PENETAPAN KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL (KBM)

Sekolah : SDN 002 Concong Luar

Muatan Pelajaran : PPKn
Kelas/Semester : I/2
Tahun Pelajaran : 2017/2019

Karakteristik Muatan/ Karakteristik Kondisi

KBM Per KD
Mata Pelajaran Peserta Didik Satuan
Kompetensi Dasar
(Kompleksitas) (Intake) Pendidikan
0 - 100 0-4
0 - 100 0 - 100 0 - 100
1.1. Mensyukuri ditetapkannya bintang, rantai, pohon beringin, kepala
banteng, dan padi kapas sebagai gambar pada lambang negara 70 75 75 73.33 2.93
“Garuda Pancasila”
1.2. Menunjukkan sikap patuh aturan agama yang dianut dalam
70 75 70 71.67 2.87
kehidupan sehari-hari di rumah
1.3. Menerima keberagaman karakteristik individu sebagai anugerah
70 75 70 71.67 2.87
Tuhan Yang Maha Esa di rumah
1.4. Menerima keberagaman di rumah sebagai anugerah Tuhan Yang
70 75 70 71.67 2.87
Maha Esa di rumah
KBM Sikap Spiritual (K1) 70.00 75.00 71.25 72.08 2.88
2.1. Bersikap santun, rukun, mandiri, dan percaya diri sesuai dengan sila-
sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila” dalam 75 80 75 76.67 3.07
kehidupan sehari-hari
2.2. Melaksanakan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di
75 75 75 75.00 3.00
rumah
2.3. Menampilkan kebersamaan dalam keberagaman karakteristik individu
75 75 75 75.00 3.00
di rumah
2.4. Menampilkan sikap kerja sama dalam keberagaman di rumah 75 75 75 75.00 3.00
KBM Sikap Sosial (K2) 75.00 76.25 75.00 75.42 3.02
KBM K1 & K2 Semester 2 72.50 75.63 75.00 74.38 2.98

Mengetahui: Cikeris, 17 Juli 2017

Kepala SDN 002 Concong Luar Guru Kelas I

Erdi Asnawi, A.Ma.Pd. Folliyana, A.Ma.Pd.

NIP. 19700617 201701 1002 NIP. 19170102 201601 2005
KBM Per KD

Predikat

B
B
B
 PENETAPAN KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL (KBM)

Sekolah : SD N 1 Pasanggrahan
Muatan Pelajaran : PPKn
Kelas/Semester : I/2
Tahun Pelajaran : 2019/2020

Karakteristik Muatan/ Karakteristik Kondisi

KBM Per KD
Mata Pelajaran Peserta Didik Satuan
Kompetensi Dasar
(Kompleksitas) (Intake) Pendidikan
0 - 100 Predikat
0 - 100 0 - 100 0 - 100
3.1. mengenal simbol sila-sila Pancasila dalam lambang negara
70 70 70 70.00 C
“Garuda Pancasila”
3.2. mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-
70 70 70 70.00 C
hari di rumah
3.3. mengidentifikasi keberagaman karateristik individu di rumah 70 70 70 70.00 C
3.4. mengidentifikasi bentuk kerjasama dalam keberagaman di
70 70 70 70.00 C
rumah
KBM Pengetahuan (K3) 70.00 70.00 70.00 70.00 C
4.1. menceritakan simbol-simbol sila Pancasila pada Lambang Garuda
70 70 70 70.00 C
sila Pancasila
4.2. menceritakan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam
70 70 70 70.00 C
kehidupan sehari-hari di rumah
4.3. menceritakan pengalaman kebersamaan dalam keberagaman
70 70 70 70.00 C
kehidupan individu di rumah
4.4. menceritakan pengalaman kerjasama dalam keberagaman di
70 70 70 70.00 C
rumah
KBM Keterampilan (K4) 70.00 70.00 70.00 70.00 C
KBM K3 & K4 Semester 2 70.00 70.00 70.00 70.00 C

Mengetahui: ............., .. Juli 2019

Kepala SDN 1 Pasanggrahan Guru Kelas I

................................ ................................
NIP. ................................ NIP. ................................
 PENETAPAN KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL (KBM)

Sekolah : SD N 1 Pasanggrahan
Muatan Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : I/2
Tahun Pelajaran : 2019/2020

Karakteristik Muatan/
Karakteristik Kondisi
KBM Per KD
Mata Pelajaran Peserta Didik Satuan
Kompetensi Dasar (Kompleksitas) (Intake) Pendidikan
Nilai

3.6. menguraikan kosakata tentang berbagai jenis benda di

lingkungan sekitar melalui teks pendek (berupa gambar, slogan
sederhana, tulisan, dan/atau syair lagu) dan/atau eksplorasi 2 3 3 67
lingkungan.
3.7. menentukan kosakata yang berkaitan dengan peristiwa siang
dan malam melalui teks pendek (gambar, tulisan, dan/atau syair 3 2 3 67
lagu) dan/atau eksplorasi lingkungan.
3.8. merinci ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf,
tolong, dan pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah,
dan petunjuk kepada orang lain dengan menggunakan bahasa 3 3 3 75
yang santun secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu dengan
kosakata bahasa daerah
3.11. mencermati puisi anak/syair lagu (berisi ungkapan kekaguman,
kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau
persahabatan) yang diperdengarkan dengan tujuan untuk 3 3 3 75
kesenangan
4.6. menggunakan kosakata bahasa Indonesia dengan ejaan yang
tepat dan dibantu dengan bahasa daerah mengenai berbagai 3 2 3 67
jenis benda di lingkungan sekitar dalam teks tulis sederhana
4.7. menyampaikan penjelasan dengan kosakata Bahasa Indonesia
dan dibantu dengan bahasa daerah mengenai peristiwa siang 2 3 3 67
dan malam dalam teks tulis dan gambar
4.8. mempraktikan ungkapan terima kasih, permintaan maaf, tolong,
dan pemberian pujian, dengan menggunakan bahasa yang 3 3 3 75
santun kepada orang lain secara lisan dan tulis
 4.11. melisankan puisi anak atau syair lagu (berisi ungkapan
kekaguman, kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih 3 2 3 67
sayang, atau persahabatan) sebagai bentuk ungkapan diri

KBM Pengetahuan (K3) 70

PKN
3 2 3 67
3.1. mengenal simbol sila-sila Pancasila dalam lambang negara
3 3 3 75
“Garuda Pancasila”
3.2. mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-
2 3 3 67
hari di rumah
3.3. mengidentifikasi keberagaman karateristik individu di rumah 3 2 3 67
3.4. mengidentifikasi bentuk kerjasama dalam keberagaman di
2 3 3 67
rumah
4.1. menceritakan simbol-simbol sila Pancasila pada Lambang Garuda
3 3 3 75
sila Pancasila
4.2. menceritakan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam
3 3 2 67
kehidupan sehari-hari di rumah
4.3. menceritakan pengalaman kebersamaan dalam keberagaman
3 3 3 75
kehidupan individu di rumah
4.4. menceritakan pengalaman kerjasama dalam keberagaman di
3 3 3 75
rumah
KBM Pengetahuan (K3) 70
MTK 4 4 4 100
3.1. menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai
4 4 4 100
banyak anggota suatu kumpulan objek
3.2. menjelaskan bilangan sampai dua angka dan nilai tempat
penyusun lambang bilangan menggunakan kumpulan benda 4 4 4 100
konkret serta cara membacanya
3.3. membandingkan dua bilangan sampai dua angka dengan
4 4 4 100
menggunakan kumpulan benda-benda konkret
3.4. menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan
bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99
4 4 4 100
dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan
3.7. mengidentifikasi bangun datar yang dapat disusun membentuk
4 4 4 100
pola pengubinan
3.8. mengenal dan menentukan panjang dan berat dengan satuan
4 4 4 100
tidak baku menggunakan benda/situasi konkret
3.9. membandingkan panjang, berat, lamanya waktu, dan suhu
4 4 4 100
menggunakan benda/ situasi konkret
 KBM Pengetahuan (K3) 4 4 4 100
SBDP 4 4 4 100
3.1. mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi 4 4 4 100
3.2. mengenal elemen musik melalui lagu 4 4 4 100
3.3. mengenal gerak anggota tubuh melalui tari 4 4 4 100
3.4. mengenal bahan alam dalam berkarya 4 4 4 100
4.1. membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi 4 4 4 100
4.2. menirukan elemen musik melalui lagu 4 4 4 100
4.3. meragakan gerak anggota tubuh melalui tari 4 4 4 100
4.4. membuat karya dari bahan alam 4 4 4 100

KBM Keterampilan (K4) 4 4 4 100

3.5. memahami berbagai gerak dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, 4 4 4 100
melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai
3.6. memahami gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai
dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas 4 4 4 100
gerak berirama
3.7. memahami berbagai pengenalan aktivitas air dan menjaga
4 4 4 100
keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air***
4.5. mempraktikkan berbagai pola gerak dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, 4 4 4 100
putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas
4.6. senam lantai gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai
mempraktikkan
4 4 4 100
dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas
4.7. gerak berirama berbagai pengenalan aktivitas air dan menjaga
mempraktikkan
keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air*** 4 4 4 100

KBM Keterampilan (K4) 4.00 4.00 4.00 100

 PENETAPAN KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL (KBM)

Sekolah : SD N 1 Pasanggrahan
Muatan Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : I/2
Tahun Pelajaran : 2019/2020

Karakteristik Muatan/ Karakteristik Kondisi

KBM Per KD
Mata Pelajaran Peserta Didik Satuan
Kompetensi Dasar
(Kompleksitas) (Intake) Pendidikan
0 - 100 Predikat
0 - 100 0 - 100 0 - 100
3.1. menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai
75 80 80 78.33 B
banyak anggota suatu kumpulan objek
3.2. menjelaskan bilangan sampai dua angka dan nilai tempat
penyusun lambang bilangan menggunakan kumpulan benda 75 80 80 78.33 B
konkret serta cara membacanya
3.3. membandingkan dua bilangan sampai dua angka dengan
75 80 80 78.33 B
menggunakan kumpulan benda-benda konkret
3.4. menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan
bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99
dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan 75 80 80 78.33 B
pengurangan
3.7. mengidentifikasi bangun datar yang dapat disusun membentuk
75 80 80 78.33 B
pola pengubinan
3.8. mengenal dan menentukan panjang dan berat dengan satuan
75 75 75 75.00 B
tidak baku menggunakan benda/situasi konkret
3.9. membandingkan panjang, berat, lamanya waktu, dan suhu
75 75 75 75.00 B
menggunakan benda/ situasi konkret
KBM Pengetahuan (K3) 75.00 78.57 78.57 77.38 B
4.1. menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian
dengan banyak anggota kumpulan objek yang disajikan 75 80 80 78.33 B

4.2. menuliskan lambang bilangan sampai dua angka yang

menyatakan banyak anggota suatu kumpulan objek dengan ide 75 80 80 78.33 B
nilai tempat
4.3. mengurutkan bilangan-bilangan sampai dua angka dari bilangan
terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya dengan 75 80 80 78.33 B
menggunakan kumpulan benda-benda konkret
4.4. menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan
dengan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang 75 80 80 78.33 B
melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99
4.7. menyusun bangun-bangun datar untuk membentuk pola
75 80 80 78.33 B
pengubinan
4.8. melakukan pengukuran panjang dan berat dalam satuan tidak
75 80 80 78.33 B
baku dengan menggunakan benda/situasi konkret
4.9. mengurutkan benda/kejadian/ keadaan berdasarkan panjang,
75 75 75 75.00 B
berat, lamanya waktu, dan suhu
KBM Keterampilan (K4) 75.00 79.29 79.29 77.86 B
KBM K3 & K4 Semester 2 75.00 78.93 78.93 77.62 B

Mengetahui: ........., Juli 2019

Kepala SDN 1 Pasanggrahan Guru Kelas I

................................ ................................
NIP. ................................ NIP. ................................
 PENETAPAN KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL (KBM)

Sekolah : SD N 1 Pasanggrahan
Muatan Pelajaran : SBdP
Kelas/Semester : I/2
Tahun Pelajaran : 2019/2020

Karakteristik Muatan/ Karakteristik Kondisi

KBM Per KD
Mata Pelajaran Peserta Didik Satuan
Kompetensi Dasar
(Kompleksitas) (Intake) Pendidikan
0 - 100 Predikat
0 - 100 0 - 100 0 - 100
3.1. mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi 70 80 75 75.00 B
3.2. mengenal elemen musik melalui lagu 70 75 70 71.67 B
3.3. mengenal gerak anggota tubuh melalui tari 75 80 80 78.33 B
3.4. mengenal bahan alam dalam berkarya 75 80 80 78.33 B
4.1. membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi 70 80 75 75.00 B
4.2. menirukan elemen musik melalui lagu 70 75 70 71.67 B
4.3. meragakan gerak anggota tubuh melalui tari 75 80 80 78.33 B
4.4. membuat karya dari bahan alam 75 80 80 78.33 B

KBM Keterampilan (K4) 72.50 78.75 76.25 75.83 B

KBM K3 & K4 Semester 2 A

Mengetahui: ........., Juli 2019

Kepala SDN 1 Pasanggrahan Guru Kelas I

................................ ................................
NIP. ................................ NIP. ................................
 PENETAPAN KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL (KBM)

Sekolah : SD N 1 Pasanggrahan
Muatan Pelajaran : PJOK
Kelas/Semester : I/2
Tahun Pelajaran : 2019/2020

Karakteristik Muatan/ Karakteristik Kondisi

KBM Per KD
Mata Pelajaran Peserta Didik Satuan
Kompetensi Dasar
(Kompleksitas) (Intake) Pendidikan
0 - 100 Predikat
0 - 100 0 - 100 0 - 100
3.5. memahami berbagai gerak dominan (bertumpu, bergantung, keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) 70 80 80 76.67 B
dalam aktivitas senam lantai
3.6. memahami gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai dengan irama
(ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama 70 75 80 75.00 B

3.7. memahami berbagai pengenalan aktivitas air dan menjaga keselamatan

75 80 80 78.33 B
diri/orang lain dalam aktivitas air***
4.5. mempraktikkan berbagai pola gerak dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, melayang, 70 80 75 75.00 B
dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai
4.6. mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai dengan
70 75 70 71.67 B
irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama
4.7. mempraktikkan berbagai pengenalan aktivitas air dan menjaga keselamatan
diri/orang lain dalam aktivitas air*** 75 80 80 78.33 B

KBM Keterampilan (K4) 71.67 78.33 75.00 75.00 B

KBM K3 & K4 Semester 2 A

Mengetahui: ........., Juli 2019

Kepala SDN 1 Pasanggrahan Guru Kelas I

................................. ................................
NIP. ..................................... NIP. ................................