RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMA Negeri 3 Palopo

Mata Pelajaran : BIOLOGI
Kelas/Semester : X/II
Materi Pokok : Animalia
Sub Materi : Avertebrata
Pertemuan : II
Alokasi waktu : 1x45 Menit

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,

procedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
B.  Kompetensi Dasar dan Indikator
1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang keanekaragaman
hayati,ekosistem dan lingkungan hidup.
1.2 Berperilaku ilmiah : teliti,tekun, jujur sesuai data dan fakta,disipilin, tanggung
jawab, dan
peduli dalam observasi dan eksperimen, berani dan santun dalam mengajukan
pertanyaan dan beragumentasi, peduli lingkungan, gotong royong, bekerja
sama,cinta damai,berpendapat secara ilmiah dan kritis, responsive dan proaktif
dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan didalam
kelas/ laboratorium maupun diluar kelas / laboratorium.
3.8 Menerapkan prinsip klasifikasi untuk menggolongkan hewan kedalam filum

berdasarkan pengamatan anatomi morfologi serta mengaitkan peranannya dalam

kehidupan

Indikator :

3.8.1 Mengindentifikasi ciri-ciri umum dari filum coelenterata

3.8.2 Mengklasifikasikan filum coelenterata berdasarkan ciri-cirinya
3.8.3 Memberikan contoh hewan yang masuk kedalam filum coelenterata
3.8.3 Menjelaskan proses perkembanganbiakan pada filum coelenterata
3.8.4 Menjelaskan peranan hewan yang masuk kedalam filum coelenterate

4.8 Menyajikan data tentang perbandingan kompleksitas jaringan tubuh penyusun

hewan dan perannya pada berbagai aspek kehidupan dalam bentuk laporan tertulis.
Indikator:

4.8.1 Melakukan ekplorasi tentang kompleksitas jaringan tubuh penyusun hewan

dan perannya melalui berbagai sumber yang relevan seperti jurnal, buku
dan lain-lain.
 4.8.2 Mengelompokan data tentang kompleksitas jaringan penyusun hewan dan
perannya yang telah didapatkan dari berbagai sumber dalam kategori-
kategori tertentu.
4.8.3 Membuat laporan tertulis tentang kompleksitas jaringan penyusun hewan dan
perannya dari data yang sudah dikelompokkan.
C. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik mampu mengidentifikasi ciri-ciri umum dari filum coelenterata
menggunakan referensi yang relevan atau gambar-gambar terkait melalui
diskusi kelompok.
2. Peserta didik mampu mengklasifikasikan hewan-hewan yang termasuk kedalam
filum coelenterata berdasarkan ciri-ciri khususnya menggunakan sumber bacaan
yang relevan dan gambar melalui diskusi kelompok berdasarkan ciri-ciri
khususnya menggunakan sumber bacaan yang relevan dan gambar melalui
diskusi kelompok
3. Peserta didik mampu menyebutkan contoh hewan yang termasuk kedalam filum
coelenterata berdasarkan ciri-cirinya menggunakan sumber bacaan yang relevan
seperti buku teks melalui diskusi kelompok.
4. Peserta didik mampu menjelaskan proses perkembangbiakan dari hewan yang
masuk kedalam filum coelenterata menggunakan sumber bacaan yang relevan
seperti buku teks,gambar, video dan sebagainya melalui diskusi kelompok.
5. Peserta didik mampu menjelaskan peranan dalam berbagai bidang dari hewan
yang masuk kedalam filum coelenterata menggunakan sumber bacaan yang
relevan seperti buku teks,artikel,gambar dan sebagainya melalui diskusi
kelompok.
6. Peserta didik mampu melakukan ekplorasi tentang kompleksitas jaringan tubuh
penyusun hewan dan perannya melalui berbagai sumber yang relevan seperti

jurnal, buku dan lain-lain.

7. Peserta didik mampu mengelompokan data tentang kompleksitas jaringan

penyusun hewan dan perannya yang telah didapatkan dari berbagai sumber
 dalam kategori-kategori tertentu melalui diskusi antar sesama anggota dalam
satu kelompok.
8. Peserta didik mampu membuat laporan tertulis tentang kompleksitas jaringan
penyusun hewan dan perannya dari data yang sudah dikelompokkan.
D. Materi Pembelajaran
\

E. Pendekatan, Model dan Metode

1. Pendekatan
 langsung
2. Model Pembelajaran
 Direct learning
 Cooperative Leaning

F. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran

1. Media
  Bahan Presentasi ( PPT)
 Media Gambar
 LKS
2. Alat

 White Board
 Spidol
 Laptop
3. Sumber Pembelajaran
2 Kegiatan inti
 Menjelaskan  Mendengarkan 27
materi penjelasan dari guru meni
ecinodermata dan  Menanyakan materi t
memperlihatkan yang kurang dimengerti
gambar struktur
dan contoh
coelenterata
 Menanyakan pada
siswa materi yang
kurang
dimengerti

 Membagikan LKS Mengerjakan LKS yang 15

kepada siswa dan diberikan oleh guru dengan meni
membagi mereka menggunakan sumber- t
dalam kelompok sumber yang relevan.
kelompok yang
heterogen

3 Penutup

 Menyimpulkan  Memperhatikan guru 3 Penutup

 materi  Menjawab salam meni
 Menutup pelajaran t
dengan salam
H. Penilaian

1. Jenis atau Teknik Penilaian

Tes

 Kognigtif yaitu tes tertulis ( uraian dan pilihan ganda )

Non tes
 Afektif (Sikap)

2. Bentuk Instrumen dan Instrumen

 Intrumen Penilaian Kognitif LKS 1(Terlampir)

 Instrumen tes menggunakan tes tertulis uraian (Terlampir)

 Instrumen Penilaian Sikap (Terlampir)

3. Pedoman Penskoran Soal dan skor (Terlampir)