika pada daerah A mendengar bunyi dengan intensitas
10-3 Wb, maka perbandingan taraf intensitas titik A dan B adalah...(log 2
= 0,3)
A. 8 : 4
B. 15 : 16
C. 16 : 15

Gelombang Bunyi dan Cahaya


Untuk SMA / MA IPA Kelas XI 37
Lembar Kerja Peserta Didik

D. 31 : 30
E. 30 : 31

3. Suatu sumber bunyi bergerak dengan kecepatan 60 m/s meninggalkan


pengamat yang berada dibelakangnya bergerak searah dengan sumber
bunyi dengan kecepatan 10 m/s. Jika cepat rambat bunyi diudara 340 m/s
dan frekuensi sumber bunyi 800 Hz, maka frekuensi bunyi yang didengar
pengamat adalah...
A. 165 Hz
B. 320 Hz
C. 700 Hz
D. 915 Hz
E. 1060 Hz

4. Taraf intensitas satu ekor lebah yang berdengung adalah 10 dB. Jika
bunyi dengung masing-masing lebah dianggap identik dan intensitas
ambang pendengaran manusia 10−12 Wm−2 maka intensitas bunyi dengung
1000 lebah adalah....
A. 10−8 Wm−2
B. 10−10 Wm−2
C. 10−13 Wm−2
D. 10−14 Wm−2
E. 10−16 Wm−2

5. Kereta api menuju stasiun dengan kelajuan 18 km.jam−1 sambil


membunyikan peluit pada frekuensi 670 Hz. Jika cepat rambat bunyi di
udara 340 m.s−1 , maka besar frekuensi yang didengar seorang
penumpang yang duduk di stasiun adalah....
A. 722 Hz
B. 602 Hz
C. 716 Hz

Gelombang Bunyi dan Cahaya


Untuk SMA / MA IPA Kelas XI 37
Lembar Kerja Peserta Didik

D. 680 Hz
E. 634 Hz

6. Perhatikan gambar dibawah.

Percobaan interferensi Young, dua celah dengan jarak 1mm, L = 1 m dan


panjang gelombang yang digunakan 5.000 Ǻ, maka jarak terang orde
kedua dari pusat adalah...
A. 0,001 mm
B. 1,00 mm
C. 5 mm
D. 0,5 mm
E. 0,25 mm

7. Seberkas sinar monokromatis dengan panjang gelombang 5000 Ǻ (1 Ǻ =


10-10 m) melewati celah tunggal menghasilkan pola difraksi orde terang
pertama seperti pada gambar.

Lebah celahnya sebesar...


A. 0,001 mm
B. 0,00058 mm
C. 2.500 mm
D. 4.300 mm
E. 10.000 mm

Gelombang Bunyi dan Cahaya


Untuk SMA / MA IPA Kelas XI 37
Lembar Kerja Peserta Didik

8. Jika seberkas cahaya monokromatis diarahkan pada sebuah kisi yang


mempunyai 104 garis/cm, garis terang pertama terjadi pada sudut deviasi
300, maka panjang gelombang cahaya yang digunakan adalah...
A. 5 x 10-3 Ȧ
B. 5 Ȧ
C. 10 Ȧ
D. 1000 Ȧ
E. 5000 Ȧ

9. Gambar dibawah memperlihatkan difraksi celah ganda.

Seberkas cahaya dengan panjang gelombang 6000 Ǻ di datangkan pada


celah ganda yang jarak antar celahnya 0,06 mm. Jarak antar pita terang P
adalah...
A. 0,45 mm
B. 0,8 mm
C. 80 mm
D. 8000 mm
E. 8 mm

10. Sebuah kisi memiliki 12.500 garis/cm. Seberkas sinar monokromatis


datang tegak lurus pada kisi. Bila spektrum orde pertama membentuk
sudut 300 dengan garis normal pada kisi, maka panjang gelombang sinar
tersebut adalah...
A. 6250 Ǻ

Gelombang Bunyi dan Cahaya


Untuk SMA / MA IPA Kelas XI 37
Lembar Kerja Peserta Didik

B.  3125 Ǻ
C.  2000 Ǻ
D. 4000 Ǻ
E.  10750 Ǻ

b) Uraian/esai
1. Anton mengemudi mobil pada kelajuan 36 km/jam, tiba-tiba disalip bis
yang bergerak dengan kecepatan 72 km/jam. Setelah disalip, bis menjauh
sambil membunyikan klakson berfrekuensi 720 Hz. Frekuensi klakson
yang didengar Anton adalah... (cepat rambat bunyi di udara 340 m/s)
2. Tentukan nilai perbandingan intensitas suatu sumber bunyi dari dua
tempat yaitu A yang berjarak 4 m dari sumber dan dari B yang berjarak 9
m dari sumber adalah…
3. Suatu berkas cahaya monokromatis setelah melalui sepasang celah
sempit yang jaraknya 0,3 mm membentuk pola interferensi pada layar
yang jaraknya 1,2 m dari celah tadi. Bila jarak antara garis gelap kedua
terhadap pusat pola 3 mm, maka panjang gelombang yang digunakan….

Gelombang Bunyi dan Cahaya


Untuk SMA / MA IPA Kelas XI 37