Konsep Bermain Sbg Terapi pd Anak

& Bermain Intervensi Keperawatan

Ganis Indriati

1 3/23/2020
Definisi
 Bermain (play) bagi seorang anak adalah suatu
kebutuhan, baik saat anak sedang sehat
maupun saat sakit.
 Bermain adalah pekerjaan anak.
 Bermain adalah kegiatan sukarela yang terkait
dengan kesenangan atau kegembiraan (Potts &
Mandleco, 2007).

2 3/23/2020
Tujuan Bermain
 Bermain merupakan bagian dari stimulasi
tumbuh kembang anak.
 Bermain dapat mempercepat tumbuh
kembang anak.
 Anak belajar tentang kehidupan dan bgmn
berkomproni dengan benda, waktu, ruang,
struktur dan orang.

3 3/23/2020
 Anak juga belajar berinteraksi di lingkungan:
tindakan/kegiatan yg dapat dilakukan, cara
berhubungan dg benda & situasi serta cara
beradaptasi dengan tuntutan masyarakat.
 Saat bermain anak berlatih scr kontinyu hal-
hal yg kompleks/rumit, proses hidup yg
stresfull, berkomunikasi, dan mencapai
kepuasan dlm berhubungan dgn orang lain.

4 3/23/2020
Klasifikasi Bermain
 Dilihat dari segi perkembangan, pola bermain
anak diklasifikasikan berdasarkan konten
(content of play) dan karakter sosial
(social character o play).

5 3/23/2020
Content of Play
 Konten bermain melibatkan aspek fisik primer
dari bermain, meskipun interaksi / hubungan
sosial tdk dapat diabaikan.
 Konten bermain mengikuti kecenderungan arah
simple to complex.
 Klasifikasi bermain pd kategori ini: social –
affective play, sense – pleasure play, skill play,
unoccupied behavior, dramatic/preten play.

6 3/23/2020
Bermain berdasarkan Konten
 Social – affective play: bayi merasa bahagia
terhadap hubungan interaksi dg orang – orang.
 Sense – pleasure play: bermain didapat dari
pengalaman stimulasi non sosial dari suatu
objek yg ada dilingkungan spt cahaya – warna,
rasa – bau, tekstur – konsistensi, yg akan
menarik perhatian, menstimulasi serta
memberi kesenangan pd anak.

7 3/23/2020
 Skill Play: bermain dilakukan seiring dg
berkembangnya kemampuan menggenggam &
memanipulasi objek, utk melatih kemampuan yg
baru diraih.
 Unoccupied behavior: pd kategori ini anak tdk
bermain tp fokus pd hal-hal yg menarik perhatian
mereka.
 Dramatic or pretend play: anak mampu berpura-
pura & memfantasikan byk hal, stlh mereka
memahami situasi & orang di sekitar mereka. Di
usia 11 – 13 bulan.
8 3/23/2020
 Games: anak mampu bermain dlm sebuah
permainan scr bersama-sama dg anak lain atau
sendirian.
 Imitative games: simple games, cocok utk anak yg
lbh kecil dr preschool.
 Formal games: ada ritual permainan, cocok utk
pre school children,
 Competitive games: ada aturan, menang kalah,
cocok utk school-age children, remaja.

9 3/23/2020
Social Character of Play
 Anak – anak masih menikmati bermain dengan
ditemani oleh orang dewasa tetapi mampu
bermain sendiri.
 Seiring bertambah usia, interaksi dg teman
main mjd penting & bagian yg esensial dlm
proses sosialisasi.
 Klasifikasi bermain pd kategori ini : onlooker
play, solitary play, parallel play, associative play, &
cooperative play.

10 3/23/2020
Bermain berdasarkan karakter sosial
 Onlooker Play: anak mengamati yg dilakukan
anak lain tp tdk ada usaha utk dlm aktivitas
bermain.
 Solitary Play: anak bermain sendiri dg mainan yg
berbeda, dg yg digunakan anak lain pd tempat
bermain yg sama.
 Parallel Play: anak bermain dg mainan yg sama yg
digunakan anak lain disekitarnya, namun
masing-masing anak tdk mempengaruhi atau
terpengaruh

11 3/23/2020
 Associative Play: anak bermain bersama-sama dg
kegiatan bermain yg mirip/identik, tp TIDAK ada
pengorganisasian / pembagian/ tujuan yg sama.
 Cooperative Play: bermain diatur, anak bermain dlm
kelp dgn anak lainnya.

12 3/23/2020
Fungsi Bermain
1.Menstimulasi perkembangan sensori
motor
2.Menstimulasi perkembangan intelektual
3.Menstimulasi sosialisasi
4.Menstimulasi kreativitas menstimulasi
kesadaran diri (self-awareness).
5.Mengajarkan nilai terapeutik
6.Mengajarkan nilai moral

13 3/23/2020
Bermain pd Bayi (Infant)
 Bermain meningkatkan kematangan &
kesempatan utk melakukan ketrampilan
motorik baru yg didapat, berkaitan g
lingkungan atau orang-orang disekitar
bayi.
 Bayi akan meningkatkan gerakan tubuh,
sssoccial skills, meningkatkan
kemampuan kognitif, bahasa, dan
perhatian.

14 3/23/2020
 Accidental pleasure – producing activity to
purposefull
 Mengulang aktivitas dg kesadaran
lingkungan yg meningkat.
 6 bln – 1 thn melakukan aktivitas yg
berulang terkait voices, sounds, music &
bermacam mainan dg peningkatan
perkembangan bahasa dan sensori motor

15 3/23/2020
Bermain pd Todller
 Play described as the work of childhood
 Todller  active play & manipulation that
todller learn about the enviroment
 Bermain pd todller mrpk cara mengajari
diri sendiri ttg kehidupan.

16 3/23/2020
 Fungsi bermain pd toddler:
 Mengembangkan kognitif dengan
mengeksplorasi lingkungan, belajar ttg
benda (objek), menyelesaikan masalah.

17 3/23/2020
Bermain pd Pre School
 Bermain pd usia preschool: group play,
imitative, dramatic & imaginative play.
 Bermain pd usia pre school berbeda pd
tiap usianya.

18 3/23/2020
Pre School - 3 tahun
 Anak masih egosentris, tapi mulai
mengembangkan toleransi thdp teman
main.
 Anak belajar berinteraksi dg anak lain &
berbagi mainan (toy sharing).
 Mainan yg sesuai : sepeda roda tiga, blok
besar, mainan bermusik/irama, show &
tell, tebak-tebakan, puzzles.

19 3/23/2020
Pre School - 4 tahun
 Interactive Play bermain bersama anak
– anak yg lain & aktif meminjamkan
mainan.
 Anak mengabaikan aturan & mempunyai
teman imajinasi.
 Mainan yg sesuai: construction toys,
puzzles, memory games, fantasy play,
books, music.

20 3/23/2020
Pre School - 5 tahun
 Usia 5 thn  anak mampu mengontrol
impuls dan mampu berkelompok, mjd
waktu yg tepat utk memperkenalkan
olahraga atau permaian kelompok.
 Mainan yg sesuai: dramatic / pretend
play, puppets, dress-up, books, arts
activies.

21 3/23/2020
Bermain pd School - Age
 Anak usia sekolah  mampu berpikir
lebih objektif, bermain utk
mengekspresikan emosi.
 Permainan dengan aturan
 Mainan yg sesuai: board games, koleksi,
berpartisipasi, mendengarkan atau
bermain musik & aktivitas di air.

22 3/23/2020