TUGAS KULIAH

PENJAS ADAPTIF

Oleh :

Mohammad Syariadi
NIM : 1905106094

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi
Universitas Mulawarman

2020
Identifikasi Jenis Kesulitan Belajar Siswa

I. BIODATA SISWA

Nama : Muhajirin

Tempat/ tanggal lahir : Penajam, 26 April 2005

Jenis Kelamin : Laki-Laki

Kelas : V (Lima)

Sekolah : SDN 026 Penajam

Alamat : Jl. Propinsi Km. 3 Rt.001 Penajam

Agama : Islam

II. IDENTIFIKASI MASALAH

Muhajirin adalah siswa kelas V SDN 026 Penajam dimana tempat saya mengajar.
Muhajirin adalah siswa yang memiliki kemampuan akademik tergolong baik dan selalu
masuk dalam 10 besar di kelasnya.

Suatu ketika saat jam pelajaran saya dimulai, saya terkejut melihat Muhajirin yang
berdiri di barisan paling belakang dan terlihat begitu gelisah, tidak seperti biasanya saat jam
pelajaran olahraga berlangsung. Saat saya mengabsen siswa satu persatu , saya
memperhatikan Muhajirin yang terlihat gelisah dan sangat focus memperhatikan wajah saya.
Saat mengabsen nama Muhajirin pun saya harus memanggilnya berulang kali baru Muhajirin
merespon. Ketrika saya memberikan arahan dalam olahraga terlihat perilaku yang sama
seperti ketika saya mengabsen tadi. Dan saya kembali terkejut saat ermainan yang saya
arahkan tadi berlangsung, Muhajirin terlihat melanggar dan tidak mengikuti arahan yang
sudah saya perintahkan sebelumnya.

Melihat sikap Muhajirin tersebut, Saya berinisiatif mencari tau penyebabnya. Saya
bertanya dan berdiskusikepada wali kelas dan guru bidang studi lain tentang sikap dan prilaku
Muhajirin yang tidak seperti biasanya. Dan saya mendapatkan informasi bahwa ketika
pelajaran di kelas berlangsung saat soal didiktekan oleh guru Muhajirin selalu menengok ke
 buku teman sebelahnya, kadang-kadang teman sebelahnya mengucapkan kembali apa yang
diucapkan oleh guru, serta nilai Muhajirin menurun.

Sehingga saya merasa kasihan dan ingin mengetahui apa kesulitan Muhajirin. Akhirnya
saya mencoba mengamati Muhajirin selama seminggu, memberinya beberapa perintah lisan
dan tulisan serta melakukan bincang-bincang dengan orang tua Muhajirin. Hasil pengamatan,
tes dan wawancara yang saya lakukan menunjukkan hal-hal berikut :

1. Muhajirin selalu menatap lawan bicaranya tajam-tajam. Oleh karena ia duduk di deretan
belakang,
2. Muhajirin sering berdiri saat guru sedang berbicara maupun menjelaskan.
3. Muhajirin sering menaruh tangannya dekat daun telinganya,
4. Hasil wawancara dengan orang tua siswa menunjukkan bahwa 1 bulan yang lalu telinga
Muhajirin kemasukan binatang kecil. Untuk mengeluarkannya berbagai usaha dilakukan.
Setelah seminggu binatang kecil yang sudah mati itu keluar bersama cairan dari telinga
Muhajirin. Sejak saat itu pendengaran Muhajirin agak terganggu, namun Muhajirin
belum pernah dibawa ke dokter
5. Bila ingin berbicara dengan Muhajirin, pembicaraan harus sering diulang-ulang dan
diucapkan agak lambat. Jika ini tidak dilakukan Muhajirin tidak memberikan respon yang
diharapkan.
6. Dari 7 kali perintah lisan yang saya berikan, hamnya 1 yang segera dikerjakan oleh
Muhajirin, sedangkan 6 perintah lainnyaMuhajirin selalu meminta agar perintah tersebut
diulang. Jika perintah telah dipahaminya, Muhajirin akan mengerjakan perintah tersebut.
7. Perintah tertulis yang diberikan pada Muhajirin selalu dikerjakan dengan cepat, bahkan
tanpa kesalahan.

III. KESIMPULAN

Dari hasil identifikasi diatas maka dapat disimpulkan bahwa Muhajirin memiliki
gangguan pada telinganya dan kehilangan sebagian kemampuan mendengarnya dan
tergolong dalam tunarungu ringan (Mild Hearing loss).
IV. PEMECAHAN MASALAH/ SOLUSI :

1. Hendaknya Muhajirin ditempatkan di tempat duduk bagian depan

2. Ketika berbicara dengan Muhajirin, menggunakan suara yang lebih nyaring
3. Memberikan perintah secara berhadapan agar Muhajirin dapat membaca gerak bibir
4. Berikan perintah secara tertulis untuk Muhajirin, agar perintah segera dipahami
5. Memeriksakan telinga Muhajirin ke dokter THT.