NAMA : Nurika Fatmayanti

NIM : 858667678

NO. ABSEN : 23
4 Teori Belajar
Jean Piaget Jerome S Bruner Gagne Ausubel

Piaget mempelajari struktur fisik dan Menurut Bruner belajar Menurut Gagne bahwa dalam pembelajaran Ausubel berpendapat
dilanjutkan mempelajari struktur merupakan kegiatan terjadi proses yang memungkinkan seseorang bahwa belajar
mental mengolah informasi mengubah tingkah lakunya cukup cepat dan bermakna akan terjadi
Perkembangan mental anak meliputi dalam proses belajar dapat perubahan tersebut bersifat relatif tetap apabila informasi baru
empat tahap yaitu : dibedakan tiga fase atau dapat dikaitkan dengan
(1) sensory motor; episode, yakni konsep-konsep yang
(2) pre operational; (1) informasi, sudah terdapat dalam
(3) concrete operational dan (2) transformasi struktur kognitif
(4) formal operational. (3) evaluasi (pengkajian seseorang
pengetahuan).

Implikasi teori perkembangan Bruner berpendapat bahwa Tahapan proses pembelajaran meliputi delapan Inti dari teori belajar
kognitif Piaget dalam pembelajaran pengajaran dapat dianggap fase yaitu, bermakna Ausubel
adalah : sebagai (1) Mengaktifkan motivasi adalah proses belajar
a) hakikat seseorang (2) Memberi tahu pelajar tentang tujuan akan mendatangkan
1. Bahasa dan cara berfikir anak sebagai pengenal belajar hasil atau bermakna
berbeda dengan orang dewasa. b) hakekat dari (3) Mengarahkan perhatian kalau guru dalam
Oleh karena itu guru mengajar pengetahuan, dan (4) Merangsang inatan menyajikan materi
dengan menggunakan bahasa yang c) hakekat dari proses (5) Menyediakan bimbingan belajar pelajaran yang baru
sesuai dengan cara berfikir anak. mendapatkan (6) Meningkatkan retensi dapat
2. Anak-anak akan belajar lebih pengetahuan.  (7) Membantu transfer belajar menghubungkannya
baik apabila dapat menghadapi (8) Mengeluarkan Perbuatan dengan konsep yang
lingkungan dengan baik. Guru . relevan yang sudah ada
harus membantu anak agar dapat dalam struktur kognisi
berinteraksi dengan lingkungan siswa. Langkah-langkah
 sebaik-baiknya. yang biasanya
3. Bahan yang harus dipelajari dilakukan guru untuk
anak hendaknya dirasakan baru menerapkan belajar
tetapi tidak asing. bermakna Ausubel
4. Berikan peluang agar anak adalah sebagai berikut:
belajar sesuai tahap Advance organizer,
perkembangannya. Progressive differensial,
5. Di dalam kelas, anak-anak integrative
hendaknya diberi peluang untuk reconciliation, dan
saling berbicara dan diskusi dengan consolidation.
teman-temanya.

Selanjutnya bruner Implementasi Teori Belajar Gagne dengan

berpendapat bahwa teori urutan sebagai berikut :
pengajaran harus mencakup Membangkitkan dan memelihara
lima aspek utama yakni: perhatian
a) Pengalaman optimal Merangsang siswa untuk mengingat
untuk kembali konsep, aturan dan keterampilan
mempengaruhi siswa yang relevan sebagai prasyarat
belajar Menyajikan situasi atau pelajaran baru
Memberikan bimbingan belajar
b) Struktur Memberikan Feedback atau balikan
pengetahuan untuk Menilai hasil belajar
membentuk Mengupayakan transfer belajar
pengetahuan yang Memantapkan apa yang dipelajari dengan
optimal memberikan latihan-latihan untuk
menerapkan apa yang telah dipelajari.
c) Spesifikasi
mengurutkan
penyajian bahkan
 pelajaran untuk
dipelajari siswa

d) Peranan sukses dan

gagal serta hakekat
ganjaran dan
hukuman
e) Prosedur untuk
merangsang berpikir
siswa dalam
lingkungn sekolah