Daftar Pertanyaan Kelompok 1

Mata Kuliah : Kewarganegaraan

Dosen Pengampu : Abdul Lathif Ansori, M.Pd

1. Kenapa setelah 12 tahun lamanya pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan dipelajari,

di negara kita masih mengalami krisis moral? (Bia Alvasa)
2. Bagaimana Pendidikan Kewarganegaraan pada masa orde baru? (Alwan Zuhdi)
3. Apakah Pendidikan Kewarganegaraan sama dengan pendidikan karakter? (Nurdiansyah)
4. Bagaimana fungsi kewarganegaraan merubah lingkungan yang buruk? (Amirulloh)
5. Inti dari Pendidikan Kewarganegaraan di setiap negara beda atau sama? Dan berikan
alasannya! (Amel)

Jawaban :

1. Penyebabnya dua hal, yaitu :

a. Faktor lingkungan, baik keluarga, teman, membuat walaupun kita belajar, maka kita
pasti akan juga terpengaruh dari lingkungan, apalagi dari lingkungan yang buruk yang
dapat merusak moral
b. Penyimpangan teknologi, banyak pihak menyalahgunakan teknologi pada masa kini,
namun semua kembali tergantung dari diri sendiri
2. Pada masa pemerintahan Orde Baru, mata pelajaran PMP ditujukan untuk membentuk
manusia Pancasilais. Tujuan ini bukan hanya tanggung jawab mata pelajaran PMP semata.
Sesuai dengan Ketetapan MPR, Pemerintah telah menyatakan bahwa P4 bertujuan
membentuk Manusia Indonesia Pancasilais. Pada saat itu, Departemen Pendidikan dan
Kebudayaan (Depdikbud) telah mengeluarkan Penjelasan Ringkas tentang Pendidikan Moral
Pancasila (Depdikbud, 1982), dan mengemukakan beberapa hal penting sebagai berikut.;
“Pendidikan Moral Pancasila (PMP) secarakonstitusional mulai dikenal dengan adanya TAP
MPR No. lV/MPR/1973 tentang Garis-garis Besar Haluan Negara dan Ketetapan MPR No.
II/MPR/1978 tentang Pedoman Penghayatan dan Pengamalan Pancasila (P4). Dengan
adanya Ketetapan MPR No. II/MPR/1978 tentang Pedoman Penghayatan dan Pengamalan
Paneasila (P4), maka materi PMP didasarkan pada isi P4 tersebut. Oleh karena itu, TAP
MPR No. II/ MPR/1978 merupakan penuntun dan pegangan hidup bagi sikap dan tingkah
laku setiap manusia Indonesia dalam kehidupan bermasyarakat serta bernegara. Selanjutnya
TAP MPR No. II/MPR?1978 dijadikanlah sumber, tempat berpijak, isi, dan evaluasi PMP.
 Dengan demikian, hakikat PMP tiada lain adalah pelaksanaan P4 melalui jalur pendidikan
formal. Di samping pelaksanaan PMP di sekolah-sekolah, di dalam masyarakat umum giat
diadakan usaha pemasyarakatan P4 lewat berbagai penataran. “... dalam rangka
menyesuaikan Kurikulum 1975 dengan P4 dan GBHN 1978, ... mengusahakan adanya buku
pegangan bagi murid dan guru Sekolah Dasar (SD), Sekolah Menengah Pertama (SMP) dan
Sekolah Menengah Atas (SMA) ... usaha itu yang telah menghasilkan Buku Paket
PMP...."Berdasarkan uraian di atas dapat disimpulkan bahwa: (l) P4 merupakan sumber dan
tempat berpijak, baik isi maupun cara evaluasi mata pelajaran PMP melalui pembakuan
kurikulum 1975; (2) melalui Buku Paket PMP untuk semua jenjang pendidikan di sekolah
maka Buku Pedoman Pendidikan Kewargaan Negara yang berjudul Manusia dan Masyarakat
Baru lndonesia (Civics) dinyatakan tidak berlaku lagi; dan (3) bahwa P4 tidak hanya
diberlakukan untuk sekolah-sekolah tetapi juga untuk masyarakat pada umumnya melalui
berbagai penataran P4. Sesuai dengan perkembangan iptek dan tuntutan serta kebutuhan
masyarakat, kurikulum sekolah mengalami perubahan menjadi Kurikulum 1994. Selanjutnya
nama mata pelajaran PMP pun mengalami perubahan menjadi Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan (PPKn) yang terutama didasarkan pada ketentuan dalam Undang-Undang
Republik Indonesia No. 2 Tahun 1989 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Pada ayat 2
undang-undang tersebut dikemukakan bahwa isi kurikulum setiap jenis, jalur, dan jenjang
pendidikan wajib memuat: (1) Pendidikan Pancasila; (2) Pendidikan Agama; dan (3)
Pendidikan Kewarganegaraan
3. Pendidikan kewarganegaraan di adakan bertujuan untuk membentuk karakter bangsa,
serta mengembangkan potensi masyarakat Indonesia. Apabila Pendidikan
kewarganegaraan yang dijalankan dengan baik maka akan terbentuk masyarakat
Indonesia yang berkarakter serta memiliki pemahaman kuat tentang wawasan
kewarganegaraan. Hal tersebut dapat mengantarkan bangsa indonesia menjadi bangsa
yang berwibawa sehingga dihormati oleh bangsa lain, dengan begitu negara Indonesia
akan mampu untuk bersaing dengan negera negara lain karena masyarakatnya yang
memiliki pemahaman tentang kewarganegaraan yang kuatSemua bergantung dari warga
di lingkungan di situ, pada anak-anak masih bisa dirubah dari yang buruk menjadi baik,
namun pada orang tua semua bergantung kepada kesadaran mereka
4. Tergantung dari warga di lingkungan tersebut, pada usia anak-anak masih bisa dirubah
dari yang buruk menjadi baik, namun pada orang tua agak sedikit sulit, karena itu semua
tergantung dari kesadaran mereka
5. Intinya sama yaitu menciptakan warga negara yang baik dan memahami pemerintahan
dalam negaranya, namun pada setiap negara memiliki cara masing-masing untuk
memberikan pendidikan seperti ini