SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : Madrasah Tsanawiyah

Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam
Kelas / Semester : VII
Semester : Ganjil

Kompetensi Inti :
KI-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI-3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI-4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori.

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Indikator Waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1.1 Meyakini misi 1.1.1 Menghayati misi dakwah Misi dakwah Rasulullah Membimbing penghayatan - Penilaian - -
Rasulullah SAW. Rasulullah SAW. sebagai SAW. sebagai rahmat terhadap misi dakwah Rasulullah Diri.
sebagai rahmat bagi rahmat bagi alam bagi alam semesta, SAW. sebagai rahmat bagi alam - Penilaian
alam semesta, semesta, pembawa pembawa kedamaian, semesta, pembawa kedamaian, antar
pembawa kedamaian, kedamaian, kesejahteraan, dan kesejahteraan, dan kemajuan teman
kesejahteraan, dan kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat. masyarakat. sebaya.
kemajuan masyarakat. kemajuan masyarakat.
2.2 Membiasakan perilaku 2.2.1 Menunjukkan sikap kasih Kasih sayang terhadap Pembiasaan berperilaku kasih dan - Observasi - -
kasih dan sayang dan sayang terhadap sesama sebagai sayang terhadap sesama sebagai - Jurnal
terhadap sesama sesama sebagai implementasi terhadap implementasi terhadap misi
sebagai implementasi implementasi terhadap misi Rasulullah SAW. Rasulullah SAW. sebagai rahmat
terhadap misi misi Rasulullah SAW. sebagai rahmat bagi bagi alam semesta.
Rasulullah SAW. sebagai rahmat bagi alam semesta.
sebagai rahmat bagi alam semesta.
alam semesta.

1
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Indikator Waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
3.2 Memahami misi 3.2.1 Mengidentifikasi Misi Rasulullah SAW Mengamati - Tugas 4 TM • Buku
Rasulullah SAW. kondisi masyarakat sebagai rahmat bagi - Mengamati peta Jazirah Terstrukt (8X 40) Pedoman Guru
sebagai rahmat bagi Mekkah sebelum alam semesta, Arab. ur mapel SKI Kls
alam semesta, kedatangan agama pembawa kedamaian, - Memperhatikan penjelasan - Tes Tulis VII Kemenag
pembawa kedamaian, Islam. kesejahteraan, dan guru tentang kondisi - Tes Lisan
kesejahteraan, dan 3.2.2 Menyebutkan tradisi/ kemajuan masyarakat. masyarakat Mekkah • Buku
kemajuan masyarakat. budaya masyarakat sebelum kedatangan Pegangan
Arab sebelum agama Islam. siswa mapel
kedatangan Islam Menanya SKI Kls VII
(masa jahiliyah). - Melakukan tanya jawab Kemenag
3.2.3 Menjelaskan misi tentang tradisi / budaya
dakwah Rasulullah masyarakat Arab, sebelum • Kitab Al-Quran
SAW. sebagai rahmat kedatangan Islam (masa dan
bagi alam semesta, jahiliyah). terjamahanya
pembawa kedamaian, Mengeksplorasi
kesejahteraan, dan - Mendiskusikan tentang • Buku
kemajuan masyarakat. misi dakwah Rasulullah ensiklopedi
3.2.4 Menyimpulkan misi SAW. sebagai rahmat bagi atau buku
Rasulullah SAW. alam semesta, pembawa referensi lain
sebagai rahmat bagi kedamaian, kesejahteraan,
alam semesta, dan kemajuan masyarakat. • Multimedia
pembawa kedamaian, Mengasosiasi interaktif dan
kesejahteraan, dan - Membuat rumusan hasil Internet
kemajuan masyarakat. diskusi tentang misi
dakwah Rasulullah SAW.
sebagai rahmat bagi alam
semesta, pembawa
kedamaian, kesejahteraan,
dan kemajuan masyarakat
- Membuat resume terkait
dengan misi Rasulullah
SAW. sebagai rahmat bagi
alam semesta, pembawa
kedamaian, kesejahteraan,
dan kemajuan masyarakat.

2
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Indikator Waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
Mengkomunikasikan:
4.2.1. Mempresentasikan misi - Mempresentasikan hasil
Rasulullah SAW. sebagai diskusinya di depan kelas - Portofolio
rahmat bagi alam tentang misi Rasulullah - Unjuk
4.2 Mempresentasikan semesta, pembawa SAW. sebagai rahmat bagi Kerja
misi Rasulullah SAW. kedamaian, alam semesta, pembawa - Proyek
sebagai rahmat bagi kesejahteraan, dan kedamaian, kesejahteraan, - Produk
alam semesta, kemajuan masyarakat. dan kemajuan masyarakat.
pembawa kedamaian,
kesejahteraan, dan
kemajuan masyarakat.

1.3 Meyakini kebenaran 1.3.1 Menunjukkan sikap Risalah Rasulullah SAW Pembiasaan sikap menerima - Penilaian - -
risalah Rasulullah menerima kebenaran dalam berdakwah di kebenaran risalah Rasulullah SAW. Diri.
SAW. dalam risalah Risalah Mekah dan Madinah. dalam berdakwah di Mekah dan - Penilaian
berdakwah di Mekah Rasulullah SAW. Madinah. antar
dan Madinah. dalam berdakwah di teman
Mekah dan Madinah. sebaya.
2.2 Meneladani sikap 2.2.1. Menunjukkan sikap Sikap istikamah seperti Pembiasaan sikap istikamah - Observasi - -
istikamah seperti yang istikamah seperti yang yang dicontohkan oleh seperti yang dicontohkan oleh - Jurnal
dicontohkan oleh dicontohkan oleh Rasulullah SAW. dalam Rasulullah SAW. dalam
Rasulullah SAW. dalam Rasulullah SAW. dalam berdakwah. berdakwah.
berdakwah. berdakwah.
3.3 Memahami strategi 3.3.1 Menjelaskan permulaan Dakwah Rasulullah Mengamati 4 TM • Buku
dakwah Rasulullah dakwah Rasulullah SAW SAW di Mekkah. - Mencermati bacaan teks - Tugas (8X 40) Pedoman Guru
SAW. di Mekah. di Mekah. tentang strategi dakwah Terstrukt mapel SKI Kls
3.3.2 Mengidentifikasi Rasulullah SAW di Mekkah. ur VII Kemenag.
peristiwa-peristiwa - Meyimak tayangan film “The - Tes Tulis
penting yang berkaitan Messege 1” (Ar Risalah) atau - Tes Lisan • Buku
dengan dakwah media lainnya. Pegangan
Rasulullah SAW. di Menanya siswa mapel
Mekah. - Merespon atau membuat SKI Kls VII
3.3.3 Menganalisis strategi pertanyaan tentang dakwah Kemenag.
dakwah Rasulullah Rasulullah SAW. di Mekah.
SAW. di Mekah. Mengeksplorasi • Kitab Al-Quran

3
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Indikator Waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
3.3.4 Menyimpulkan strategi - Mengidentifikasi peristiwa- dan
dakwah Rasulullah SAW peristiwa penting yang terjamahanya.
di Mekah. berkaitan dengan dakwah.
Rasulullah SAW di Mekkah. • Buku
- Menganalisis strategi ensiklopedi
dakwah Rasulullah SAW di atau buku
Mekkah. - Portofolio referensi lain .
- Unjuk • Multimedia
4.3 Membuat peta 4.3.1 Menyusun peta konsep Mengasosiasi Kerja interaktif dan
konsep mengenai mengenai strategi - Membuat rumusan tentang - Proyek Internet.
strategi dakwah dakwah Rasulullah SAW strategi dakwah Rasulullah - Produk
Rasulullah SAW. di di Mekah. SAW di Mekah.
Mekah. Mengkomunikasikan
- Mempresentasikan peta
konsep mengenai strategi
dakwah Rasulullah SAW di
Mekah.
1.4 Menghayati nilai-nilai 1.4.1 Menerapkan nilai-nilai Nilai-nilai dakwah Membimbing menerapkan nilai- - Penilaian - -
strategi dakwah dakwah Rasulullah Rasulullah SAW di nilai dakwah Rasulullah SAW di Diri
Rasulullah SAW. di SAW di Madinah. Madinah. Madinah dalam kehidupan sehari- - Penilaian
Madinah. hari. antar
teman
sebaya.
2.4 Memiliki sikap peduli 2.4.1 Menunjukkan sikap Sikap peduli terhadap Membiasakan sikap peduli - Observasi - -
terhadap kegiatan peduli terhadap kegiatan dakwah di terhadap kegiatan dakwah di - Jurnal
dakwah di masyarakat kegiatan dakwah di di masyarakat sebagai masyarakat sebagai implementasi
sebagai implementasi masyarakat sebagai implementasi dari dari pemahaman mengenai
dari pemahaman implementasi dari pemahaman mengenai strategi dakwah Rasulullah SAW.
mengenai strategi pemahaman strategi dakwah
dakwah Rasulullah mengenai strategi Rasulullah SAW.
SAW. dakwah Rasulullah
SAW.
3.4 Mengidentifikasi 3.4.1 Menjelaskan kondisi Dakwah Rasulullah Mengamati - Tugas 4 TM • Buku
strategi dakwah masyarakat Madinah SAW. di Madinah. - Mencermati bacaan teks Terstruktur (8X 40) Pedoman Guru
Rasulullah SAW. di sebelum kedatangan tentang strategi Rasulullah - Tes Tulis mapel SKI Kls

4
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Indikator Waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
Madinah. agama Islam. SAW. di Madinah - Tes Lisan VII Kemenag
3.4.2 Menjelaskan langkah- - Meyimak tayangan film “The
langkah dakwah Messege 2 & 3” (Ar Risalah) • Buku
Rasulullah SAW. di atau media lainnya. Pegangan
Madinah. Menanya siswa mapel
3.4.3 Mengidentifikasi - Merespon atau membuat SKI Kls VII
peristiwa-peristiwa pertanyaan tentang dakwah Kemenag
penting yang berkaitan Rasulullah SAW. di Madinah.
dengan dakwah Nabi Mengeksplorasi • Kitab Al-Quran
Rasulullah SAW. di - Mendiskusikan langkah- dan
Madinah. langkah Rasulullah SAW. di terjamahanya
3.4.4 Menyimpulkan pola Madinah.
dakwah Nabi Rasulullah - Mengidentifikasi peristiwa- • Buku
SAW. di Madinah. peristiwa penting yang ensiklopedi
berkaitan dengan dakwah atau buku
Rasulullah SAW di Madinah. referensi lain
- Menganalisis strategi • Multimedia
dakwah Rasulullah SAW di interaktif dan
Madinah. Internet

Mengasosiasi
- Membuat rumusan tentang
strategi dakwah Nabi
Muhammad SAW di
Madinah.

Mengkomunikasikan
- Mempresentasikan peta
konsep mengenai strategi
4.4.1 Mempresentasikan dakwah Rasulullah SAW. di
strategi dakwah Madinah.
Rasulullah SAW. dalam
4.4. Memaparkan strategi berdakwah di Madinah.
dakwah Rasulullah - Portofolio
SAW. di Madinah - Unjuk

5
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Indikator Waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
dalam bentuk tulis Kerja
atau lisan. - Proyek
- Produk

1.1 Meyakini bahwa 1.1.1 Membiasakan untuk Rasulullah SAW. adalah Menumbuhkan kesadaran bahwa - Penilaian - -
Rasulullah SAW. meneladani sikap utusan Allah SWT untuk Rasulullah SAW. adalah utusan Diri
adalah utusan Allah Rasulullah SAW. membangun umat. Allah SWT untuk membangun Penilaian
SWT. untuk sebagai utusan Allah umat. antar
membangun umat. SWT untuk teman
membangun umat. sebaya.
2.3 Membiasakan sikap 2.1.1 Menunjukkan sikap Sikap mandiri sebagai Pembiasaan sikap mandiri sebagai - Obser - -
mandiri sebagai mandiri sebagai implementasi dari implementasi dari pemahaman vasi
implementasi dari implementasi dari pemahaman mengenai mengenai sejarah Rasulullah SAW. - Jurnal
pemahaman mengenai pemahaman mengenai sejarah Nabi dalam membangun masyarakat
sejarah Rasulullah sejarah Rasulullah SAW Muhammad SAW. melalui kegiatan ekonomi dan
SAW. dalam dalam membangun dalam membangun perdagangan.
membangun masyarakat melalui masyarakat melalui
masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan kegiatan ekonomi dan
kegiatan ekonomi dan perdagangan. perdagangan.
perdagangan.

1.2 Memahami sejarah 1.2.1 Menjelaskan langkah- Sejarah Rasulullah Mengamati 4 TM • Buku
Rasulullah SAW. dalam langkah Rasulullah SAW SAW. dalam - Membaca materi tentang - Tugas (8X 40) Pedoman Guru
membangun dalam membangun membangun langkah-langkah Rasulullah Terstrukt mapel SKI Kls
masyarakat melalui masyarakat melalui masyarakat melalui SAW dalam membangun ur VII Kemenag
kegiatan ekonomi dan kegiatan ekonomi dan kegiatan ekonomi dan masyarakat melalui kegiatan - Tes Tulis
perdagangan. perdagangan. perdagangan. ekonomi dan perdagangan. - Tes Lisan • Buku
1.2.2 Mengidentifikasi Pegangan
bentuk-bentuk kegiatan Menanya siswa mapel
ekonomi dan - Memberikan tanggapan/ SKI Kls VII
perdagangan respon terhadap penjelasan Kemenag
sebagaimana yang guru tentang misi dakwah
diajarkan Rasulullah Rasulullah SAW. • Kitab Al-Quran
SAW. Mengeksplorasi dan
1.2.3 Membandingkan - Mengidentifikasi bentuk- terjamahanya

6
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Indikator Waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
bentuk-bentuk kegiatan bentuk kegiatan ekonomi
ekonomi dan dan perdagangan • Buku
perdagangan sebelum sebagaimana yang diajarkan ensiklopedi
dan sesudah Rasulullah SAW. atau buku
kedatangan agama - Membandingkan bentuk- referensi lain
Islam. bentuk kegiatan ekonomi • Multimedia
1.2.4 Menyebutkan ibrah dan perdagangan sebelum interaktif dan
yang bisa di petik dari dan sesudah kedatangan Internet
kegiatan ekonomi dan agama Islam
perdagangan Mengasosiasi
sebagaimana yang - Merumuskan hasil diskusi
diajarkan Rasulullah dan penggaliannya tentang
SAW. pola dakwah Rasulullah
1.2.5 Menyimpulkan Pola SAW. dalam membangun
dakwah Rasulullah masyarakat melalui
SAW. dalam kegiatan ekonomi dan
membangun perdagangan.
masyarakat melalui
kegiatan ekonomi dan Mengkomunikasikan:
perdagangan. - Mempresentasikan hasil
diskusinya tentang sejarah
4.4.1.Menceritakan sejarah Rasulullah SAW. dalam
Rasulullah SAW. dalam membangun masyarakat
4.4 Menceritakan sejarah membangun melalui kegiatan ekonomi
Rasulullah SAW. masyarakat melalui dan perdagangan.
dalam membangun kegiatan ekonomi dan - Portofolio
masyarakat melalui perdagangan. - Unjuk
kegiatan ekonomi Kerja
dan perdagangan - Proyek
- Produk

Mengetahui Cijeruk, Juli 2019

7
 Kepala MTs Arrosyid II, Guru Mata Pelajaran SKI,

A.ZAENAL ARIFIN, S.Ag NANI HANDAYANI S.Ag

NIP. 19700301199903 1 003 NIP. 1770602200710 2 004

8
 SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : Madrasah Tsanawiyah

Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam
Kelas / Semester : VII
Semester : Genap

Kompetensi Inti :
KI-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI-3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI-4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1. Meyakini bahwa 1.1.1. Membiasakan tiap Kewajiban berdakwah Pembiasaan berdakwah seperti - Penilain diri - -
setiap muslim muslim memiliki seperti yang dilakukan yang dilakukan oleh Khulafaur - Penilaian
memiliki kewajiban kewajiban berdakwah oleh Khulafaur Rasyidin. Rasyidin. teman
berdakwah seperti seperti yang dilakukan
yang dilakukan oleh Khulafaur
oleh Khulafaur Rasyidin.
Rasyidin.

2.1. Menunjukkan 2.1.1.Menunjukkan sikap Sikap mandiri sebagai Pembiasaan sikap mandiri - Observasi
- -
perilaku istikamah mandiri sebagai implementasi dari sebagai implementasi dari - Jurnal
sebagai implementasi dari pemahaman mengenai pemahaman mengenai sejarah
implementasi dari pemahaman mengenai sejarah Nabi Risalah Risalah SAW. dalam membangun
pemahaman sejarah Nabi Rasulullah SAW. dalam masyarakat melalui kegiatan
mengenai SAW. dalam membangun masyarakat ekonomi dan perdagangan.
kepemimpinan membangun melalui kegiatan
Khulafaur Rasyidin. masyarakat melalui ekonomi dan
kegiatan ekonomi dan perdagangan.

9
 perdagangan.
3.1. Mengidentifikasi 3.1.1. Mengidentifikasiperan Kemajuan yang dicapai Mengamati Tugas 4 TM - Buku
berbagai kemajuan Abu Bakar Ash Shiddiq umat Islam pada masa - Menyimak penjelasan guru - Mengidentifikas (8X 40) Pedoman
yang dicapai umat RA terhadap kemajuan Abu Bakar Ash Shiddiq tentang berbagai kemajuan i bentuk Guru
Islam pada masa Islam. RA. yang dicapai umat Islam kemajuan mapel SKI
Khulafaur Rasyidin. 3.1.2. Menjelaskan berbagai pada masa Abu Bakar Ash kemajuan yang Kls VII
kemajuan yang dicapai Shiddiq RA. dicapai umat Kemenag.
umat Islam pada masa - Mengamati peta konsep Islam pada
Abu Bakar Ash Shiddiq kemajuan yang dicapai masa Abu - Buku
RA. umat Islam pada masa Abu Bakar Ash Pegangan
3.1.3. Menyimpulkan Bakar Ash Shiddiq RA. Shiddiq RA. siswa
perkembangan umat Menanya Observasi mapel SKI
Islam pada masa Abu - Memberikan tanggapan/ - Mengamati Kls VII
Bakar Ash Shiddiq RA. respon terhadap penjelasan pelaksanaan Kemenag.
guru tentang kemajuan yang diskusi dengan
dicapai umat Islam pada menggunakan - Kitab Al-
masa Abu Bakar Ash Shiddiq lembar Quran
RA. observasi yang dan
Mengeksplorasi memuat: terjamaha
- Mendiskusikan tentang 1. Isi diskusi nnya.
kemajuan yang dicapai umat tentang
4.1.1Menceritakan kisah para Islam pada masa Abu Bakar kemajuan - Buku
khalifah pada periode Ash Shiddiq RA dalam yang dicapai ensiklope
Khulafaur Rasyidin. membangun kebudayaan/ umat Islam di atau
4.1. Menceritakan kisah peradaban Islam. pada masa buku
para khalifah pada Mengasosiasi Abu Bakar referensi
periode Khulafaur - Membuat rumusan Ash Shiddiq lain.
Rasyidin. hasil diskusi dan RA.
penggaliannya 2. Sikap yang - Multimedi
berkaitan dengan ditunjukkan a
kemajuan yang dicapai peserta didik interaktif
umat Islam pada masa terkait dan
Abu Bakar Ash Shiddiq dengan Internet
RA. perilaku
Mengkomunikasikan jujur,
- Mempresentasikan hasil disiplin,
diskusinya di depan kelas tanggung
sesuai dengan kelompok dan jawab,

10
 tema masing-masing. peduli
(toleransi,
gotong
royong),
santun dan
percaya diri.
Portofolio
• Melaporkan
hasil observasi
berupa
paparan
tentang
kemajuan yang
dicapai umat
Islam pada
masa Abu
Bakar Ash
Shiddiq RA.
• Membuat
paparan
analisis dan
identifikasi
kemajuan yang
dicapai umat
Islam pada
masa Abu
Bakar Ash
Shiddiq RA.
Tes tulis
• menulis kisah
para khalifah
pada periode
Khulafaur
Rasyidin.
• Menjawab
soal-soal
tentang
kemajuan yang

11
 dicapai umat
Islam pada
masa Abu
Bakar Ash
Shiddiq RA.
Tes lisan
• Menceritakan
kisah para
khalifah pada
periode
Khulafaur
Rasyidin.
1.2. Menghayati nilai- 1.1.2. Membiasakan nilai-nilai Nilai-nilai positif yang Menumbuhkan nilai-nilai positif - Penilaian diri -
nilai positif yang positif yang dicontohkan oleh yang dicontohkan oleh Khalifah- - Penilaian
dicontohkan oleh dicontohkan oleh Khalifah-khalifah pada khalifah pada masa dinasti bani teman.
khalifah-Khalifah Khalifah-khalifah pada masa dinasti bani Umayah. - -
-
pada masa dinasti masa dinasti bani Umayah.
bani Umayah. Umayah.

2.2. Memiliki sikap 2.2.1. Membiasakan sikap Perilaku dinamis sebagai Membiasakan perilaku dinamis - Observasi
dinamis sebagai dinamis sebagai implementasi dari sebagai implementasi dari - Jurnal
implementasi dari implementasi dari pemahaman mengenai pemahaman mengenai
pemahaman pemahaman mengenai perkembangan perkembangan kebudayaan/
mengenai perkembangan kebudayaan/ peradaban peradaban Islam pada masa
perkembangan kebudayaan/ Islam pada masa dinasti dinasti bani Umayyah.
- -
kebudayaan/ peradaban Islam pada bani Umayyah.
peradaban Islam masa dinasti bani
pada masa dinasti Umayyah.
bani Umayyah.

12
3.2. Memahami 3.2.1. Menjelaskan Perkembangan Mengamati Tugas 4 TM • Buku
perkembangan perkembangan kebudayaan/ - Menyimak penjelasan  Mengidentifikasi bentuk (8X 40) Pedoman
kebudayaan/perad kebudayaan/ peradaban Islam guru tentang kemajuan kebudayaan/ Guru mapel
aban Islam pada peradaban Islam pada masa perkembangan peradaban Islam yang SKI Kls VII
masa dinasti bani pada masa dinasti bani kebudayaan/ peradaban telah diraih oleh dinasti Kemenag
Umayyah. dinasti bani Umayyah. Islam pada masa dinasti bani Umayyah.
Umayyah di bani Umayyah. Observasi • Buku
bidang sosial - Mengamati gambar • Mengamati pelaksanaan Pegangan
budaya. peta wilayah diskusi dengan siswa mapel
3.2.2. Mengidentifikasi kekuasaan Islam pada menggunakan lembar SKI Kls VII
perkembangan pada masa dinasti bani observasi yang memuat: Kemenag
kebudayaan/ Umayyah. 1. isi diskusi tentang
peradaban Islam Menanya kemajuan kebudayaan/ • Kitab Al-
pada masa - Memberikan peradaban Islam yang Quran dan
dinasti bani tanggapan/ respon telah diraih oleh dinasti terjamahan
Umayyah di terhadap penjelasan bani Umayyah ya
bidang politik guru tentang kemajuan 2. sikap yang
militer. yang dicapai umat ditunjukkan peserta • Buku
3.2.3. Menganalisis Islam pada masa didik terkait dengan ensiklopedi
perkembangan khulafaurrasyidin. perilaku jujur, disiplin, atau buku
kebudayaan/ Mengeksplorasi tanggung jawab, referensi
peradaban Islam - Mendiskusikan tentang peduli (toleransi, lain
pada masa kemajuan yang dicapai gotong royong), • Multimedia
dinasti bani umat Islam pada masa santun dan percaya interaktif
Umayyah di khulafaurrasyidin. diri. dan
bidang ilmu - Mendiskusikan Portofolio Internet
pengetahuan. kemajuan yang dicapai • Melaporkan hasil
3.2.4. Membandingkan umat Islam pada masa observasi berupa
kemajuan yang khulafaurrasyidin paparan tentang
telah dicapai dalam membangun kemajuan kebudayaan/
khalifah Al Walid kebudayaan/ peradaban Islam yang
bin Abdul Malik peradaban Islam. telah diraih oleh dinasti
dengan Umar Mengasosiasi bani Umayyah.
bin Abdul Aziz. - Membuat • Membuat paparan
3.2.5. Menyimpulkan rumusan hasil analisis dan identifikasi
perkembangan diskusi dan kemajuan kebudayaan/
kebudayaan/ penggaliannya peradaban Islam yang
peradaban Islam berkaitan dengan telah diraih oleh dinasti

13
 kemajuan yang bani Umayyah.
dicapai khalifah
dinasti bani Tes tulis
Umayyah yang • Menulis kisah para
pada masa terkenal. Khalifah dinasti bani
dinasti bani - Membuat peta Umayyah yang
Umayyah. konsep atau terkenal.
resume terkait • Menjawab soal-soal
4.2.1 Menyusun peta dengan tema yang tentang kemajuan
konsep didiskusikan oleh yang dicapai Khalifah
mengenai kelompoknya dinasti bani Umayyah
4.2. Membuat peta kemajuan masing-masing. yang terkenal.
konsep mengenai kebudayaan dan Tes lisan
kemajuan peradaban pada Mengkomunikasikan: Menceritakan kisah para
kebudayaan dan masa dinasti - Mempresentasika khalifah pada khalifah
peradaban pada bani Umayyah. n hasil diskusinya dinasti bani Umayyah
masa dinasti bani di depan kelas yang terkenal
Umayyah. sesuai dengan
kelompok dan
tema masing-
masing

Mengetahui Cijeruk, Juli 2019

Kepala MTs Arrosyid II, Guru Mata Pelajaran SKI,

A.ZAENAL ARIFIN, S.Ag NANI HANDAYANI S.Ag

NIP. 19700301199903 1 003 NIP. 19770602200710 2 004

14