Nama : Aida Saefa Fitriarieswa

NIM : 4301417010

Rombel : Pendidikan Kimia 17-A

SKENARIO PEMBELAJARAN KIMIA “SIFAT KOLIGATIF

LARUTAN”

Tugas Strategi Pembelajaran Kimia

A. MATA PELAJARAN

Kimia

B. SASARAN

Siswa SMA kelas XII semester 1

C. DURASI

2 jam pelajaran (2 x 45 menit)

D. MATERI PEMBELAJARAN

Sifat Koligatif Larutan

E. STANDAR KOMPETENSI

Menggunakan materi sifat koligatif larutan untuk dihubungkan dengan

kehidupan sehari-hari

F. KOMPETENSI DASAR

Menganalisis fenomena sifat koligatif larutan (penurunan tekann uap jenuh,

kenaikan titik didih, penurunan titik beku, dan tekanan osmosis)

G. TUJUAN PEMBELAJARAN

Siswa dapat menganalisis fenomena sifat koligatif larutan (penurunan tekanan

uap jenuh, kenaikan titik didih, penurunan titik beku, dan tekanan osmosis).
H. PENGANTAR

Siswa kelas XII SMA IPA diharapkan dapat menganalisis fenomena sifat
koligatif larutan (penurunan tekanan uap jenuh, kenaikan titik didih, penurunan
titik beku, dan tekanan osmosis) dan juga siswa dapat membedakan sifat
koligatif larutan elektrolit dan larutan nonelektrolit. Dengan ini, siswa
diharapkan dapat mengamati fenomena-fenomena sekitar yang berkaitan
dengan sifat koligatif larutan dan menjelaskannya secara benar.

I. SINOPSIS

Pembelajaran diawali dengan membagi siswa dalam kelompok kecil dan

memperlihatkan atau menayangkan video melalui layar proyektor. Video yang
ditampilkan adalah video pembuatan es krim dengan air garam. Kemudian tiap
kelompok diminta untuk berdiskusi mengenai fenomena tersebut. Tujuannya
dari diskusi adalah agar siswa dapat berpikir secara kritis mengenai suatu
permasalahan, tanpa adanya penjelasan terlebih dahulu.

J. SETTING

Ruang kelas : Terdiri dari meja dan kursi guru, meja dan kursi siswa, dan juga
proyektor beserta layarnya.

Strategi Pembelajaran : Problem Based Learning

Metode : Diskusi, Ceramah

K. PROPERTI

1. Komputer Jinjing

2. Speaker

3. Lembar soal

4. Lembar Jawaban

L. TALENT

Guru dan siswa kelas XII SMA IPA

M. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan Pembelajaran Waktu

Jam Pertama (1 x 45 menit)
1. Kegiatan Awal 10 menit
a. Guru memasuki ruangan kelas.
b. Guru mengucapkan salam.
“Assalamualaikum warrahmatullahi wabarakatuh. Selamat
pagi anak-anak. Bagaimana kabar kalian hari ini?”
c. Siswa membalas salam dan balas menyapa guru.
d. Guru meminta ketua kelas untuk memimpin doa.
“Seperti biasanya, sebelum memulai pembelajaran hari ini,
silakan ketua kelas untuk memimpin doa, agar pembelajaran
hari ini dapat berjalan lancar.”
e. Siswa berdoa menurut kepercayaan masing-masing.
f. Selesai berdoa, guru mengecek atau mengabsen kehadiran
siswa
“Apakah, ada yang tidak hadir hari ini?”
g. Guru memulai pembelajaran dengan apersepsi.
1) Guru mengaitkan materi pembelajaran Sifat Koligatif
Larutan dengan pengetahuan siswa dalam kehidupan sehari-
hari.
“Pernahkah kalian merebus air dengan panci di rumah?”
“Apa yang terjadi pada tutup panci tersebut ketika air telah
mendidih?”
“Kenapa tutup panci tersebut dapat terangkat?”
“Pernahkah kalian melihat bagaimana penjual es pong-pong
membuat es?”
2) Guru mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya
dengan materi Sifat Koligatif Larutan
“Pernahkah kalian mendengar istilah Sifat Koligatif
Larutan?”
 “Menurut penapat kalian, apakah perbedaan sifat dari suatu
cairan murni dengan cairan murni lain yang ditambahkan
suatu zat terlarut yang sukar menguap?”
2. Kegiatan Inti 70 menit
a. Eksplorasi
1). Guru meminta siswa untuk membentuk kelompok kecil
yang beranggotakan 3-4 orang dengan cara berhitung.
“Ayo sekarang kita bentuk kelompok. Masing-masing
kelompok beranggotakan 3-4 orang. Agar tidak terlalu lama
berhitung saja ya, Hitungan satu sampai 6, lalu kembali lagi.
Dimulai dari yang duduk paling pojok depan.”
2) Siswa berkumpul sesuai dengan kelompoknya masing-
masing.
“Yuk, sekarang berkumpul sesuai dengan kelompok masing-
masing.”
k. Guru menampilkan video pembuatan es krim tanpa
menggunakan freezer.
“Disini ibu memiliki video tentang membuat es krim, silakan
diamati dan catat setiap detailnya ya.”
3) Siswa menonton video yang ditampilkan.

4) Guru meminta siswa untuk berdiskusi dan menjawab

pertanyaan lembar pertanyaan yang diberikan.
“Setelah melihat video tadi, silakan diskusikan dengan
kelompok masing-masing dan jawab pertanyaan yang sudah
ibu berikan. Kalian bisa mencari sumber dengan gawai
kalian atau bisa membuka buku.”
5) Siswa dapat mencari jawaban dengan gawainya masing-
masing.
6) Setelah selesai diskusi, Guru menunjuk perwakilan tiap
kelompok untuk menjelaskan hasil diskusi di depan kelas.
“Silakan perwakilan dari setiap kelompok untuk menjelaskan
hasil diskusi. Kelompok 1 nomor 1, kelompok 2 nomor 2, dan
seterusnya.”
7) Guru mengumpulkan lembar jawab siswa.
8) Guru menjelaskan konsep sifat koligatif larutan
menggunakan kalimat yang komunikatif
“Nah, dari video tadi, adakah yang tahu konsep dari sifat
koligatif larutan?” (siswa menjawab denagn pengetahuan
yang diketahui siswa)
“Ya benar, sifat koligatif larutan disini menjelaskan bahwa
adanya suatu zat terlarut di dalam larutan memengaruhi
tekanan uap, titik didih, titik beku, dan tekanan osmosis.
Video tadi adalah salah satu contoh manfaat sifat koligatif
dalam kehidupan sehari-hari. Ada yang tahu mengenai apa
berarti video tadi?” (siswa menjawab)
“Benar, video tersebut merupakan contoh penurunan titik
beku.”
9) Guru menampilkan powerpoint atau presentasi mengenai
sifat koligatif larutan
“Nah, kali ini kita akan mengetahui, bagaimana sih
pengaruhnya sifat koligatif ini terhadap tekanan uap, titik
didih, titim beku, dan juga tekanan osmosis. Atau berapa sih
perubahannya?”
10) Siswa memperhatikan penjelasan guru
11) Guru memberikan latihan soal sekaligus begitu selesai
 menyampaikan materi
12) Guru menunjuk siswa untuk menyelesaikan permasalahan
atau contoh soal yang diberikan
13) Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
mengajukan dirinya yang ingin maju dan mengerjakan soal,
dan guru memberikan nilai tambahan
14) Guru menjelaskan hubungan video dengan materi yang
dipelajari
b. Elaborasi
1) Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal yang
diberikan guru
2) Siswa mengerjakan soal secara individu
3) Siswa menuliskan jawaban pada lembar jawab yang telah
disediakan
4) Waktu pengerjaan soal evaluasi formatif selesai, siswa
mengumpulkan hasil pekerjaannya
5) Guru dan siswa bersama-sama membahas hasil pekerjaan
siswa
c. Konfirmasi
1) Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk bertanya
mengenai hal-hal yang belum dipahami
2) Guru melakukan klarifikasi atau pelurusan terhadap
permasalahan yang masih membingungkan siswa
3) Guru memberi penguatan dan motivasi kepada siswa
“Ibu bangga dengan kalian karena kalian sudah paham
tentang sifat koligatif larutan dan juga penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari.”
3. Kegiatan Akhir 10 menit
a. Guru dan siswa bersama-sama menyimpulkan hasil
pembelajaran hari ini
“Jadi, kesimpulannya bahwa suatu pelarut memiliki zat
 terlarut di dalamnya, yang dapat dipengaruhi adalah
penurunan tekanan uap, kenaikan titik didih, penurunan titik
beku, dan tekanan osmosis.”
-Siswa menyimpulkan penyebab sifat koligatif larutan
menurunkan tekanan uap.
-Siswa menyimpulkan penyebab sifat koligatif larutan
menaikkan titik didih.
-Siswa menyimpulkan penyebab sifat koligatif larutan
menurunkan titik beku.
-Siswa menyimpulkan penyebab sifat koligatif larutan pada
tekanan osmosis.
b. Guru memberikan pekerjaan rumah (PR) kepada siswa
untuk mengerjakan soal pada Buku LKS Kimia kelas XII
semester 1 agar meningkatkan pemahaman siswa.
c. Guru meminta siswa untuk mempelajari materi yang akan
dibahas pada materi selanjutnya yaitu mengenai sifat koligatif
larutan pada larutan elektrolit dan non elektrolit.
d. Guru menutup pertemuan hari ini
“Anak-anak sekarang kalian sudah memahami apa yang kita
pelajari hari ini. Baiklah ibu cukupkan pertemuan kali ini
dan semoga apa yang kita pelajari hari ini dapat bermanfaat
bagi kita dan juga orang lain.”
“Sebelum menutup pelajaran, silakan ketua untuk memimpin
doa”
“Ibu akhiri, Wassalamualaikum warrahmatullahi
wabarakatuh”
(Siswa menjawab salam)
e. Guru keluar kelas.

Catatan :
Selama proses pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam
pembelajaran yang meliputi sikap : disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur,
tanggung jawab, rasa ingin tahu, dan bekerja sama.
 JEMBATAN KELEDAI
Lagu Koligatif larutan (Nada Lagu Balonku)
Koligatif Larutan
Penyebab empat macam
Turun tekanan uap
Naiknya titik didih
Titik bekunya turun duh
Dan tekanan osmosis
Konsentrasinya zarut
Pengaruhi larutan

Koligatif larutan
Adanya dua macam
Larutan elektrolit
Juga non elektrolit
Ada konsentrasinya oey
Pertama molaritas
Kedua molalitas
Ketiganya fraksi mol

Singakatan rumus konsentrasi

gr 1000
M= x  Membaca grammar diBulan
Mr V
gr 1000
m= x  menulis grammar diserbu parut
Mr P