KISI-KISI PENYUSUNAN SOAL PAS

IPA KELAS 7 K13

SMP/MTs 2019-2020
MATA PELAJARAN : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) JUMLAH SOAL : 45
KELAS / SEMESTER : VII (Tujuh) / 1 (Satu) PILIHAN GANDA : 40
ALOKASI WAKTU : 120 menit URAIAN : 5
KURIKULUM : K-13 KKM :

JENIS TK
KD MATERI TUJUAN/INDIKATOR JENIS/ NO
BENTUK INSTRUMEN MD SD SL
RANAH
Peserta didik dapat menyebutkan macam-macam Kognitif
PG Terlampir  1
besaran, satuan serta alat ukurnya dengan benar C2
Peserta didik dapat menyebutkan pengertian dari Kognitif
PG Terlampir  2
kegiatan yang ada berkaitan dengan besaran C2
Peserta didik dapat menentukan ukuran panjang Kognitif
PG Terlampir  3
benda dengan menggunakan alat ukur panjang baku C3
Menerapkan konsep
Peserta didik dapat menyebutkan definisi dari sebuah Kognitif
pengukuran berbagai PG Terlampir  4
Objek IPA dan nilai / ukuran yang standar C2
besaran dengan menggu-
Pengamatannya Peserta didik dapat mengklasifikasi jenis alat ukur Kognitif
nakan satuan standar PG Terlampir  5
panjang menurut tingkat ketelitiannya C2
(baku).
Peserta didik dapat menentukan nilai dari laju Kognitif
PG Terlampir  6
pertumbuhan sebuah tumbuhan C3
Peserta didik dapat menyebutkan nilai dari sebuah Kognitif
PG Terlampir  7
besaran dengan menggunakan bilangan baku C2
Peserta didik dapat menentukan besarnya konsentrasi Kognitif
Uraian Terlampir  1
larutan C3
Peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri Kognitif
PG Terlampir  8
makhluk hidup C2
Peserta didik dapat mengidentifikasi struktur tubuh Kognitif
PG Terlampir  9
tumbuhan C2
Mengklasifikasi makhluk Peserta didik dapat mengidentifikasi makhluk hidup Kognitif
PG Terlampir  10
hidup dan benda berda- Klasifikasi mikroskopis berdasarkan ciri-cirinya C2
sarkan karakteristik yang Makhluk Hidup Peserta didik dapat menyebutkan tingkatan makhluk Kognitif
PG Terlampir  11
diamati. hidup C2
Peserta didik dapat mengidentifikasi bagian-bagian Kognitif
PG Terlampir  12
dari mikroskop dan fungsinya C2
Peserta didik dapat menentukan jenis/kelompok Kognitif
PG Terlampir  13
hewan berdasarkan ciri-ciri yang dimiliki C2
Peserta didik dapat mengidentifikasi makhluk hidup Kognitif
Uraian Terlampir  2
mikroskopis berdasarkan ciri-cirinya C2
 JENIS TK
KD MATERI TUJUAN/INDIKATOR JENIS/ NO
BENTUK INSTRUMEN MD SD SL
RANAH
Peserta didik dapat menyebutkan simbol unsur Kognitif
PG Terlampir  14
dengan benar C2
Peserta didik dapat mengklasifikasi kelompok unsur, Kognitif
PG Terlampir  15
senyawa atau campuran C2
Peserta didik dapat mengklasifikasi zat ke dalam Kognitif
Menjelaskan konsep PG Terlampir  16
kelompok asam dan basa dari ciri-cirinya C2
campuran dan zat tunggal
Peserta didik dapat menentukan hasil dari reaksi yang Kognitif
(unsur dan senyawa), PG Terlampir  17
Klasifikasi Materi terjadi dalam zat asam dan basa C2
sifat fisika dan kimia,
dan Perubahannya Peserta didik dapat menentukan metode pemisahan Kognitif
perubahan fisika dan PG Terlampir  18
campuran dari proses/mekanisme kerjanya C2
kimia dalam kehidupan
Kognitif
sehari-hari. PG Terlampir  19
Peserta didik dapat menentukan jenis perubahan C3
materi dengan benar ciri-ciri dan hasil perubahannya Kognitif
PG Terlampir  20
C2
Peserta didik dapat menghitung massa jenis dari Kognitif
PG Terlampir  21
gambar yang disajikan C3
Peserta didik dapat menentukan berbagai alat yang Kognitif
PG Terlampir  22
digunakan dalam penyelidikan pemuaian C2
Peserta didik dapat menentukan nilai konversi dari Kognitif
PG Terlampir  23
suhu tertentu C2
Menganalisis konsep suhu,
Disajikan sebuah kasus pemuaian. Peserta didik
pemuaian, kalor, Kognitif
dapat menentukan panjang benda setelah mengalami PG Terlampir  24
perpindahan kalor, dan C3
pemuaian
penerapannya dalam
Suhu dan Peserta didik dapat menentukan hasil yang benar dari Kognitif
kehidupan sehari-hari PG Terlampir  25
Perubahannya kasus percobaan pemuaian benda C2
termasuk mekanisme
Peserta didik dapat menentukan jenis termometer Kognitif
menjaga kestabilan suhu PG Terlampir  26
berdasarkan titik leburnya C2
tubuh pada manusia dan
hewan. Peserta didik dapat menyebutkan kegiatan yang Kognitif
PG Terlampir  27
berkaitan dengan prinsip pemuaian C2
Disajikan sebuah kasus pemuaian. Peserta didik
Kognitif
dapat menentukan luas benda setelah mengalami Uraian Terlampir  3
C3
pemuaian
 JENIS TK
KD MATERI TUJUAN/INDIKATOR JENIS/ NO
BENTUK INSTRUMEN MD SD SL
RANAH
Peserta didik dapat membedakan macam-macam Kognitif
PG Terlampir  28
perpindahan kalor berdasarkan contoh yang disajikan C2
Peserta didik dapat menyebutkan jenis kalor dan Kognitif
PG Terlampir  29
Menganalisis konsep suhu, fungsinya terhadap suatu zat C2
pemuaian, kalor, perpin- Disajikan sebuah kasus pemanasan benda, peserta Kognitif
PG Terlampir  30
dahan kalor, dan pene- didik dapat menentukan kalor yang dibutuhkan untuk C3
rapannya dalam kehidupan Kalor dan kenaikan suhu maupun mengubah wujud zat pada Kognitif
Uraian Terlampir  4
sehari-hari termasuk Perpindahannya proses tersebut C3
mekanisme menjaga Peserta didik dapat menyebutkan fenomena yang Kognitif
kestabilan suhu tubuh pada PG Terlampir  31
terkait dengan kalor dalam kehidupan hewan C2
manusia dan hewan. Peserta didik dapat menyebutkan contoh dari benda Kognitif
PG Terlampir  32
yang berfungsi sebagai konduktor maupun isolator C2
Peserta didik dapat menentukan konversi nilai kalor Kognitif
PG Terlampir  33
dari satuan yang satu ke satuan yang lainnya C2
Peserta didik dapat menyebutkan berbagai proses Kognitif
PG Terlampir  34
dalam pemanfaatan sumber energi dalam tubuh C2
Peserta didik dapat menyebutkan reaksi hasil proses Kognitif
PG Terlampir  35
dalam pemanfaatan sumber energi dalam tubuh C2
Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik dapat Kognitif
PG Terlampir  36
menentukan contoh dari penggunaan energi alternatif C2
Menganalisis konsep
Peserta didik dapat menyebutkan fungsi dari berbagai Kognitif
energi, berbagai sumber PG Terlampir  37
hormon dalam tubuh manusia C2
energi, dan perubahan Energi dan Sumber
Peserta didik dapat menyebutkan reaksi hasil proses Kognitif
bentuk energi dalam Kehidupan PG Terlampir  38
fotosintesis pemanfaatan sumber energi pada tumbuhan C2
kehidupan sehari-hari
Peserta didik dapat menyebutkan fungsi dari berbagai Kognitif
termasuk fotosintesis. PG Terlampir  39
zat makanan sebagai sumber energi bagi tubuh C2
Peserta didik dapat menyebutkan pemanfaatan energi
Kognitif
dalam proses kimia yang terjadi di dalam tubuh PG Terlampir  40
C2
makhluk hidup
Peserta didik dapat menyebutkan proses transformasi Kognitif
Uraian Terlampir  5
energi yang terjadi pada tumbuhan C4