RESUME MODUL : 5

PENYUSUNAN RENCANA PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP ( RPKR)

1. Guru PKR harus memiliki kemampuan sbb :
a. Dapat menganlisis karakteristik kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP) SD.
b. Dapat merumuskan indikator dari kompetensi dasar.
c. Dapat merumuskan pengalaman belajar dan kegiatan pembelajaran.
d. Dapat menjelaskan manfaat evaluasi program PKR.

Kegiatan Brlajar 1

ANALISIS STRUKTUR KURIKULUM SD DAN PROSEDUR DASAR

PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP

A. Karakteristik Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP SD/MI) adalah sbb:

1. Kelompok Mata pelajaran
a. Kelompok Mapel Pendidikan agama dan akhlak mulia.
b. Kelompok mapel Kewarganegaraan dan kepribadian.
c. Kelompok mapel ilmu pengetahuan dan teknologi.
d. Kelompok mapel estetika
e. Kelompok mapel jasmani, olah raga dan kesehatan.
2. Prinsip pengembangan kurikulum.
a. Berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan peserta
didik dan lingkungannya.
b. Beragam dan terpadu.
c. Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni.
d. Relevan dengan kebutuhan kehidupan.
e. Menyeluruh dan berkesinambungan.
f. Belajar sepanjang hayat.
g. Seimbang antar kepentingan nasional dan kepentingan daerah.
B. Prosedur dasar pengembangan kerangka rencana pembelajaran.

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator atau Tujuan Pembelajaran

Pengalaman Belajar dan proses

Pembelajaran
Kegiatan Belajar : 2

Perumusan Indikator, Penataan Pengalaman Belajar dan Kegiatan Pembelajaran kelas

Rangkap.

A. Pengemasan pengalaman belaar dalam rangka PKR. ( Modul halaman 5.23 – 5.42)
B. Cara memilih substansi belajar.
C. Cara menyusun rancangan kegiatan belajar
D. Cara memilih sumber dan media belajar.

Kegiatan Belajar : 3

Evaluasi program Pembelajaran Kelas rangkap

A. Cara penilaian terhadap pelaksanaan PKR.

a. Mengecek keterlaksanaan jadwal
b. Mengecek keterlaksanaan pembelajaran di kelas-kelas yang dirangkap
c. Mencatat materi pelajaran yang tidak sempat diajarakan
d. Mencatat kegiatan yang tertunda
e. Mencatat tugas-tugas harian diberikan kepada murid hari minggu berikutnya
f. Mencatat pertanyaan murid yang belum semat terjawab
g. Mencatat murid-murid yang belum banyak terlibat secara aktif dalam belajar
h. Menuliskan hal-hal yang perlu anda perbaiki dalam PKR
i. Mencatat hal-hal yang memuaskan dan mengecewakan anda sebagai guru dalam
PKR.
j. Mengapa harus mencatat hal-hal yang perlu dibicarakan dengan guru lain?
B. Bagaimana memanfaatkan hasil penilaian proses belajar murid dalam memperbaiki
PKR.
1. Apakah mau mengubah model PKR?
2. Apakah mau menggabungkan kelas-kelas yang di rangkap ?
3. Atau anda punya cara tersendiri ?

PETUNJUK PELAKSANAAN PRAKTIK MATA KULIAH PKR.

A. Penyusunan rancangan pembelajaran kelas rangkap

1. Menetapkan model PKR. ( model 221 atau 222 dsb.... )
2. Menyusun rancangan PKR untuk kegiatan praktik dan simulasi ( modul halaman :
5.59 )
B. Pelaksanaan praktek dan simulasi pembelajaran kelas rangkap.
C. Alat penilaian pelaksanaan praktek dan simulasi pembelajaran kelas rangkap.
1. Lembar refleksi pelaksanaan praktek pembelajaran kelas rangkap
2. Alat penilaian kemampuan merancang pembelajaran kelas rangkap (PKR)

&&&&&&&