PENTINGNYA KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK DALAM

KURIKULUM 2013

Rara Sania
Pendidikan Biologi FKIP UNTAN, Kota Pontianak
Email korespondensi : rarasania00@gmail.com

Abstrak
Pendidikan dari zaman ke zaman mengalami perubahan , terutama pada perubahan
sistemnya, khususnya dikarenakan aanya perubahan kurikulum. Adapun kurikulum
yang diterapkan di Indonesia sekarang yaitu kurikulum 2013. Didalam kurikulum 2013
ini peserta didik tidak hanya diberi tahu melainkan sudah harus bisa mencari tahu
materi yang akan diberikan guru. Sehingga dengan begitu peserta didik dituntut untuk
dapat aktif berpikir. Dalam pembelajaran kurikulum 2013 ini guru aka lebih seriing
meminta peserta didik menyelesaikan suatu masalah, dengan begitu sangat penting bagi
perserta didik memiliki kemampuan berpikir kritis. Penilaian dalam kurikulum 2013
menekankan pada tingkat berpikir peserta didik mulai dari rendah ke tinggi. Dengan
begitu sangatlah penting bagi peserta didik memiliki kemampuan berpikir kritis.
Pentingnya kemampuan berfikir kritis dimiliki oleh peserta didik juga berkaitan dengan
output yang benar-benar memiliki potensi. Berpikir kritis juga bukan semata-mata
sebagai pengukuran penilaian kognitif peserta didik oleh guru melainkan dalam
kehidupan peserta didik kedepannya disaat sudah turun ke masyarakat juga sangat
memerlukan kemampuan berpikir. Kemapuan berpikir ini sangat diperlukan bagi
seseorang terutama untuk memeccahkan masalah-masalah dalam kehidupannya.

Kata kunci: Berpikir Kritis, Kurikulum 2013

PENDAHULUAN Kurikulum SD tahun 1975, Kurikulum

Pendidikan dari zaman ke zaman
mengalami perubahan , terutama pada
perubahan sistemnya, khususnya
dikarenakan aanya perubahan kurikulum.
Adapun kurikulum yang diterapkan di
Indonesia sekarang yaitu kurikulum
2013. Sebelum diterapkannya kurikulum
2013, sebelumnya ada beberapa
kurikulum lainnya yang lebih dulu
digunakan dalam pendidikan diindonesia.
Pada zaman orde lama terjadi 3
kali perubahan kurikulum, yaitu
Kurikulum Rencana Pelajaran (1947),
Kurikulum Rencana Pendidikan Dasar
(1964) dan Kurikulum Sekolah Dasar
(1968). Kemudian pada masa orde baru,
terjadi 6 kali pergantian kurikulum yaitu
Kurikulum Proyek Perintis Sekolah
Pembangunan(PPSP) tahun 1973,
1975, Kurikulum 1984, Kurikulum 1994,
dan revisi Kurikulum 1994 pada tahun
1997. Selanjutnya
pada masa refosmasi hingga sekarang
terjadi 3 kali perubahan kurikulum yaitu
Rintisan Kurikulum Berbasis
Kompetensi(KBK) tahun 2004,
Kurikulum Tingkat Satuan Pelajaran
(KTSP) tahun 2006 dan terakhir
kurikulum 2013.(Muhammedi.2016)
Sekarang telah diberlakukan
kurikulum 2013, dimana didalam
kurikulum 2013 ini peserta didik tidak
hanya diberi tahu melainkan sudah harus
bisa mencari tahu materi yang akan
diberikan guru. Sehingga dengan begitu
peserta didik dituntut untuk dapat aktif
berpikir. Dalam pembelajaran kurikulum
2013 ini guru aka lebih seriing meminta

1|
peserta didik menyelesaikan suatu
masalah, dengan begitu sangat penting
bagi perserta didik memiliki kemampuan
berpikir kritis.
PEMBAHASAN
Dari Zaman ke zaman pendidikan
mengalami perubahan , terutama
kurikulumnya. Dan sekarang sudah
diterapkan kurikulum 2013. Adapun pada
kurikulum 2013 ini dalam suatu kegiatan
pembelajaran peserta didik dituntut untuk
lebih aktif dalam mencari tahu maupun
menggali informasi seputar mater
pembelajaran baik melalui guru maupun
sumber pembelajaran lainnya.
Dalam suatu pendidikan pasti
terdapat pembelajaran. Pembelajaran
merupakan suatu usaha membangun
kehidupan masa kini dan masa depan
yang lebih baik dari masa lalu dengan
berbagai kemampuan intelektual,
kemampuan berkomunikasi, sikap sosial,
kepedulian, dan berpartisipasi untuk
membangun kehidupan bangsa yang
lebih baik. Dengan filosofi ini, kurikulum
2013 bermaksud untuk mengembangkan
kemampuan berpikir dan
mengembangkan pengalaman belajar
peserta didik.
Pada kurikulum 2013 ini, guru
akan lebih sering memberikan masalah-
masalah untuk dipecahkan oleh peserta
didik. Menurut Kemendikbud (2013:42),
penilaian dalam kurikulum 2013
menekankan pada tingkat berpikir peserta
didik mulai dari rendah ke tinggi. Dengan
begitu sangatlah penting bagi peserta
didik memiliki kemampuan berpikir
kritis.
Berpikir kritis dapat diartikan
sebagai proses dan kemampuan yang
digunakan untuk memahami konsep,
menerapkan, mensintesis dan
mengevaluasi informasi yang diperoleh
atau yang dihasilkan. (Zubaidah.2010).
Kemampuan berpikir kritis
meliputi : (1) mengajukan pertanyaan, (2)
mengidentifikasi masalah, (3) menguji
fakta-fakta, (4) menganalisis asumsi dan
2|
bias, (5) menghindar penalaran
emosional, (6) menghindar simplikasi
yang berlebihan, (7) mempertimbangkan
interpretasi, dan (8) mentoleransi
penafsiran ganda.(Filsaime.2008)
Seperti yang sudah kita ketahui
dalam pembelajaran K13, Peserta didik
akan dihadapkan pada suatu
permasalahan yang berkaitan langsung
dengan materi yang akan dipelajari.
Untuk itu peserta didik harus mampu
dalam memecahkan masalah tersebut
untuk tercapainya tujuan pembelajaran.
Guru akan lebih menilai bagaimana
tingkat kemampuan berpikir peserta
didiknya melalui soal-soal evaluasi
maupunn melalui suatu praktik
keterampilan.
Pentingnya kemampuan berfikir
kritis dimiliki oleh peserta didik juga
berkaitan dengan output yang benar-
benar memiliki potensi. Berpikir kritis
juga bukan semata-mata sebagai
pengukuran penilaian kognitif peserta
didik oleh guru melainkan dalam
kehidupan peserta didik kedepannya
disaat sudah turun ke masyarakat juga
sangat memerlukan kemampuan berpikir.
Kemapuan berpikir ini sangat diperlukan
bagi seseorang terutama untuk
memeccahkan masalah-masalah dalam
kehidupannya.
Dengan itu, peserta didik dituntut
dapat berpikir kritis dalam memecahkan
masalah tersebut. Sesuai dengan
pengertian dari berpikir kritis, jika
peserta didik memiliki kemampuan
berpikir kritis maka tidak menutup
kemungkinan bahwa secara keseluruhan
materi pembelajaran yang diberikan oleh
guru sudah tercapai tujuannya.
KESIMPULAN
Berpikir kritis dapat diartikan
sebagai proses dan kemampuan yang
digunakan untuk memahami konsep,
menerapkan, mensintesis dan
mengevaluasi informasi yang diperoleh
atau yang dihasilkan.
 Kemampuan berpikir kritis sangat
lah penting dan sudah seharusnya
dimiliki oleh peserta didik. Dalam
kurikulum 2013, penilaian menekankan
pada tingkat berpikir peserta didik mulai
dari rendah ke tinggi. Dengan begitu
sangatlah penting bagi peserta didik
memiliki kemampuan berpikir kritis.
Selain itu, kemampuan berpikir kritis
juga diperlukan peserta didik untuk masa
depannya. dalam kehidupan peserta didik
kedepannya disaat sudah turun ke
masyarakat juga sangat memerlukan
kemampuan berpikir. Kemapuan berpikir
ini sangat diperlukan bagi seseorang
terutama untuk memeccahkan masalah-
masalah dalam kehidupannya.

DAFTAR PUSTAKA
Muhammedi. 2016. Perubahan
Kurikulum di
Indonesia : Studi Kritis Tentang
Upaya
Menemukan Kurikulum
Pendidikan Islam yang Ideal .
RAUDHAH : Vol 4(1)

Zubaidah, Siti. 2010. Berpikir Kritis

Tingkat Tinggi
yang Dapat Dikembangkan
Melalui Pembelajaran Sains.
Jurnal FMIPA UNM : Malang

Filsaime, D. K. 2008. Menguak Rahasia

Berpikir
Kritis dan Kreatif. Presta
Pustakarya : Jakarta

3|
4|