TUGAS MAKALAH

MANAJEMEN TENAGA KEPENDIDIKAN

(Konsep Manajemen Tenaga Kependidikan, Tugas
dan fungsi Tenaga Kependidikan)

OLEH :

AYYUB (21911025)

PROGRAM STUDI ADMINISTRASI PENDIDIKAN

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH KENDARI
2020
 KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh.

Puji dan syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT, Karena

atas Ridho-Nya lah penulis dapat menyelesaikan tugas makalah ini.
Sholawat dan Salam atas junjungan Nabi besar Muhammad SAW,
Nabi yang telah membebaskan kita dari zaman kejahiliyaan menuju
zaman komputerisasi seperti sekarang ini.
Adapun tujuan dari penulisan makalah ini adalah untuk
memenuhi tugas mata kuliah “MANAJEMEN TENAGA
KEPENDIDIKAN” Dengan pembahasan “Konsep Manajemen Tenaga
Kependidikan, Tugas dan fungsi Tenaga Kependidikan”. Penulis
menyadari bahwa dalam penulisan makalah ini masih terdapat
banyak kekurangan, baik dari segi penulisan maupun penggunaan
bahasa. Oleh karena itu penulis mengharapkan kritik dan saran yang
membagun dari pembaca guna menjadikan makalah ini lebih baik.
Penulis berharap semoga makalah ini bisa bermanfaat dan dapat
dikembangkan menjadi referensi untuk ilmu pengetahuan.
Ucapan terimakasih yang tak terhingga kepada ibu Nurzaima,
S.Pd, M.Pd. selaku dosen pengampuh mata kuliah Manajemen
Tenaga Kependidikan yang telah meluangkan waktu memberikan
bimbingan, baik pada penulisan maupun materi. Dan akhirnya
hanya kepada Allah semua kami kembalikan dan sandarkan semoga
diterima dengan nilai ibadah.

Wassalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh.

Kendari,03 April 2020

Penulis
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR
DAFTAR ISI

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar belakang
B. Rumusan masalah
C. tujuan

BAB II PEMBAHASAN

A. Konsep Manajemen Tenaga Kependidikan

B. Tugas dan Fungsi Tenaga Kependidikan

BAB III PENUTUP

A. KESIMPULAN
B. SARAN

DAFTAR PUSTAKA
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar belakang
Pendidikan di Indonesia saat ini tiada henti
mengalami pasang surut. Tantangan pendidikan yang sangat
besar serta mutu pendidikan yang mengalami keterpurukan baik
dalam hal pengetahuan maupun dalam pendidikan nilai-nilai
manusia membuat sistem pendidikan Indonesia belum mampu
beranjak lebih baik lagi. Kemajuan teknologi belum menjamin
kemajuan pendidikan di Indonesia.
Salah satu aspek penting dalam sistem pendidikan
adalah dengan adanya tenaga pendidik dan tenaga
kependidikan. Tenaga pendidik dan kependidikan memegang
peranan penting dalam pembentukan karakter bangsa melalui
pengembangan kepribadian. Dewasa ini peranan pendidik dan
tenaga kependidikan seakan-akan terkesampingkan dengan
adanya kemajuan teknologi. Perkembangan teknologi yang
semakin canggih seperti menghipnotis peserta didik untuk lebih
terfokus pada teknologi dibandingkan dengan pendidiknya. Akan
tetapi apabila dipandang dari dimensi pembelajaran dan proses
pendidikan, keberadaan pendidik tetaplah dominan karena
adanya dimensi dari pendidik yang tak bias digantikan oleh
teknologi. Fungsi mereka tidak akan bisa seluruhnya
dihilangkan sebagai pendidik dan pengajar bagi peserta
didiknya. Begitu pun dengan tenaga kependidikan, mereka
bertugas melaksanakan administrasi, pengelolaan,
pengembangan, pengawasan, dan pelayanan teknis untuk
menunjang proses pendidikan pada satuan pendidikan.
 Sehubungan dengan hal tersebut, maka
dibutuhkan adanya tenaga kependidikan yang profesional. Oleh
karenanya, sekarang ini sedang digalakkan program
peningkatan mutu pendidikan pada setiap jenis dan jenjang
pendidikan yang telah menjadi komitmen nasional serta
peningkatan manajemen pendidikan untuk meningkatkan
kualitas pendidikan di Indonesia.
Tenaga kependidikan bertugas melaksanakan
administrasi, pengelolaan, pengembangan, pengawasan, dan
pelayanan teknis untuk menunjang proses pendidikan pada
satuan pendidikan. Tenaga kependidikan meliputi pengelola
satuan pendidikan, penilik, pamong belajar, pengawas, peneliti,
pengembang, pustakawan, laboran, dan teknisi sumber belajar.
Adapun dengan tenaga pendidik merupakan kependidikan yang
berkualifikasi sebagai guru, dosen, konselor, pamong belajar,
widyaiswara, tutor, instruktur, fasilitator, serta berpartisipasai
dalam menyelenggarakan pendidikan.

B. Rumusan masalah
1. Konsep Manajemen Tenaga Kependidikan
2. Tugas dan Fungsi Tenaga Kependidikan

C. Tujuan
1. Untuk Mengetahui Konsep Manajemen Tenaga
Kependidikan
2. Untuk Mengetahui Tugas dan Fungsi Tenaga Kependidikan
 BAB II

PEMBAHASAN

A. Konsep Manajemen Tenaga Kependidikan

1. Definisi Manajemen Tenaga Kependidikan
Manajemen tenaga kependidikan didefinisikan
sebagai kegiatan menggerakkan orang lain untuk mencapai
tujuan pendidikan. Tenaga kependidikan adalah anggota
masyarakat yang mengabdikan diri dan diangkat untuk
menunjang pelaksanaan pendidikan. Sedangkan pendidik
adalah tenaga kependidikan yang berkualifikasi sebagai
guru, dosen, tutor, instruktur, fasilitator dan sebutan lain
yang sesuai dengan kekhususannya serta berpartisipasi
dalam menyelenggarakan pendidikan. Adapun guru adalah
pendidik professional dengan tugas utama mendidik,
mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai,
dan mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak usia
dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar, dan
pendidikan menengah (Rugaiyah dan atiek sismiati, 2011 :
79-80).
Manajemen tenaga kependidikan merupakan
kegiatan yang mencakup penetapan norma, standar,
prosedur, pengangkatan, pembinaan, penatalaksanaan,
kesejahteraan dan pemberhentian tenaga kependidikan
sekolah agar dapat melaksanakan tugas dan fungsinya
dalam mencapai tujuan sekolah. Menurut UUSPN No. 20
Tahun 2003 khususnya Bab I Pasal 1 ayat (5) menyebutkan
bahwa tenaga kependidikan adalah anggota masyarakat
yang mengabdikan diri dan diangkat untuk menunjang
penyelenggaraan pendidikan. Dimana tenaga kependidikan
tersebut memenuhi syarat yang ditentukan oleh undang-
uandang yang berlaku, diangkat oleh pejabat yang
berwenang, diserahi tugas dalam suatu jabatan dan digaji
pula menurut aturan yang berlaku.
Tenaga kependidikan berbeda dengan tenaga
personil (tenaga lembaga pendidikan). Lembaga pendidikan
merupakan organisasi pelaksana pendidikan dan pengelola
penyelenggara pendidikan. Tenaga pendidikan termasuk
personil yang ada di dalam lembaga pendidikan, tetapi tidak
semua personil yang ada di dalam lembaga pendidikan
dapat disebut tenaga pendidikan. Tenaga kependidikan
adalah tenaga- tenaga (personil) yang berkecimpung di
dalam lembaga atau organisasi pendidikan yang memiliki
wawasan pendidikan (memahami falsafah dan ilmu
pendidikan), dan melakukan kegiatan pelaksanaan
pendidikan (mikro atau makro) atau penyelenggaraan
pendidikan. Menurut UU No.20 Tahun 2003 pasal 39 ayat 2,
pendidik merupakan tenaga profesional yang bertugas
merencanakan dan melaksanakan proses pembelajaran,
menilai hasil pembelajaran, melakukan pembimbingan dan
pelatihan, serta melakukan penelitian dan pengabdian
kepada masyarakat, terutama bagi pendidik pada perguruan
tinggi.
2. Jenis-jenis Tenaga Kependidikan
Tenaga kependidikan merupakan seluruh
komponen yang terdapat dalam instansi atau lembaga
pendidikan yang tidak hanya mencakup guru saja
melainkan keseluruhan yang berpartisipasi dalam
pendidikan.
Dilihat dari jabatannya, tenaga kependidikan dibedakan
menjadi tiga, yaitu:
 Tenaga struktural
Merupakan tenaga kependidikan yang menempati
jabatan-jabatan eksekutif umum (pimpinan) yang
bertanggung jawab baik langsung maupun tidak
langsung atas satuan pendidikan.
 Tenaga fungsional
Merupakan tenaga kependidikan yang menempati
jabatan fungsional yaitu jabatan yang dalam
pelaksanaan pekerjaannya mengandalkan keahlian
akademis kependidikan.
 Tenaga teknis kependidikan
Merupakan tenaga kependidikan yang dalam
pelaksanaan pekerjaannya lebih dituntut kecakapan
teknis operasional atau teknis administratif.

Sedangkan menurut Hartatidan Sukirman (2000:8), tenaga

kependidikan dibagi menjadi tiga macam yaitu:

1. Tenaga pendidik
Tenaga pendidik adalah personil di lembaga
pelaksanaan pendidikan yang melakukan salah satu
 aspek atau seluruh kegiatan (proses) pendidikan, mikro
ataupun makro. Adanya tenaga pendidik selain
mengajar secara teori juga diharapkan dapat
membimbing anak didiknya.
Tenaga pendidik dapat dikelompokkan menjadi tiga
macam yaitu:
 Pengajar
Pengajar adalah personil yang secara legal
profesional bertugas melaksanakan kegiatan
pendidikan. Pengajar tidak hanya dikonotasikan
sebagai pemberi materi pelajaran saja, melainkan
utuh sebagai pendidik, hanya saja pendidikannya
dilakukan melalui materi pelajaran tertentu.
 Pembimbing
Pembimbing adalah personil yang bertugas
melaksanakan kegiatan pendidikan yang khas,
yaitu tertuju pada orang-orang yang bermasalah
secara psikologis-rohaniah atau sosial.
 Supervisor pendidikan
Supervisor pendidikan adalah personil yang
bertugas melaksanakan kegiatan pendidikan
terhadap para pengajar dan pembimbing dalam
pelaksanaan tugasnya
2. Tenaga administrator pendidikan
Administrator pendidikaan merupakan personil yang
bertugas melaksanakan kegiatan pengelolaan
penyelenggaraan pendidikan. Personil yang meiliki
wawasan pendidikan yang luas dan kemampuan
 administratorial pengelolaan penyelenggaraan
pendidikan.
Kelompok administrator tersebut meliputi:
 Perencana pendidikan profesional
 Pengembang kurikulum pendidikan
 Peneliti dan pemngembang pendidikan
 Perancang sarana dan media pendidikan
3. Tenaga teknisi pendidikan
Merupakan orang-orang yang bertugas memberikan
layanan pendidikan melalui pendekatan kondisional
(fasilitas dan layanan khusus). Tenaga teknisi
pendidikan ini dapat meliputi:
 Pustakawan pendidikan
 Petugas pusat sumber belajar
 Laboran-pendidik
Tenaga kependidikan merupakan hasil analisis jabatan
yang dibutuhkan oleh suatu sekolah atau satuan
organisasi yang lebih luas. Sejalan dengan
UU No.22 Tahun 1999 tentang pemerintahan daerah
dan PP No.25 Tahun 2000 tentang Kewenangan
Pemerintah dan Kewenangan Provinsi sebagai daerah
otonom, maka jenis-jenis tenaga kependidikan dapat
bervariasi sesuai kebutuhan organisasi yang
bersangkutan.
B. Tugas dan Fungsi Tenaga Kependidikan
Pasal 39 ayat (1) Undang-Undang Sistem Pendidikan
Nasional No.20 Tahun 2003 menjelaskan bahwa tugas tenaga
kependidikan itu adalah melaksanakan administrasi,
pengelolaan, pengembangan, pengawasan, dan pelayanan teknis
untuk menunjang proses pendidikan pada satuan pendidikan.
Berikut adalah jabatan dan deskripsi tugas tenaga kependidikan
di sekolah :
1. Kepala Sekolah, Bertanggung jawab atas keseluruhan
kegiatan penyelenggaraan pendidikan di sekolahnya baik ke
dalam maupun ke luar yakni dengan melaksanakan segala
kebijaksanaan, peraturan dan ketentuan-ketentuan yang
ditetapkan oleh lembaga yang lebih tinggi.
2. Wakil Kepala Sekolah (Urusan Kurikulum), Bertanggung
jawab membantu Kepala Sekolah dalam penyelenggaraan
kegiatan-kegiatan yang berkaitan langsung dengan
pelaksanaan kurikulum dan proses belajar mengajar
3. Wakil Kepala Sekolah (Urusan Kesiswaan), Bertanggung
jawab membantu Kepala Sekolah dalam penyelenggaraan
kegiatan kesiswaan dan ekstrakurikuler
4. Wakil Kepala Sekolah (Urusan Sarana dan Prasarana),
Bertanggung jawab atas kegiatan-kegiatan inventaris
pendayagunaan dan pemeliharaan sarana dan prasarana
serta keuangan sekolah
5. Wakil Kepala Sekolah (Urusan Pelayanan Khusus),
Bertanggung jawab membantu Kepala Sekolah dalam
penyelenggaraan pelayanan-pelayanan khusus, seperti
 hubungan masyarakat, bimbingan dan penyuluhan, usaha
kesehatan sekolah dan perpustakaan sekolah.
6. Pengembang Kurikulum dan Teknologi Pendidikan,
Bertanggung jawab atas penyelenggaraan program program-
program pengembangan kurikulum dan pengembangan
kurikulum dan pengembangan alat bantu pengajaran
7. Pengembang Tes, Bertanggung jawab atas penyelenggaraan
program-program pengembangan alat pengukuran dan
evaluasi kegiatan-kegiatan belajar dan kepribadian peserta
didik
8. Pustakawan, Bertanggung jawab atas penyelenggaraan
program kegiatan pengelolaan perpustakaan sekolah
9. Laboran, Bertanggung jawab atas penyelenggaraan program
kegiatan pengelolaan laboratorium di sekolah
10. Teknisi Sumber Belajar, Bertanggung jawab atas
pengelolaan dan pemberian bantuan teknis sumber-sember
belajar bagi kepentingan belajar peserta didik dan
pengajaran guru
11. Pelatih, Bertanggung jawab atas penyelenggaraan program-
program kegiatan latihan seperti olahraga, kesenian,
keterampilan yang diselenggarakan
12. Petugas Tata Usaha, Bertanggung jawab atas
penyelenggaraan kegiatan-kegiatan dan pelayanan
administratif atau teknis operasional pendidikan di sekolah.

Pendidik dan Tenaga Kependidikan memiliki hak dan kewajiban

dalam menjalankan tugas yaitu :
1. Pendidik dan tenaga kependidikan mempunyai hak:
  Penghasilan dan jaminan kesejahteraan social yang
pantas dan memadai,
 Penghargaan sesuai dengan tugas dan prestasi kerja,
 Pembinaan karier yang sesuai dengan tuntutan
pengembangan kualitas,e
 Perlindungan hukum dalam melaksanakan tugas dan
hak atas hasil kekayaan intelektual, dan Kesempatan
untuk menggunakan sarana, prasarana, dan fasilitas
pendidikan untuk menujang kelancaran pelaksanaan
tugas.
2. Pendidik dan tenaga kependidikan berkewajiban:
 Menciptakan suasana pendidikan yang bermakna,
menyenagkan, kreatif, dan dialogis,
 Mempunyai komitmen secara professional untuk
meningkatkan mutu pendidikan, dan
 Memberi teladan dan menjaga nama baik lembaga,
profesi, dan kedudukan sesuai dengan kepercayaan
yang di berikan kepadanya.

BAB III

PENUTUP

A. KESIMPULAN
Manajemen tenaga kependidikan didefinisikan sebagai kegiatan
menggerakkan orang lain untuk mencapai tujuan pendidikan.
Tenaga kependidikan adalah anggota masyarakat yang
mengabdikan diri dan diangkat untuk menunjang pelaksanaan
pendidikan.
 Menurut UUSPN No. 20 Tahun 2003 khususnya Bab I Pasal 1
ayat (5) menyebutkan bahwa tenaga kependidikan adalah
anggota masyarakat yang mengabdikan diri dan diangkat untuk
menunjang penyelenggaraan pendidikan. Dimana tenaga
kependidikan tersebut memenuhi syarat yang ditentukan oleh
undang-uandang yang berlaku, diangkat oleh pejabat yang
berwenang, diserahi tugas dalam suatu jabatan dan digaji pula
menurut aturan yang berlaku.
Tenaga kependidikan merupakan seluruh komponen yang
terdapat dalam instansi atau lembaga pendidikan yang tidak
hanya mencakup guru saja melainkan keseluruhan yang
berpartisipasi dalam pendidikan.
Pasal 39 ayat (1) Undang-Undang Sistem Pendidikan
Nasional No.20 Tahun 2003 menjelaskan bahwa tugas tenaga
kependidikan itu adalah melaksanakan administrasi,
pengelolaan, pengembangan, pengawasan, dan pelayanan teknis
untuk menunjang proses pendidikan pada satuan pendidikan.

B. SARAN
Sebaiknya Pemerintah harus memperhatikan kualifikasi dan
standart yang harus dimiliki serta kesejahteraan tenaga pendidik
dan kependidikan dengan baik, karena mereka memiliki peran
yang penting dalam meningkatkan kualitas pendidikan nasional.
Tenaga pendidik dan kependidikan harus terus mengembangkan
kariernya agar mampu disumbangkan dengan baik kepada
pendidikan nasional.
 DAFTAR PUSTAKA

Sukirman, Hartati. 2000. Manajemen Tenaga Pendidikan. Yogyakarta: FIP

UNY. Dalam ganieindraviantoro.wordpress.com (online)
https://ganieindraviantoro.wordpress.com/kuliah/semester-
4/education-management/makalah-manajemen-tenaga-
pendidikan/ diakses pada tanggal 1 April 2010

UUSPN No. 20 Tahun 2003 Bab I Pasal 1 ayat (5) Asep firman dalam
Manajemen Tenaga Pendidikan (online)
https://komputergrafis01.blogspot.com/2019/08/manajemen
-tenaga-kependidikan.html diakses pada tanggal 1 April 2010

UU No.22 Tahun 1999 tentang pemerintahan daerah dan PP No.25 Tahun

2000 tentang Kewenangan Pemerintah dan Kewenangan
Provinsi sebagai daerah otonom

Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional No.20 Tahun 2003

Pasal 39 ayat (1)