RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SD Negeri Cilengkrang

Kelas / Semester : IV/I
Mata Pelajaran : Matematika
Materi Pokok : Mengubah Berbagai Bentuk Pecahan
Pembelajaran ke : 4
Alokasi waktu : 3 x 35 menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di
sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompetensi Indikator
3.2 Menjelaskan berbagai bentuk pecahan 3.2.1 Memahami cara mengubah
(biasa, campuran, desimal, dan persen) bentuk pecahan biasa menjadi persen.
3.2.2 Memahami cara mengubah
bentuk persen menjadi pecahan biasa.
4.2 Mengidentifikasi berbagai bentuk 4.2.1 Menyelesaikan permasalahan
pecahan (biasa, campuran, desimal, dan pada soal dalam mengubah bentuk
persen) dan hubungan diantaranya. pecahan biasa menjadi persen.
4.2.2 Menyelesaikan permasalahan
pada soal dalam mengubah bentuk

38
 Kompetensi Indikator
persen menjadi pecahan biasa.

C. TUJUAN
1. Dengan penjelasan guru, siswa mampu memahami cara mengubah bentuk pecahan
biasa menjadi persen dengan benar.
2. Dengan penjelasan guru, siswa mampu memahami cara mengubah bentuk persen
menjadi pecahan biasa dengan benar.
3. Dengan penugasan, siswa mampu mengubah bentuk pecahan biasa menjadi persen
dengan benar.
4. Dengan penugasan, siswa mampu mengubah bentuk persen menjadi pecahan biasa
dengan benar.

D. MATERI
1. Mengubah pecahan biasa menjadi persen.
2. Mengubah persen menjadi pecahan biasa.

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Matematika Realistik
Model : Realistic Mathematics Education (RME)
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Demonstrasi dan Ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru memberikan salam dan mengajak berdoa menurut 15 menit
agama dan keyakinan masing-masing,
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
3. Mengajak berdinamika dengan tepuk semangat.
4. Guru menyiapkan fisik dan psikis anak dalam
mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa anak.
5. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.

39
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
6. Guru melakukan apersepsi dengan mengingatkan
kembali macam-macam bentuk pecahan. Diantaranya

 Pecahan biasa, contoh :

 Pecahan desimal, contoh : 0,25

 Pecahan campuran, contoh : 2

 Persen, contoh : 16% =

Inti 1. Guru menjelaskan kembali bahwa pecahan biasa, 75 menit

desimal, campuran, dan persen dapat diubah ke dalam
bentuk pecahan lain.
2. Siswa dan guru melakukan tanya jawab tentang
mengubah berbagai bentuk pecahan.
3. Guru memperjelas kembali tentang mengubah berbagai
bentuk pecahan yang akan dipelajari, yaitu:
 Mengubah pecahan biasa menjadi persen.
 Mengubah persen menjadi pecahan biasa.
4. Guru menjelaskan terkait pecahan biasa menjadi persen
dengan contoh sebagai berikut :
Cara mengubah pecahan biasa menjadi persen, yaitu
dengan mengubah penyebut pecahan menjadi 100,.
Contoh :

= = = 50%

= = = 25%

5. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai hal-

hal yang tidak dipahami.

40
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
6. Guru memberikan latihan soal dipapan tulis
Tentukan bentuk pecahan desimal dari pecahan berikut:

1.

2.

3.

4.

5.

7. Guru membantu siswa yang kesulitan mengerjakan soal.

8. Guru meminta siswa untuk mengumpulkan tugasnya
bagi yang sudah selesai.
9. Siswa diminta untuk menuliskan jawaban soal tersebut
dipapan tulis dengan mengacungkan tangannya.
10. Guru memberikan tepuk tangan kepada siswa yang
telah maju ke depan.
11. Guru melakukan ice breaking dengan permainan bisik
berantai Cara bermainnya yaitu siswa dibagi menjadi 3-
4 kelompok, kemudian per kelompok baris berbanjar ,
siswa yang paling depan membisikkan kalimat yang
telah diberitahu guru secara berantai kepada
kelompoknya, misalnya “Kuku kakiku kaku-kaku.” 
Kemudian guru meminta siswa yang paling belakang
mengucapkannya keras-keras. Jika jawabannya salah
berarti kelompoknya kalah.
12. Guru menjelaskan terkait persen menjadi pecahan
biasa , yaitu mengubah bentuk persen menjadi pecahan
berpenyebut 100, kemudian sederhanakan, contoh

41
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
sebagai berikut :
Contoh:

25% = = = (pembilang dan penyebut

dibagi 25)

40% = = = (pembilang dan penyebut

dibagi 20)

20% = = = (pembilang dan penyebut

dibagi 20)
13. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai hal-
hal yang tidak dipahami.
14. Guru memberikan latihan soal dipapan tulis
Tentukan bentuk pecahan biasa dari persen berikut:
1. 30%
2. 5%
3. 22%
4. 10%
5. 45%
15. Guru membantu siswa yang kesulitan mengerjakan soal.
16. Guru meminta siswa untuk mengumpulkan tugasnya
bagi yang sudah selesai.
17. Siswa diminta untuk menuliskan jawaban soal tersebut
dipapan tulis dengan mengacungkan tangannya.
18. Guru memberikan tepuk tangan kepada siswa yang
telah maju ke depan.
Penutup A. Pengayaan 15 menit
Apabila memiliki waktu, siswa dapat diberikan soal-soal
pecahan yang lebih rumit lagi.
B. Remidial
Siswa yang belum bisa menjawab soal, diberikan

42
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
pendampingan oleh guru.
C. Kerja Sama dengan Orang Tua
 Siswa menyampaikan kepada orang tuanya tentang
penerapan pecahan dalam kehidupan sehari-hari.
 Siswa mendiskusikan dengan orang tuanya apa saja
manfaat setelah mempelajari pecahan.
D. Salam dan do’a penutup.

G. SUMBER DAN MEDIA

1. Erlangga Straight Point Series untuk SD/MI Kelas IV
2. Media gambar persen dan pecahan biasa.

H. PENILAIAN
1. Penilaian Sikap
Perubahan Tingkah Laku
Tanggung Percaya
No. Nama Siswa Jujur Disiplin Peduli
Jawab Diri
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB
1 Aflah Nisa Solihah
2 Damar Ramadhan Arifin
3 Desi Amelia
4 Fajrina Mira
5 Fauzan Maulana
6 Fauzi Alfian
7 Ghina Fauziah Rifqah
8 Lusyana Chintia Bella
9 Luthfi Alvaro Putra Pratama
10 Mochamad Rezky R
11 Ninda Azila Mahira Herdiani
12 Qori Nuraeni
13 Rafael Saputra Limbong
14 Rafka Nurfazar
15 Rd Aqiilah Haura Hazimah
16 Reza Aditya Permana
17 Rifki Nurfahri
18 Rosita Ratna Ayu
19 Safa Putri Muliana Uwam
20 Vanessa Trisalwa Septriani
21 Deca Oktaviani

43
22 Al Quthbika Arieful Ghofar
23 Revan Mardiansyah
Catatan: beri centang (√) pada bagian yang sesuai.
Keterangan:
SB : Sudah Berbudaya
PB : Perlu Bimbingan

2. Penilaian Pengetahuan
Menyelesaikan soal – soal permasalahan pecahan biasa menjadi pecahan persen
dan sebaliknya.
 Banyak soal 10 buah
 Skor maksimal 100
 Skor untuk setiap jawaban 10

Soal dan Kunci jawaban

1. =

2. =

3. =

4. =

5. =

6. 30% =
7. 5% =
8. 22% =
9. 10% =
10.45% =

Kunci Jawaban :

44
 1. = = = 80%

2. = = = 70%

3. = = = 15%

4. = = = 44%

5. = = = 45%

6. 30% = = =

7. 5% = = =

8. 22% = = =

9. 10% = = =

10. 45% = = =

3. Penilaian Keterampilan
Sangat Baik Baik Cukup Perlu Bimbingan
Kriteria
4 3 2 1
Mengerjakan soal Mampu menuliskan Mampu menuliskan Mampu Belum mampu
pecahan biasa hasil pekerjaannya hasil pekerjaannya menuliskan hasil menuliskan hasil
menjadi persen dan dengan tepat. dengan cukup tepat. pekerjaannya pekerjaannya
sebaliknya dengan kurang dengan tepat.
tepat.

Mempresentasikan Mampu Mampu Mampu Belum mampu

jawaban di depan mempresentasikan mempresentasikan mempresentasikan mempresentasikan
kelas. jawaban di depan jawaban di depan jawaban di depan jawaban di depan
kelas dengan tepat. kelas dengan cukup kelas dengan kelas dengan tepat.

45
 tepat. kurang tepat.

Instrumen Penilaian
Skor
Kriteria yang dinilai
No. Nama Siswa Total
Kriteria 1 Kriteria 2
SB B C PB SB B C PB
1 Aflah Nisa Solihah
2 Damar Ramadhan Arifin
3 Desi Amelia
4 Fajrina Mira
5 Fauzan Maulana
6 Fauzi Alfian
7 Ghina Fauziah Rifqah
8 Lusyana Chintia Bella
9 Luthfi Alvaro Putra Pratama
10 Mochamad Rezky R
11 Ninda Azila Mahira Herdiani
12 Qori Nuraeni
13 Rafael Saputra Limbong
14 Rafka Nurfazar
15 Rd Aqiilah Haura Hazimah
16 Reza Aditya Permana
17 Rifki Nurfahri
18 Rosita Ratna Ayu
19 Safa Putri Muliana Uwam
20 Vanessa Trisalwa Septriani
21 Deca Oktaviani
22 Al Quthbika Arieful Ghofar
23 Revan Mardiansyah

Catatan: beri centang (√) pada bagian yang sesuai.

Keterangan:
PB : Perlu Bimbingan (Skor 1)
C : Cukup (Skor 2)
B : Baik (Skor 3)
SB : Sangat Baik (Skor 4)
Total Nilai Siswa x 100
Penilaian (Skoring) : =
Total Nilai Maksimal

46
 Sumedang, 24 Agustus 2019
Guru Pamong Mahasiswa PPLK

Kusmiati ,S.Pd Cinta Setia Wati

NIP. 196309121983052004 NPM. 16210619336

Mengetahui
Kepala Sekolah,

Isak Suheryana A.H., S.Pd, M.M.Pd

NIP. 19660102006041004

47