Sekolah

RPP

A Identitas

Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Atas (SMA)

Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/ Semester : X/1
Materi Pokok : Gerak Lurus
Alokasi Waktu : 9 x 45 menit (3 pertemuan)

B Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan

kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang
menciptakannya.
Indikator:
1. Mengagumi anugerah Tuhan yang memberikan kemudahan dengan
adanya gerak dalam kehidupan sehari-hari.

1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik fenomena gerak,

fluida kalor dan optik.
Indikator:
1. Menyadari bahwa gerak adalah anugerah Tuhan sangat dibutuhkan dalam
kehidupan sehari-hari.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif
dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi sikap dalam melakukan percobaan , melaporkan, dan
berdiskusi.
 Sekolah
RPP

Indikator :
1. Memiliki rasa ingin tahu
2. Menunjukkan ketekunan dan tanggung jawab dalam belajar dan bekerja
baik secara individu maupun berkelompok
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari sebagai
wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi
Indikator :
1. Menghargai pendapat orang lain dan memberikan pendapat dan saran
secara sopan
2. Melakukan pengambilan data penelitian secara jujur dan terbuka
3. Bekerja sama secara baik dengan teman sekelompok dan menumbuhkan
suasana kondusif dalam bekerja sama
3.3 Menganalisis besaran-besaran fisis pada gerak lurus dengan kecepatan
konstan dan gerak lurus dengan percepatan konstan
Indikator:
1. Menjelaskan pengertian gerak
2. Membedakan antara perpindahan dengan jarak tempuh
3. Membedakan antara kecepatan dengan kelajuan
4. Membedakan antara kecepatan rata-rata dengan kecepatan sesaat
5. Membedakan antara kelajuan rata-rata dengan kelajuan sesaat
6. Membedakan antara percepatan rata-rata dengan percepatan sesaat
7. Menerapkan persamaan yang terkait dengan GLB untuk memecahkan
masalah sederhana.
8. Menerapkan persamaan yang terkait dengan GLBB untuk memecahkan
masalah sederhana.
9. Menentukan persamaan-persamaan gerak jatuh bebas dari persamaan
GLBB
10.Menerapkan persamaan gerak jatuh bebas untuk memecahkan masalah
sederhana.
11.Menentukan persamaan-persamaan gerak vertikal ke atas dari persamaan
GLBB
 Sekolah
RPP

12.Menerapkan persamaan gerak vertikal ke atas untuk memecahkan

masalah sederhana
4.1 Menyajikan hasil pengukuran besaran fisis dengan menggunakan peralatan
dan teknik yang tepat untuk penyelidikan ilmiah
Indikator:
1. Menyajikan hasil pengamatan demonstrasi GLB dan GLBB menggunakan
PhET
4.3 Menyajikan data dan grafik hasil percobaan untuk menyelidiki sifat gerak
benda yang bergerak lurus dengan kecepatan konstan dan gerak lurus dengan
percepatan konstan
Indikator :
1. Menyajikan laporan hasil pengamatan demonstrasi PhET mengenai GLB
dan GLBB dalam grafik
2. Menginteprestasikan hasil grafik hubungan jarak terhadap waktu pada
GLB dan GLBB.

C Tujuan Pembelajaran

Pertemuan 1:
Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu untuk:
1. Membedakan besaran-besaran dalam gerak lurus.
2. Menjelaskan karakteristik Gerak Lurus Beraturan (GLB)
3. Menjelaskan karakteristik Gerak Lurus Berubah Beraturan (GLBB)
Pertemuan 2:
Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu untuk:
1. Menggambarkan grafik kedudukan terhadap waktu dari gerak lurus
beraturan
2. Menggambarkan grafik kecepatan terhadap waktu dari gerak lurus
beraturan
3. Menggambarkan grafik kedudukan terhadap waktu dari gerak lurus
berubah beraturan
 Sekolah
RPP

4. Menggambarkan grafik kecepatan terhadap waktu dari gerak lurus berubah

beraturan
Pertemuan 3:
Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu untuk:
1. Menerapkan persamaan yang terkait dengan GLB untuk memecahkan masalah
sederhana.
2. Menerapkan persamaan yang terkait dengan GLBB untuk memecahkan masalah
sederhana.

D Materi Pembelajaran

Pertemuan 1:
1. Posisi, Jarak dan Perpindahan
2. Kecepatan, kelajuan
3. Kecepatan rata-rata, kelajuan rata-rata, percepatan rata-rata.
4. Kecepatan sesaat, kelajuan sesaat, percepatan sesaat.
Pertemuan 2 dan 3:
1. GLB
2. GLBB

E Metode Pembelajaran
 Sekolah
RPP

Pendekatan : Pembelajaran scientifik

Model : Discovery Learning
Metode : Demonstrasi, games, tanya jawab, diskusi

F Media Pembelajaran

Media : LCD, Laptop, Power Point

Alat : Alat tulis
Sumber : Buku paket, internet

G Sumber Belajar

Sumber belajar : BSE, bahan ajar.

H Langkah-Langkah Pembelajaran

Pertemuan 1
Tahapan Kegiatan Waktu
Apersepsi dan Motivasi
 Mengucapkan salam pembuka dan
Pendahuluan mengecek kehadiran siswa
 Memusatkan perhatian siswa dan
15 menit
memberi motivasi kepada siswa agar
siswa mau berpartisipasi dalam proses
pembelajaran secara aktif.
Menyampaikan tujuan pembelajaran
Eksplorasi: 105 menit
 Mengajukan beberapa pertanyaan:
1. Di smp kamu telah belajar tentang
gerak. Dapatkah kamu jelaskan apa
 Sekolah
RPP

Tahapan Kegiatan Waktu

yang dimaksud gerak?
2. Sebutkan jenis gerak yang kamu
ketahui?
Kegiatan Inti 3. Apa yang dimaksud dengan gerak
lurus.
Elaborasi:
 Terkait dengan pertanyaan di atas , guru
menceritakan fenomena dalam kehidupan
sehari-hari dengan mengilustrasikan
cerita sebuah bus yang melaju kencang di
jalan tol. Menurut orang yang dipinggir
jalan supir bus tersebut bergerak sangat
cepat, namun menurut penumpang yang
duduk dibelakang supir, supir tersebut
terlihat diam saja.
 Memberikan pertanyaan terkait fenomena
yang diilustrasikan.
1. Mengapa demikian?
2. Definisi gerak menurut kalian seperti
apa?
 Peserta didik mengamati animasi yang
ditampilkan mengenai gerak.
 Peserta didik mengamati gambar untuk
membedakan perpindahan dan jarak.
 Peserta didik diberi contoh suatu kasus
mengenai kecepatan dan kelajuan.
 Peserta didik mendiskusikan perbedaan
antara kecepatan dengan kelajuan,
kecepatan sesaat dengan kelajuan sesaat,
kecepatan rata-rata dengan kelajuan rata-
rata.
 Peserta didik mengkomunikasikan hasil
 Sekolah
RPP

Tahapan Kegiatan Waktu

diskusi.
Konfirmasi
 Bersama peserta didik menyimpulkan
pembelajaran hari ini.
 Peserta didik diberikan informasi
15 menit
Penutup kegiatan pembelajaran yang akan datang.
 Peserta didik diberikan pekerjaan rumah

Pertemuan 2
Tahapan Rincian Kegiatan Waktu
 Mengucapkan salam pembuka dan
mengecek kehadiran siswa
Pendahuluan  Memusatkan perhatian siswa dan
memberi motivasi kepada siswa agar 15 menit
siswa mau berpartisipasi dalam proses
pembelajaran secara aktif.
Menyampaikan tujuan pembelajaran
Eksplorasi: 105 menit
 Mengajukan pertayaan apa karakteristik
GLB?
 Bagaimanan dengan GLBB?

Elaborasi:
 Peserta didik mengamati animasi yang
Kegiatan Inti ditampilkan mengenai gerak lurus
beraturan.
 Peserta didik menggambarkan grafik
hubungan x-t dan v-t dari gerak lurus
beraturan.
 Peserta didik diberi contoh kasus
mengenai gerak lurus beraturan.
 Peserta didik mengamati animasi PhET
yang ditampilkan mengenai gerak lurus
 Sekolah
RPP

Tahapan Rincian Kegiatan Waktu

berubah beraturan.
 Peserta didik berdiskusi mengenai
karakteristik dari gerak lurus berubah
beraturan.
 Peserta didik menggambarkan grafik
hubungan x-t dan v-t dari gerak lurus
berubah beraturan.
 Peserta didik mengkomunikasikan hasil
diskusi.
Konfirmasi:
 Bersama peserta didik menyimpulkan
pembelajaran hari ini.
15 menit
Penutup  Peserta didik diberikan informasi
kegiatan pembelajaran yang akan datang.
 Peserta didik diberikan pekerjaan rumah

Pertemuan 3:

Tahapan Rincian Kegiatan Waktu

Apersepsi dan Motivasi
 Mengucapkan salam pembuka dan
mengecek kehadiran siswa
 Memusatkan perhatian siswa dan
15 menit
Pendahuluan memberi motivasi kepada siswa agar
siswa mau berpartisipasi dalam proses
pembelajaran secara aktif.
Menyampaikan tujuan pembelajaran
Mengamati (Observing) 105 menit
 Peserta didik menyimak informasi
kegiatan pembelajaran.
 Membentuk kelompok belajar, satu
kelompok terdiri dari 5-6 peserta didik.
 Sekolah
RPP

Tahapan Rincian Kegiatan Waktu

 Peserta didik (kelompok) membaca dan

Kegiatan Inti mengamati LKS.

Menanya (Questioning)
 Membimbing peserta didik (kelompok)
untuk merumuskan pertanyaan tentang
jenis gerak pada suatu benda.

Pengumpulan data (Experimenting)

 Menyajikan soal-soal games.
 Membimbing peserta didik (kelompok)
untuk berdiskusi menjawab soal.

Mengasosiasi (Associating)
 Membimbing peserta didik (kelompok)
untuk menganalisis penerapan besaran-
besaran fisika pada gerak lurus beraturan.
 Membimbing peserta didik (kelompok)
untuk menganalisis penerapan besaran-
besaran fisika pada gerak lurus berubah
beraturan.

Mengkomunikasikan (Communicating)
 Peserta didik (kelompok) dapat
menyelesaikan soal-soal games berupa
tulisan.
Konfirmasi: 15 menit
 Bersama peserta didik menyimpulkan
pembelajaran hari ini.
 Sekolah
RPP

Tahapan Rincian Kegiatan Waktu

Penutup  Peserta didik diberikan informasi
kegiatan pembelajaran yang akan datang.
 Peserta didik diberikan pekerjaan ruma
 RPP
RPP SMP KELAS VIII
SEMESTER 1

141