1 Jardín N° 1322 “VIRGEN DEL ROSARIO”

Escuela N° 1042 y 3109 “SAGRADA FAMILIA”

4 de Enero 1246- Santa Fe- Tel. 0342-4595401

Foro Pedagógico Pastoral

Documento de Trabajo
“Hoja de ruta para el ciclo lectivo 2011”
“Las organizaciones que aprenden son lugares donde las
personas amplían continuamente su capacidad para obtener los
“Lo que hoy no es posible, puede serlo mañana, si se resultados que verdaderamente desean, donde se fomentan
van abriendo las condiciones de su factibilidad” (Matus) nuevos y expansivos modelos de razonamiento, donde se deja
libre la aspiración colectiva y donde las personas están
continuamente aprendiendo la forma de aprender juntos”
(Peter Senge, 1992)

Un Foro Pedagógico- Pastoral es un espacio de encuentro entre colegas profesionales/ comunidad de

aprendizaje- práctica, que busca instalar una temática en la agenda educativa bajo las herramientas de la
discusión, expresión de opiniones, escucha de distintos puntos de vista, reflexión, análisis de diferentes
opciones de solución, deliberación y finalmente, consensuar propuestas, proyectos o planes de mejora.
Como señala nuestro ideario “Soñamos con una organización que privilegie una vida comunitaria con
capacidad de cogestión, discernimiento común y que responda a los desafíos de la realidad y del proyecto
educativo1”.
En este sentido, desde el año 2006 venimos haciendo circular como un significante el término “escuela
en clave de pastoral” buscando implantarla en nuestro discurso y nuestras prácticas pedagógicas- pastorales. A
través de distintas acciones se ha ido acercando material de lectura y espacios de capacitación compartida
entre los actores educativos que conforman nuestra comunidad escolar. El desafío a seguir es profundizar más
en su aplicación concreta en nuestro currículum escolar para conformarlo como un currículum evangelizador.
Frente a ello, nos encontramos con algunas variables que inciden en su formulación. La
implementación de la Ley de Educación Sexual Integral (ESI), la Planificación Estratégica Situacional (PES) y sus
modificaciones, el Plan de Educación para el Amor (PEPA) y el agenciamiento de algunas capacitaciones que
hemos tenido a nivel congregacional para que impacten verdaderamente en nuestras prácticas (paradigma de
la complejidad, modelos mentales, autoridad pedagógica, evaluación alternativa, noción de competencias,
gestión por proyectos, flujograma situacional: genoestructura- fenoestructura-fenoproducciones, innovación
educativa, comunidades de práctica, teoría socio educativa crítica, teoría sistémica, organizaciones inteligentes,
narrativa, itinerarios vitales).
Ante este escenario, habilitamos este espacio que nos permita pensarnos y gestar nuestra hoja de ruta
en lo venidero.

Escenario 1: Currículum Evangelizador

Al presente documento se anexa el material de lectura “Tejiendo un currículum en clave de pastoral

dominica” que señala las variables para confeccionar un currículum evangelizador. Nuestro Ideario Educativo
Pastoral nos dice que:
60. Nuestro Proyecto curricular es el instrumento que explicita nuestro ideario y proyecto educativo,
en los aspectos vinculados a los contenidos que deseamos priorizar y a los procesos de enseñanza- aprendizaje
que buscamos construir.
61.- Entendemos el currículo como un objeto social en permanente construcción, por el cual
sintetizamos nuestras intenciones educativas, los contenidos y estrategias de acción pedagógica que sirve de

1
HH. Dominicas del Santísimo Nombre de Jesús “Ideario Educativo Pastoral”, 67.
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base para la programación de los docentes. El currículo, como tal, es el instrumento que cumple con la función
de seleccionar, organizar y graduar los contenidos desde diversas claves: epistemológicas, psicológicas y
pedagógicas, consideradas como criterios de análisis y categorización.
62. Nuestro currículo es abierto y flexible, transparenta en su estructura los cambios que deseamos
instalar. Lo consideramos como proceso, promotor de relaciones, entendiendo que el aprendizaje no solo
implica enseñar contenidos conceptuales sino también estrategias y actitudes, en definitiva competencias.
63.- Se articula en una doble dimensión: vertical, secuenciando los contenidos; y horizontal,
integrándolos entre las distintas disciplinas.

En primer lugar debemos definir el PCI para el ciclo lectivo 2011 para ir articulando los contenidos y
formar un currículum evangelizador. Para ello es necesario ver si hay que hacer alguna revisión de los mismos.
Una vez realizada esta tarea podemos ir viendo la articulación de lo pedagógico con lo pastoral. Una de las
propuestas es posicionar la mirada pedagógica- pastoral por unidad. A su vez, en función de esta labor, el
Equipo de Animación Pastoral revisará sus contenidos para ir en sintonía con los demás espacios curriculares.
¿Qué metodología resultará más conveniente?

Escenario 2: Lema Anual Eje transversal

Para el ciclo lectivo 2011 hemos diseñando un lema: “Ojos abiertos, corazones solidarios”. El mismo
apunta a una intencionalidad pedagógica- pastoral a futuro: ir gestando un currículum y una impronta de
nuestro colegio basada en la solidaridad de modo tal que nuestros egresados en su trayectoria escolar graben
en su memoria y su corazón la solidaridad como un elemento identitario de nuestra comunidad educativa y
desde ella enlacen sus proyectos de vida. Para ello, debemos tener en claro qué entendemos por solidaridad y
diferenciar sus distintos modos de pensarse. Al respecto contamos con un material de Luis Alfonso Aranguren
Gonzalo: “Educar en la reinvención de la solidaridad”. Texto, que fue trabajado en el Voluntariado
Congregacional en este año junto al documento “Antropología de la Solidaridad” del mismo autor. A esta idea,
queremos sumar el concepto de “Aprendizaje Servicio” y su metodología que nos permite articular lo
pedagógico con lo pastoral. Para ello, contamos con varios documentos de María Nieves Tapia que
empezaremos a enviar vía- email. Por otra parte, todo el accionar pedagógico- pastoral que realizaremos este
año apuntará a ello reforzando un mismo mensaje. Como cada año se solicita a los docentes al menos dos
proyectos anuales, para el ciclo 2011 uno de ellos será sobre la solidaridad bajo la metodología de aprendizaje-
servicio solidario. La idea es culminar en la festividad de Madre Elmina que si bien es 10 de septiembre, como
en el 2011 cae en día sábado, la realizaremos el viernes 9 con una Feria Solidaria u otra propuesta que
consensuemos. Vale informar que cada año hay un Premio Presidencial “Escuelas Solidarias” que realiza una
convocatoria a todas las instituciones. En la página web del Ministerio de Educación Argentino se encuentran
señalamientos al respecto junto a material de ediciones anteriores. Este es solo un dato a considerar.
Contamos con el logo diseñado del lema para realizar una gigantografía a colocar en cada nivel. ¿Cómo vamos
a gestionar esta acción?

Escenario 3: ESI- PEPA

La sanción de la Ley de Educación Sexual Integral (ESI) nos invita a pensar cómo transitar una
articulación de sus contenidos con el área de PEPA (Plan de Educación para el Amor). En el documento
ministerial que se envió a las escuelas se propone trabajar la ESI del modo que determine cada institución
educativa de acuerdo a sus características e Ideario. El punto de discusión radica en lo siguiente: ¿seguirá
siendo el docente de grado el único que imparte estos contenidos? ¿sigue vigente como en las planificaciones
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anteriores? ¿Cómo vamos a integrar estos contenidos nuevos a nuestro currículum? ¿Cómo mantener nuestra
visión cristiana con algunos presupuestos de la ESI?

Estos son los escenarios para discutir en el Foro. La idea del Foro es cómo se señalaba instalar el tema e
ir viendo caminos posibles y delinear una metodología de trabajo/ hoja de ruta.

Lic. Adrián Lilino

adrian_psico@yahoo.com.ar