RPP IML XI TIPTL2017

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 Sragen

Program Keahlian : Ketenagalistrikan/ TIPTL
Mata Pelajaran : Instalasi Motor Listrik
Kelas/Semester : XI/3
Alokasi Waktu : 6 x 4 x 45 menit ( Pertemuan ke 1 s.d
4)

A. KOMPETENSI INTI
KI-3: Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi
pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah.
KI-4: Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah
konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta
bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. KOMPETENSI DASAR
3.1 Menjelaskan komponen dan sirkit motor kontrol non
programmable logic control (Non PLC).
4.1 Memasang komponen dan sirkit motor kontrol non
programmable logic control (Non PLC).

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

3.1.1 Siswa dapat menjelaskan karakteristik komponen dan
sirkit motor kontrol non programmable logic control (Non
PLC)
3.1.2 Siswa dapat menjelaskan struktur komponen dan sirkit
motor kontrol non programmable logic control (Non PLC)
3.1.3 Siswa dapat menjelaskan jenis - jenis komponen dan
sirkit motor control non programmable logic control (Non
PLC)
3.1.4 Siswa dapat menjelaskan simbol komponen dan sirkit
motor control non programmable logic control (Non PLC)
4.1.1 Siswa dapat memasang dengan standar internasional
(PUIL) pada komponen dan sirkit motor kontrol non
programmable logic control (Non PLC)

1
 RPP IML XI TIPTL2017
4.1.2 Siswa dapat memasang perangkat PHB tegangan rendah
pada komponen dan sirkit motor kontrol non
programmable logic control (Non PLC)
4.1.3 Siswa dapat mengoperasikan jenis – jenis komponen dan
sirkit motor kontrol non programmable logic control (Non
PLC)
4.1.4 Siswa dapat mengaplikasikan simbol komponen dan sirkit
motor kontrol non programmable logic control (Non PLC)

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah berdiskusi dan menggali informasipeserta didik akan
dapat :
1. Menjelaskan karakteristik komponen motor kontrol non
programmable logic control (Non PLC) dengan jelas dan santun.
2. Menjelaskan struktur komponen motor kontrol non
programmable logic control (Non PLC) dengan jelas dan tepat
3. Menjelaskan jenis – jenis sirkit motor kontrol non programmable
logic control (Non PLC) dengan jelas dan tepat
4. Menjelaskan symbol sirkit motor kontrol non programmable
logic control (Non PLC) dengan jelas dan santun.
Disediakan peralatan praktik listrik siswa didik akan dapat :
5. Memasang dengan standar internasional (PUIL) padakomponen
dan sirkit motor kontrol non programmable logic control (Non
PLC) dengan trampil dan tepat.
6. Memasang perangkat PHB tegangan rendah pada komponen
dan sirkit motor kontrol non programmable logic control (Non
PLC) dengan trampil dan tepat.
7. Mengoperasikan jenis – jeniskomponen dan sirkit motor kontrol
non programmable logic control (Non PLC)dengan benar dan
lancar
8. Mengaplikasikan simbol komponen dan sirkit motor kontrol non
programmable logic control (Non PLC)dengan tepat dan benar.

E. MATERI PEMBELAJARAN

1. Karakteristik motor induksi.

2. Struktur pengasutan motor induksi.
3. Koordinasi gawai pengaman.
4. Standar Internasional ,PUIL
5. Perangkat PHB tegangan rendah
6. Jenis – jenis komponen dan sirkit motor control non PLC
7. Simbol komponen dan sirkit motor control non PLC

F. PENDEKATAN, MODEL, DAN METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan : Saintifik

2
 RPP IML XI TIPTL2017
Model : Inquiry Learning
Metode Pembelajaran : Tanya jawab, demonstarasi,
diskusi, penugasan, tutorial,praktik

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan ke 1
Aloka
Kegiatan Deskripsi Kegiatan si
Waktu
Pendahulua  Ketua kelas memimpin doa dan 15
n melihat kebersihan lingkungan saat m
pembelajaran akan dimulai. e
 Menyanyikan lagu kebangsaan n
Indonesia RayaGuru menjelaskan it
tujuan pembelajaran yang harus
dicapai siswa baik kemampuan proses
maupun kemampuan produk serta
manfaatnya bagi karir siswa
(motivasi).
 Menjelaskan rencana dan strategi
pembelajaran yang digunakan kepada
siswa.
 Menjelaskan teknik penilaian dan
KKM yang dicapai kepada siswa
 Siswa diingatkan pada materi
sebelumnya tentang karakteristik
komponen dan sirkit motor kontrol
non programmable logic control (Non
PLC)
 .Memberikan Pre Tes.
Kegiatan Inti ORIENTASI MASALAH (Mengamati) 150
menit
 Guru menanyakan kepada siswa
bagaimana cara menjelaskan
karakteristik komponen dan sirkit
motor kontrol non programmable logic
control (Non PLC).
 Siswa memperhatikan penjelasan
yang diberikan guru tentang
menjelaskan karakteristik komponen
dan sirkit motor kontrol non
programmable logic control (Non PLC).
 Siswa berdiskusi kelompok
mengidentifikasi permasalahan
menjelaskan karakteristik komponen
dan sirkit motor kontrol non

3
 RPP IML XI TIPTL2017
Aloka
Kegiatan Deskripsi Kegiatan si
Waktu
programmable logic control (Non PLC).
PENGUMPULAN DATA DAN VERIFIKASI
(Menanya dan Mengumpulkan Informasi)
 Guru menugaskan siswa
membacakarakteristik komponen dan
sirkit motor kontrol non programmable
logic control (Non PLC).
 Siswa secara individu membaca
karakteristik komponen dan sirkit
motor kontrol non programmable logic
control (Non PLC).
 Siswa secara berkelompok berdiskusi
merumuskan permasalahan
bagaimana karakteristik komponen
dan sirkit motor kontrol non
programmable logic control (Non
PLC).berdasarkan hasil pengamatan.
 Guru mendorong siswa
mengumpulkan informasi dari
berbagai media tentang karakteristik
komponen dan sirkit motor kontrol
non programmable logic control (Non
PLC).
 Siswa menggali informasi yang
berkaitan dengan karakteristik
komponen dan sirkit motor kontrol
non programmable logic control (Non
PLC).
 Siswa berdiskusi tentang karakteristik
komponen dan sirkit motor kontrol
non programmable logic control (Non
PLC).
 Siswa memberikan tanggapan dan
masukan terhadap pertanyaan yang
muncul pada saat presentasi.
MENGORGANISASI DAN
MEMFORMULASIKAN PENJELASAN
(Menalar)
 Guru menugaskan siswa memasang
dengan standar internasional (PUIL)
pada komponen dan sirkit motor
kontrol non programmable logic
control (Non PLC)

4
 RPP IML XI TIPTL2017
Aloka
Kegiatan Deskripsi Kegiatan si
Waktu
 Setiap kelompok siswa memasang
dengan standar internasional (PUIL)
pada komponen dan sirkit motor
kontrol non programmable logic
control (Non PLC)dalam dengan
struktur dan kaidah yang berlaku.
 Guru melakukan tutorial kelompok.
 Siswa memasang dengan standar
internasional (PUIL) pada komponen
dan sirkit motor kontrol non
programmable logic control (Non PLC)
 Guru menilai hasil
pemasangandengan standar
internasional (PUIL) pada komponen
dan sirkit motor kontrol non
programmable logic control (Non PLC)
 Siswa memperbaiki
pemasangandengan standar
internasional (PUIL) pada komponen
dan sirkit motor kontrol non
programmable logic control (Non
PLC)berdasarkan masukan saat
presentasi dan hal-hal yang dianggap
belum tepat/benar.
MENGANALISIS PROSES INKUIRI
(Mengomunikasikan)
 Guru menugaskan siswa untuk
mempratikan pemasangandengan
standar internasional (PUIL) pada
komponen dan sirkit motor kontrol
non programmable logic control (Non
PLC).
 Siswa mengamati dan memberikan
tanggapan terhadap setiap kelompok .
 Siswa membuat simpulan tentang
pemasangandengan standar
internasional (PUIL) pada komponen
dan sirkit motor kontrol non
programmable logic control (Non PLC)
berdasarkan masukan kelompok lain
dan guru.
 Guru meminta siswa
mempresentasikan hasil pekerjaanya.
 Siswa mempresentasikan hasil
5
 RPP IML XI TIPTL2017
Aloka
Kegiatan Deskripsi Kegiatan si
Waktu
pekerjaanya pada kelompok lain.
Penutup  Siswa menanyakan hal-hal yang masih 15
ragu. menit
 Guru membantusiswa untuk
menjelaskan hal-halyang diragukan
sehinggainformasimenjadi benar dan
tidak terjadi kesalahpahaman
terhadap materi.
 Siswa menyimpulkan materi di bawah
bimbingan guru.
 Melaksakan evaluasi.
 Guru memberi tugas untuk pertemuan
selanjutnya.
 Guru mengakhiri kegiatan
pembelajaran dengan memberikan
pesan untuk tetap belajar dan
menyanyikan lagu nasional.

Pertemuan ke 2
Aloka
Kegiatan Deskripsi Kegiatan si
Waktu
Pendahulua  Ketua kelas memimpin doa dan 15
n melihat kebersihan lingkungan saat m
pembelajaran akan dimulai. e
 Menyanyikan lagu kebangsaan n
Indonesia RayaGuru menjelaskan it
tujuan pembelajaran yang harus
dicapai siswa baik kemampuan proses
maupun kemampuan produk serta
manfaatnya bagi karir siswa
(motivasi).
 Menjelaskan strategi pembelajaran
yang digunakan.
 Siswa diingatkan pada materi
sebelumnya tentang struktur
komponen dan sirkit motor kontrol
non programmable logic control (Non
PLC)
 .Memberikan Pre Tes.
Kegiatan Inti ORIENTASI MASALAH (Mengamati) 150
menit
 Guru menanyakan kepada siswa
bagaimana cara menjelaskan struktur

6
 RPP IML XI TIPTL2017
Aloka
Kegiatan Deskripsi Kegiatan si
Waktu
komponen dan sirkit motor kontrol
non programmable logic control (Non
PLC)
 Siswa memperhatikan penjelasan
yang diberikan guru tentang
menjelaskan struktur komponen dan
sirkit motor kontrol non
programmable logic control (Non PLC)
 Siswa berdiskusi kelompok
mengidentifikasi permasalahan
menjelaskan struktur komponen dan
sirkit motor kontrol non
programmable logic control (Non PLC)
PENGUMPULAN DATA DAN VERIFIKASI
(Menanya dan Mengumpulkan Informasi)
 Guru menugaskan siswa
membacastruktur komponen dan
sirkit motor kontrol non
programmable logic control (Non
PLC).
 Siswa secara individu membaca
struktur komponen dan sirkit motor
kontrol non programmable logic
control (Non PLC).
 Siswa secara berkelompok berdiskusi
merumuskan permasalahan
bagaimana struktur komponen dan
sirkit motor kontrol non
programmable logic control (Non
PLC)berdasarkan hasil pengamatan.
 Guru mendorong siswa
mengumpulkan informasi dari
berbagai media tentang struktur
komponen dan sirkit motor kontrol
non programmable logic control (Non
PLC).
 Siswa menggali informasi yang
berkaitan dengan struktur komponen
dan sirkit motor kontrol non
programmable logic control (Non
PLC).
 Siswa berdiskusi tentang struktur
komponen dan sirkit motor kontrol
non programmable logic control (Non

7
 RPP IML XI TIPTL2017
Aloka
Kegiatan Deskripsi Kegiatan si
Waktu
PLC).
 Siswa memberikan tanggapan dan
masukan terhadap pertanyaan yang
muncul pada saat presentasi.
MENGORGANISASI DAN
MEMFORMULASIKAN PENJELASAN
(Menalar)
 Guru menugaskan siswa memasang
perangkat PHB tegangan rendah
pada komponen dan sirkit motor
kontrol non programmable logic
control (Non PLC)
 Setiap kelompok siswa memasang
perangkat PHB tegangan rendah
pada komponen dan sirkit motor
kontrol non programmable logic
control (Non PLC)dalam
kewirausahaan .
 Guru melakukan tutorial kelompok.
 Siswa memasang perangkat PHB
tegangan rendah pada komponen
dan sirkit motor kontrol non
programmable logic control (Non
PLC)
 Guru menilai pemasangan
perangkat PHB tegangan rendah
pada komponen dan sirkit motor
kontrol non programmable logic
control (Non PLC)
 Siswa memperbaiki pemasangan
perangkat PHB tegangan rendah
pada komponen dan sirkit motor
kontrol non programmable logic
control (Non PLC)berdasarkan
masukan saat presentasi dan hal-hal
yang dianggap belum tepat/benar.
MENGANALISIS PROSES INKUIRI
(Mengomunikasikan)
 Guru menugaskan siswa untuk
mempratikan pemasangan perangkat
PHB tegangan rendah pada
komponen dan sirkit motor kontrol
non programmable logic control (Non
PLC).
8
 RPP IML XI TIPTL2017
Aloka
Kegiatan Deskripsi Kegiatan si
Waktu
 Siswa mengamati dan memberikan
tanggapan terhadap setiap kelompok
.
 Siswa membuat simpulan tentang
pemasangan perangkat PHB
tegangan rendah pada komponen
dan sirkit motor kontrol non
programmable logic control (Non
PLC)berdasarkan masukan kelompok
lain dan guru.
 Guru meminta siswa
mempresentasikan hasil
pekerjaanya.
 Siswa mempresentasikan hasil
pekerjaanya pada kelompok lain.
Penutup  Siswa menanyakan hal-hal yang 15
masih ragu. menit
 Guru membantusiswa untuk
menjelaskan hal-halyang diragukan
sehinggainformasimenjadi benar dan
tidak terjadi kesalahpahaman
terhadap materi.
 Siswa menyimpulkan materi di
bawah bimbingan guru.
 Melaksakan evaluasi.
 Guru memberi tugas untuk
pertemuan selanjutnya.
 Guru mengakhiri kegiatan
pembelajaran dengan memberikan
pesan untuk tetap belajar dan
menyanyikan lagu nasional.

Pertemuan ke 3
Aloka
Kegiatan Deskripsi Kegiatan si
Waktu
Pendahulua  Ketua kelas memimpin doa dan 15
9
 RPP IML XI TIPTL2017
Aloka
Kegiatan Deskripsi Kegiatan si
Waktu
n melihat kebersihan lingkungan saat m
pembelajaran akan dimulai. e
 Menyanyikan lagu kebangsaan n
Indonesia RayaGuru menjelaskan it
tujuan pembelajaran yang harus
dicapai siswa baik kemampuan
proses maupun kemampuan produk
serta manfaatnya bagi karir siswa
(motivasi).
 Menjelaskan strategi pembelajaran
yang digunakan.
 Siswa diingatkan pada materi
sebelumnya tentang
mengoperasikan jenis – jenis
komponen dan sirkit motor kontrol
non Non PLC.Memberikan Pre Tes.
Kegiatan Inti ORIENTASI MASALAH (Mengamati) 150
menit
 Guru menanyakan kepada siswa
bagaimana cara menjelaskan jenis -
jenis komponen dan sirkit motor
control non programmable logic
control (Non PLC)
 Siswa memperhatikan penjelasan
yang diberikan guru tentang
menjelaskan jenis - jenis komponen
dan sirkit motor control Non PLC.
 Siswa berdiskusi kelompok
mengidentifikasi permasalahan
menjelaskan jenis - jenis komponen
dan sirkit motor control non
programmable logic control (Non
PLC)
PENGUMPULAN DATA DAN VERIFIKASI
(Menanya dan Mengumpulkan
Informasi)
 Guru menugaskan siswa
membacajenis - jenis komponen dan
sirkit motor control non
programmable logic control (Non
PLC).
 Siswa secara individu membaca jenis
- jenis komponen dan sirkit motor
control non programmable logic
control (Non PLC)

10
 RPP IML XI TIPTL2017
Aloka
Kegiatan Deskripsi Kegiatan si
Waktu
 Siswa secara berkelompok berdiskusi
merumuskan permasalahan
bagaimana jenis - jenis komponen
dan sirkit motor control non
programmable logic control (Non
PLC)berdasarkan hasil pengamatan.
 Guru mendorong siswa
mengumpulkan informasi dari
berbagai media tentang jenis - jenis
komponen dan sirkit motor control
non programmable logic control (Non
PLC)
 Siswa menggali informasi yang
berkaitan dengan jenis - jenis
komponen dan sirkit motor control
non programmable logic control (Non
PLC).
 Siswa berdiskusi tentang jenis - jenis
komponen dan sirkit motor control
non programmable logic control (Non
PLC).
 Siswa memberikan tanggapan dan
masukan terhadap pertanyaan yang
muncul pada saat presentasi.
MENGORGANISASI DAN
MEMFORMULASIKAN PENJELASAN
(Menalar)
 Guru menugaskan siswa
mengoperasikan jenis – jenis
komponen dan sirkit motor kontrol
non programmable logic control (Non
PLC)
 Setiap kelompok siswa
mengoperasikan jenis – jenis
komponen dan sirkit motor kontrol
non programmable logic control (Non
PLC))dalam kewirausahaan.
 Guru melakukan tutorial kelompok.
 Siswa mengoperasikan jenis – jenis
komponen dan sirkit motor kontrol
non programmable logic control (Non
PLC) pada komponen dan sirkit motor
kontrol non programmable logic
control (Non PLC)

11
 RPP IML XI TIPTL2017
Aloka
Kegiatan Deskripsi Kegiatan si
Waktu
 Guru menilai cara pengoperasian
jenis – jenis komponen dan sirkit
motor kontrol non programmable
logic control (Non PLC)
 Siswa memperbaiki cara
pengoperasian jenis – jenis
komponen dan sirkit motor kontrol
non programmable logic control (Non
PLC)berdasarkan masukan saat
presentasi dan hal-hal yang dianggap
belum tepat/benar.
MENGANALISIS PROSES INKUIRI
(Mengomunikasikan)
 Guru menugaskan siswa untuk
mempratikan pengoperasian jenis –
jenis komponen dan sirkit motor
kontrol non programmable logic
control (Non PLC).
 Siswa mengamati dan memberikan
tanggapan terhadap setiap kelompok
.
 Siswa membuat simpulan tentang
pengoperasian jenis – jenis
komponen dan sirkit motor kontrol
non programmable logic control (Non
PLC)berdasarkan masukan kelompok
lain dan guru.
 Guru meminta siswa
mempresentasikan hasil
pekerjaanya.
 Siswa mempresentasikan hasil
pekerjaanya pada kelompok lain.
Penutup  Siswa menanyakan hal-hal yang 15
masih ragu. menit
 Guru membantusiswa untuk
menjelaskan hal-halyang diragukan
sehinggainformasimenjadi benar dan
tidak terjadi kesalahpahaman
terhadap materi.
 Siswa menyimpulkan materi di
bawah bimbingan guru.
 Melaksakan evaluasi.
 Guru memberi tugas untuk

12
 RPP IML XI TIPTL2017
Aloka
Kegiatan Deskripsi Kegiatan si
Waktu
pertemuan selanjutnya.
 Guru mengakhiri kegiatan
pembelajaran dengan memberikan
pesan untuk tetap belajardan
menyanyikan lagu nasional.

Pertemuan ke4
Aloka
Kegiatan Deskripsi Kegiatan si
Waktu
Pendahulua  Ketua kelas memimpin doa dan 15
n melihat kebersihan lingkungan saat m
pembelajaran akan dimulai. e
 Menyanyikan lagu kebangsaan n
Indonesia Raya Guru menjelaskan it
tujuan pembelajaran yang harus
dicapai siswa baik kemampuan
proses maupun kemampuan produk
serta manfaatnya bagi karir siswa
(motivasi).
 Menjelaskan strategi pembelajaran
yang digunakan.
 Siswa diingatkan pada materi
sebelumnya tentang aplikasi simbol
komponen dan sirkit motor kontrol
non Non PLC.Memberikan Pre Tes.
Kegiatan Inti ORIENTASI MASALAH (Mengamati) 150
menit
 Guru menanyakan kepada siswa
bagaimana cara menjelaskan simbol
komponen dan sirkit motor control
non programmable logic control (Non
PLC)
 Siswa memperhatikan penjelasan
yang diberikan guru tentang
menjelaskan simbol komponen dan
sirkit motor control Non PLC.
 Siswa berdiskusi kelompok
mengidentifikasi permasalahan
menjelaskan simbol komponen dan
sirkit motor control non
programmable logic control (Non PLC)
PENGUMPULAN DATA DAN VERIFIKASI
13
 RPP IML XI TIPTL2017
Aloka
Kegiatan Deskripsi Kegiatan si
Waktu
(Menanya dan Mengumpulkan Informasi)
 Guru menugaskan siswa
membacasimbol komponen dan sirkit
motor control non programmable
logic control (Non PLC).
 Siswa secara individu membaca
simbol komponen dan sirkit motor
control non programmable logic
control (Non PLC)
 Siswa secara berkelompok berdiskusi
merumuskan permasalahan
bagaimana simbol komponen dan
sirkit motor control non
programmable logic control (Non
PLC)berdasarkan hasil pengamatan.
 Guru mendorong siswa
mengumpulkan informasi dari
berbagai media tentang simbol
komponen dan sirkit motor control
non programmable logic control (Non
PLC)
 Siswa menggali informasi yang
berkaitan dengan simbol komponen
dan sirkit motor control non
programmable logic control (Non PLC).
 Siswa berdiskusi tentang simbol
komponen dan sirkit motor control
non programmable logic control (Non
PLC).
 Siswa memberikan tanggapan dan
masukan terhadap pertanyaan yang
muncul pada saat presentasi.
MENGORGANISASI DAN
MEMFORMULASIKAN PENJELASAN
(Menalar)
 Guru menugaskan siswa
mengaplikasikan simbol komponen
dan sirkit motor kontrol non
programmable logic control (Non PLC)
 Setiap kelompok siswa
mengaplikasikan simbol komponen
dan sirkit motor kontrol non
programmable logic control (Non
PLC))dalam kewirausahaan. Guru
14
 RPP IML XI TIPTL2017
Aloka
Kegiatan Deskripsi Kegiatan si
Waktu
melakukan tutorial kelompok.
 Siswa mengaplikasikan simbol
komponen dan sirkit motor kontrol
non programmable logic control (Non
PLC) pada komponen dan sirkit motor
kontrol non programmable logic
control (Non PLC)
 Guru menilai pengaplikasian simbol
komponen dan sirkit motor kontrol
non programmable logic control (Non
PLC)
 Siswa memperbaiki pengaplikasian
simbol komponen dan sirkit motor
kontrol non programmable logic
control (Non PLC)berdasarkan
masukan saat presentasi dan hal-hal
yang dianggap belum tepat/benar.
MENGANALISIS PROSES INKUIRI
(Mengomunikasikan)
 Guru menugaskan siswa untuk
mempratikan aplikasi simbol
komponen dan sirkit motor kontrol
non programmable logic control (Non
PLC).
 Siswa mengamati dan memberikan
tanggapan terhadap setiap kelompok .
 Siswa membuat simpulan tentang
pengaplikasian simbol komponen dan
sirkit motor kontrol non programmable
logic control (Non PLC)berdasarkan
masukan kelompok lain dan guru.
 Guru meminta siswa
mempresentasikan hasil pekerjaanya.
 Siswa mempresentasikan hasil
pekerjaanya pada kelompok lain.
Penutup  Siswa menanyakan hal-hal yang masih 15
ragu. menit
 Guru membantusiswa untuk
menjelaskan hal-halyang diragukan
sehinggainformasimenjadi benar dan
tidak terjadi kesalahpahaman
terhadap materi.
 Siswa menyimpulkan materi di bawah

15
 RPP IML XI TIPTL2017
Aloka
Kegiatan Deskripsi Kegiatan si
Waktu
bimbingan guru.
 Melaksakan evaluasi.
 Guru memberi tugas untuk pertemuan
selanjutnya.
 Guru mengakhiri kegiatan
pembelajaran dengan memberikan
pesan untuk tetap belajar dan
menyanyikan lagu nasional.

H. PENILAIAN PEMBELAJARAN , REMEDIAL DAN PENGAYAAN

1. Instrumen dan Teknik Penilaian

2. Analisis Hasil Penilaian

KD Teknik Penilaian Instrumen

3.1 Menjelaskan
 Tes Tertulis  Soal tes tertulis
komponen dan
 Penugasan  Lembar tugas dan
sirkit motor
penilaian
kontrol non
programmable
logic control
(Non PLC).

4.2 Memasang
 Tes praktik /  Lembar soal praktik
komponen dan
unjuk kerja (job sheet ) dan
sirkit motor
lembar laporan
kontrol non
programmable
logic control
(Non PLC).

3. Pembelajaran Remidial dan Pengayaan

a. Remidi

% BENTUK
URAIAN PROGRAM KEGIATAN
NO INDIKATOR (TUJUAN) KET
PENGAYAAN SISWA
YG IKUT Individu Klasikal

16
 RPP IML XI TIPTL2017

b. Pengayaan

NOMOR URAIAN BENTUK PELAKSANAA

NAMA KEGIATAN N
NO SOAL / PROGRAM KET
SISWA
INDIKATOR PERBAIKAN Individu Klasikal Catatan Hasil

I. MEDIA , ALAT / BAHAN, SUMBER BELAJAR

1. Media : Laptop, LCD Proyektor, white board,Sumber listrik

2. Alat : Avo Meter, Tol box,
3. Bahan :Panel box, MC, OL,Kabel NYAF, NYFGBY
4. Sumber Belajar : Modul Kemendikbud 2013

Penilaian :

1. Soal tertulis

2. Praktik

Kerjakan Soal di bawah ini dengan singkat dan jelas!

1. Sebutkan 3 system control sesuai dengan fungsinya ! (10)

2. Bagaimana cara mengklasifikasikan sistem pengontrolan ? (10)

3. Sebutkan pengasutan motor secara langsung ! (10)

4. Jika motor listrik 3 fasa arus startingnya 7 kali arus beban penuh dan slip motor
pada beban penuh 4 % distarting pada tegangan normal dengan DOL starter.
Tentukan harga Torsi Starting ? (10)
5. Buat dan praktikan rangkaian kontrol pengasutan motor secara DOL ! (60)
( Job sheet terlampir )
Pedoman Penskoran soal uraian
Skor maksimal untuk jawaban benar = 100

Nilai Akhir = (10+10+10+10+60) = 100

17
 RPP IML XI TIPTL2017

Penilaian Praktik :
LEMBAR PENILAIAN
PRAKTIKKEJURUAN

Pencapaian Kompetensi
No Komponen/Sub
Tidak Ya
komponen Penilaian
7,0- 8,0- 9,0-10
7,9 8,9
1 2 3 4 5 6
I Persiapan Kerja
1.1 Pemeriksaan komponen
1.2 Pemeriksaan bahan
1.3 Pemeriksaan peralatan
Skor Komponen :
II Proses (Sistematika & Cara
Kerja)
2.1. Pemasangan komponen
2.2. Pengawatan komponen
2.3. Pemasangan pemipaan
2.4. Pengaturan terminal dan
penyambungan kabel
Skor Komponen :
III Hasil Kerja
3.1. Uji coba komponen APP
3.2. Uji coba rangkaian
pengawatan
3.3. Pengukuran arus

18
 RPP IML XI TIPTL2017
Pencapaian Kompetensi
No Komponen/Sub
Tidak Ya
komponen Penilaian
7,0- 8,0- 9,0-10
7,9 8,9
1 2 3 4 5 6
Skor Komponen :
IV Sikap Kerja
4.1. Penggunaan alat tangan
dan alat ukur
4.2. Keselamatan kerja
Skor Komponen :
V Waktu
Waktu penyelesaian
pekerjaan

Skor Komponen :

Keterangan :
Skor masing-masing komponen penilaian ditetapkan berdasarkan perolehan skor
terendah dari sub komponen penilaian

Perhitungan nilai praktik (NP) :

Prosentase Bobot Komponen Penilaian
Nilai
Praktik
(NP)
Sikap
Persiap Proses Hasil Waktu ∑ NK
Kerja
an
1 2 3 4 5 6
10% 40% 15% 25% 10%
Bobot
(%)

Skor
Kompo
nen
NK

Keterangan:
 Bobot diisi dengan prosentase setiap komponen. Besarnya prosentase dari setiap
komponen ditetapkan secara proposional sesuai karakteristik program keahlian.
 NK = Nilai Komponen, perkalian dari bobot dengan skor komponen
 NP = penjumlahan dari hasil perhitungan nilai komponen
 Jenis komponen penilaian (persiapan, proses, sikap kerja, hasil, dan waktu)
disesuaikan dengan karakter program keahlian.

19
 RPP IML XI TIPTL2017

KRITERIA PENILAIAN PRAKTIKKEJURUAN

No. Komponen/Subkom Indikator Skor

ponen Penilaian
1 2 3 4
I. Persiapan Kerja
1.1 Pemeriksaan Komponen disiapkan dan 9,0-10
komponen diperiksa spesifikasi dan
kelayakannya
komponen disiapkan dan 8,0-8,9
diperiksa spesifikasinya.
Komponen disiapkan 7,0-7,9
Tidak menyiapkan komponen Tidak
1.2 Pemeriksaan Bahan disiapkan dan diperiksa 9,0-10
bahan spesifikasi dan kelayakannya
Bahan disiapkan dan diperiksa 8,0-8,9
spesifikasinya

Bahan disiapkan 7,0-7,9

Tidak menyiapkan bahan Tidak
1.3 Pemeriksaan Alat ukur dan alat tangan
peralatan disiapkan, diperiksa
kecukupan dan kelayakannya
Alat ukur dan alat tangan
disiapkan dan diperiksa
kecukupan
Alat ukur dan alat tangan
disiapkan
Tidak memeriksa alat ukur
dan alat tangan
II Proses (Sistematika dan Cara Kerja)
2.1 Pemasangan Penempatan komponen sesuai 9,0-10
komponen dengan lay out pada gambar
kerja, sangat rapi dan sangat
kokoh
Penempatan komponen sesuai 8,0-8,9
lay out pada gambar kerja,
rapi dan kokoh
Penempatan komponen sesuai 7,0-7,9
layout
Penempatan komponen tidak Tidak
sesuai dengan lay out pada
gambar kerja
2.2 Pengawatan Pengawatan komponen sesuai 9,0-10
komponen dengan gambar diagram
terminal, sangat rapi dan
kokoh

20
 RPP IML XI TIPTL2017

No. Komponen/Subkom Indikator Skor

ponen Penilaian
1 2 3 4
Pengawatan komponen sesuai 8,0-8,9
dengan gambar diagram
terminal, rapi dan kokoh
Pengawatan komponen sesuai 7,0-7,9
dengan gambar Diagram
terminal
Pengawatan komponen tidak Tidak
sesuai dengan gambar.
2.3 Pemasangan Instalasi terpasang sesuai 9,0-10
pemipaan gambar diagram terminal,
sangat rapi dan kokoh, warna
kabel sesuai aturan
Instalasi terpasang sesuai 8,0-8,9
gambar diagram terminal, rapi
dan kokoh, warna kabel sesuai
ketentuan
Instalasi terpasang sesuai 7,0-7,9
gambar diagram terminal
Instalasi terpasang tidak Tidak
sesuai dengan diagram
terminal
2.4 Pengaturan Penyambungan kabel 9,0-10
terminal dan dilakukan di terminal sesuai
penyambungan kabel dengan gambar diagram
terminal, sangat rapi dan
kokoh
Penyambungan kabel 8,0-8,9
dilakukan di terminal sesuai
dengan gambar diagram
terminal dengan kokoh
Penyambungan kabel 7,0-7,9
dilakukan di terminal
Penyambungan kabel Tidak
sebahagian besar tidak
dilakukan pada terminal
III Hasil Kerja
3.1 Uji coba Rangkaian dapat langsung 9,0-10
bekerja dengan normal
Rangkaian dapat bekerja 8,0-8,9
setelah dilakukan revisi ringan
Rangkaian komponen tidak 7,0-7,9
dapat dioperasikan
Tidak
IV Sikap Kerja
4.1 penggunaan alat Alat tangan dan alat ukur 9,0-10
tangan dan alat ukur digunakan sesuai dengan
fungsinya dan benar
Alat tangan dan alat ukur 8,0-8,9
digunakan sesuai dengan
fungsinya

21
 RPP IML XI TIPTL2017

No. Komponen/Subkom Indikator Skor

ponen Penilaian
1 2 3 4
Alat tangan dan alat ukurtidak 7,0-7,9
sesuai dengan fungsinya dan
tidak benar
Tidak
4.2 Keselamatan Bekerja dengan sangat teliti, 9,0-10
kerja hati-hati dan aman,
menggunakan alat pelindung
Bekerja dengan aman, 8,0-8,9
menggunakan alat pelindung
Peralatan keselamatan kerja 7,0-7,9
digunakan tidak sesuai dengan
fungsinya dan tidak benar
Tidak
V Waktu
Waktu penyelesaian 12 – 15 jam 9,0-10
pekerjaan
16 – 18 jam 8,0-8,9
Tidak selesai dalam 18 jam 7,0-7,9
Tidak

Sragen , Juli 2017

Mengetahui
a.n Kepala SMK Negeri 2 Sragen Guru Mata Pelajaran
WKS Kurikulum

Suharno,S.Pd Puji Widodo,S.Pd

NIP. 19670419 200312 1 002 NIP.19640913200801 1 001

22
 RPP IML XI TIPTL2017

Kunci Jawaban :

1. Tiga bagian menurut fungsinya, yaitu:

 Pengontrolan pada saat pengasutan (starting)

23
 RPP IML XI TIPTL2017

 Pengontrolan pada saat motor dalam keadaan beroperasi

(pengaturan kecepatan, pembalikan arah putaran dan lain-
lain)

 Pengontrolan pada saat motor berhenti beroperasi

(pengereman).

2. Caranya sistem pengontrolan dapat diklasifikasikan menjadi :

 Pengontrolan cara manual (manual control)

 Pengontrolan semi-otomatis (semi-automatic control)

 Pengontrolan otomatis (automatic control)

 Pengontrolan terprogram (programable controller)

 3. Arus starting : 4 sampai 8 kali arus nominal

 Torsi starting : 0,5 sampai 1,5 kali torsi nominal

3. Kriteria pemakaian 3 terminal motor ,\

 daya rendah sampai menengah
 Arus starting tinggi dan terjadi drop tegangan
 Peralatan sederhana
 Waktu total yang diperlukan untuk DOL Starting
direkomendasikan tidak lebih dari 10 detik

Gambar.Karakteristik arus, torsi dan kecepatan.

24
 RPP IML XI TIPTL2017
Harga torsi dan arus pada saat starting dapat
ditentukan dari persamaan berikut :

Daya = Torsi x kecepatan sudut

= T x ω............watt

Jika ω = 2 .Ns, maka daya masukan motor (P)

P= 2.Ns.T atau = K.T

4. Diketahui : IST = ISC = 7 If

Sf = 4 % = 0,04

Ditanyakan TST= ?

Penyelesaian :

T  I 2

ST ST

   .Sf

 

Tf  I
f 


2
 7.I

=   x 0,042 x 0,04

 
 I f 

Hasil perhitungan ini menunjukkan bahwa jika motor distarting

langsung ke jala-jala (DOL), mengambil arus starting 7 kali arus
beban penuh, maka torsi starting akan sama dengan 1,96 kali
torsi beban penuh.

= 72x0,04

TST1,96. T

25
 RPP IML XI TIPTL2017
Pada awal pengasutan (starting), dimana tegangan GGL
kumparan stator dan kumparan rotor belum terbangkit, maka
tegangan sumber hanya melayani kumparan motor saja. Dimana
putaran rotor nr0 dan slip s1, kuat arus yang mengalir sebesar

I r
R2

R   jX

1 T
s
Karena nr0 dan slip s 1, maka persamaan
diatas dapat ditulis:

5.Rangkaian kontrol pengasutan motor secara DOL dapat dilihat pada

V

1
I
rst 
R  R  jX

gambar

(a) Diagram daya (b) Diagram kontrol

26
RPP IML XI TIPTL2017

27
RPP IML XI TIPTL2017

28