122

Lampiran 2. RPP Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Budaya Lokal

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

(Menggunakan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Budaya Lokal)

Nama Sekolah : SMA Swasta Harapan Mekar Medan

Mata Pelajaraan : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : X/I
Topik : Teks Deskriptif
Alokasi Waktu : 4 x 2 JP (8 x 45 Menit)

A. Kompetensi Inti
KI1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI2. Menghayati dan mengamalkan prilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaran, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan mintanya untuk memecahkan masalah.
KI4. Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar
3.7. Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks deskriptif
sederhana tentang orang, tempat wisata, dan bangunan bersejarah terkenal, sesuai
dengan konteks penggunaannya.
4.8. Menangkap makna dalam teks deskriptif lisan dan tulis sederhana.
4.9. Menyunting teks deskriptif lisan dan tulis, sederhana, tentang orang, tempat wisata,
dan bangunan bersejarah terkenal, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
4.10.Menyusun teks deskriptif lisan dan tulis sederhana tentang orang, tempat wisata, dan
bangunan bersejarah terkenal, dengan memperhatikan tujuan, struktur teks, dan unsur
kebahasaan, secara benar dan sesuai dengan konteks.
 123

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari topik ini, siswa diharapkan mampu:
1. Menjelaskan isi deskripsi tulis dan lisan tentang tempat wisata dan bangunan bersejarah
di kota Medan dengan memperhatikan tujuan komunikasi, struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks deskriptif sesuai dengan konteks penggunaan.
2. Mengidentifikasi makna, fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks
deskriptif sederhana tulis dan lisan tentang tentang tempat wisata dan bangunan
bersejarah di kota Medan, sesuai dengan konteks penggunaan.
3. Menyunting teks deskriptif tulis tentang tempat wisata dan bangunan bersejarah di kota
Medan dengan memperhatikan struktur teks, dan unsur kebahasaan teks deskriptif.
4. Mendeskripsikan secara tertulis dan lisan tentang tempat wisata dan bangunan
bersejarah di kota Medan dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks deskriptif secara benar sesuai dengan konteks penggunaan.

D. Materi Pembelajaran
1. Teks deskriptif dalam bentuk video
2. Teks deskriptif tulis
3. Unsur kebahasaan teks deskriptif (Grammar Review: Adjectival Noun Phrase)
4. Teks deskriptif lisan

E. Model dan Metode Pembelajaran.

- Pendekatan : Scientific learning
- Model pembelajaran : Pembelajaran kontekstual (berbasis budaya lokal)
- Metode pembelajaran : Self directed learning (pembelajaran mandiri)

F. Media Pembelajaran
Media pembelajaran interaktif berbasis budaya lokal
G. Langkah-langkah Pembelajaran :
1. Pertemuan I
Urutan Kegiatan Pembelajaran Aktivitas Pembelajaran Alokasi
Metode Media Waktu
Guru Siswa
Deskripsi Singkat Membuka Mendengarkan
pembelajaran dan Ceramah -
memotivasi siswa
Pretest Memberikan lembar Mengerjakan lembar soal pretest Self directed
Lembar tes
Pendahulua pretest learning
40 menit
n Relevansi Mengenalkan media Memperhatikan dan mencoba
interaktif yang akan mengoperasikan media interaktif Media Interaktif
Self directed
digunakan berbasis budaya
learning
Tujuan Mengarahkan siswa Membaca dan memahami tujuan lokal
Pembelajaran pembelajaran
Mengamati Mengarahkan dan Mencermati video pembelajaran
mengamati siswa tentang deskripsi Istana Maimun
Mempertanyakan Mengamati aktivitas Mempertanyakan jenis teks yang
siswa dimuat dalam video Media Interaktif
Kegiatan Mengeksplorasi Mengamati aktivitas Menyelesaikan soal latihan “True or Self directed
berbasis budaya 40 menit
Inti siswa False” berdasarkan teks dari video learning
lokal
pembelajaran berjudul “Istana
Maimun”
Mengasosiasi Mengamati aktivitas Mengidentifikasi dan memahami teks
siswa deskriptif lisan
Umpan Balik Mengarahkan siswa Membahas latihan yang telah
dikerjakan Media Interaktif
Penutup Tindak Lanjut Mengamati dan Mengidentifikasi kemampuan sendiri Diskusi berbasis budaya 10 menit
mengarahkan siswa dari hasil latihan lokal

124
 2. Pertemuan II
Urutan Kegiatan Pembelajaran Aktivitas Pembelajaran Alokasi
Metode Media Waktu
Guru Siswa
Deskripsi Singkat Membuka Mendengarkan
pembelajaran,
mengabsen dan
memotivasi siswa Ceramah -
Pendahulua Relevansi Mengulangi inti Menyimak dan merespon secara lisan
20 menit
n pembelajaran
sebelumnya
Tujuan Mengarahkan dan Mengoperasi media pembelajaran Media Interaktif
Self directed
Pembelajaran mengamati siswa interaktif, lalu membaca dan memahami berbasis budaya
learning
tujuan pembelajaran lokal
Mengamati Mengarahkan dan Membaca, menganalisis dan memahami
Mengamati teks deskriptif berjudul “The Grand
aktivitas siswa Mosque Al-Mashun”
Mempertanyakan Mengamati Mempertanyakan fungsi sosial, struktur
aktivitas siswa teks dan unsur kebahasaan teks
Media Interaktif
Kegiatan deskriptif Self directed
berbasis budaya 60 menit
Inti Mengeksplorasi Mengamati Menjawab pertanyaan berkaitan dengan learning
lokal
aktivitas siswa teks dan mengidentifikasi fungsi sosial,
struktur teks dan unsur kebahasaan teks
deskriptif tersebut.
Mengasosiasi Mengamati Mengidentifikasi dan memahami teks
aktivitas siswa deskriptif tulis
Umpan Balik Mengarahkan Membahas latihan yang telah dikerjakan
siswa Media Interaktif
Penutup Tindak Lanjut Mengamati dan Mengidentifikasi kemampuan sendiri Diskusi berbasis budaya 10 menit
mengarahkan dari hasil latihan lokal
siswa

125
 3. Pertemuan III
Urutan Kegiatan Aktivitas Pembelajaran Metode Media Alokasi
Pembelajaran Guru Siswa Waktu
Deskripsi Membuka Mendengarkan
Singkat pembelajaran,
Mengabsen dan
memotivasi siswa Ceramah -
Pendahulua Relevansi Mengulangi inti Menyimak dan merespon secara lisan
20 menit
n pembelajaran
sebelumnya
Tujuan Mengarahkan dan Mengoperasi media pembelajaran Media Interaktif
Self directed
Pembelajaran mengamati siswa interaktif, lalu membaca dan berbasis budaya
learning
memahami tujuan pembelajaran lokal
Mengamati Mengamati Memahami materi mengenai Noun
aktivitas siswa Phrase dan urutan kata sifat
(adjective) dalam Noun Phrase
Mempertanyaka Mengamati Mempertanyakan beberapa contoh
n aktivitas siswa Noun Phrase
Media Interaktif
Kegiatan Mengeksplorasi Mengamati Menyusun kata sifat dalam Noun Self directed
berbasis budaya 60 menit
Inti aktivitas siswa Phrase learning
lokal
Memperbaiki unsur kebahasaan dan
mengidentikasi struktur teks deskriptif
berjudul “Hanging Bridge”
Mengasosiasi Mengamati Memahami Noun Phrase secara
aktivitas siswa keseluruhan
Umpan Balik Mengarahkan Membahas latihan yang telah
siswa dikerjakan Media Interaktif
Penutup Tindak Lanjut Mengamati dan Mengidentifikasi kemampuan sendiri Diskusi berbasis budaya 10 menit
mengarahkan dari hasil latihan lokal
siswa

126
 4. Pertemuan IV
Urutan Kegiatan Pembelajaran Aktivitas Pembelajaran Metode Media Alokasi
Guru Siswa Waktu
Deskripsi Singkat Membuka Mendengarkan
pembelajaran,
Mengabsen dan
memotivasi siswa Ceramah -
Relevansi Mengulangi inti Menyimak dan merespon secara lisan
Pendahulua
pembelajaran 20 menit
n
sebelumnya
Tujuan Mengarahkan dan Mengoperasi media pembelajaran Media
Pembelajaran mengamati siswa interaktif, lalu membaca dan Self directed Interaktif
memahami tujuan pembelajaran learning berbasis
budaya lokal
Mengamati Mengarahkan Memahami teks deskriptif lisan
siswa
Mempertanyakan Mengarahkan Mempertanyakan struktur teks dan
siswa unsur kebahasaan teks deskriptif lisan
Mengeksplorasi Mengarahkan Merangkai kalimat deskriptif Media
Kegiatan siswa Belajar Interaktif
30 menit
Inti Mengkomunikasika Mengarahkan dan Membuat kalimat deskriptif Berkelompok berbasis
n mengamati berdasarkan gambar yang diberikan budaya lokal
aktivitas siswa (mariam puntung dan gedung
Lonsum) secara lisan
Mengasosiasi Mengarahkan Memahami teks deskriptif secara
siswa keseluruhan
Posttest Mengamati siswa Mengerjakan soal evaluasi posttest
Media
Umpan Balik Mengarahkan Mengetahui hasil posttest yang telah
Interaktif
Penutup siswa dikerjakan Diskusi 40 menit
berbasis
Tindak Lanjut Mengarahkan Mengidentifikasi kompetensi yang
budaya lokal
telah dicapai pada materi teks

127
deskriptif

128
 129

H. Penilaian
a. Teknik : Penilaian Autentik
b. Bentuk instrumen : Tes Objektif

I. Sumber Belajar
Multimedia interaktif berbasis budaya lokal

J. Pedoman Penilaian : ≤ 75 (Tidak Lulus Kompentensi)

≥ 75 (Lulus Kompentensi)

Medan, 2018

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Abdul Muin Tarigan, S.Pd Hardinata Syaputra, S.Pd

 130

Lampiran 3. RPP Media Presentasi Power Point

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

(Menggunakan Media Presentasi Power Point)

Nama Sekolah : SMA Swasta Harapan Mekar Medan

Mata Pelajaraan : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : X/I
Topik : Teks Deskriptif
Alokasi Waktu : 4 x 2 JP (8 x 45 Menit)

A. Kompetensi Inti
KI1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI2. Menghayati dan mengamalkan prilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaran, dan peradaban terkait fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan mintanya untuk memecahkan masalah.
KI4. Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar
3.7. Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks deskriptif
sederhana tentang orang, tempat wisata, dan bangunan bersejarah terkenal, sesuai
dengan konteks penggunaannya.
4.8. Menangkap makna dalam teks deskriptif lisan dan tulis sederhana.
4.9. Menyunting teks deskriptif lisan dan tulis, sederhana, tentang orang, tempat wisata,
dan bangunan bersejarah terkenal, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
4.10.Menyusun teks deskriptif lisan dan tulis sederhana tentang orang, tempat wisata,
dan bangunan bersejarah terkenal, dengan memperhatikan tujuan, struktur teks, dan
unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai dengan konteks.
 131

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari topik ini, siswa diharapkan mampu:
a. Menjelaskan isi deskripsi tulis dan lisan tentang tempat wisata dan bangunan
bersejarah di kota Medan dengan memperhatikan tujuan komunikasi, struktur teks,
dan unsur kebahasaan teks deskriptif sesuai dengan konteks penggunaan.
b. Mengidentifikasi makna, fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks
deskriptif sederhana tulis dan lisan tentang tentang tempat wisata dan bangunan
bersejarah di kota Medan, sesuai dengan konteks penggunaan.
c. Menyunting teks deskriptif tulis tentang tempat wisata dan bangunan bersejarah di
kota Medan dengan memperhatikan struktur teks, dan unsur kebahasaan teks
deskriptif.
d. Mendeskripsikan secara tertulis dan lisan tentang tempat wisata dan bangunan
bersejarah di kota Medan dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan teks deskriptif secara benar sesuai dengan konteks penggunaan.

D. Materi Pembelajaran
a. Teks deskriptif dalam bentuk audio
b. Teks deskriptif tulis
c. Unsur kebahasaan teks deskriptif (Grammar Review: Adjectival Noun Phrase)
d. Teks deskriptif lisan

E. Model dan Metode Pembelajaran.

- Model pembelajaran : Pembelajaran langsung
- Metode pembelajaran : Ceramah, presentasi dan diskusi

F. Media Pembelajaran
Media presentasi Power Point dan lembar kerja siswa (LKS)
G. Langkah-langkah Pembelajaran :
1. Pertemuan I
Urutan Kegiatan Aktivitas Pembelajaran Metode Media Alokasi
Pembelajaran Guru Siswa Waktu
Deskripsi Membuka pembelajaran Mendengarkan
Ceramah -
Singkat dan memotivasi siswa
Pretest Memberikan lembar Mengerjakan lembar soal pretest Self directed
Lembar tes
pretest learning
Pendahulua Relevansi Mengenalkan teks Menyimak 40 menit
n deskriptif secara
sederhana Ceramah -
Tujuan Menjelaskan tujuan Mendengarkan
Pembelajaran pembelajaran
Mengamati Mengarahkan siswa Menyimak audio yang diputar
untuk menyimak audio
berisi teks deskriptif.
Mempertanyaka Menjelaskan inti teks Mempertanyakan inti teks Media
n deskriptif lisan deskriptif lisan presentasi
Kegiatan
Demonstrasi power point 40 menit
Inti Mengeksplorasi Memberikan soal benar Menyelesaikan soal latihan benar
dan teks
salah dari audio yang salah yang diberikan
tertulis
diputar
Mengasosiasi Merangkum makna teks Menyimak dan merespon
deskriptif lisan
Umpan Balik Mengarahkan siswa Membahas latihan yang telah
dikerjakan
Penutup Diskusi Teks tertulis 10 menit
Tindak Lanjut Mengarahkan siswa Mengidentifikasi kemampuan
sendiri dari hasil latihan

132
 2. Pertemuan II
Urutan Kegiatan Aktivitas Pembelajaran Metode Media Alokasi
Pembelajaran Guru Siswa Waktu
Deskripsi Membuka pembelajaran, Mendengarkan
Singkat Mengabsen dan
memotivasi siswa
Pendahulua Relevansi Mengulangi inti Menyimak dan merespon secara
Ceramah - 20 menit
n pembelajaran sebelumnya lisan
Tujuan Menjelaskan tujuan Mendengarkan
Pembelajaran pembelajaran
Mengamati Mengarahkan siswa Memahami fungsi sosial, struktur
memahami teks deksriptif teks dan unsur kebahasaan teks
tulis deskriptif Media
Mempertanyaka Menyajikan contoh teks Mempertanyakan unsur-unsur presentasi
Kegiatan n deskriptif teks deskriptif tulis power point
Demonstrasi 60 menit
Inti Mengeksplorasi Memberikan pertanyaan- Menjawab pertanyaan berkaitan dan Lembar
pertanyaan berkaitan dengan teks Kerja Siswa
dengan teks (LKS)
Mengasosiasi Merangkum inti dari teks Menyimak dan merespon
deskriptif tulis
Umpan Balik Mengarahkan siswa Membahas latihan yang telah
Lembar
dikerjakan
Penutup Diskusi Kerja Siswa 10 menit
Tindak Lanjut Mengarahkan siswa Mengidentifikasi kemampuan
(LKS)
sendiri dari hasil latihan

133
 3. Pertemuan III
Urutan Kegiatan Aktivitas Pembelajaran Metode Media Alokasi
Pembelajaran Guru Siswa Waktu
Deskripsi Membuka pembelajaran, Mendengarkan
Singkat Mengabsen dan
memotivasi siswa
Pendahulua Relevansi Mengulangi inti Menyimak dan merespon secara Ceramah - 20 menit
n pembelajaran sebelumnya lisan
Tujuan Menjelaskan tujuan Mendengarkan
Pembelajaran pembelajaran
Mengamati Menjelaskan tentang Menyimak penjelasan guru
Noun Phrase
Mempertanyaka Memberikan contoh Mempertanyakan contoh Noun Media
n Noun Phrase Phrase presentasi
Kegiatan Mengeksplorasi Memberikan latihan Menyelesaikan latihan power point
tentang penyusun kata Demonstrasi 60 menit
Inti dan Lembar
sifat (adjective) dalam Kerja Siswa
noun phrase (LKS)
Mengasosiasi Merangkum inti Menyimak penjelasan guru
pembelajaran tentang
Noun Phrase
Umpan Balik Mengarahkan siswa Membahas latihan yang telah
dikerjakan Lembar
Penutup Tindak Lanjut Mengarahkan siswa Mengidentifikasi kemampuan Diskusi Kerja Siswa 10 menit
sendiri dari hasil latihan (LKS)

134
 4. Pertemuan IV
Urutan Kegiatan Pembelajaran Aktivitas Pembelajaran Metode Media Alokasi
Guru Siswa Waktu
Deskripsi Singkat Membuka pembelajaran, Mendengarkan
Mengabsen dan
memotivasi siswa
Pendahulua Relevansi Mengulangi inti Menyimak dan merespon secara
Ceramah - 20 menit
n pembelajaran lisan
sebelumnya
Tujuan Menjelaskan tujuan Mendengarkan
Pembelajaran pembelajaran
Mengamati Menjelaskan Memahami teks deskriptif lisan
pembentukan teks
deskriptif lisan
Mempertanyakan Menjelaskan struktur dan Menyimak dan memahami
unsur kebahasaan teks penjelasan guru
deskriptif lisan
Mengeksplorasi Memberikan contoh Merangkai kalimat deskriptif Lembar
Kegiatan Belajar
Mengkomunikasika Mengarahkan dan Membuat kalimat yang Kerja Siswa 30 menit
Inti Berkelompok
n mengamati mendeskripsikan tentang tempat (LKS)
wisata terkenal secara
bergantian atau berantai (Chain
Play)
Mengasosiasi Merangkum teks Menyimak penjelasan guru
deskriptif secara
keseluruhan
Posttest Memberikan lembar Mengerjakan soal evaluasi
posttest posttest Lembar
Penutup Umpan Balik Mengarahkan siswa Membahas soal posttest yang Diskusi Kerja Siswa 40 menit
telah dikerjakan (LKS)
Tindak Lanjut Mengarahkan siswa Mengidentifikasi kompetensi

135
yang telah dicapai pada materi
teks deskriptif

136
 137

H. Penilaian
a. Teknik : Penilaian Autentik
b. Bentuk instrumen : Tes Objektif

I. Sumber Belajar
Lembar Kerja Siswa (LKS)

J. Pedoman Penilaian : ≤ 75 (Tidak Lulus Kompentensi)

≥ 75 (Lulus Kompentensi)

Medan, 2018

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Abdul Muin Tarigan, S.Pd Hardinata Syaputra, S.Pd