Anda di halaman 1dari 104

LEMBAR KERJA

CAPAIAN KINERJA MUTU SEKOLAH TAHUN 2019 (CAPAIAN STANDAR MU


SMP NEGERI 8 TANJUNGPINANG

Standar/Indikator/SubIndikator Capaian 2017


No.
(STANDAR MUTU) Nilai Kategori
1 Standar Kompetensi Lulusan 5.95 ««««
1.1. Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi sikap 6.99 «««««
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap beriman dan bertakwa 7 «««««
1.1.1.
kepada Tuhan YME
7 «««««
1.1.2. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap berkarakter

7 «««««
1.1.3. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap disiplin

6.99 «««««
1.1.4. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap santun

7 «««««
1.1.5. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap jujur

7 «««««
1.1.6. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap peduli

7 «««««
1.1.7. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap percaya diri

7 «««««
1.1.8. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap bertanggungjawab

7 «««««
1.1.9. Memiliki perilaku pembelajar sejati sepanjang hayat

7 «««««
1.1.10. Memiliki perilaku sehat jasmani dan rohani

1.2. Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi pengetahuan 2.56 ««


1.2.1. Memiliki pengetahuan faktual, prosedural, konseptual, metakognitif 2.56 ««
1.3. Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi keterampilan 6.61 ««««
1.3.1. Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak kreatif 6.23 ««««
1.3.2. Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak produktif 5.69 ««««
1.3.3. Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak kritis 6.94 «««««
1.3.4. Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak mandiri 6.91 «««««
7 «««««
1.3.5. Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak kolaboratif

1.3.6. Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak komunikatif 6.88 «««««


2 Standar Isi 6 ««««
2.1. Perangkat pembelajaran sesuai rumusan kompetensi lulusan 6.04 ««««
2.1.1. Memuat karakteristik kompetensi sikap 5.37 ««««
2.1.2. Memuat karakteristik kompetensi pengetahuan 5.79 ««««
2.1.3. Memuat karakteristik kompetensi keterampilan 5.32 ««««
2.1.4. Menyesuaikan tingkat kompetensi siswa 6.88 «««««
2.1.5. Menyesuaikan ruang lingkup materi pembelajaran 6.84 «««««
6.39 ««««
2.2. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan dikembangkan sesuai prosedur
6.41 ««««
2.2.1. Melibatkan pemangku kepentingan dalam pengembangan kurikulum
7 «««««
2.2.2. Mengacu pada kerangka dasar penyusunan

2.2.3. Melewati tahapan operasional pengembangan 5.15 ««««


Memiliki perangkat kurikulum tingkat satuan pendidikan yang 6.98 «««««
2.2.4.
dikembangkan
2.3. Sekolah melaksanakan kurikulum sesuai ketentuan 5.59 ««««
Menyediakan alokasi waktu pembelajaran sesuai struktur kurikulum 7 «««««
2.3.1.
yang berlaku
2.3.2. Mengatur beban belajar bedasarkan bentuk pendalaman materi 1.56 «
2.3.3. Menyelenggarakan aspek kurikulum pada muatan lokal 7 «««««
2.3.4. Melaksanakan kegiatan pengembangan diri siswa 6.79 «««««
3 Standar Proses 6.67 «««««
3.1. Sekolah merencanakan proses pembelajaran sesuai ketentuan 6.68 «««««
7 «««««
3.1.1. Mengacu pada silabus yang telah dikembangkan

7 «««««
3.1.2. Mengarah pada pencapaian kompetensi

3.1.3. Menyusun dokumen rencana dengan lengkap dan sistematis 6.84 «««««
3.1.4. Mendapatkan evaluasi dari kepala sekolah dan pengawas sekolah 5.9 ««««
3.2. Proses pembelajaran dilaksanakan dengan tepat 6.95 «««««
7 «««««
3.2.1. Membentuk rombongan belajar dengan jumlah siswa sesuai ketentuan

3.2.2. Mengelola kelas sebelum memulai pembelajaran 6.98 «««««


3.2.3. Mendorong siswa mencari tahu 6.94 «««««
3.2.4. Mengarahkan pada penggunaan pendekatan ilmiah 6.93 «««««
3.2.5. Melakukan pembelajaran berbasis kompetensi 6.94 «««««
3.2.6. Memberikan pembelajaran terpadu 6.94 «««««
Melaksanakan pembelajaran dengan jawaban yang kebenarannya multi 6.92 «««««
3.2.7.
dimensi;
3.2.8. Melaksanakan pembelajaran menuju pada keterampilan aplikatif 6.92 «««««
Mengutamakan pemberdayaan siswa sebagai pembelajar sepanjang 6.97 «««««
3.2.9.
hayat
Menerapkan prinsip bahwa siapa saja adalah guru, siapa saja adalah 6.93 «««««
3.2.10.
siswa, dan di mana saja adalah kelas.
6.94 «««««
3.2.11. Mengakui atas perbedaan individual dan latar belakang budaya siswa.

3.2.12. Menerapkan metode pembelajaran sesuai karakteristik siswa 6.94 «««««


Memanfaatkan media pembelajaran dalam meningkatkan efisiensi dan 6.92 «««««
3.2.13.
efektivitas pembelajaran
3.2.14. Menggunakan aneka sumber belajar 6.96 «««««
3.2.15. Mengelola kelas saat menutup pembelajaran 6.99 «««««
Pengawasan dan penilaian otentik dilakukan dalam proses 6.37 ««««
3.3.
pembelajaran
3.3.1. Melakukan penilaian otentik secara komprehensif 6.77 «««««
3.3.2. Memanfaatkan hasil penilaian otentik 5.6 ««««
3.3.3. Melakukan pemantauan proses pembelajaran 6.73 «««««
3.3.4. Melakukan supervisi proses pembelajaran kepada guru 6.54 ««««
3.3.5. Mengevaluasi proses pembelajaran 6.86 «««««
3.3.6. Menindaklanjuti hasil pengawasan proses pembelajaran 5.76 ««««
4 Standar Penilaian Pendidikan 6.26 ««««
4.1. Aspek penilaian sesuai ranah kompetensi 6.99 «««««
4.1.1. Mencakup ranah sikap, pengetahuan dan keterampilan 7 «««««
6.99 «««««
4.1.2. Memiliki bentuk pelaporan sesuai dengan ranah

4.2. Teknik penilaian obyektif dan akuntabel 5.78 ««««


4.2.1. Menggunakan jenis teknik penilaian yang obyektif dan akuntabel 5.42 ««««
4.2.2. Memiliki perangkat teknik penilaian lengkap 6.15 ««««
4.3. Penilaian pendidikan ditindaklanjuti 6.61 ««««
7 «««««
4.3.1. Menindaklanjuti hasil pelaporan penilaian

4.3.2. Melakukan pelaporan penilaian secara periodik 6.22 ««««


4.4. Instrumen penilaian menyesuaikan aspek 6 ««««
4.4.1. Menggunakan instrumen penilaian aspek sikap 6.23 ««««
4.4.2. Menggunakan instrumen penilaian aspek pengetahuan 5.98 ««««
4.4.3. Menggunakan instrumen penilaian aspek keterampilan 5.79 ««««
4.5. Penilaian dilakukan mengikuti prosedur 5.91 ««««
4.5.1. Melakukan penilaian berdasarkan penyelenggara sesuai prosedur 6.4 ««««
4.5.2. Melakukan penilaian berdasarkan ranah sesuai prosedur 6.21 ««««
5.14 ««««
4.5.3. Menentukan kelulusan siswa berdasarkan pertimbangan yang sesuai

5 Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan 3.48 ««


5.1. Ketersediaan dan kompetensi guru sesuai ketentuan 3.77 «««
5.1.1. Berkualifikasi minimal S1/D4 0«
5.1.2. Rasio guru kelas terhadap rombongan belajar seimbang 0.22 «
5.1.3. Tersedia untuk tiap mata pelajaran 7 «««««
3.78 «««
5.1.4. Bersertifikat pendidik

5.1.5. Berkompetensi pedagogik minimal baik «

4.81 «««
5.1.6. Berkompetensi kepribadian minimal baik

5.1.7. Berkompetensi profesional minimal baik «

5.1.8. Berkompetensi sosial minimal baik 4.66 «««


7 «««««
5.2. Ketersediaan dan kompetensi kepala sekolah sesuai ketentuan

7 «««««
5.2.1. Berkualifikasi minimal S1/D4

5.2.2. Berusia sesuai kriteria saat pengangkatan 0«


7 «««««
5.2.3. Berpengalaman mengajar selama yang ditetapkan

5.2.4. Berpangkat minimal III/c atau setara 0«


5.2.5. Bersertifikat pendidik 0«
5.2.6. Bersertifikat kepala sekolah «

5.2.7. Berkompetensi kepribadian minimal baik «

4.66 «««
5.2.8. Berkompetensi manajerial minimal baik

5.2.9. Berkompetensi kewirausahaan minimal baik 4.66 «««


5.2.10. Berkompetensi supervisi minimal baik 5.25 ««««
5.2.11. Berkompetensi sosial minimal baik 4.2 «««
5.3. Ketersediaan dan kompetensi tenaga administrasi sesuai ketentuan «
«
5.3.1. Tersedia Kepala Tenaga Administrasi

Memiliki Kepala Tenaga Administrasi berkualifikasi minimal «


5.3.2.
SMK/sederajat
7 «««««
5.3.3. Memiliki Kepala Tenaga Administrasi bersertifikat

4.66 «««
5.3.4. Tersedia Tenaga Pelaksana Urusan Administrasi

Memiliki Tenaga Pelaksana Urusan Administrasi berpendidikan sesuai «


5.3.5.
ketentuan
«
5.3.6. Berkompetensi kepribadian minimal baik
«
5.3.7. Berkompetensi sosial minimal baik
«
5.3.8. Berkompetensi teknis minimal baik


5.3.9. Berkompetensi manajerial minimal baik

5.4. Ketersediaan dan kompetensi laboran sesuai ketentuan 0«



5.4.1. Tersedia Kepala Tenaga Laboratorium
«
5.4.2. Memiliki Kepala Tenaga Laboratorium berkualifikasi sesuai
«
5.4.3. Memiliki Kepala Tenaga Laboratorium bersertifikat


5.4.4. Tersedia Kepala Tenaga Laboratorium berpengalaman sesuai
«
5.4.5. Tersedia Tenaga Teknisi Laboran
«
5.4.6. Memiliki Tenaga Teknisi Laboran berpendidikan sesuai ketentuan


5.4.7. Tersedia Tenaga Laboran
«
5.4.8. Memiliki Tenaga Laboran berpendidikan sesuai ketentuan
«
5.4.9. Berkompetensi kepribadian minimal baik
«
5.4.10. Berkompetensi sosial minimal baik
«
5.4.11. Berkompetensi manajerial minimal baik


5.4.12. Berkompetensi profesional minimal baik


5.5. Ketersediaan dan kompetensi pustakawan sesuai ketentuan


5.5.1. Tersedia Kepala Tenaga Pustakawan
«
5.5.2. Memiliki Kepala Tenaga Pustakawan berkualifikasi sesuai
«
5.5.3. Memiliki Kepala Tenaga Pustakawan bersertifikat


5.5.4. Memiliki Kepala Tenaga Pustakawan berpengalaman sesuai
«
5.5.5. Tersedia Tenaga Pustakawan
«
5.5.6. Memiliki Tenaga Pustakawan berpendidikan sesuai ketentuan
«
5.5.7. Berkompetensi manajerial minimal baik
«
5.5.8. Berkompetensi pengelolaan informasi minimal baik
«
5.5.9. Berkompetensi kependidikan minimal baik
«
5.5.10. Berkompetensi kepribadian minimal baik
«
5.5.11. Berkompetensi sosial minimal baik

5.5.12. Berkompetensi pengembangan profesi minimal baik 4.69 «««


6 Standar Sarana dan Prasarana Pendidikan 5.21 ««««
6.1. Kapasitas daya tampung sekolah memadai 6 ««««
7 «««««
6.1.1. Memiliki kapasitas rombongan belajar yang sesuai dan memadai

6.1.2. Rasio luas lahan sesuai dengan jumlah siswa 6.06 ««««
6.1.3. Kondisi lahan sekolah memenuhi persyaratan «

6.1.4. Rasio luas bangunan sesuai dengan jumlah siswa 5.91 ««««
6.1.5. Kondisi bangunan sekolah memenuhi persyaratan 2.22 ««
6.1.6. Memiliki ragam prasarana sesuai ketentuan 1.89 «
Sekolah memiliki sarana dan prasarana pembelajaran yang lengkap dan 4.82 «««
6.2.
layak
6.2.1. Memiliki ruang kelas sesuai standar 0«
6.2.2. Memiliki laboratorium IPA sesuai standar 1.43 «
6.2.3. Memiliki ruang perpustakaan sesuai standar 0«
6.2.4. Memiliki tempat bermain/lapangan sesuai standar 4.2 «««

6.2.5. Memiliki laboratorium biologi sesuai standar

6.2.6. Memiliki laboratorium fisika sesuai standar 2.33 ««


6.2.7. Memiliki laboratorium kimia sesuai standar «

6.2.8. Memiliki laboratorium komputer sesuai standar 3.32 ««


2.56 ««
6.2.9. Memiliki laboratorium bahasa sesuai standar

1.16 «
6.2.10. Kondisi ruang kelas layak pakai

6.2.11. Kondisi laboratorium IPA layak pakai 2.62 ««


6.2.12. Kondisi ruang perpustakaan layak pakai 3.5 ««
6.2.13. Kondisi tempat bermain/lapangan layak pakai 2.1 ««
1.75 «
6.2.14. Kondisi laboratorium biologi layak pakai
«
6.2.15. Kondisi laboratorium fisika layak pakai

7 «««««
6.2.16. Kondisi laboratorium kimia layak pakai

6.99 «««««
6.2.17. Kondisi laboratorium komputer layak pakai

6.2.18. Kondisi laboratorium bahasa layak pakai 3.5 ««


Sekolah memiliki sarana dan prasarana pendukung yang lengkap dan 4.2 «««
6.3.
layak
6.3.1. Memiliki ruang pimpinan sesuai standar 4.66 «««
6.3.2. Memiliki ruang guru sesuai standar 3.5 ««
6.3.3. Memiliki ruang UKS sesuai standar 0.21 «
«
6.3.4. Memiliki tempat ibadah sesuai standar

7 «««««
6.3.5. Memiliki jamban sesuai standar

6.3.6. Memiliki gudang sesuai standar 5.56 ««««


6.3.7. Memiliki ruang sirkulasi sesuai standar 6.34 ««««
6.3.8. Memiliki ruang tata usaha sesuai standar 6.42 ««««
6.3.9. Memiliki ruang konseling sesuai standar 6.17 ««««
6.3.10. Memiliki ruang organisasi kesiswaan sesuai standar 6.43 ««««
6.3.11. Menyediakan kantin yang layak 6.45 ««««
6.3.12. Menyediakan tempat parkir yang memadai 6.07 ««««
6.3.13. Menyediakan unit kewirausahaan dan bursa kerja 5.84 ««««
6.3.14. Kondisi ruang pimpinan layak pakai 6.75 «««««
6.3.15. Kondisi ruang guru layak pakai 6.98 «««««
6.3.16. Kondisi ruang UKS layak pakai 6.94 «««««
6.3.17. Kondisi tempat ibadah layak pakai 6.1 ««««
6.3.18. Kondisi jamban sesuai standar 2.15 ««
«
6.3.19. Kondisi gudang layak pakai

6.3.20. Kondisi ruang sirkulasi layak pakai 6.63 ««««


6.3.21. Kondisi ruang tata usaha layak pakai «

6.3.22. Kondisi ruang konseling layak pakai 6.3 ««««


6.3.23. Kondisi ruang organisasi kesiswaan layak pakai «

7 Standar Pengelolaan Pendidikan «

7.1. Sekolah melakukan perencanaan pengelolaan 5.05 «««


7.1.1. Memiliki visi, misi, dan tujuan yang jelas sesuai ketentuan 5.05 «««
6.07 ««««
7.1.2. Mengembangkan rencana kerja sekolah ruang lingkup sesuai ketentuan

Melibatkan pemangku kepentingan sekolah dalam perencanaan 6.99 «««««


7.1.3.
pengelolaan sekolah
7 «««««
7.2. Program pengelolaan dilaksanakan sesuai ketentuan

7 «««««
7.2.1. Memiliki pedoman pengelolaan sekolah lengkap

7 «««««
7.2.2. Menyelenggarakan kegiatan layanan kesiswaan

7 «««««
7.2.3. Meningkatkan dayaguna pendidik dan tenaga kependidikan

7 «««««
7.2.4. Melaksanakan kegiatan evaluasi diri

Membangun kemitraan dan melibatkan peran serta masyarakat serta 4.21 «««
7.2.5.
lembaga lain yang relevan
Melaksanakan pengelolaan bidang kurikulum dan kegiatan 0«
7.2.6.
pembelajaran
Kepala sekolah berkinerja baik dalam melaksanakan tugas 5.88 ««««
7.3.
kepemimpinan
7.3.1. Berkepribadian dan bersosialisasi dengan baik 6.75 «««««

7.3.2. Berjiwa kepemimpinan

7.3.3. Mengembangkan sekolah dengan baik «

7.3.4. Mengelola sumber daya dengan baik 6.55 ««««

7.3.5. Berjiwa kewirausahaan «

7.3.6. Melakukan supervisi dengan baik «

7.4. Sekolah mengelola sistem informasi manajemen 7 «««««


7.4.1. Memiliki sistem informasi manajemen sesuai ketentuan 7 «««««
8 Standar Pembiayaan 6.21 ««««

8.1. Sekolah memberikan layanan subsidi silang 6.99 «««««

8.1.1. Membebaskan biaya bagi siswa tidak mampu 7 «««««

8.1.2. Memiliki daftar siswa dengan latar belakang ekonomi yang jelas 7 «««««

8.1.3. Melaksanakan subsidi silang untuk membantu siswa kurang mampu 7 «««««
8.2. Beban operasional sekolah sesuai ketentuan 7 «««««

8.2.1. Memiliki biaya operasional non personil sesuai ketentuan 7 «««««

8.3. Sekolah melakukan pengelolaan dana dengan baik 4.64 «««

Mengatur alokasi dana yang berasal dari APBD/APBN/Yayasan/sumber


8.3.1. 0 «
lainnya
8.3.2. Memiliki laporan pengelolaan dana 6.94 «««««
8.3.3. Memiliki laporan yang dapat diakses oleh pemangku kepentingan 7 «««««
IAN STANDAR MUTU)

Capaian 2018 Capaian Kinerja


Nilai Kategori 2017-2018
6.24 «««« 0.29 ↑ Naik
7 ««««« 0.01 ↑ Naik
7 «««««
0 Tetap

7 «««««
0 Tetap

7 «««««
0 Tetap

6.99 «««««
0 Tetap

7 «««««
0 Tetap

7 «««««
0 Tetap

7 «««««
0 Tetap

7 «««««
0 Tetap

7 «««««
0 Tetap

7 «««««
0 Tetap

3.79 ««« 1.23 ↑ Naik


3.79 ««« 1.23 ↑ Naik
6.71 ««««« 0.1 Naik
6.35 «««« 0.12 Naik
5.93 «««« 0.24 Naik
7 ««««« 0.06 Naik
7 ««««« 0.09 Naik
7 «««««
0 Tetap

6.99 ««««« 0.11 Naik


6.24 «««« 0.24 Naik
6.85 ««««« 0.81 Naik
6.59 «««« 1.22 Naik
6.98 ««««« 1.19 Naik
6.99 ««««« 1.67 Naik
6.86 ««««« -0.02 ↓ Turun
6.86 ««««« 0.02 Naik
6.27 ««««
-0.12
↓ Turun
5.9 ««««
-0.51
↓ Turun
7 «««««
0 Tetap

5.91 «««« 0.76 Naik


6.25 ««««
-0.73
↓ Turun
5.61 «««« 0.02 ↑ Naik
7 «««««
0
tetap
2.33 «« 0.77 ↑ Naik
7 ««««« 0 ↓ tetap
6.13 «««« -0.66 ↓ Turun
6.86 ««««« 0.19 ↓ Turun
6.71 ««««« 0.03 naik
7 «««««
0 Tetap

7 «««««
0 Tetap

6.53 «««« -0.31 ↓ turun


6.3 «««« 0.4 ↑ Naik
6.99 ««««« 0.04 ↑ Naik
7 «««««
0
tetap
7 ««««« 0.02 naik
7 ««««« 0.06 ↑ naik
7 ««««« 0.07 ↑ naik
7 ««««« 0.06 ↑ naik
7 ««««« 0.06 ↑ Naik
7 «««««
0.08
↑ Naik
7 ««««« 0.08 ↑ Naik
7 «««««
0.03
↑ Naik
7 «««««
0.07
↑ Naik
7 «««««
0.06
↑ Naik
6.05 «««« -0.89 turun
7 «««««
0.08
↑ Naik
7 ««««« 0.04 ↑ Naik
7 ««««« 0.01 ↑ Naik
6.87 «««««
0.5
↑ Naik
6.99 ««««« 0.22 ↑ Naik
7 ««««« 1.4 ↑ Naik
7 ««««« 0.27 ↑ Naik
6.44 «««« -0.1 ↓ Turun
6.79 ««««« -0.07 ↓ Turun
7 ««««« 1.24 ↑ naik
6.75 ««««« 0.49 ↑ naik
6.87 ««««« -0.12 turun
6.74 ««««« -0.26 turun
6.99 «««««
0 Tetap

6.99 ««««« 1.21 ↑ naik


6.99 ««««« 1.57 ↑ naik
7 ««««« 0.85 ↑ naik
6.99 ««««« 0.38 ↑ naik
7 «««««
0 Tetap

6.99 ««««« 0.77 ↑ naik


6.99 ««««« 0.99 ↑ naik
7 ««««« 0.77 ↑ naik
7 ««««« 1.02 ↑ naik
7 ««««« 1.21 ↑ naik
5.92 «««« 0.01 ↑ naik
7 ««««« 0.6 ↑ naik
7 ««««« 0.79 ↑ naik
3.76 «««
-1.38
↓ Turun
4.02 ««« 0.54 ↑ Naik
4.53 ««« 0.76 ↑ Naik
2.18 «« 2.18 ↑ Naik
7 ««««« 6.78 ↑ Naik
2.62 «« -4.38 ↓ Turun
3.78 «««
0 Tetap

« 0
4.81 «««
0 Tetap

0« 0
6.2 «««« 1.54 ↑ Naik
7 «««««
0 Tetap

7 «««««
0 Tetap

7 ««««« 7 ↑ Naik
7 «««««
0 Tetap

7 ««««« 7 ↑ Naik
0« 0
5.25 «««« 5.25 ↑ Naik
4.66 ««« 4.66 ↑ Naik
4.66 «««
0 Tetap

2.33 «« -2.33 ↓ Turun


4.55 ««« -0.7 ↓ Turun
2.1 «« -2.1 ↓ Turun
0« 0

0 Tetap

«
0 Tetap

7 «««««
0 Tetap

4.66 «««
0 Tetap

«
0 Tetap

«
0 Tetap

«
0 Tetap

«
0 Tetap


0 Tetap

0« 0

0 Tetap

«
0 Tetap


0 Tetap


0 Tetap

«
0 Tetap


0 Tetap

«
0 Tetap

«
0 Tetap

«
0 Tetap
«
0 Tetap

«
0 Tetap


0 Tetap


0 Tetap


0 Tetap

«
0 Tetap


0 Tetap


0 Tetap


0 Tetap

«
0 Tetap

«
0 Tetap

«
0 Tetap

«
0 Tetap

«
0 Tetap

«
0 Tetap

4.46 ««« -0.23 ↓ Turun


4.79 ««« -0.42 ↓ Turun
« -6 ↓ Turun
7 «««««
0 Tetap

7 ««««« 0.94 ↑ Naik


3.5 «« 3.5 ↑ Naik
7 ««««« 1.09 ↑ Naik
2.48 «« 0.26 ↑ Naik
2.51 «« 0.62 ↑ Naik
6.24 ««««
1.42
↑ Naik
0« 0 tetap
2.13 «« 0.7 ↑ Naik
0.58 « 0.58 ↑ Naik
5.24 «««« 1.04 ↑ Naik

0 Tetap

0« -2.33 turun
7 ««««« 7 naik
3.71 ««« 0.39 naik
2.56 ««
0 Tetap

1.16 «
0 Tetap

2.18 «« -0.44 ↓ Turun


3.5 «« 0 tetap
3.32 «« 1.22 ↑ Naik
1.75 «
0 Tetap

«
0 Tetap

7 «««««
0 Tetap

6.99 «««««
0 Tetap

7 ««««« 3.5 naik


4.2 «««
0
tetap
5.6 «««« 0.94 ↑ Naik
3.5 «« 0 tetap
4.66 ««« 4.45 naik
«
0 Tetap

7 «««««
0 Tetap

6.26 «««« 0.7 ↑ naik


6.99 ««««« 0.65 ↑ naik
7 ««««« 0.58 ↑ naik
7 ««««« 0.83 ↑ naik
7 ««««« 0.57 ↑ naik
6.35 «««« -0.1 turun
6.01 «««« -0.06 turun
6.99 ««««« 1.15 ↑ Naik
6.08 «««« -0.67 ↓ Turun
6.17 «««« -0.81 ↓ Turun
6.44 «««« -0.5 ↓ Turun
6.42 «««« 0.32 ↑ Naik
2.08 «« -0.07 ↓ Turun
«
0 Tetap

5.63 «««« -1 ↓ Turun


0« 0
6.88 ««««« 0.58 ↑ Naik
0« 0 ↑ Naik
0« 0 ↓ Turun
6.82 ««««« 1.77 ↑ Naik
6.82 ««««« 1.77 ↑ Naik
6.04 ««««
-0.03
↓ Turun
6.99 «««««
0 Tetap

7 «««««
0 Tetap

7 «««««
0 Tetap

7 «««««
0 Tetap

7 «««««
0 Tetap

7 «««««
0 Tetap

4.14 «««
-0.07
↓ Turun

0
tetap
5.44 ««««
-0.44
↓ turun
7 ««««« 0.25 ↑ Naik

0 Tetap

0 « 0 Tetap

7 ««««« 0.45 ↑ Naik

0 « 0 Tetap

0 « 0 Tetap

6.46 «««« -0.54 ↓ Turun


6.46 «««« -0.54 ↓ Turun
5.87 «««« -0.34 ↓ Turun

6.99 ««««« 0 Tetap

7 ««««« 0 Tetap

7 ««««« 0 Tetap

7 ««««« 0 Tetap
7 ««««« 0 Tetap

7 ««««« 0 Tetap

3.61 «« -1.03 ↓ Turun

0 « 0 Tetap

6.7 ««««« -0.24 ↓ Turun


4.15 ««« -2.85 ↓ Turun
LEMBAR KERJA
PEMETAAN MUTU SEKOLAH TAHUN 2019 (EVAL
SMP NEGERI 8 TANJUNGPINA

Standar/Indikator/SubIndikator Capaian
No.
(STANDAR MUTU) 2018
1 Standar Kompetensi Lulusan 6.24
1.1. Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi sikap 7

1.1.1. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap beriman dan bertakwa 7


kepada Tuhan YME

1.1.2. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap berkarakter 7

1.1.3. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap disiplin 7

1.1.4. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap santun 6.99

1.1.5. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap jujur 7

1.1.6. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap peduli 7

1.1.7. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap percaya diri 7

1.1.8. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap bertanggungjawab 7

1.1.9. Memiliki perilaku pembelajar sejati sepanjang hayat 7

1.1.10. Memiliki perilaku sehat jasmani dan rohani 7

1.2. Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi pengetahuan 3.79

1.2.1. Memiliki pengetahuan faktual, prosedural, konseptual, metakognitif 3.79

1.3. Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi keterampilan 6.71

1.3.1. Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak kreatif 6.35

1.3.2. Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak produktif 5.93

1.3.3. Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak kritis 7

1.3.4. Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak mandiri 7

1.3.5. Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak kolaboratif 7

1.3.6. Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak komunikatif 6.99

2 Standar Isi 6.24


2.1. Perangkat pembelajaran sesuai rumusan kompetensi lulusan 6.85

2.1.1. Memuat karakteristik kompetensi sikap 6.59

2.1.2. Memuat karakteristik kompetensi pengetahuan 6.98

2.1.3. Memuat karakteristik kompetensi keterampilan 6.99

2.1.4. Menyesuaikan tingkat kompetensi siswa 6.86

2.1.5. Menyesuaikan ruang lingkup materi pembelajaran 6.86

2.2. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan dikembangkan sesuai prosedur

2.2.1. Melibatkan pemangku kepentingan dalam pengembangan kurikulum

2.2.2. Mengacu pada kerangka dasar penyusunan 7

2.2.3. Melewati tahapan operasional pengembangan 5.91

2.2.4. Memiliki perangkat kurikulum tingkat satuan pendidikan yang 6.25


dikembangkan

2.3. Sekolah melaksanakan kurikulum sesuai ketentuan 5.61

2.3.1. Menyediakan alokasi waktu pembelajaran sesuai struktur kurikulum 7


yang berlaku

2.3.2. Mengatur beban belajar bedasarkan bentuk pendalaman materi

2.3.3. Menyelenggarakan aspek kurikulum pada muatan lokal 7

2.3.4. Melaksanakan kegiatan pengembangan diri siswa 6.13

3 Standar Proses 6.86


3.1. Sekolah merencanakan proses pembelajaran sesuai ketentuan 6.71

3.1.1. Mengacu pada silabus yang telah dikembangkan 7

3.1.2. Mengarah pada pencapaian kompetensi 7

3.1.3. Menyusun dokumen rencana dengan lengkap dan sistematis 6.53

3.1.4. Mendapatkan evaluasi dari kepala sekolah dan pengawas sekolah

3.2. Proses pembelajaran dilaksanakan dengan tepat 6.99

3.2.1. Membentuk rombongan belajar dengan jumlah siswa sesuai ketentuan 7


3.2.2. Mengelola kelas sebelum memulai pembelajaran 7

3.2.3. Mendorong siswa mencari tahu 7


3.2.4. Mengarahkan pada penggunaan pendekatan ilmiah 7

3.2.5. Melakukan pembelajaran berbasis kompetensi 7

3.2.6. Memberikan pembelajaran terpadu 7


3.2.7. Melaksanakan pembelajaran dengan jawaban yang kebenarannya multi 7
dimensi;

3.2.8. Melaksanakan pembelajaran menuju pada keterampilan aplikatif 7

3.2.9. Mengutamakan pemberdayaan siswa sebagai pembelajar sepanjang 7


hayat

3.2.10. Menerapkan prinsip bahwa siapa saja adalah guru, siapa saja adalah 7
siswa, dan di mana saja adalah kelas.

3.2.11. Mengakui atas perbedaan individual dan latar belakang budaya siswa. 7

3.2.12. Menerapkan metode pembelajaran sesuai karakteristik siswa 6.05

3.2.13. Memanfaatkan media pembelajaran dalam meningkatkan efisiensi dan 7


efektivitas pembelajaran

3.2.14. Menggunakan aneka sumber belajar 7


3.2.15. Mengelola kelas saat menutup pembelajaran 7

3.3. Pengawasan dan penilaian otentik dilakukan dalam proses 6.87


pembelajaran

3.3.1. Melakukan penilaian otentik secara komprehensif 6.99

3.3.2. Memanfaatkan hasil penilaian otentik 7


3.3.3. Melakukan pemantauan proses pembelajaran 7

3.3.4. Melakukan supervisi proses pembelajaran kepada guru 6.44

3.3.5. Mengevaluasi proses pembelajaran 6.79


3.3.6. Menindaklanjuti hasil pengawasan proses pembelajaran 7

4 Standar Penilaian Pendidikan 6.75


4.1. Aspek penilaian sesuai ranah kompetensi 6.87

4.1.1. Mencakup ranah sikap, pengetahuan dan keterampilan 6.74

4.1.2. Memiliki bentuk pelaporan sesuai dengan ranah 6.99


4.2. Teknik penilaian obyektif dan akuntabel 6.99

4.2.1. Menggunakan jenis teknik penilaian yang obyektif dan akuntabel 6.99

4.2.2. Memiliki perangkat teknik penilaian lengkap 7

4.3. Penilaian pendidikan ditindaklanjuti 6.99


4.3.1. Menindaklanjuti hasil pelaporan penilaian 7

4.3.2. Melakukan pelaporan penilaian secara periodik 6.99

4.4. Instrumen penilaian menyesuaikan aspek 6.99

4.4.1. Menggunakan instrumen penilaian aspek sikap 7

4.4.2. Menggunakan instrumen penilaian aspek pengetahuan 7

4.4.3. Menggunakan instrumen penilaian aspek keterampilan 7

4.5. Penilaian dilakukan mengikuti prosedur 5.92

4.5.1. Melakukan penilaian berdasarkan penyelenggara sesuai prosedur 7

4.5.2. Melakukan penilaian berdasarkan ranah sesuai prosedur 7

4.5.3. Menentukan kelulusan siswa berdasarkan pertimbangan yang sesuai 3.76

5 Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan 4.02

5.1. Ketersediaan dan kompetensi guru sesuai ketentuan 4.53

5.1.1. Berkualifikasi minimal S1/D4 2.18


5.1.2. Rasio guru kelas terhadap rombongan belajar seimbang 7

5.1.3. Tersedia untuk tiap mata pelajaran 2.62


5.1.4. Bersertifikat pendidik 3.78
5.1.5. Berkompetensi pedagogik minimal baik

5.1.6. Berkompetensi kepribadian minimal baik 4.81

5.1.7. Berkompetensi profesional minimal baik 0

5.1.8. Berkompetensi sosial minimal baik 6.2


5.2. Ketersediaan dan kompetensi kepala sekolah sesuai ketentuan 7

5.2.1. Berkualifikasi minimal S1/D4 7


5.2.2. Berusia sesuai kriteria saat pengangkatan 7
5.2.3. Berpengalaman mengajar selama yang ditetapkan 7

5.2.4. Berpangkat minimal III/c atau setara 7


5.2.5. Bersertifikat pendidik 0
5.2.6. Bersertifikat kepala sekolah 5.25
5.2.7. Berkompetensi kepribadian minimal baik 4.66

5.2.8. Berkompetensi manajerial minimal baik 4.66

5.2.9. Berkompetensi kewirausahaan minimal baik 2.33

5.2.10. Berkompetensi supervisi minimal baik 4.55


5.2.11. Berkompetensi sosial minimal baik 2.1
5.3. Ketersediaan dan kompetensi tenaga administrasi sesuai ketentuan 0

5.3.1. Tersedia Kepala Tenaga Administrasi 0


5.3.2. Memiliki Kepala Tenaga Administrasi berkualifikasi minimal
SMK/sederajat
5.3.3. Memiliki Kepala Tenaga Administrasi bersertifikat 7

5.3.4. Tersedia Tenaga Pelaksana Urusan Administrasi 4.66

5.3.5. Memiliki Tenaga Pelaksana Urusan Administrasi berpendidikan sesuai


ketentuan

5.3.6. Berkompetensi kepribadian minimal baik

5.3.7. Berkompetensi sosial minimal baik


5.3.8. Berkompetensi teknis minimal baik
5.3.9. Berkompetensi manajerial minimal baik 0

5.4. Ketersediaan dan kompetensi laboran sesuai ketentuan 0

5.4.1. Tersedia Kepala Tenaga Laboratorium 0


5.4.2. Memiliki Kepala Tenaga Laboratorium berkualifikasi sesuai

5.4.3. Memiliki Kepala Tenaga Laboratorium bersertifikat 0

5.4.4. Tersedia Kepala Tenaga Laboratorium berpengalaman sesuai 0

5.4.5. Tersedia Tenaga Teknisi Laboran


5.4.6. Memiliki Tenaga Teknisi Laboran berpendidikan sesuai ketentuan 0

5.4.7. Tersedia Tenaga Laboran


5.4.8. Memiliki Tenaga Laboran berpendidikan sesuai ketentuan

5.4.9. Berkompetensi kepribadian minimal baik

5.4.10. Berkompetensi sosial minimal baik


5.4.11. Berkompetensi manajerial minimal baik

5.4.12. Berkompetensi profesional minimal baik 0

5.5. Ketersediaan dan kompetensi pustakawan sesuai ketentuan 0

5.5.1. Tersedia Kepala Tenaga Pustakawan 0


5.5.2. Memiliki Kepala Tenaga Pustakawan berkualifikasi sesuai

5.5.3. Memiliki Kepala Tenaga Pustakawan bersertifikat 0

5.5.4. Memiliki Kepala Tenaga Pustakawan berpengalaman sesuai 0

5.5.5. Tersedia Tenaga Pustakawan 0


5.5.6. Memiliki Tenaga Pustakawan berpendidikan sesuai ketentuan

5.5.7. Berkompetensi manajerial minimal baik

5.5.8. Berkompetensi pengelolaan informasi minimal baik

5.5.9. Berkompetensi kependidikan minimal baik

5.5.10. Berkompetensi kepribadian minimal baik

5.5.11. Berkompetensi sosial minimal baik


5.5.12. Berkompetensi pengembangan profesi minimal baik 4.46

6 Standar Sarana dan Prasarana Pendidikan 4.79

6.1. Kapasitas daya tampung sekolah memadai

6.1.1. Memiliki kapasitas rombongan belajar yang sesuai dan memadai 7

6.1.2. Rasio luas lahan sesuai dengan jumlah siswa 7

6.1.3. Kondisi lahan sekolah memenuhi persyaratan 3.5

6.1.4. Rasio luas bangunan sesuai dengan jumlah siswa 7

6.1.5. Kondisi bangunan sekolah memenuhi persyaratan 2.48

6.1.6. Memiliki ragam prasarana sesuai ketentuan 2.51

6.2. Sekolah memiliki sarana dan prasarana pembelajaran yang lengkap dan 6.24
layak

6.2.1. Memiliki ruang kelas sesuai standar 0


6.2.2. Memiliki laboratorium IPA sesuai standar 2.13
6.2.3. Memiliki ruang perpustakaan sesuai standar 0.58

6.2.4. Memiliki tempat bermain/lapangan sesuai standar 5.24

6.2.5. Memiliki laboratorium biologi sesuai standar 0

6.2.6. Memiliki laboratorium fisika sesuai standar 0

6.2.7. Memiliki laboratorium kimia sesuai standar 7

6.2.8. Memiliki laboratorium komputer sesuai standar 3.71

6.2.9. Memiliki laboratorium bahasa sesuai standar 2.56

6.2.10. Kondisi ruang kelas layak pakai 1.16


6.2.11. Kondisi laboratorium IPA layak pakai 2.18
6.2.12. Kondisi ruang perpustakaan layak pakai 3.5

6.2.13. Kondisi tempat bermain/lapangan layak pakai 3.32

6.2.14. Kondisi laboratorium biologi layak pakai 1.75

6.2.15. Kondisi laboratorium fisika layak pakai

6.2.16. Kondisi laboratorium kimia layak pakai 7

6.2.17. Kondisi laboratorium komputer layak pakai 6.99

6.2.18. Kondisi laboratorium bahasa layak pakai 7

6.3. Sekolah memiliki sarana dan prasarana pendukung yang lengkap dan 4.2
layak

6.3.1. Memiliki ruang pimpinan sesuai standar 5.6

6.3.2. Memiliki ruang guru sesuai standar 3.5


6.3.3. Memiliki ruang UKS sesuai standar 4.66
6.3.4. Memiliki tempat ibadah sesuai standar

6.3.5. Memiliki jamban sesuai standar 7


6.3.6. Memiliki gudang sesuai standar 6.26
6.3.7. Memiliki ruang sirkulasi sesuai standar 6.99
6.3.8. Memiliki ruang tata usaha sesuai standar 7

6.3.9. Memiliki ruang konseling sesuai standar 7

6.3.10. Memiliki ruang organisasi kesiswaan sesuai standar 7

6.3.11. Menyediakan kantin yang layak 6.35


6.3.12. Menyediakan tempat parkir yang memadai 6.01

6.3.13. Menyediakan unit kewirausahaan dan bursa kerja 6.99

6.3.14. Kondisi ruang pimpinan layak pakai 6.08


6.3.15. Kondisi ruang guru layak pakai 6.17
6.3.16. Kondisi ruang UKS layak pakai 6.44
6.3.17. Kondisi tempat ibadah layak pakai 6.42
6.3.18. Kondisi jamban sesuai standar 2.08
6.3.19. Kondisi gudang layak pakai
6.3.20. Kondisi ruang sirkulasi layak pakai 5.63
6.3.21. Kondisi ruang tata usaha layak pakai 0
6.3.22. Kondisi ruang konseling layak pakai 6.88
6.3.23. Kondisi ruang organisasi kesiswaan layak pakai 0

7 Standar Pengelolaan Pendidikan 0


7.1. Sekolah melakukan perencanaan pengelolaan 6.82

7.1.1. Memiliki visi, misi, dan tujuan yang jelas sesuai ketentuan 6.82

7.1.2. Mengembangkan rencana kerja sekolah ruang lingkup sesuai ketentuan 6.04

7.1.3. Melibatkan pemangku kepentingan sekolah dalam perencanaan 6.99


pengelolaan sekolah

7.2. Program pengelolaan dilaksanakan sesuai ketentuan 7

7.2.1. Memiliki pedoman pengelolaan sekolah lengkap 7

7.2.2. Menyelenggarakan kegiatan layanan kesiswaan 7

7.2.3. Meningkatkan dayaguna pendidik dan tenaga kependidikan 7

7.2.4. Melaksanakan kegiatan evaluasi diri 7


7.2.5. Membangun kemitraan dan melibatkan peran serta masyarakat serta 4.14
lembaga lain yang relevan

7.2.6. Melaksanakan pengelolaan bidang kurikulum dan kegiatan


pembelajaran 6.91

7.3. Kepala sekolah berkinerja baik dalam melaksanakan tugas 5.44


kepemimpinan
7.3.1. Berkepribadian dan bersosialisasi dengan baik 7

7.3.2. Berjiwa kepemimpinan 6.74


7.3.3. Mengembangkan sekolah dengan baik

7.3.4. Mengelola sumber daya dengan baik 7


7.3.5. Berjiwa kewirausahaan
7.3.6. Melakukan supervisi dengan baik
7.4. Sekolah mengelola sistem informasi manajemen
6.46
7.4.1. Memiliki sistem informasi manajemen sesuai ketentuan
6.46
8 Standar Pembiayaan 5.87
8.1. Sekolah memberikan layanan subsidi silang
6.99
8.1.1. Membebaskan biaya bagi siswa tidak mampu
7
8.1.2. Memiliki daftar siswa dengan latar belakang ekonomi yang jelas
7
8.1.3. Melaksanakan subsidi silang untuk membantu siswa kurang mampu
7
8.2. Beban operasional sekolah sesuai ketentuan
7
8.2.1. Memiliki biaya operasional non personil sesuai ketentuan
7
8.3. Sekolah melakukan pengelolaan dana dengan baik
3.61
8.3.1. Mengatur alokasi dana yang berasal dari APBD/APBN/Yayasan/sumber
lainnya 0

8.3.2. Memiliki laporan pengelolaan dana 6.7


8.3.3. Memiliki laporan yang dapat diakses oleh pemangku kepentingan
4.15
LEMBAR KERJA
Nilai 7
KOLAH TAHUN 2019 (EVALUASI STANDAR MUTU)
MP NEGERI 8 TANJUNGPINANG

Analisis Kondisi Sekolah


Kekuatan Capaian Kelemahan
Standar Kompetensi Lulusan 7
Lulusan memiliki kompetensi pada
7
dimensi sikap
Memiliki perilaku yang mencerminkan
sikap beriman dan bertakwa kepada 7
Tuhan YME
Memiliki perilaku yang mencerminkan
7
sikap berkarakter
Memiliki perilaku yang mencerminkan
7
sikap disiplin
Memiliki perilaku yang mencerminkan
sikap santun
Memiliki perilaku yang mencerminkan
7
sikap jujur
Memiliki perilaku yang mencerminkan
7
sikap peduli
Memiliki perilaku yang mencerminkan
7
sikap percaya diri
Memiliki perilaku yang mencerminkan
7
sikap bertanggungjawab
Memiliki perilaku pembelajar sejati
7
sepanjang hayat
Memiliki perilaku sehat jasmani dan
7
rohani
ulusan memiliki kompetensi pada
dimensi pengetahuan
Memiliki pengetahuan faktual,
prosedural, konseptual, metakognitif
Lulusan memiliki kompetensi pada
6.71
dimensi keterampilan
Memiliki keterampilan berpikir dan
7
bertindak kreatif
Memiliki keterampilan berpikir dan
bertindak produktif
Memiliki keterampilan berpikir dan
7
bertindak kritis
Memiliki keterampilan berpikir dan
7
bertindak mandiri
Memiliki keterampilan berpikir dan
7
bertindak kolaboratif
Memiliki keterampilan berpikir dan
bertindak komunikatif
Standar Isi
Perangkat pembelajaran sesuai
rumusan kompetensi lulusan
Memuat karakteristik kompetensi sikap

Memuat karakteristik kompetensi


pengetahuan
Memuat karakteristik kompetensi
keterampilan
Menyesuaikan tingkat kompetensi siswa

Menyesuaikan ruang lingkup materi


pembelajaran
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
dikembangkan sesuai prosedur
Melibatkan pemangku kepentingan
dalam pengembangan kurikulum
Mengacu pada kerangka dasar
7
penyusunan
Melewati tahapan operasional
pengembangan
Memiliki perangkat kurikulum tingkat
satuan pendidikan yang dikembangkan

Sekolah melaksanakan kurikulum sesuai


ketentuan
Menyediakan alokasi waktu
pembelajaran sesuai struktur kurikulum
yang berlaku
Mengatur beban belajar bedasarkan
bentuk pendalaman materi
Menyelenggarakan aspek kurikulum Menyelenggarakan aspek kurikulum
pada muatan lokal pada muatan lokal
Melaksanakan kegiatan pengembangan
diri siswa
Standar Proses
Sekolah merencanakan proses
pembelajaran sesuai ketentuan
Mengacu pada silabus yang telah
7
dikembangkan
Mengarah pada pencapaian kompetensi
7
Menyusun dokumen rencana dengan
lengkap dan sistematis
Mendapatkan evaluasi dari kepala
sekolah dan pengawas sekolah
Proses pembelajaran dilaksanakan
dengan tepat
Membentuk rombongan belajar dengan
jumlah siswa sesuai ketentuan
Mengelola kelas sebelum memulai
7
pembelajaran
Mendorong siswa mencari tahu 7
Mengarahkan pada penggunaan
pendekatan ilmiah
Melakukan pembelajaran berbasis
7
kompetensi
Memberikan pembelajaran terpadu 7
Melaksanakan pembelajaran dengan
jawaban yang kebenarannya multi 7
dimensi;
Melaksanakan pembelajaran menuju
7
pada keterampilan aplikatif
Mengutamakan pemberdayaan siswa
sebagai pembelajar sepanjang hayat 7

Menerapkan prinsip bahwa siapa saja


adalah guru, siapa saja adalah siswa, 7
dan di mana saja adalah kelas.
Mengakui atas perbedaan individual dan
7
latar belakang budaya siswa.
Menerapkan metode pembelajaran
7
sesuai karakteristik siswa
Memanfaatkan media pembelajaran
dalam meningkatkan efisiensi dan 7
efektivitas pembelajaran
Menggunakan aneka sumber belajar 7
Mengelola kelas saat menutup
7
pembelajaran
Pengawasan dan penilaian otentik
dilakukan dalam proses pembelajaran

Melakukan penilaian otentik secara


komprehensif
Memanfaatkan hasil penilaian otentik 7
Melakukan pemantauan proses
pembelajaran
Melakukan supervisi proses
pembelajaran kepada guru
Mengevaluasi proses pembelajaran
Menindaklanjuti hasil pengawasan
proses pembelajaran
Standar Penilaian Pendidikan Standar Penilaian Pendidikan
Aspek penilaian sesuai ranah Aspek penilaian sesuai ranah
kompetensi kompetensi
Mencakup ranah sikap, pengetahuan Mencakup ranah sikap, pengetahuan
dan keterampilan dan keterampilan
Memiliki bentuk pelaporan sesuai
dengan ranah
Teknik penilaian obyektif dan akuntabel

Menggunakan jenis teknik penilaian


yang obyektif dan akuntabel
Memiliki perangkat teknik penilaian
lengkap
Penilaian pendidikan ditindaklanjuti
Menindaklanjuti hasil pelaporan
7
penilaian
Melakukan pelaporan penilaian secara
periodik
Instrumen penilaian menyesuaikan
aspek
Menggunakan instrumen penilaian
aspek sikap
Menggunakan instrumen penilaian
aspek pengetahuan
Menggunakan instrumen penilaian
aspek keterampilan
Penilaian dilakukan mengikuti prosedur

Melakukan penilaian berdasarkan


7
penyelenggara sesuai prosedur
Melakukan penilaian berdasarkan ranah
7
sesuai prosedur
Menentukan kelulusan siswa
berdasarkan pertimbangan yang sesuai

Standar Pendidik dan Tenaga


Kependidikan
Ketersediaan dan kompetensi guru
sesuai ketentuan
Berkualifikasi minimal S1/D4
Rasio guru kelas terhadap rombongan
belajar seimbang
Tersedia untuk tiap mata pelajaran
Bersertifikat pendidik
Berkompetensi pedagogik minimal baik

Berkompetensi kepribadian minimal


baik
Berkompetensi profesional minimal baik

Berkompetensi sosial minimal baik


Ketersediaan dan kompetensi kepala
sekolah sesuai ketentuan
Berkualifikasi minimal S1/D4 7
Berusia sesuai kriteria saat
7
pengangkatan
Berpengalaman mengajar selama yang
7
ditetapkan
Berpangkat minimal III/c atau setara 7
Bersertifikat pendidik 7
Bersertifikat kepala sekolah
Berkompetensi kepribadian minimal
baik
Berkompetensi manajerial minimal baik

Berkompetensi kewirausahaan minimal


baik
Berkompetensi supervisi minimal baik
Berkompetensi sosial minimal baik
Ketersediaan dan kompetensi tenaga
administrasi sesuai ketentuan
Tersedia Kepala Tenaga Administrasi
Memiliki Kepala Tenaga Administrasi
berkualifikasi minimal SMK/sederajat
Memiliki Kepala Tenaga Administrasi
bersertifikat
Tersedia Tenaga Pelaksana Urusan
7
Administrasi
Memiliki Tenaga Pelaksana Urusan
Administrasi berpendidikan sesuai
ketentuan
Berkompetensi kepribadian minimal
baik
Berkompetensi sosial minimal baik
Berkompetensi teknis minimal baik
Berkompetensi manajerial minimal baik

Ketersediaan dan kompetensi laboran


sesuai ketentuan
Tersedia Kepala Tenaga Laboratorium
Memiliki Kepala Tenaga Laboratorium
7
berkualifikasi sesuai
Memiliki Kepala Tenaga Laboratorium
bersertifikat
Tersedia Kepala Tenaga Laboratorium
7
berpengalaman sesuai
Tersedia Tenaga Teknisi Laboran
Memiliki Tenaga Teknisi Laboran
berpendidikan sesuai ketentuan
Tersedia Tenaga Laboran
Memiliki Tenaga Laboran berpendidikan
sesuai ketentuan
Berkompetensi kepribadian minimal
baik
Berkompetensi sosial minimal baik
Berkompetensi manajerial minimal baik

Berkompetensi profesional minimal baik

Ketersediaan dan kompetensi


pustakawan sesuai ketentuan
Tersedia Kepala Tenaga Pustakawan
Memiliki Kepala Tenaga Pustakawan
berkualifikasi sesuai
Memiliki Kepala Tenaga Pustakawan
bersertifikat
Memiliki Kepala Tenaga Pustakawan
berpengalaman sesuai
Tersedia Tenaga Pustakawan
Memiliki Tenaga Pustakawan
berpendidikan sesuai ketentuan
Berkompetensi manajerial minimal baik

Berkompetensi pengelolaan informasi


minimal baik
Berkompetensi kependidikan minimal
baik
Berkompetensi kepribadian minimal
baik
Berkompetensi sosial minimal baik
Berkompetensi pengembangan profesi
minimal baik
Standar Sarana dan Prasarana
Pendidikan
Kapasitas daya tampung sekolah
memadai
Memiliki kapasitas rombongan belajar
yang sesuai dan memadai
Rasio luas lahan sesuai dengan jumlah
7
siswa
Kondisi lahan sekolah memenuhi
persyaratan
Rasio luas bangunan sesuai dengan
7
jumlah siswa
Kondisi bangunan sekolah memenuhi
persyaratan
Memiliki ragam prasarana sesuai
ketentuan
Sekolah memiliki sarana dan prasarana
pembelajaran yang lengkap dan layak

Memiliki ruang kelas sesuai standar


Memiliki laboratorium IPA sesuai standar
Memiliki ruang perpustakaan sesuai
standar
Memiliki tempat bermain/lapangan
sesuai standar
Memiliki laboratorium biologi sesuai
standar
Memiliki laboratorium fisika sesuai
standar
Memiliki laboratorium kimia sesuai
standar
Memiliki laboratorium komputer sesuai
standar
Memiliki laboratorium bahasa sesuai
standar
Kondisi ruang kelas layak pakai
Kondisi laboratorium IPA layak pakai
Kondisi ruang perpustakaan layak pakai

Kondisi tempat bermain/lapangan layak


pakai
Kondisi laboratorium biologi layak pakai

Kondisi laboratorium fisika layak pakai

Kondisi laboratorium kimia layak pakai


7

Kondisi laboratorium komputer layak


pakai
Kondisi laboratorium bahasa layak pakai

Sekolah memiliki sarana dan prasarana


pendukung yang lengkap dan layak

Memiliki ruang pimpinan sesuai standar

Memiliki ruang guru sesuai standar


Memiliki ruang UKS sesuai standar
Memiliki tempat ibadah sesuai standar

Memiliki jamban sesuai standar


Memiliki gudang sesuai standar
Memiliki ruang sirkulasi sesuai standar
Memiliki ruang tata usaha sesuai
standar
Memiliki ruang konseling sesuai standar

Memiliki ruang organisasi kesiswaan


sesuai standar
Menyediakan kantin yang layak
Menyediakan tempat parkir yang
memadai
Menyediakan unit kewirausahaan dan
bursa kerja
Kondisi ruang pimpinan layak pakai
Kondisi ruang guru layak pakai
Kondisi ruang UKS layak pakai
Kondisi tempat ibadah layak pakai
Kondisi jamban sesuai standar
Kondisi gudang layak pakai
Kondisi ruang sirkulasi layak pakai 7
Kondisi ruang tata usaha layak pakai
Kondisi ruang konseling layak pakai
Kondisi ruang organisasi kesiswaan
layak pakai
Standar Pengelolaan Pendidikan
Sekolah melakukan perencanaan
6.82
pengelolaan
Memiliki visi, misi, dan tujuan yang jelas
6.82
sesuai ketentuan
Mengembangkan rencana kerja sekolah
ruang lingkup sesuai ketentuan

Melibatkan pemangku kepentingan


sekolah dalam perencanaan 6.99
pengelolaan sekolah
Program pengelolaan dilaksanakan
7
sesuai ketentuan
Memiliki pedoman pengelolaan sekolah
7
lengkap
Menyelenggarakan kegiatan layanan
7
kesiswaan
Meningkatkan dayaguna pendidik dan
7
tenaga kependidikan
Melaksanakan kegiatan evaluasi diri 7
Membangun kemitraan dan melibatkan
peran serta masyarakat serta lembaga 7
lain yang relevan
Melaksanakan pengelolaan bidang
kurikulum dan kegiatan pembelajaran

Kepala sekolah berkinerja baik dalam


melaksanakan tugas kepemimpinan
Berkepribadian dan bersosialisasi
dengan baik
Berjiwa kepemimpinan
Mengembangkan sekolah dengan baik

Mengelola sumber daya dengan baik 7


Berjiwa kewirausahaan
Melakukan supervisi dengan baik
Sekolah mengelola sistem informasi
manajemen
Memiliki sistem informasi manajemen
sesuai ketentuan
Standar Pembiayaan
Sekolah memberikan layanan subsidi
silang
Membebaskan biaya bagi siswa tidak
7
mampu
Memiliki daftar siswa dengan latar
7
belakang ekonomi yang jelas
Melaksanakan subsidi silang untuk
7
membantu siswa kurang mampu
Beban operasional sekolah sesuai
7
ketentuan
Memiliki biaya operasional non personil
7
sesuai ketentuan
Sekolah melakukan pengelolaan dana
dengan baik
Mengatur alokasi dana yang berasal dari
APBD/APBN/Yayasan/sumber lainnya

Memiliki laporan pengelolaan dana


Memiliki laporan yang dapat diakses
oleh pemangku kepentingan
Nilai ˂ 7

Capaian

6.99

3.79

3.79

5.93

6.31
6.02

4.79

4.79

6.27

5.9

5.91

6.21

5.61

2.33

6.13
6.86

6.53
6.3
6.44

6.79

6.75
6.87

6.74
5.92

3.76

4.02

4.53
2.18

2.62
3.78

4.81

0
6.2
0
6.41

6.12

4.08
2.33
3.85
1.83
0
0

3.2

1.57
0

0
0
0
0

0
0
0

4.61

4.94

3.5

2.48

2.51

6.24

0
2.13
0.58

5.24

3.71

2.56
1.16
2.18
3.5

3.32

1.75

4.2

5.6
3.5
4.66

1.75

2.62

0
6.35
601

6.08
6.17
6.44
6.42
2.08

5.6
0
2.33
6.31

6.04

5.44

0
6.46

6.46
5.87
6.99

3.61

6.7
4.15
LEMBAR KERJA
ANALISIS MUTU SEKOLAH TAHUN 2019 (ANALISIS KON
SD A143NEGERI 001 TEBING

Standar/Indikator/SubIndikator
No.
(STANDAR MUTU)
1 Standar Kompetensi Lulusan
1.1. Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi sikap
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap beriman dan bertakwa
1.1.1.
kepada Tuhan YME
1.1.2. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap berkarakter
1.1.3. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap disiplin

1.1.4. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap santun

1.1.5. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap jujur


1.1.6. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap peduli
1.1.7. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap percaya diri
1.1.8. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap bertanggungjawab
1.1.9. Memiliki perilaku pembelajar sejati sepanjang hayat
1.1.10. Memiliki perilaku sehat jasmani dan rohani
1.2. Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi pengetahuan

1.2.1. Memiliki pengetahuan faktual, prosedural, konseptual, metakognitif

1.3. Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi keterampilan

1.3.1. Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak kreatif

1.3.2. Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak produktif

1.3.3. Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak kritis


1.3.4. Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak mandiri
1.3.5. Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak kolaboratif

1.3.6. Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak komunikatif

2 Standar Isi

2.1. Perangkat pembelajaran sesuai rumusan kompetensi lulusan


2.1.1. Memuat karakteristik kompetensi sikap

2.1.2. Memuat karakteristik kompetensi pengetahuan

2.1.3. Memuat karakteristik kompetensi keterampilan

2.1.4. Menyesuaikan tingkat kompetensi siswa

2.1.5. Menyesuaikan ruang lingkup materi pembelajaran

2.2. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan dikembangkan sesuai prosedur

2.2.1. Melibatkan pemangku kepentingan dalam pengembangan kurikulum

2.2.2. Mengacu pada kerangka dasar penyusunan

2.2.3. Melewati tahapan operasional pengembangan

Memiliki perangkat kurikulum tingkat satuan pendidikan yang


2.2.4.
dikembangkan

2.3. Sekolah melaksanakan kurikulum sesuai ketentuan

Menyediakan alokasi waktu pembelajaran sesuai struktur kurikulum


2.3.1.
yang berlaku

2.3.2. Mengatur beban belajar bedasarkan bentuk pendalaman materi

2.3.3. Menyelenggarakan aspek kurikulum pada muatan lokal


2.3.4. Melaksanakan kegiatan pengembangan diri siswa
3 Standar Proses

3.1. Sekolah merencanakan proses pembelajaran sesuai ketentuan

3.1.1. Mengacu pada silabus yang telah dikembangkan


3.1.2. Mengarah pada pencapaian kompetensi

3.1.3. Menyusun dokumen rencana dengan lengkap dan sistematis

3.1.4. Mendapatkan evaluasi dari kepala sekolah dan pengawas sekolah


3.2. Proses pembelajaran dilaksanakan dengan tepat

3.2.1. Membentuk rombongan belajar dengan jumlah siswa sesuai ketentuan

3.2.2. Mengelola kelas sebelum memulai pembelajaran


3.2.3. Mendorong siswa mencari tahu

3.2.4. Mengarahkan pada penggunaan pendekatan ilmiah

3.2.5. Melakukan pembelajaran berbasis kompetensi


3.2.6. Memberikan pembelajaran terpadu
Melaksanakan pembelajaran dengan jawaban yang kebenarannya multi
3.2.7.
dimensi;
3.2.8. Melaksanakan pembelajaran menuju pada keterampilan aplikatif
Mengutamakan pemberdayaan siswa sebagai pembelajar sepanjang
3.2.9.
hayat
Menerapkan prinsip bahwa siapa saja adalah guru, siapa saja adalah
3.2.10.
siswa, dan di mana saja adalah kelas.

3.2.11. Mengakui atas perbedaan individual dan latar belakang budaya siswa.

3.2.12. Menerapkan metode pembelajaran sesuai karakteristik siswa

Memanfaatkan media pembelajaran dalam meningkatkan efisiensi dan


3.2.13.
efektivitas pembelajaran
3.2.14. Menggunakan aneka sumber belajar
3.2.15. Mengelola kelas saat menutup pembelajaran

Pengawasan dan penilaian otentik dilakukan dalam proses


3.3.
pembelajaran

3.3.1. Melakukan penilaian otentik secara komprehensif


3.3.2. Memanfaatkan hasil penilaian otentik
3.3.3. Melakukan pemantauan proses pembelajaran

3.3.4. Melakukan supervisi proses pembelajaran kepada guru

3.3.5. Mengevaluasi proses pembelajaran

3.3.6. Menindaklanjuti hasil pengawasan proses pembelajaran


4 Standar Penilaian Pendidikan
4.1. Aspek penilaian sesuai ranah kompetensi

4.1.1. Mencakup ranah sikap, pengetahuan dan keterampilan

4.1.2. Memiliki bentuk pelaporan sesuai dengan ranah

4.2. Teknik penilaian obyektif dan akuntabel

4.2.1. Menggunakan jenis teknik penilaian yang obyektif dan akuntabel

4.2.2. Memiliki perangkat teknik penilaian lengkap

4.3. Penilaian pendidikan ditindaklanjuti

4.3.1. Menindaklanjuti hasil pelaporan penilaian

4.3.2. Melakukan pelaporan penilaian secara periodik

4.4. Instrumen penilaian menyesuaikan aspek

4.4.1. Menggunakan instrumen penilaian aspek sikap


4.4.2. Menggunakan instrumen penilaian aspek pengetahuan
4.4.3. Menggunakan instrumen penilaian aspek keterampilan

4.5. Penilaian dilakukan mengikuti prosedur

4.5.1. Melakukan penilaian berdasarkan penyelenggara sesuai prosedur


4.5.2. Melakukan penilaian berdasarkan ranah sesuai prosedur

4.5.3. Menentukan kelulusan siswa berdasarkan pertimbangan yang sesuai

5 Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan

5.1. Ketersediaan dan kompetensi guru sesuai ketentuan

5.1.1. Berkualifikasi minimal S1/D4

5.1.2. Rasio guru kelas terhadap rombongan belajar seimbang

5.1.3. Tersedia untuk tiap mata pelajaran

5.1.4. Bersertifikat pendidik


5.1.5. Berkompetensi pedagogik minimal baik

5.1.6. Berkompetensi kepribadian minimal baik

5.1.7. Berkompetensi profesional minimal baik

5.1.8. Berkompetensi sosial minimal baik

5.2. Ketersediaan dan kompetensi kepala sekolah sesuai ketentuan

5.2.1. Berkualifikasi minimal S1/D4


5.2.2. Berusia sesuai kriteria saat pengangkatan
5.2.3. Berpengalaman mengajar selama yang ditetapkan
5.2.4. Berpangkat minimal III/c atau setara
5.2.5. Bersertifikat pendidik

5.2.6. Bersertifikat kepala sekolah

5.2.7. Berkompetensi kepribadian minimal baik

5.2.8. Berkompetensi manajerial minimal baik

5.2.9. Berkompetensi kewirausahaan minimal baik

5.2.10. Berkompetensi supervisi minimal baik

5.2.11. Berkompetensi sosial minimal baik

5.3. Ketersediaan dan kompetensi tenaga administrasi sesuai ketentuan

5.3.1. Tersedia Kepala Tenaga Administrasi

Memiliki Kepala Tenaga Administrasi berkualifikasi minimal


5.3.2.
SMK/sederajat

5.3.3. Memiliki Kepala Tenaga Administrasi bersertifikat


5.3.4. Tersedia Tenaga Pelaksana Urusan Administrasi
Memiliki Tenaga Pelaksana Urusan Administrasi berpendidikan sesuai
5.3.5.
ketentuan

5.3.6. Berkompetensi kepribadian minimal baik

5.3.7. Berkompetensi sosial minimal baik


5.3.8. Berkompetensi teknis minimal baik

5.3.9. Berkompetensi manajerial minimal baik

5.4. Ketersediaan dan kompetensi laboran sesuai ketentuan

5.4.1. Tersedia Kepala Tenaga Laboratorium

5.4.2. Memiliki Kepala Tenaga Laboratorium berkualifikasi sesuai

5.4.3. Memiliki Kepala Tenaga Laboratorium bersertifikat

5.4.4. Tersedia Kepala Tenaga Laboratorium berpengalaman sesuai

5.4.5. Tersedia Tenaga Teknisi Laboran

5.4.6. Memiliki Tenaga Teknisi Laboran berpendidikan sesuai ketentuan

5.4.7. Tersedia Tenaga Laboran

5.4.8. Memiliki Tenaga Laboran berpendidikan sesuai ketentuan

5.4.9. Berkompetensi kepribadian minimal baik

5.4.10. Berkompetensi sosial minimal baik

5.4.11. Berkompetensi manajerial minimal baik

5.4.12. Berkompetensi profesional minimal baik

5.5. Ketersediaan dan kompetensi pustakawan sesuai ketentuan

5.5.1. Tersedia Kepala Tenaga Pustakawan


5.5.2. Memiliki Kepala Tenaga Pustakawan berkualifikasi sesuai

5.5.3. Memiliki Kepala Tenaga Pustakawan bersertifikat

5.5.4. Memiliki Kepala Tenaga Pustakawan berpengalaman sesuai

5.5.5. Tersedia Tenaga Pustakawan

5.5.6. Memiliki Tenaga Pustakawan berpendidikan sesuai ketentuan

5.5.7. Berkompetensi manajerial minimal baik

5.5.8. Berkompetensi pengelolaan informasi minimal baik

5.5.9. Berkompetensi kependidikan minimal baik

5.5.10. Berkompetensi kepribadian minimal baik

5.5.11. Berkompetensi sosial minimal baik

5.5.12. Berkompetensi pengembangan profesi minimal baik

6 Standar Sarana dan Prasarana Pendidikan

6.1. Kapasitas daya tampung sekolah memadai

6.1.1. Memiliki kapasitas rombongan belajar yang sesuai dan memadai


6.1.2. Rasio luas lahan sesuai dengan jumlah siswa
6.1.3. Kondisi lahan sekolah memenuhi persyaratan
6.1.4. Rasio luas bangunan sesuai dengan jumlah siswa

6.1.5. Kondisi bangunan sekolah memenuhi persyaratan

6.1.6. Memiliki ragam prasarana sesuai ketentuan

Sekolah memiliki sarana dan prasarana pembelajaran yang lengkap dan


6.2.
layak
6.2.1. Memiliki ruang kelas sesuai standar

6.2.2. Memiliki laboratorium IPA sesuai standar

6.2.3. Memiliki ruang perpustakaan sesuai standar

6.2.4. Memiliki tempat bermain/lapangan sesuai standar

6.2.5. Memiliki laboratorium biologi sesuai standar

6.2.6. Memiliki laboratorium fisika sesuai standar

6.2.7. Memiliki laboratorium kimia sesuai standar

6.2.8. Memiliki laboratorium komputer sesuai standar

6.2.9. Memiliki laboratorium bahasa sesuai standar

6.2.10. Kondisi ruang kelas layak pakai


6.2.11. Kondisi laboratorium IPA layak pakai

6.2.12. Kondisi ruang perpustakaan layak pakai

6.2.13. Kondisi tempat bermain/lapangan layak pakai

6.2.14. Kondisi laboratorium biologi layak pakai

6.2.15. Kondisi laboratorium fisika layak pakai

6.2.16. Kondisi laboratorium kimia layak pakai

6.2.17. Kondisi laboratorium komputer layak pakai

6.2.18. Kondisi laboratorium bahasa layak pakai

Sekolah memiliki sarana dan prasarana pendukung yang lengkap dan


6.3.
layak

6.3.1. Memiliki ruang pimpinan sesuai standar

6.3.2. Memiliki ruang guru sesuai standar


6.3.3. Memiliki ruang UKS sesuai standar

6.3.4. Memiliki tempat ibadah sesuai standar

6.3.5. Memiliki jamban sesuai standar


6.3.6. Memiliki gudang sesuai standar
6.3.7. Memiliki ruang sirkulasi sesuai standar

6.3.8. Memiliki ruang tata usaha sesuai standar

6.3.9. Memiliki ruang konseling sesuai standar


6.3.10. Memiliki ruang organisasi kesiswaan sesuai standar

6.3.11. Menyediakan kantin yang layak

6.3.12. Menyediakan tempat parkir yang memadai

6.3.13. Menyediakan unit kewirausahaan dan bursa kerja

6.3.14. Kondisi ruang pimpinan layak pakai


6.3.15. Kondisi ruang guru layak pakai
6.3.16. Kondisi ruang UKS layak pakai
6.3.17. Kondisi tempat ibadah layak pakai
6.3.18. Kondisi jamban sesuai standar
6.3.19. Kondisi gudang layak pakai
6.3.20. Kondisi ruang sirkulasi layak pakai
6.3.21. Kondisi ruang tata usaha layak pakai
6.3.22. Kondisi ruang konseling layak pakai

6.3.23. Kondisi ruang organisasi kesiswaan layak pakai

7 Standar Pengelolaan Pendidikan

7.1. Sekolah melakukan perencanaan pengelolaan

7.1.1. Memiliki visi, misi, dan tujuan yang jelas sesuai ketentuan

7.1.2. Mengembangkan rencana kerja sekolah ruang lingkup sesuai ketentuan

Melibatkan pemangku kepentingan sekolah dalam perencanaan


7.1.3.
pengelolaan sekolah

7.2. Program pengelolaan dilaksanakan sesuai ketentuan

7.2.1. Memiliki pedoman pengelolaan sekolah lengkap

7.2.2. Menyelenggarakan kegiatan layanan kesiswaan

7.2.3. Meningkatkan dayaguna pendidik dan tenaga kependidikan

7.2.4. Melaksanakan kegiatan evaluasi diri


Membangun kemitraan dan melibatkan peran serta masyarakat serta
7.2.5.
lembaga lain yang relevan

Melaksanakan pengelolaan bidang kurikulum dan kegiatan


7.2.6.
pembelajaran

Kepala sekolah berkinerja baik dalam melaksanakan tugas


7.3.
kepemimpinan

7.3.1. Berkepribadian dan bersosialisasi dengan baik


7.3.2. Berjiwa kepemimpinan

7.3.3. Mengembangkan sekolah dengan baik

7.3.4. Mengelola sumber daya dengan baik

7.3.5. Berjiwa kewirausahaan

7.3.6. Melakukan supervisi dengan baik

7.4. Sekolah mengelola sistem informasi manajemen

7.4.1. Memiliki sistem informasi manajemen sesuai ketentuan

8 Standar Pembiayaan

8.1. Sekolah memberikan layanan subsidi silang

8.1.1. Membebaskan biaya bagi siswa tidak mampu


8.1.2. Memiliki daftar siswa dengan latar belakang ekonomi yang jelas
8.1.3. Melaksanakan subsidi silang untuk membantu siswa kurang mampu
8.2. Beban operasional sekolah sesuai ketentuan
8.2.1. Memiliki biaya operasional non personil sesuai ketentuan

8.3. Sekolah melakukan pengelolaan dana dengan baik

Mengatur alokasi dana yang berasal dari APBD/APBN/Yayasan/sumber


8.3.1.
lainnya

8.3.2. Memiliki laporan pengelolaan dana

8.3.3. Memiliki laporan yang dapat diakses oleh pemangku kepentingan


LEMBAR KERJA
OLAH TAHUN 2019 (ANALISIS KONDISI STANDAR MUTU)
SD A143NEGERI 001 TEBING

Permasalahan Capaian Akar Masalah

6.99 Pengelolaan sekolah terkait fasilitasi


Belum memiliki perilaku yang pengembangan keterampilan siswa be-
mencerminkan sikap santun lum terfokus dan terencanakan dengan
optimal.

7
7
7
7
7

3.79 Gaya dan metode pembelajaran yang


Belum Memiliki pengetahuan faktual, diterapkan guru tidak mengarah pada
prosedural, konseptual, metakognitif bakat,minat dan kemampuan belajar
siswa.
6.71
6.35 kompetensi keterampilan ini belum
Belum memiliki keterampilan berpikir
diintegrasikan dengan baik dalam
dan bertindak kreatif.
kegiatan pembelajaran di sekolah.
5.93 Pengelolaan sekolah terkait fasilitasi
Belum memiliki keterampilan berpikir pengembangan keterampilan siswa be-
dan bertindak produktif lum terfokus dan terencanakan dengan
optimal.
7
7
7
6.99 Pengelolaan sekolah terkait fasilitasi
Belum memiliki keterampilan berpikir pengembangan keterampilan siswa be-
dan bertindak komunikatif lum terfokus dan terencanakan dengan
optimal.
Standar Isi 6.24
Perangkat pembelajaran sesuai 6.85
rumusan kompetensi lulusan
6.59
Belum memuat karakteristik Pemahaman guru terkait kompetensi
kompetensi sikap sikap siswa belum menyeluruh

Belum memuat karakteristik 6.98 Pemahaman guru terkait kompetensi


kompetensi pengetahuan pengetahuan belum menyeluruh
Belum memuat karakteristik 6.99 Pemahaman guru terkait kompetensi
kompetensi keterampilan keterampilan belum menyeluruh.
6.86
Sekolah belum memperhatikan
Belum menyesuaikan tingkat perkembangan psikologis anak, lingkup
kompetensi siswa dan kedalaman, kesinambungan, fungsi
sekolah dan lingkungan siswa

6.86
Sekolah belum memperhatikan
Belum menyesuaikan ruang lingkup perkembangan psikologis anak, lingkup
materi pembelajaran dan kedalaman, kesinambungan, fungsi
sekolah dan lingkungan siswa.

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan


belum dikembangkan sesuai prosedur
Komitmen sekolah rendah dalam
Belum melibatkan pemangku
melibatkan pemangku kepentingan
kepentingan dalam pengembangan
dalam pengembangan kurikulum
kurikulum
sekolah.
7
5.91 Kerjasama dan koordinasi antara kepala
Penyusunan KTSP tidak melewati
sekolah, dewan pendidikan dan komite
tahapan operasional pengembangan
sekolah belum optimal
Belum memiliki perangkat kurikulum 6.25
Kemampuan tim pengembang
tingkat satuan pendidikan yang
kurikulum terbatas.
dikembangkan
Sekolah belum melaksanakan kurikulum 5.61
sesuai ketentuan
7

2.33
Belum mengatur beban belajar Bentuk pendalaman materi pendidik
berdasarkan bentuk pendalaman materi terbatas.

7
6.13
Standar Proses 6.86
Belum merencanakan proses 6.71
pembelajaran sesuai ketentuan
7
7
6.53
Belum menyusun dokumen rencana Pendidik tidak mendapat kesempatan
dengan lengkap dan sistematis aktualisasi diri dalam menyusun RPP
Proses pembelajaran belum 6.99
dilaksanakan dengan tepat
7 Besarnya jumlah BOS dan BOP yang
Pembentukan rombongan belajar diterima sekolah ditentukan oleh
dengan jumlah siswa belum sesuai banyaknya siswa sehingga banyak
ketentuan sekolah berlomba mencari siswa
sebanyak banyaknya.
7
7
7 Perencanaan pembelajaran yang
Proses pembelajaran belum semua disusun belum memuat secara
mengarahkan pada penggunaan menyeluruh dalam mengarahkan dan
pendekatan ilmiah memfasilitasi pembelajaran dengan
pendekatan ilmiah
7
7
7

7
7

6.05
Belum menerapkan metode
Metode pembelajaran belum sesuai
pembelajaran sesuai karakteristik siswa

7
7
6.87
Belum semua guru melakukan
pengawasan dan penilaian otentik
dilakukan dalam proses pembelajaran

6.99
7
7
6.44 Kunjungan dan pembinaan dari
Belum semua melakukan supervisi
pengawas sekolah tidak berkala dan
proses pembelajaran kepada guru
berkelanjutan
6.79 Komitmen kepala sekolah dalam
Belum semua mengevaluasi proses
menjalankan tugas supervisi belum ter-
pembelajaran
laksana dengan baik
7
Standar Penilaian Pendidikan 6.75
6.87 Perangkat penilaian terutama untuk
Belum semua aspek penilaian sesuai
penilaian sikap memiliki indikator
ranah kompetensi
penilaian tidak lengkap.
6.74 Perangkat penilaian terutama untuk
Belum mencakup ranah
penilaian sikap memiliki indikator
sikap,pengetahuan dan keterampilan
penilaian tidak lengkap.
6.99 Kemampuan pendidik untuk
Belum semua memiliki bentuk mendeskripsikan capaian siswa dalam
pelaporan sesuai dengan ranah bentuk kalimat yang mendidik masih
terbatas
Belum semua Teknik penilaian obyektif 6.99
dan akuntabel
6.99
Belum semua menggunakan jenis teknik Pemahaman pendidik terhadap proses
penilaian yang obyektif dan akuntabel penilaian masih belum maksimal

7
6.99
Belum semua penilaian pendidikan Pemahaman pendidik terhadap proses
ditindaklanjuti penilaian masih belum maksimal

7
6.99
Belum semua melakukan pelaporan Pemahaman pendidik terhadap proses
penilaian secara periodik penilaian masih belum maksimal

Belum semua instrumen penilaian 6.99


menyesuaikan aspek
7
7
7
5.92
Belum semua penilaian dilakukan Sering terjadinya perubahan peraturan
mengikuti prosedur yang berkaitan dengan penilaian

7
7
3.76
Menentukan kelulusan siswa belum Sering terjadinya perubahan peraturan
berdasarkan pertimbangan yang sesuai yang berkaitan dengan penilaian

Standar Pendidik dan Tenaga 4.02


Kependidikan
4.53 Komitmen darin penyelenggara
Belum semua Ketersediaan dan
pendidikan dalam merekrut guru
kompetensi guru sesuai ketentuan
dengan kualifikasi minumum.
2.18 Masih ada guru kurang termotivasi
Belum semua berkualifikasi minimal
untuk meningkatkan kualifikasi
S1/D4
akademik
7
Belum semua tersedia untuk tiap mata 2.62 Penyelenggara pendidikan masih
pelajaran memperhitungkan kepentingan bisnis
3.78 Adanya kuota terhadap jumlah guru
Belum semua bersertifikat pendidik
yang disertifikasi
Belum semua berkompetensi pedagogik Kurangnya pemahaman tentang
minimal baik kompetensi pedagogik
Belum semua berkompetensi 4.81
kepribadian minimal baik
Belum semua berkompetensi 0 Kurangnya pemahaman tentang
profesional minimal baik kompetensi profesional.
Belum semua berkompetensi sosial 6.2 Kurangnya pemahaman tentang
minimal baik kompetensi kepribadian
Belum semua Ketersediaan dan 7
kompetensi kepala sekolah sesuai
ketentuan
7
7
7
7
0
5.25
Kurangnya komitmen penyelenggara
Bersertifikat kepala sekolah
sekolah dalam merekrut kepala sekolah

4.66 Paradigma Kepala Sekolah terhadap


Berkompetensi kepribadian minimal
kompetensi manajerial masih belum ter-
baik
bentuk
4.66 Paradigma Kepala Sekolah terhadap
Berkompetensi manajerial minimal baik kompetensi manajerial masih belum ter-
bentuk
Berkompetensi kewirausahaan minimal 2.33 Kurangnya pemahaman tentang
baik kompetensi supervisi
Berkompetensi supervisi minimal baik 4.55
2.1
Kurangnya pemahaman tentang
Berkompetensi sosial minimal baik kompetensi sosial yang harus dimiliki
kepala sekolah.

Ketersediaan dan kompetensi tenaga 0


administrasi sesuai ketentuan
0
Masih banyak sekolah yang tidak
Tersedia Kepala Tenaga Administrasi memiliki kepala TAS, karena
pertimbangan biaya

Tenaga administrasi yang ada di


Memiliki Kepala Tenaga Administrasi
sekolah diberi beban ganda, misalnya
berkualifikasi minimal SMK/sederajat
men-jalankan tugas selain administrasi

7
4.66
Memiliki Tenaga Pelaksana Urusan Penyelenggara pendidikan selalu
Administrasi berpendidikan sesuai pengelola sumber daya manusia kurang
ketentuan memperhatikan tenaga kependidikan.

Berkompetensi kepribadian minimal


baik
Berkompetensi sosial minimal baik
Berkompetensi teknis minimal baik
0
Berkompetensi manajerial minimal baik

Ketersediaan dan kompetensi laboran 0


sesuai ketentuan
0
Penyelenggara pendidikan selalu
Tersedia Kepala Tenaga Laboratorium pengelola sumber daya manusia kurang
memperhatikan tenaga kependidikan

Memiliki Kepala Tenaga Laboratorium 0


bersertifikat
0

Penyelenggara pendidikan selalu


Tersedia Tenaga Teknisi Laboran pengelola sumber daya manusia kurang
memperhatikan tenaga kependidikan

Memiliki Tenaga Teknisi Laboran 0


berpendidikan sesuai ketentuan

Penyelenggara pendidikan selalu


Tersedia Tenaga Laboran pengelola sumber daya manusia kurang
memperhatikan tenaga kependidikan

Memiliki Tenaga Laboran berpendidikan


sesuai ketentuan
Berkompetensi kepribadian minimal
baik
Berkompetensi sosial minimal baik

Berkompetensi manajerial minimal baik


0
Berkompetensi profesional minimal baik

Ketersediaan dan kompetensi 0


pustakawan sesuai ketentuan
0
Penyelenggara pendidikan selalu
Tersedia Kepala Tenaga Pustakawan pengelola sumber daya manusia kurang
memperhatikan tenaga kependidikan.
Penyelenggara pendidikan selalu
Memiliki Kepala Tenaga Pustakawan
pengelola sumber daya manusia kurang
berkualifikasi sesuai
memperhatikan tenaga kependidikan.

Penyelenggara pendidikan selalu


Memiliki Kepala Tenaga Pustakawan
pengelola sumber daya manusia kurang
bersertifikat
memperhatikan tenaga kependidikan.

0
Penyelenggara pendidikan selalu
Memiliki Kepala Tenaga Pustakawan
pengelola sumber daya manusia kurang
berpengalaman sesuai
memperhatikan tenaga kependidikan.

0 Penyelenggara pendidikan selalu


Tersedia Tenaga Pustakawan pengelola sumber daya manusia kurang
memperhatikan tenaga kependidikan.

Penyelenggara pendidikan selalu


Memiliki Tenaga Pustakawan
pengelola sumber daya manusia kurang
berpendidikan sesuai ketentuan
memperhatikan tenaga kependidikan.

Berkompetensi manajerial minimal baik

Berkompetensi pengelolaan informasi


minimal baik
Berkompetensi kependidikan minimal
baik
Berkompetensi kepribadian minimal
baik
Berkompetensi sosial minimal baik
Berkompetensi pengembangan profesi 4.46
minimal baik
Standar Sarana dan Prasarana 4.79
Pendidikan
Kapasitas daya tampung sekolah
memadai
7
7
3.5
7
2.48 Pembangunan gedung atau ruang baru
Kondisi bangunan sekolah memenuhi
tidak dirancang, dilaksanakan, dan
persyaratan
diawasi secara profesional.
2.51
Memiliki ragam prasarana sesuai
Luas lahan sekolah terbatas
ketentuan

6.24
Sekolah memiliki sarana dan prasarana
pembelajaran yang lengkap dan layak
Memiliki ruang kelas sesuai standar 0 Luas lahan dan bangunan terbatas
2.13
Memiliki laboratorium IPA sesuai standar Luas lahan dan bangunan terbatas
0.58 Sikap tanggungjawab dan rasa memiliki
Memiliki ruang perpustakaan sesuai
warga sekolah untuk menjaga fasili-tas
standar
sekolah rendah
Memiliki tempat bermain/lapangan 5.24
Luas lahan dan bangunan terbatas
sesuai standar
Memiliki laboratorium biologi sesuai 0
Luas lahan dan bangunan terbatas
standar
Memiliki laboratorium fisika sesuai 0
Luas lahan dan bangunan terbatas
standar
Memiliki laboratorium kimia sesuai 7
Luas lahan dan bangunan terbatas
standar
Memiliki laboratorium komputer sesuai 3.71
Luas lahan dan bangunan terbatas
standar
Memiliki laboratorium bahasa sesuai 2.56
Luas lahan dan bangunan terbatas
standar
Kondisi ruang kelas layak pakai 1.16 Luas lahan dan bangunan terbatas
Kondisi laboratorium IPA layak pakai 2.18 Luas lahan dan bangunan terbatas
3.5
Kondisi ruang perpustakaan layak pakai Luas lahan dan bangunan terbatas
3.32
1.75
Kondisi laboratorium biologi layak pakai

Kondisi laboratorium fisika layak pakai


7
Kondisi laboratorium komputer layak 6.99
Luas lahan dan bangunan terbatas
pakai
7
Kondisi laboratorium bahasa layak pakai Luas lahan dan bangunan terbatas
4.2
Sekolah memiliki sarana dan prasarana
pendukung yang lengkap dan layak

5.6
Memiliki ruang pimpinan sesuai standar Luas lahan dan bangunan terbatas

Memiliki ruang guru sesuai standar 3.5 Luas lahan dan bangunan terbatas
Memiliki ruang UKS sesuai standar 4.66 Luas lahan dan bangunan terbatas

Memiliki tempat ibadah sesuai standar Luas lahan dan bangunan terbatas

Memiliki jamban sesuai standar 7 Luas lahan dan bangunan terbatas


Memiliki gudang sesuai standar 6.26 Luas lahan dan bangunan terbatas
Memiliki ruang sirkulasi sesuai standar 6.99 Luas lahan dan bangunan terbatas
Memiliki ruang tata usaha sesuai 7
Luas lahan dan bangunan terbatas
standar
7
Memiliki ruang konseling sesuai standar Luas lahan dan bangunan terbatas
Memiliki ruang organisasi kesiswaan 7
Luas lahan dan bangunan terbatas
sesuai standar
6.35
Menyediakan tempat parkir yang 6.01
Luas lahan dan bangunan terbatas
memadai
Menyediakan unit kewirausahaan dan 6.99
bursa kerja
Kondisi ruang pimpinan layak pakai 6.08 Luas lahan dan bangunan terbatas
Kondisi ruang guru layak pakai 6.17 Luas lahan dan bangunan terbatas
Kondisi ruang UKS layak pakai 6.44 Luas lahan dan bangunan terbatas
Kondisi tempat ibadah layak pakai 6.42 Luas lahan dan bangunan terbatas
Kondisi jamban sesuai standar 2.08 Luas lahan dan bangunan terbatas
Kondisi gudang layak pakai
5.63
Kondisi ruang tata usaha layak pakai 0 Luas lahan dan bangunan terbatas
Kondisi ruang konseling layak pakai 6.88 Luas lahan dan bangunan terbatas
Kondisi ruang organisasi kesiswaan 0
Luas lahan dan bangunan terbatas
layak pakai
Standar Pengelolaan Pendidikan 0
Sekolah melakukan perencanaan 6.82
pengelolaan
6.82
6.04
Mengembangkan rencana kerja sekolah Kepala sekolah kurang mampu
ruang lingkup sesuai ketentuan menjalankan tugas kepemimpinan

Melibatkan pemangku kepentingan 6.99


Kepala sekolah kurang mampu
sekolah dalam perencanaan
menjalankan tugas kepemimpinan
pengelolaan sekolah
Program pengelolaan dilaksanakan 7
sesuai ketentuan
Memiliki pedoman pengelolaan sekolah 7 Kepala sekolah kurang mampu
lengkap menjalankan tugas kepemimpinan
Menyelenggarakan kegiatan layanan 7 Sistem informasi manajemen sekolah
kesiswaan tidak terkelola dengan baik
7
Program pendayagunaan pendidik dan
Meningkatkan dayaguna pendidik dan
tenaga kependidikan tidak terencana-
tenaga kependidikan
kan dalam rencana kerja sekolah.

7
4.14

Melaksanakan pengelolaan bidang


6.91 Sosialisasi kurang optimal
kurikulum dan kegiatan pembelajaran

Kepala sekolah berkinerja baik dalam 5.44


melaksanakan tugas kepemimpinan
Berkepribadian dan bersosialisasi 7
dengan baik
Kualifikasi dan kompetensi kepala
Berjiwa kepemimpinan 6.74
sekolah belum memenuhi

Kualifikasi dan kompetensi kepala


Mengembangkan sekolah dengan baik
sekolah belum memenuhi
7
Kualifikasi dan kompetensi kepala
Berjiwa kewirausahaan
sekolah belum memenuhi
Kualifikasi dan kompetensi kepala
Melakukan supervisi dengan baik
sekolah belum memenuhi
Sekolah mengelola sistem informasi
6.46
manajemen
Sumber daya manusia berkompeten
Memiliki sistem informasi manajemen
6.46 yang terbatas untuk ditugaskan mengel-
sesuai ketentuan
ola sistem informasi
Standar Pembiayaan 5.87
Sekolah memberikan layanan subsidi
6.99
silang
7
7
7
7
7
Sekolah melakukan pengelolaan dana
3.61
dengan baik
Kemampuan pendidik/tenaga
Mengatur alokasi dana yang berasal dari
0 kependidikan dalam pengelolaan
APBD/APBN/Yayasan/sumber lainnya
pendanaan terbatas
Kemampuan pendidik/tenaga
kependidikan dalam penyusunan
Memiliki laporan pengelolaan dana 6.7
laporan pengelolaan pendanaan
terbatas.
Memiliki laporan yang dapat diakses Sistem informasi manajemen tidak
4.15
oleh pemangku kepentingan terkelola dengan baik
Capaian

3.79

5.93
2.33
6.44

6.79
6.87

6.74

6.99

6.99

6.99

5.92

4.53

2.18
LEMBAR KERJA
REKOMENDASI PERBAIKAN MUTU SEKOLAH TAHUN 2019 (RE
SMP NEGERI 8 TANJUNGPINANG

Standar/Indikator/SubIndikator
No.
(STANDAR MUTU)
1 Standar Kompetensi Lulusan
1.1. Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi sikap
1.1.1. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap beriman dan bertakwa
kepada Tuhan YME
1.1.2. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap berkarakter
1.1.3. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap disiplin
1.1.4. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap santun

1.1.5. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap jujur


1.1.6. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap peduli
1.1.7. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap percaya diri
1.1.8. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap bertanggungjawab
1.1.9. Memiliki perilaku pembelajar sejati sepanjang hayat
1.1.10. Memiliki perilaku sehat jasmani dan rohani
1.2. Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi pengetahuan
1.2.1. Memiliki pengetahuan faktual, prosedural, konseptual, metakognitif

1.3. Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi keterampilan


1.3.1. Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak kreatif
1.3.2. Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak produktif
1.3.3. Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak kritis
1.3.4. Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak mandiri
1.3.5. Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak kolaboratif
1.3.6. Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak komunikatif
2 Standar Isi
2.1. Perangkat pembelajaran sesuai rumusan kompetensi lulusan

2.1.1. Memuat karakteristik kompetensi sikap

2.1.2. Memuat karakteristik kompetensi pengetahuan

2.1.3. Memuat karakteristik kompetensi keterampilan


2.1.4. Menyesuaikan tingkat kompetensi siswa

2.1.5. Menyesuaikan ruang lingkup materi pembelajaran

2.2. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan dikembangkan sesuai prosedur

2.2.1. Melibatkan pemangku kepentingan dalam pengembangan kurikulum

2.2.2. Mengacu pada kerangka dasar penyusunan


2.2.3. Melewati tahapan operasional pengembangan

2.2.4. Memiliki perangkat kurikulum tingkat satuan pendidikan yang


dikembangkan

2.3. Sekolah melaksanakan kurikulum sesuai ketentuan

2.3.1. Menyediakan alokasi waktu pembelajaran sesuai struktur kurikulum


yang berlaku
2.3.2. Mengatur beban belajar bedasarkan bentuk pendalaman materi

2.3.3. Menyelenggarakan aspek kurikulum pada muatan lokal


2.3.4. Melaksanakan kegiatan pengembangan diri siswa
3 Standar Proses
3.1. Sekolah merencanakan proses pembelajaran sesuai ketentuan

3.1.1. Mengacu pada silabus yang telah dikembangkan


3.1.2. Mengarah pada pencapaian kompetensi
3.1.3. Menyusun dokumen rencana dengan lengkap dan sistematis

3.1.4. Mendapatkan evaluasi dari kepala sekolah dan pengawas sekolah


3.2. Proses pembelajaran dilaksanakan dengan tepat

3.2.1. Membentuk rombongan belajar dengan jumlah siswa sesuai ketentuan

3.2.2. Mengelola kelas sebelum memulai pembelajaran


3.2.3. Mendorong siswa mencari tahu
3.2.4. Mengarahkan pada penggunaan pendekatan ilmiah

3.2.5. Melakukan pembelajaran berbasis kompetensi


3.2.6. Memberikan pembelajaran terpadu
3.2.7. Melaksanakan pembelajaran dengan jawaban yang kebenarannya multi
dimensi;
3.2.8. Melaksanakan pembelajaran menuju pada keterampilan aplikatif
3.2.9. Mengutamakan pemberdayaan siswa sebagai pembelajar sepanjang
hayat
3.2.10. Menerapkan prinsip bahwa siapa saja adalah guru, siapa saja adalah
siswa, dan di mana saja adalah kelas.
3.2.11. Mengakui atas perbedaan individual dan latar belakang budaya siswa.

3.2.12. Menerapkan metode pembelajaran sesuai karakteristik siswa


3.2.13. Memanfaatkan media pembelajaran dalam meningkatkan efisiensi dan
efektivitas pembelajaran
3.2.14. Menggunakan aneka sumber belajar
3.2.15. Mengelola kelas saat menutup pembelajaran
3.3. Pengawasan dan penilaian otentik dilakukan dalam proses
pembelajaran

3.3.1. Melakukan penilaian otentik secara komprehensif

3.3.2. Memanfaatkan hasil penilaian otentik


3.3.3. Melakukan pemantauan proses pembelajaran

3.3.4. Melakukan supervisi proses pembelajaran kepada guru

3.3.5. Mengevaluasi proses pembelajaran

3.3.6. Menindaklanjuti hasil pengawasan proses pembelajaran


4 Standar Penilaian Pendidikan
4.1. Aspek penilaian sesuai ranah kompetensi

4.1.1. Mencakup ranah sikap, pengetahuan dan keterampilan


4.1.2. Memiliki bentuk pelaporan sesuai dengan ranah

4.2. Teknik penilaian obyektif dan akuntabel

4.2.1. Menggunakan jenis teknik penilaian yang obyektif dan akuntabel


4.2.2. Memiliki perangkat teknik penilaian lengkap
4.3. Penilaian pendidikan ditindaklanjuti
4.3.1. Menindaklanjuti hasil pelaporan penilaian
4.3.2. Melakukan pelaporan penilaian secara periodik

4.4. Instrumen penilaian menyesuaikan aspek

4.4.1. Menggunakan instrumen penilaian aspek sikap


4.4.2. Menggunakan instrumen penilaian aspek pengetahuan
4.4.3. Menggunakan instrumen penilaian aspek keterampilan
4.5. Penilaian dilakukan mengikuti prosedur

4.5.1. Melakukan penilaian berdasarkan penyelenggara sesuai prosedur


4.5.2. Melakukan penilaian berdasarkan ranah sesuai prosedur
4.5.3. Menentukan kelulusan siswa berdasarkan pertimbangan yang sesuai

5 Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan

5.1. Ketersediaan dan kompetensi guru sesuai ketentuan

5.1.1. Berkualifikasi minimal S1/D4

5.1.2. Rasio guru kelas terhadap rombongan belajar seimbang


5.1.3. Tersedia untuk tiap mata pelajaran

5.1.4. Bersertifikat pendidik

5.1.5. Berkompetensi pedagogik minimal baik

5.1.6. Berkompetensi kepribadian minimal baik

5.1.7. Berkompetensi profesional minimal baik

5.1.8. Berkompetensi sosial minimal baik

5.2. Ketersediaan dan kompetensi kepala sekolah sesuai ketentuan

5.2.1. Berkualifikasi minimal S1/D4


5.2.2. Berusia sesuai kriteria saat pengangkatan
5.2.3. Berpengalaman mengajar selama yang ditetapkan
5.2.4. Berpangkat minimal III/c atau setara
5.2.5. Bersertifikat pendidik
5.2.6. Bersertifikat kepala sekolah

5.2.7. Berkompetensi kepribadian minimal baik

5.2.8. Berkompetensi manajerial minimal baik

5.2.9. Berkompetensi kewirausahaan minimal baik

5.2.10. Berkompetensi supervisi minimal baik


5.2.11. Berkompetensi sosial minimal baik

5.3. Ketersediaan dan kompetensi tenaga administrasi sesuai ketentuan

5.3.1. Tersedia Kepala Tenaga Administrasi

5.3.2. Memiliki Kepala Tenaga Administrasi berkualifikasi minimal


SMK/sederajat

5.3.3. Memiliki Kepala Tenaga Administrasi bersertifikat


5.3.4. Tersedia Tenaga Pelaksana Urusan Administrasi
5.3.5. Memiliki Tenaga Pelaksana Urusan Administrasi berpendidikan sesuai
ketentuan

5.3.6. Berkompetensi kepribadian minimal baik

5.3.7. Berkompetensi sosial minimal baik


5.3.8. Berkompetensi teknis minimal baik
5.3.9. Berkompetensi manajerial minimal baik

5.4. Ketersediaan dan kompetensi laboran sesuai ketentuan

5.4.1. Tersedia Kepala Tenaga Laboratorium

5.4.2. Memiliki Kepala Tenaga Laboratorium berkualifikasi sesuai


5.4.3. Memiliki Kepala Tenaga Laboratorium bersertifikat

5.4.4. Tersedia Kepala Tenaga Laboratorium berpengalaman sesuai


5.4.5. Tersedia Tenaga Teknisi Laboran

5.4.6. Memiliki Tenaga Teknisi Laboran berpendidikan sesuai ketentuan

5.4.7. Tersedia Tenaga Laboran

5.4.8. Memiliki Tenaga Laboran berpendidikan sesuai ketentuan

5.4.9. Berkompetensi kepribadian minimal baik

5.4.10. Berkompetensi sosial minimal baik


5.4.11. Berkompetensi manajerial minimal baik

5.4.12. Berkompetensi profesional minimal baik

5.5. Ketersediaan dan kompetensi pustakawan sesuai ketentuan

5.5.1. Tersedia Kepala Tenaga Pustakawan

5.5.2. Memiliki Kepala Tenaga Pustakawan berkualifikasi sesuai

5.5.3. Memiliki Kepala Tenaga Pustakawan bersertifikat

5.5.4. Memiliki Kepala Tenaga Pustakawan berpengalaman sesuai

5.5.5. Tersedia Tenaga Pustakawan


5.5.6. Memiliki Tenaga Pustakawan berpendidikan sesuai ketentuan

5.5.7. Berkompetensi manajerial minimal baik

5.5.8. Berkompetensi pengelolaan informasi minimal baik

5.5.9. Berkompetensi kependidikan minimal baik

5.5.10. Berkompetensi kepribadian minimal baik

5.5.11. Berkompetensi sosial minimal baik


5.5.12. Berkompetensi pengembangan profesi minimal baik

6 Standar Sarana dan Prasarana Pendidikan

6.1. Kapasitas daya tampung sekolah memadai

6.1.1. Memiliki kapasitas rombongan belajar yang sesuai dan memadai


6.1.2. Rasio luas lahan sesuai dengan jumlah siswa
6.1.3. Kondisi lahan sekolah memenuhi persyaratan
6.1.4. Rasio luas bangunan sesuai dengan jumlah siswa
6.1.5. Kondisi bangunan sekolah memenuhi persyaratan

6.1.6. Memiliki ragam prasarana sesuai ketentuan

6.2. Sekolah memiliki sarana dan prasarana pembelajaran yang lengkap dan
layak

6.2.1. Memiliki ruang kelas sesuai standar


6.2.2. Memiliki laboratorium IPA sesuai standar

6.2.3. Memiliki ruang perpustakaan sesuai standar

6.2.4. Memiliki tempat bermain/lapangan sesuai standar

6.2.5. Memiliki laboratorium biologi sesuai standar

6.2.6. Memiliki laboratorium fisika sesuai standar

6.2.7. Memiliki laboratorium kimia sesuai standar


6.2.8. Memiliki laboratorium komputer sesuai standar

6.2.9. Memiliki laboratorium bahasa sesuai standar


6.2.10. Kondisi ruang kelas layak pakai
6.2.11. Kondisi laboratorium IPA layak pakai
6.2.12. Kondisi ruang perpustakaan layak pakai

6.2.13. Kondisi tempat bermain/lapangan layak pakai


6.2.14. Kondisi laboratorium biologi layak pakai

6.2.15. Kondisi laboratorium fisika layak pakai

6.2.16. Kondisi laboratorium kimia layak pakai

6.2.17. Kondisi laboratorium komputer layak pakai

6.2.18. Kondisi laboratorium bahasa layak pakai

6.3. Sekolah memiliki sarana dan prasarana pendukung yang lengkap dan
layak

6.3.1. Memiliki ruang pimpinan sesuai standar

6.3.2. Memiliki ruang guru sesuai standar


6.3.3. Memiliki ruang UKS sesuai standar
6.3.4. Memiliki tempat ibadah sesuai standar

6.3.5. Memiliki jamban sesuai standar


6.3.6. Memiliki gudang sesuai standar
6.3.7. Memiliki ruang sirkulasi sesuai standar
6.3.8. Memiliki ruang tata usaha sesuai standar

6.3.9. Memiliki ruang konseling sesuai standar

6.3.10. Memiliki ruang organisasi kesiswaan sesuai standar

6.3.11. Menyediakan kantin yang layak


6.3.12. Menyediakan tempat parkir yang memadai

6.3.13. Menyediakan unit kewirausahaan dan bursa kerja

6.3.14. Kondisi ruang pimpinan layak pakai


6.3.15. Kondisi ruang guru layak pakai
6.3.16. Kondisi ruang UKS layak pakai
6.3.17. Kondisi tempat ibadah layak pakai
6.3.18. Kondisi jamban sesuai standar
6.3.19. Kondisi gudang layak pakai
6.3.20. Kondisi ruang sirkulasi layak pakai
6.3.21. Kondisi ruang tata usaha layak pakai
6.3.22. Kondisi ruang konseling layak pakai
6.3.23. Kondisi ruang organisasi kesiswaan layak pakai

7 Standar Pengelolaan Pendidikan


7.1. Sekolah melakukan perencanaan pengelolaan

7.1.1. Memiliki visi, misi, dan tujuan yang jelas sesuai ketentuan
7.1.2. Mengembangkan rencana kerja sekolah ruang lingkup sesuai ketentuan

7.1.3. Melibatkan pemangku kepentingan sekolah dalam perencanaan


pengelolaan sekolah

7.2. Program pengelolaan dilaksanakan sesuai ketentuan

7.2.1. Memiliki pedoman pengelolaan sekolah lengkap

7.2.2. Menyelenggarakan kegiatan layanan kesiswaan

7.2.3. Meningkatkan dayaguna pendidik dan tenaga kependidikan

7.2.4. Melaksanakan kegiatan evaluasi diri


7.2.5. Membangun kemitraan dan melibatkan peran serta masyarakat serta
lembaga lain yang relevan
7.2.6. Melaksanakan pengelolaan bidang kurikulum dan kegiatan
pembelajaran

7.3. Kepala sekolah berkinerja baik dalam melaksanakan tugas


kepemimpinan
7.3.1. Berkepribadian dan bersosialisasi dengan baik

7.3.2. Berjiwa kepemimpinan

7.3.3. Mengembangkan sekolah dengan baik

7.3.4. Mengelola sumber daya dengan baik


7.3.5. Berjiwa kewirausahaan

7.3.6. Melakukan supervisi dengan baik

7.4. Sekolah mengelola sistem informasi manajemen

7.4.1. Memiliki sistem informasi manajemen sesuai ketentuan

8 Standar Pembiayaan
8.1. Sekolah memberikan layanan subsidi silang

8.1.1. Membebaskan biaya bagi siswa tidak mampu


8.1.2. Memiliki daftar siswa dengan latar belakang ekonomi yang jelas
8.1.3. Melaksanakan subsidi silang untuk membantu siswa kurang mampu
8.2. Beban operasional sekolah sesuai ketentuan
8.2.1. Memiliki biaya operasional non personil sesuai ketentuan
8.3. Sekolah melakukan pengelolaan dana dengan baik

8.3.1. Mengatur alokasi dana yang berasal dari APBD/APBN/Yayasan/sumber


lainnya

8.3.2. Memiliki laporan pengelolaan dana

8.3.3. Memiliki laporan yang dapat diakses oleh pemangku kepentingan


LEMBAR KERJA
N MUTU SEKOLAH TAHUN 2019 (RENCANA PERBAIKAN MUTU)
SMP NEGERI 8 TANJUNGPINANG

Permasalahan Capaian Akar Masalah

Belum memiliki perilaku yang 6.99 Kurangnya komunikasi antara Komite


mencerminkan sikap santun dan orangtua/wali siswa dalam menga-
malkan pembiasaan dari hasil
pembelajaran selama di sekolah kepada
siswa selama berada di luar sekolah.

3.79
Gaya dan metode pembelajaran yang
Belum memiliki pengetahuan diterapkan guru tidak mengarah pada
faktual,prosedural,konseptual,metakoqn bakat,minat dan kemampuan belajar
itif siswa.
6.71
6.35
5.93
7
7
7
6.99
Standar Isi 6.24
Perangkat pembelajaran sesuai 6.85
rumusan kompetensi lulusan
Memuat karakteristik kompetensi sikap 6.59 Pemahaman guru terkait kompetensi
sikap siswa belum menyeluruh
Memuat karakteristik kompetensi 6.98 Pemahaman guru terkait kompetensi
pengetahuan pengetahuan belum menyeluruh
Memuat karakteristik kompetensi 6.99 Pemahaman guru terkait kompetensi
keterampilan keterampilan belum menyeluruh.
Menyesuaikan tingkat kompetensi siswa 6.86
Sekolah belum memperhatikan
perkembangan psikologis anak, lingkup
dan kedalaman, kesinambungan, fungsi
sekolah dan lingkungan siswa
Menyesuaikan ruang lingkup materi 6.86
pembelajaran
Sekolah belum memperhatikan
perkembangan psikologis anak, lingkup
dan kedalaman, kesinambungan, fungsi
sekolah dan lingkungan siswa.
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan 6.27
dikembangkan sesuai prosedur
Melibatkan pemangku kepentingan 5.9
dalam pengembangan kurikulum
Komitmen sekolah rendah dalam
melibatkan pemangku kepentingan
dalam pengembangan kurikulum
sekolah.
7
Melewati tahapan operasional 5.91 Kerjasama dan koordinasi antara kepala
pengembangan sekolah, dewan pendidikan dan komite
sekolah belum optimal
Memiliki perangkat kurikulum tingkat 6.25
satuan pendidikan yang dikembangkan
Kemampuan tim pengembang
kurikulum terbatas.
Sekolah melaksanakan kurikulum sesuai 5.61
ketentuan
7

Mengatur beban belajar berdasrakan 2.33 Bentuk pendalaman materi pendidik


bentuk pendalaman materi terbatas.
7
6.13
Standar Proses 6.86
Sekolah merencanakan proses 6.71
pembelajaran sesuai ketentuan
7
7
Menyusun dokumen rencana dengan 6.53
lengkap dan sistematis
Pendidik tidak mendapat kesempatan
aktualisasi diri dalam menyusun RPP
6.3
Proses pembelajaran dilaksanakan 6.99
dengan tepat
7

7
7
7

7
7
7

7
7

6.05
7

7
7
Pengawasan dan penilaian otentik 6.87
dilakukan dalam proses pembelajaran

Melakukan penilaian otentik secara 6.99


komprehensif
Belum memahami prosedur penilaian
otentik dengan baik
7
Melakukan pemantauan proses 7 Kunjungan dan pembinaan dari
pembelajaran pengawas sekolah tidak berkala dan
berke-lanjutan
Melakukan supervisi proses 6.44 Kunjungan dan pembinaan dari
pembelajaran kepada guru pengawas sekolah tidak berkala dan
berke-lanjutan
Mengevaluasi proses pembelajaran 6.79 Komitmen kepala sekolah dalam
menjalankan tugas supervisi belum ter-
laksana dengan baik
7
Standar Penilaian Pendidikan 6.75
Aspek penilaian sesuai ranah 6.87
kompetensi
6.74
Memiliki bentuk pelaporan sesuai 6.99
Kemampuan pendidik untuk
dengan ranah
mendeskripsikan capaian siswa dalam
bentuk kalimat yang mendidik masih
terbatas
Teknik penilaian obyektif dan akuntabel 6.99

Menggunakan jenis teknik penilaian 6.99


yang obyektif dan akuntabel Pemahaman pendidik terhadap proses
penilaian masih belum maksimal
7
Penilaian pendidikan ditindaklanjuti 6.99
7
Melakukan pelaporan penilaian secara 6.99
periodik Pemahaman pendidik terhadap proses
penilaian masih belum maksimal
Instrumen penilaian menyesuaikan 6.99
aspek
7
7
7
Penilaian dilakukan mengikuti prosedur 5.92

7
7
Menentukan kelulusan siswa 3.76
berdasarkan pertimbangan yang sesuai Sering terjadinya perubahan peraturan
yang berkaitan dengan penilaian
Standar Pendidik dan Tenaga 4.02
Kependidikan
Ketersediaan dan kompetensi guru 4.53
sesuai ketentuan
Berkualifikasi minimal S1/D4 2.18

Masih ada guru kurang termotivasi


untuk meningkatkan kualifikasi
akademik
7
Tersedia untuk tiap mata pelajaran 2.62 Penyelenggara pendidikan masih
memperhitungkan kepentingan bisnis
Bersertifikat pendidik 3.78 Adanya kuota terhadap jumlah guru
yang disertifikasi
Berkompetensi pedagogik minimal baik Kurangnya pemahaman tentang
kompetensi pedagogik
Berkompetensi kepribadian minimal 4.81
baik
Berkompetensi profesional minimal baik 0 Kurangnya pemahaman tentang
kompetensi profesional.
Berkompetensi sosial minimal baik 6.2 Kurangnya pemahaman tentang
kompetensi kepribadian
Ketersediaan dan kompetensi kepala 7
sekolah sesuai ketentuan
7
7
7
7
0
Bersertifikat kepala sekolah 5.25
Kurangnya komitmen penyelenggara
sekolah dalam merekrut kepala sekolah
Berkompetensi kepribadian minimal 4.66 Paradigma Kepala Sekolah terhadap
baik kompetensi manajerial masih belum ter-
bentuk
Berkompetensi manajerial minimal baik 4.66 Paradigma Kepala Sekolah terhadap
kompetensi manajerial masih belum ter-
bentuk
Berkompetensi kewirausahaan minimal 2.33 Kurangnya pemahaman tentang
baik kompetensi supervisi
Berkompetensi supervisi minimal baik 4.55
Berkompetensi sosial minimal baik 2.1 Kurangnya pemahaman tentang
kompetensi sosial yang harus dimiliki
kepala sekolah.
Ketersediaan dan kompetensi tenaga 0
administrasi sesuai ketentuan
Tersedia Kepala Tenaga Administrasi 0

Masih banyak sekolah yang tidak


memiliki kepala TAS, karena
pertimbangan biaya
Memiliki Kepala Tenaga Administrasi
berkualifikasi minimal SMK/sederajat
Tenaga administrasi yang ada di
sekolah diberi beban ganda, misalnya
men-jalankan tugas selain administrasi
7
4.66
Memiliki Tenaga Pelaksana Urusan
Administrasi berpendidikan sesuai
Penyelenggara pendidikan selalu
ketentuan
pengelola sumber daya manusia kurang
memperhatikan tenaga kependidikan.
Berkompetensi kepribadian minimal
baik
Berkompetensi sosial minimal baik
Berkompetensi teknis minimal baik
Berkompetensi manajerial minimal baik 0

Ketersediaan dan kompetensi laboran 0


sesuai ketentuan
Tersedia Kepala Tenaga Laboratorium 0

Penyelenggara pendidikan selalu


pengelola sumber daya manusia kurang
memperhatikan tenaga kependidikan
Memiliki Kepala Tenaga Laboratorium 0
bersertifikat
0
Tersedia Tenaga Teknisi Laboran
Penyelenggara pendidikan selalu
pengelola sumber daya manusia kurang
memperhatikan tenaga kependidikan
Memiliki Tenaga Teknisi Laboran 0
berpendidikan sesuai ketentuan
Tersedia Tenaga Laboran
Penyelenggara pendidikan selalu
pengelola sumber daya manusia kurang
memperhatikan tenaga kependidikan
Memiliki Tenaga Laboran berpendidikan
sesuai ketentuan
Berkompetensi kepribadian minimal
baik
Berkompetensi sosial minimal baik
Berkompetensi manajerial minimal baik

Berkompetensi profesional minimal baik 0

Ketersediaan dan kompetensi 0


pustakawan sesuai ketentuan
Tersedia Kepala Tenaga Pustakawan 0

Penyelenggara pendidikan selalu


pengelola sumber daya manusia kurang
memperhatikan tenaga kependidikan.
Memiliki Kepala Tenaga Pustakawan
berkualifikasi sesuai
Penyelenggara pendidikan selalu
pengelola sumber daya manusia kurang
memperhatikan tenaga kependidikan.
Memiliki Kepala Tenaga Pustakawan 0
bersertifikat
Penyelenggara pendidikan selalu
pengelola sumber daya manusia kurang
memperhatikan tenaga kependidikan.
Memiliki Kepala Tenaga Pustakawan 0
berpengalaman sesuai
Penyelenggara pendidikan selalu
pengelola sumber daya manusia kurang
memperhatikan tenaga kependidikan.
Tersedia Tenaga Pustakawan 0
Penyelenggara pendidikan selalu
pengelola sumber daya manusia kurang
memperhatikan tenaga kependidikan.
Memiliki Tenaga Pustakawan
berpendidikan sesuai ketentuan
Penyelenggara pendidikan selalu
pengelola sumber daya manusia kurang
memperhatikan tenaga kependidikan.
Berkompetensi manajerial minimal baik

Berkompetensi pengelolaan informasi


minimal baik
Berkompetensi kependidikan minimal
baik
Berkompetensi kepribadian minimal
baik
Berkompetensi sosial minimal baik
Berkompetensi pengembangan profesi 4.46
minimal baik
Standar Sarana dan Prasarana 4.79
Pendidikan
Kapasitas daya tampung sekolah
memadai
7
7
3.5
7
Kondisi bangunan sekolah memenuhi 2.48
persyaratan
Pembangunan gedung atau ruang baru
tidak dirancang, dilaksanakan, dan
diawasi secara profesional.
Memiliki ragam prasarana sesuai 2.51
ketentuan Luas lahan sekolah terbatas
Sekolah memiliki sarana dan prasarana 6.24
pembelajaran yang lengkap dan layak

Memiliki ruang kelas sesuai standar 0 Luas lahan dan bangunan terbatas
Memiliki laboratorium IPA sesuai standar 2.13
Luas lahan dan bangunan terbatas
Memiliki ruang perpustakaan sesuai 0.58 Sikap tanggungjawab dan rasa memiliki
standar warga sekolah untuk menjaga fasili-tas
sekolah rendah
Memiliki tempat bermain/lapangan 5.24
sesuai standar Luas lahan dan bangunan terbatas
Memiliki laboratorium biologi sesuai 0
standar Luas lahan dan bangunan terbatas
Memiliki laboratorium fisika sesuai 0
standar Luas lahan dan bangunan terbatas
7
Memiliki laboratorium komputer sesuai 3.71
standar Luas lahan dan bangunan terbatas
Memiliki laboratorium bahasa sesuai 2.56
standar Luas lahan dan bangunan terbatas
Kondisi ruang kelas layak pakai 1.16 Luas lahan dan bangunan terbatas
Kondisi laboratorium IPA layak pakai 2.18 Luas lahan dan bangunan terbatas
Kondisi ruang perpustakaan layak pakai 3.5
Luas lahan dan bangunan terbatas
3.32
Kondisi laboratorium biologi layak pakai 1.75

Kondisi laboratorium fisika layak pakai

Kondisi laboratorium kimia layak pakai 7


Luas lahan dan bangunan terbatas
Kondisi laboratorium komputer layak 6.99
pakai Luas lahan dan bangunan terbatas
Kondisi laboratorium bahasa layak pakai 7
Luas lahan dan bangunan terbatas
Sekolah memiliki sarana dan prasarana 4.2
pendukung yang lengkap dan layak

Memiliki ruang pimpinan sesuai standar 5.6


Luas lahan dan bangunan terbatas
Memiliki ruang guru sesuai standar 3.5 Luas lahan dan bangunan terbatas
Memiliki ruang UKS sesuai standar 4.66 Luas lahan dan bangunan terbatas
Memiliki tempat ibadah sesuai standar
Luas lahan dan bangunan terbatas
Memiliki jamban sesuai standar 7 Luas lahan dan bangunan terbatas
Memiliki gudang sesuai standar 6.26 Luas lahan dan bangunan terbatas
Memiliki ruang sirkulasi sesuai standar 6.99 Luas lahan dan bangunan terbatas
Memiliki ruang tata usaha sesuai 7
standar Luas lahan dan bangunan terbatas
Memiliki ruang konseling sesuai standar 7
Luas lahan dan bangunan terbatas
Memiliki ruang organisasi kesiswaan 7
sesuai standar Luas lahan dan bangunan terbatas
6.35
Menyediakan tempat parkir yang 6.01
memadai Luas lahan dan bangunan terbatas
Menyediakan unit kewirausahaan dan 6.99
bursa kerja
Kondisi ruang pimpinan layak pakai 6.08 Luas lahan dan bangunan terbatas
Kondisi ruang guru layak pakai 6.17 Luas lahan dan bangunan terbatas
Kondisi ruang UKS layak pakai 6.44 Luas lahan dan bangunan terbatas
Kondisi tempat ibadah layak pakai 6.42 Luas lahan dan bangunan terbatas
Kondisi jamban sesuai standar 2.08 Luas lahan dan bangunan terbatas
Kondisi gudang layak pakai
5.63
Kondisi ruang tata usaha layak pakai 0 Luas lahan dan bangunan terbatas
Kondisi ruang konseling layak pakai 6.88 Luas lahan dan bangunan terbatas
Kondisi ruang organisasi kesiswaan 0
layak pakai Luas lahan dan bangunan terbatas
Standar Pengelolaan Pendidikan 0
Sekolah melakukan perencanaan 6.82
pengelolaan
6.82
Mengembangkan rencana kerja sekolah 6.04
ruang lingkup sesuai ketentuan Kepala sekolah kurang mampu
menjalankan tugas kepemimpinan
Melibatkan pemangku kepentingan 6.99
sekolah dalam perencanaan Kepala sekolah kurang mampu
pengelolaan sekolah menjalankan tugas kepemimpinan
Program pengelolaan dilaksanakan 7
sesuai ketentuan
Memiliki pedoman pengelolaan sekolah 7 Kepala sekolah kurang mampu
lengkap menjalankan tugas kepemimpinan
Menyelenggarakan kegiatan layanan 7 Sistem informasi manajemen sekolah
kesiswaan tidak terkelola dengan baik
Meningkatkan dayaguna pendidik dan 7
tenaga kependidikan
Program pendayagunaan pendidik dan
tenaga kependidikan tidak terencana-
kan dalam rencana kerja sekolah.
7
4.14

Melaksanakan pengelolaan bidang 0


kurikulum dan kegiatan pembelajaran
Sosialisasi kurang optimal
Kepala sekolah berkinerja baik dalam 5.44
melaksanakan tugas kepemimpinan
Berkepribadian dan bersosialisasi 7
dengan baik
Berjiwa kepemimpinan Kualifikasi dan kompetensi kepala
sekolah belum memenuhi
Mengembangkan sekolah dengan baik Kualifikasi dan kompetensi kepala
0
sekolah belum memenuhi
7
Berjiwa kewirausahaan Kualifikasi dan kompetensi kepala
0
sekolah belum memenuhi
Melakukan supervisi dengan baik Kualifikasi dan kompetensi kepala
0
sekolah belum memenuhi
Sekolah mengelola sistem informasi
6.46
manajemen
Memiliki sistem informasi manajemen Sumber daya manusia berkompeten
sesuai ketentuan 6.46 yang terbatas untuk ditugaskan mengel-
ola sistem informasi
Standar Pembiayaan 5.87
Sekolah memberikan layanan subsidi
6.99
silang
7
7
7
7
7
Sekolah melakukan pengelolaan dana
3.61
dengan baik
Mengatur alokasi dana yang berasal dari
APBD/APBN/Yayasan/sumber lainnya
0 Kemampuan pendidik/tenaga
kependidikan dalam pengelolaan
pendanaan terbatas
Memiliki laporan pengelolaan dana
Kemampuan pendidik/tenaga
6.7 kependidikan dalam penyusunan
laporan pengelolaan pendanaan
terbatas.
Memiliki laporan yang dapat diakses Sistem informasi manajemen tidak
4.15
oleh pemangku kepentingan terkelola dengan baik
Rekomendasi
Capaian
Perbaikan

Melaksanakan
pertemuan rutin
antara komite dan
orang tua

Melaksanakan
3.79 kegiatan IHT

Mengadakan
Workshop
Penyusunan
Perangkat
pembelajaran
Mengadakan
Workshop
Penyusunan
Perangkat
pembelajaran

Menjalin hubungan
kerja sama antara
keluarga, sekolah dan
masyarakat (Tri pusat
pendidikan)

Mengadakan
Workshop
penyusunan
kurikulum

Menyusun kalender
pendidikan
Work shop Analisis
Materi pelajaran

Workshop
Penyusunan
perangkat
pembelajaran

Menyusun RKAS
Memanfaatkan labor
IPA

Workshop Supervisi
akademik
Workshop e-Raport

Memberikan
kesempatan belajar
(melanjutkan studi)
kepada pendidik dan
tenaga kependidikan
tenaga kependidikan

Mengusulkan kepada
pemerintah untuk
menambah tenaga
administrasi yang
sesuai dengan
kualifikasi akademik
(min.D3)
Mengusulkan kepada
pemerintah untuk
menambah tenaga
labor yang sesuai
dengan kualifikasi
akademik (min.D3)

Mengusulkan kepada
pemerintah untuk
menambah tenaga
pustakawan yang
sesuai dengan
kualifikasi akademik
(min.D3)
pustakawan yang
sesuai dengan
kualifikasi akademik
(min.D3)

Mengajukan kepada
pemerintah untuk
menambah bangunan
baru
Mengajukan kepada
pemerintah untuk
memenuhi kebutuhan
dan fasilitas yang
layak

Mengajukan kepada
pemerintah untuk
menambah bangunan
baru

Mengajukan kepada
pemerintah untuk
memenuhi kebutuhan
dan fasilitas yang
layak
memenuhi kebutuhan
dan fasilitas yang
layak

Mengikutsertakan
kepala sekolah pada
kegiatan diklat
kepemimpinan

Mengikutsertakan
kepala sekolah pada
kegiatan diklat
kepemimpinan
Workshop penyusuna
RKA/RKAS dengan
melibatkan
pemerintah dan unsur
terkait