Anda di halaman 1dari 8

EVALUASI PENDIDIKAN

RUBRIK PENILAIAN

Nama :
Faisal Muhaidin 2181000220056

Dosen Pengampu :
1. Efitra Rezqi Prasmala, S.Pd., M.Pd.
2. Ardian Anjar Pangestuti, S.Pd, M.Pd

PRODI PENDIDIKAN BIOLOGI


INSTITUT KEGURUAN DAN ILMU KEPENDIDIKAN
TAHUN AJARAN 2019/2020
MACAM – MACAM RUBRIK PENILAIAN

1. Rubrik Penilaian Portofolio


a. Rubrik Penilaian Portofolio Proses Wawancara

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Nama siswa : Nadira Devi


Kompetensi : Melakukan Wawancara Tanggal : 20 Mei 2015
Penilaian
Indikator
Baik Kurang
Baik Sedang
Sekali Baik
1. Isi dan hasil wawancara sesuai dengan
topik yang diberikan
2. Wawancara menggunakan bahasa
Indonesia yang baik dan benar
3. Wawancara dilakukan secara mandiri,
baik dan benar serta penuh tanggung
jawab ataspemenuhan tugas
4. Teknik dan urutan wawancara yang
dilakukan menunjukkan kemampuan
wawancara yang baik
Dicapai melalui: Komentar Guru:

o Pertolongan guru
o Seluruh kelas
o Kelompok kecil
o Sendiri
Komentar Orang tua:

b. Rubrik Penilaian Portofolio siswa dalam kemampuan menyelesaikan


masalah

Sangat Baik Baik Cukup Kurang


Kriteria
4 3 2 1
Memahami Memahami Memahami Memahami Tidak dapat
permasalahan masalah masalah secara masalah memahami
dengan baik benar dengan dengan permasalahan
secara mandiri arahan terbatas penjelasan
guru
Membuat Merencanakan Merencanakan Merencanakan Tidak mampu
perencanaan pemecahan pemecahan pemecahan membuat
masalah masalah secara masalah perencanaan
dengan baik benar dengan dengan untuk
dan mandiri arahan terbatas bantuan berarti menyelesaikan
dari guru dan masalah.
teman
Menyelesaikan Menyelesaikan Menyelesaikan Menyelesaikan Tidak dapat
masalah masalah masalah secara masalah menyelesaikan
dengan baik benar dengan dengan masalah
secara mandiri arahan terbatas bantuan berarti
dari guru dan
teman
Mengevaluasi Mengevaluasi Mengevaluasi Mengevaluasi Tidak dapat
proses dan hasil proses dan proses dan proses dan mengevaluasi
penyelesaian hasil hasil hasil proses dan
masalah penyelesaian penyelesaian penyelesaian hasil
masalah secara masalah secara masalah penyelesaian
mandiri benar dengan dengan masalah
arahan terbatas bantuan berarti
dari guru dan
teman

Contoh rekapitulasi kemampuan menyelesaikan masalah selama satu bulan:


Mata Pelajaran : Matematika Kl V/2
Nama Siswa : Mahardika Bayu
Kompetensi : Menyelesaikan masalah
Komponen yang dinilai
No Topik/ materi Tanggal Ket
A B C D
1 Operasi hitung
pecahan
2 Konversi pecahan
3 Perbandingan
A: Memahami masalah

B: Membuat perencanaan

C: Menyelesaikan masalah

D: Evaluasi proses

Skor yang diperoleh


Nilai= X 100
Skor Maksimal

2. Rubrik Penilaian Praktikum


Penilaian
No Aspek yang dinilai
1 2 3
1 Merangkai alat
2 Pengamatan
3 Data yang diperoleh
4 Kesimpulan

Penilaian
Aspek yang dinilai
1 2 3
Merangkai alat Raingkaian alat tidak Rangkaian alat benar, Rangkaian alat,
benar tetapi tidak rapi atau benar, rapi, dan
tidak memperhatikan memperhatikan
keselamatan kerja keselamatan kerja
Pengamatan Pengamatan tidak Pengamatan cermat, Pengamatan
cermat tetapi mengandung cermat dan bebas
interpretasi interpretasi
Data yang diperoleh Data tidak lengkap Data lengkap, tetapi Data lengkap,
tidak terorganisir, atau terorganisir, dan
ada yang salah tulis ditulis dengan
benar
Kesimpulan Tidak benar atau tidak Sebagian kesimpulan Semua benar atau
sesuai tujuan ada yang salah atau sesuai tujuan
tidak sesuai tujuan

Skor yang diperoleh


Nilai= X 100
Skor Maksimal

3. Rubrik Penilaian Diskusi


1. Tema :
2. Kelompok :
3. Kelas/ Semester :
Berikan tanda cek (v) pada kolom yang sesuai dengan penilaian anda !
Baik
No. Kategori Baik Sedang Kurang
sekali
A. KUALITAS
1 Persiapan baik
2 Organisasi jelas
Memberikan informasi yang
3
didukung oleh fakta atau buku
4 Informasi disampaikan dengan jelas
5 Argumentasi
Pernyataan (stetement) besifat
6
persuasif
B ETIKA
1 Menghormati argumentasi teman
2 Saling mendengarkan dan merespon
Tidak menghina (menyela
3
pembicaraan)
4 Tidak mendominasi pembicaraan
5 Salura aktif ikut terlibat
C LAIN – LAIN
1 Cara mengevaluasi atau mengkritik
Membuat kesimpulan sementara
2 berdasarkan bukti yang
disampaikan kepada pihak
Jumlah Keseluruhan

Rubrik penialaian Diskusi (proses)

Aspek
Nam
Jumla
No. a Kerj Nilai Ket
Gagasa inisiati h skor
Siswa a keaktifan Kedisiplinan
n f
sama
1
2
3
Keterangan :
 Skor 4 = Baik sekali, skor 3 = baik, skor 2 = cukup, dan skor 1 = kurang
 Kriteria : A (baik sekali) = 100-80, B (baik)= 70-79, C (cukup)= 60-69, D
(kurang memenuhi syarat)= kurang dari 60

Total skor perolehan


Nilai = x 100
Skor maksimal
4. Rubrik Penilaian Presentasi
Mata pelajaran :
Kompetensi dasar :
Pedoman Pensekoran

Kelengkapan Kemampuan Total Nilai


Nama Format
No. Materi Presentasi Nilai Akhir
Siswa
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1

Total skor perolehan


Nilai = x 100
Skor maksimal

RUBRIK
No
Aspek Skor Kriteria skor
.
 Power point terdiri dari judul, isi materi, dan daftar pustaka.
 Power pont disusun secara sistematis sesuai materi
4  Terdapat daftar pustaka dari internet yang relavan
Kelengkapan  Dilengkapi dengan gambar/ animasi yang menarik yang sesuai dengan materi
1
Materi 3 Terdapat 1 kriteria pada kelengkapan materi dari sekor 4 tidak terpenuhi
2 Terdapat 2 kriteria pada kelengkapan materi dari sekor 4 tidak terpenuhi
1 Terdapat lebih dari 2 kriteria kelengkapan materi dari sekor 4 tidak terpenuhi
 Materi dibuat dalam bentuk power pont
 Setiap slide dapat terbaca dengan jelas
4  Isi materi dibuat ringkas dan berbobot
Penulisan  Bahas yang digunakan sesuai materi
2
Materi 3 Terdapat 1 kriteria pada penulisan materi dari sekor 4 tidak terpenuhi
2 Terdapat 2 kriteria pada penuliasan materi dari sekor 4 tidak terpenuhi
1 Terdapatlebih dari 2 kriteria pada penulisan materi dari sekor 4 tidak terpenuhi
 Dipresentasikan dengan percaya diri, antusias, dan bahasa yang baik dan jelas.
 Seluruh anggotanya berpartisipasi dalam presentaasi
4
 Saat presentasi menguasai materi yang dipresentasikan
Kemampuan  Menjelaskan materi dengan jelas dan di pahami oleh peseta yang lain.
3
Presentasi 3 Terdapat 1 kriteria pada kemampuan presentasi dari sekor 4 tidak terpenuhi
2 Terdapat 12kriteria pada kemampuan presentasi dari sekor 4 tidak terpenuhi
1 Terdapat lebih dari 2 kriteria kemampuan presentasi dari sekor 4 tidak terpenuhi

5. Rubrik Penilaian Proyek


Skor
Unsur Yang Dinilai Sedan
Baik Kurang
g
Ketrampilan :
1. Merencanakan
penelitian/pengamatan 
(menyiapkan perlengkapan , alat
dab bahan)
2. Aktifitas pelaksanaan pengamatan.
3. Membuat laporan sementara
(konsep) hasil pengamatan
4.  Menyusun hasil pengamatan dan
menerima masukan perbaikan.
5. Memperbaiki laporan setelah
menerima masukan.
Sikap :
1. Kemampuan bekerja sama dalam
kelompok
2. Sistematis dalam mengerjakan tugas
kelompok
3. Tanggungjawab dalam menjalankan
tugas (keseriusan)

Keterangan:
Baik : 3 
Sedang : 2    
Kurang :1
NO Indikator Rubrik
Menyiapkan alat dan bahan 3. Menyiapakan Seluruh alat dan bahan yang diperlukan.
1. 2. Menyiapakan Sebagian alat dan bahan yang diperlukan.
1. Tidak menyiapakan Seluruh alat dan bahan yang
diperlukan

Deskripsi pengamatan 3. Memperoleh deskripsi hasil pengamatan secara lengkap


2. sesuai dengan prosedur yang ditetapkan.
2. Memperoleh deskripsi hasil pengamatan kurang
lengkap sesuai dengan prosedur yang ditetapkan.
1. Tidak memperoleh deskripsi hasil pengamatan kurang
lengkap sesuai dengan prosedur yang ditetapkan
Menafsirkan peristiwa yang akan 3. Mampu memberikan penafsiran benar secara substantif.
3. terjadi 2.Mampu memberikan penafsiran kurang benar secara
substantif.
1. Tidak mampu memberikan penafsiran Benar secara
substantif
Membuat proyek 3. Mampu membuat proyek dengan menggunakan Seluruh
4. prosedur yang ada.
2. Mampu membuat proyek dengan menggunakan
Sebagian prosedur yang ada.
1. Tidak mampu membuat proyek dengan menggunakan
prosedur yang ada
Mempresentasikan hasil proyek 3. Mampu mempresentasikan hasil  proyek dengan benar
5. secara substantif, bahasa mudah dimengerti, dan
disampaikan secara percaya diri.
2. Mampu mempresentasikan hasil  proyek dengan benar
secara substantif, bahasa mudah dimengerti, dan
disampaikan kurang percaya diri.
1. Mampu mempresentasikan hasil proyek dengan benar
secara substantif, bahasa sulit dimengerti, dan disampaikan
tidak percaya diri

Kriteria Penilaian :

Total skor perolehan


Nilai = x 100
Skor maksimal