ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU I  (APKG – I)

LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MERENCANAKAN

PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP

1. NAMA MAHASISWA :
2. NIM :
3. TEMPAT MENGAJAR :
4. MODEL PKR : 221 / 222
5. KELAS / SEMESTER :
6. MATA PELAJARAN :
1………………
…
2………………
…
 
7. WAKTU :
8. TANGGAL :

PETUNJUK
Baca dengan cermat Rancangan PKR  yang akan digunakan oleh guru / mahasiswa untuk prakter
PKR di kelasnya sendiri. Kemudian, nilailah semua aspek yang terdapat dalam rencana tersebut
dengan menggunakan butir penilaian ini :

1.    Menentukan bahan pembelajaran dan merumuskan

Tujuan / Indikator         1 2 3 4 5
                                                                                                                                                      
1.1  1.1 Menggunakan bahan perbaikan pembelajaran yang
sesuai dengan standar Isi dan Kompetensi

1.2 1.2 Merumuskan tujuan / indikator perbaikan pembelajaran

Rata – rata butir 1 = A

2.    Mengembangkan dan mengorganisasikan materi ,
     menentukan tema, Media (alat bantu pembelajaran)
     dan sumber belajar
2.1 2.1 Mengembangkan dan mengorganisasikan materi dari    
model PKR yang dipilih

2.2 Menentukan dan mengembangkan alat bantu/Media

Pembelajaran

2.3 2.3 Memilih sumber belajar

Rata – rata butir 2 = B

3.    Merencanakan skenario kegiatan pembelajaran kelas
rangkap                                                                                       
3.1 3.1 Menyusun langkah-langkah perbaikan pembelajaran 
kelas rangkap.

3.2 3.2 Menentukan alokasi waktu kelas rangkap

3.3 3.3 Mennetukan cara-cara memotivasi siswa

Rata – rata butir 3 = C

4.    Merancang pengelolaan kelas
Menentukan cara-cara pengorganisasian siswa agar
dapat berpartisipasi dalam pembelajaran kelas rangkap
 Rata – rata butir 4 = D
5.    Merencanakan prosedur, jenis dan menyiapakan
alat Penilaian
5.1 5.1 Menentukan prosedur dan jenis penilaian

5.2 5.2 Membuat alat – alat penilaian dan kunci jawaban

Rata – rata butir 5 = E

6.    Tampilan dokumen rencana perbaikan Pembelajaran
kelas rangkap
6.1 6.1 Kebersihan dan kerapian

6.2 6.2 Penggunaan bahasa tulis

Rata – rata butir 6 = F

Magetan, 2020
Pengamat
Kepala Sekolah/Teman Sejawat/Tutor

……………………………………….
NIP.

Nilai APKG 1 =R

R = A+B+C+D+E =
5
                                   

R=Rata-rata Butir                                               

                                                              
 Lembar Refleksi Pelaksanaan praktek Pembelajaran Kelas Rangkap

SD saya terletak di dekat jalan raya, di kiri kanan SD merupakan perumahan penduduk.
Bangunan SD saya sudah memadai. Mata pencaharian masyarakat di lingkungan SD saya adalah
pedagang dan petani. Siswa siswi kami belajar di kelas yang berukuran 7 x 9 meter. Karena
jumlah siswa kami agak sedikit dan terkadang ada tenaga pendidik yang berhalangan hadir maka
saya adakan pembelajaran kelas rangkap.

1. Saya memilih melakukan praktek Pembelajaran Kelas Rangkap model 221 karena saya
mengajar dengan dua tingkatan kelas berbeda, dua mata pelajaran dan dalam satu
ruangan.
2. Perasaan saya saat melakukan praktek Pembelajaran Kelas Rangkap di kelas saya sendiri
adalah
Saya sangat senang bisa tetap selalu bersama mereka,saya selalu berharap mereka
menjadi anak yang pintar,cerdas,jujur dan bertanggungjawab.
3. Masalah/kendala yang saya alami saat melakukan praktek Pembelajran Kelas Rangkap di
kelas saya sendiri adalah
Anak – Anak sepertinya kurang maksimal dalam menerima pembelajaran karena
terkadang .
4. Reaksi siswa yang saya perhatikan saat saya melakukan praktek Pembelajran Kelas
rangkap adalah
Anak – Anak begitu antusias ingin menerima pembelajaran dengan semaksimal mungkin.
5. Menurut saya, PKR sesuai untuk diterapkan di kelas pada situasi dan kondisi seperti SD
tempat saya mengajar .

Nama saya :
NIM :
Tempat / Alamat Mengajar :
Jumlah Siswa saya :