Anda di halaman 1dari 11

ASKEP PERKEMBANGAN PSIKOSOSIAL

PRA SEKOLAH
( Inisiatif Versus Rasa
Bersalah)
Bersalah )
Ns. Livana PH, M.kep., Sp.Kep.J
ANAK PRA SEKOLAH
 Pengertian
– Masa perkembangan kemampuan anak menyelesaikan
masalah sendiri sesuai pengetahuan anak

 Usia 3 – 6 tahun
 Pembentukan konsep diri (+)
(+)

 Perkembangan kemampuan ” inisiatif X perasaan bersalah ”


 Konflik
– Keinginan melakukan sendiri secara mandiri
– Perasaan bersalah jika tindakannya berdampak negatif

 Stimulus sering dilarang/ menyalahkan mengakibatkan


anak kehilangan inisiatif, mudah merasa bersalah dan tidak
kreatif disaat menjadi dewasa
KARAKTERISTIK PERILAKU USIA 3 – 6 TAHUN

NORMAL MENYIMPANG
 Mengkhayal kreatif  Tidak percaya diri, malu
 Mengenal 4 warna tampil di depan
 Mengenal jenis kelamin
 Merangkai kata jadi kalimat  Pesimis, tidak memiliki cita2

 Bermain dg alat2 rumah:  Takut salah melakukan


menyusun kursi, sesuatu
mengumpulkan kulit permen
 Bermain dg anak2 seusia  Malas melakukan kegiatan,
 Belajar ketrampilan fisik baru tidak punya inisiatif
 Mengerjakan pekerjaan
sederhana: buang sampah,
melipat kain, meletakan
sepatu pd tptnya

 Tahu yg salah/ benar,


mengikuti aturan
 Mudah berpisah dg OT
DIAGNOSA
Jika perkembangan anak Jika perkembangan anak
normal menyimpang

 Potensial kesiapan  Risiko kesiapan


perkembangan
perk embangan perkembangan
perk embangan
usia pra sekolah usia pra sekolah
(inisiatif
inisiatif)) (rasa bersalah
bersalah))
TINDAKAN PADA ANAK PRA SEKOLAH
TUJUAN (ANAK)
Anak mampu:
 Mengidentifikasi peran gender (laki2/
perempuan)

 Mencapai keterampilan motorik,


kognitif, sikap tertentu

 Mengidentifikasi peran di keluarga


TINDAKAN (ANAK)
NORMAL MENYIMPANG
 Beri kesempatan belajar:  Beri kesempatan bermain
naik sepeda, menggambar scr berkelompok

 Dukung bermain didalam  Ajarkan permainan


kelompok sederhana yang butuh
kerja sama dan koordinasi
(puzzle, susun balok)
 Beri kesempatan bermain
dg alat-
alat-alat (masak2an,
skl2an, jd OT)  Sampaikan harapan sesuai
kemampuan anak
 Beri tugas sesuai
kemampuan  Beri pujian

 Jadi role model cara  Dengarkan keluhan,


menerima keunikan orang diskusikan cara mengatasi
lain rasa tidak mampu
TINDAKAN PADA KELUARGA
TUJUAN (KELUARGA)
Keluarga mampu:
 Menjelaskan perkembangan normal/
menyimpang

 Menjelaskan cara menstimulasi anak

 Mendemonstrasikan & melatih cara memfasilitasi


perkembangan anak

 Merencanakan tindakan untuk menstimulasi anak


TINDAKAN (KELUARGA)
NORMAL MENYIMPANG
 Jelaskan cara menstimulasi  Beri waktu anak utk bermain
perkembangan anak:  Ajarkan permainan sederhana

– Bersikap positif, dorong anak agar  Berikan harapan sesuai kemampuan


mandiri
anak
– Dukung bermain, sediakan alat:
jangan larang jika anak menggeser  Tidak memaksakan kehendak pada
perabotan anak
– Bantu anak menyelesaikan konflik, jika
tindakan anak berdampak negatif
– Tidak menentang anak
 Beri pujian
– Gunakan bahasa positif dlm melarang
– Ajarkan cara meminta sesuatu  Menggunakan bahasa yang mudah
– Berikan pendapat positif thd perilaku dimengerti
– Beri pujian  Jadi pendengar yang baik
– Beri suasana disiplin: waktu main,
waktu makan, cuci tangan, gosok gigi
sebelum tidur  Bersikap positif dan mendorong anak
mandiri
 Diskusi cara yg akan digunakan klg
 Tidak menentang tindakan yang
dilakukan anak
 Latih & dampingi klg menstimulasi
perkembangan anak  Tidak melarang anak
Terima Kasih