RENCANA PENGEMBANGAN SEKOLAH

(RPS)

DISUSUN : TK ISLAM AL-GHAZALI

CIBATOK DUA CIBUNGBULANG BOGOR
TAHUN 2019- 2022
 LEMBAR PENGESAHAN

Rencana Pengembangan Sekolah ini telah disahkan dalam Rapat Pleno TK, yang dihairi oleh
Kepala TK, Guru dan Pengurus Penggerak Orang Tua Murid (POM) TK

Disahkan pada tanggal :

Bertempat di TK ISLAM AL-GHAZALI

Cibungbulang, Juli 2019

Ketua POM Kepala TK ISLAM AL-GHAZALI

Rita Rahyu Dewi Ratnasari, S.Pd

Mengetahui
Pengawas Penilik TK
Kecamatan Cibungbulang

Feri Kristiadi, S.Pd

NIP. 196505281986031006
 RENCANA PENGEMBANGAN SEKOLAH

KATA PENGANTAR

Puji syukur kepada Allah Yang maha Kuasa atas rahmat dan karunia serta hidayahnya,
akhirnya buku tentang Rencana Pengembangan Sekolah ( RPS ) TK ISLAM AL-GHAZALI
dapat diselesaikan.

Rencana Pengembangan Sekolah ( RPS ) ini dimaksudkan untuk dapat memberikan

gambaran perkembangan sekolah TK ISLAM AL-GHAZALI dan keadaaan yang diinginkan
selama kurun waktu tahun 2019-2022.

Semoga melalui RPS ini dapat dijadikan bahan pengembangan dan evaluasi pengelola
pendidikan yang berkepentingan baik langsung, untuk selanjutnya sebagai titik tolak
peningkatan baik fungsi dan peranan sekolah TK ISLAM AL-GHAZALI ini tidak lepas dari
kelemahan dan kekurangan. Oleh karena itu kritik dan saran yang kontruktif sangat kami
harapkan guna perbaikan kearah kesempurnaan.

Terima kasih kami sampaikan kepada semua pihak yang telah membantu kami
sehingga tersusunnya buku Rencana Pengembangan sekolah TK ISLAM AL-GHAZALI
tahun 2019-2022.

iii
 PROFIL SEKOLAH

A. Identitas Sekolah  
Nama Sekolah : TK ISLAM AL GHAZALI
NPSN / NSS : 69868407 / ****
Jenjang Pendidikan : TK
Status Sekolah : Swasta
   
B. Lokasi Sekolah  
Alamat : KP. CIBEUREUM RT. 01/06
RT/RW : 1/6
Nama Dusun : CIBATOK 2
Desa/Kelurahan : Cibatok 2
Kode pos : 16630
Kecamatan : Kec. Cibungbulang
Lintang/Bujur : -6.5890700/106.6645430
   
C. Data Pelengkap
Sekolah  
Kebutuhan Khusus : K - Kesulitan Belajar
SK Pendirian Sekolah :9
Tgl SK Pendirian : 22-04-2003
Status Kepemilikan : Pemerintah Pusat
SK Izin Operasional : 045.4/179/ Kec
Tgl SK Izin Operasional : 2004-03-25
SK Akreditasi : 17/BASKAB.20/DS/IV/2007
Tgl SK Akreditasi : 10-07-2007
No Rekening BOP : 0071125084100
Nama Bank : BJB
Cabang / KCP Unit : KCP IPB DRAMAGA
Rekening Atas Nama : TK ISLAM ALGHAZALI
MBS : Tidak
Luas Tanah Milik : 140 m2
Luas Tanah Bukan Milik : 0 m2
   
C. Kontak Sekolah  
Nomor Telepon : 085770362515
Nomor Fax :
Email : tkislamalghazali10@gmail.com
Website :
   
D. Data Periodik  
Kategori Wilayah : Wilayah Pedesaan
Daya Listrik : 450
Akses Internet : Telkomsel Flash
Akreditasi :B
Waktu Penyelenggaraan : Sehari Penuh/5 hari
Sumber Listrik : PLN
Sertifikasi ISO : Belum Bersertifikat
 DAFTAR ISI

Lembar Judul............................................................................................................................i
Lembar Pengesahan.................................................................................................................ii
Kata Pengantar.........................................................................................................................iii
Identitas Sekolah......................................................................................................................iv
Daftar Isi...................................................................................................................................v

BAB I

A. Latar Belakang......................................................................................................1
B. Landasan Hukum...................................................................................................2
C. Maksud dan Tujuan...............................................................................................3
D. Metode Penyusunan.............................................................................................3
E. Kerangka Pemikiran..............................................................................................3
F. Sistematika Penulisan............................................................................................5

BAB II

A. Kondisi Masa Lalu................................................................................................6

B. Kondisi Sekarang.................................................................................................8
C. Kondisi yang diharapkan.......................................................................................11
D. Identifikasi Tantangan Nyata (Kesenjangan kondisi)..........................................15

BAB III Visi 25

B. Misi......................................................................................................................25
C. Tujuan Sekolah.....................................................................................................25
A.
D. Skala Prioritas dan Tantangan Nyata...................................................................25
E. Tantangan Utama (PRIORITAS).........................................................................33
F. Sasaran Sekolah...................................................................................................34
G. Identitas Fungsi – Fungsi yang diperlukan setiap sasaran..................................35
H. Alternatif langkah Pemecahan Persoalan.............................................................36
I. Progam peningkatan mutu....................................................................................37
J. Jadwal kegiatan....................................................................................................38
K. Jadwal Kegiatan Pembelajaran TK ISLAM AL-GHAZALI...............................41

BAB IV
Penutup.......................................................................................................................42

LAMPIRAN.............................................................................................................................43
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Kebijakan dan strategi Kementrian Pendidikan
Dan Kebudayaan Derektorat Jendral Pendidikan Anak
Usia Dini, Non formal Dan Formal tahun 2012, antara
lain : 1. Mendorong penyelenggaraan PAUD holistik-
integratif yang mampu mengoptimalkan/melejitkan
kecerdasan anak, sesuai tahap tumbuh kembang anak,
memberikan kesiapan mengikuti pendidikan lebih lanjut
dengan jangkauan sasaran yang makin luas, bermutu,
merata dan berkeadilan. 2. Meningkatkan dan kapasitas
kelembagaan PAUDNI melalui perbaikan sistem
manajemen informasi, asistensi dan advokasi,
peningkatan sarana dan prasarana yang memadai,
peningkatan kapasitas tenaga yang profesional agar
mampu memberikan layanan pendidikan yang bermutu
melalui akreditasi dan sertifikasi serta dapat menjangkau
sasaran yang makin luas, adil dan merata. 3.
Meningkatkan mutu pelayanan program PAUDNI
melalui pengembangan model dan program percontohan
yang dilakukan oleh UPT Pusat dan Daerah.

Berdasarkan Undang-Undang RI Nomor 32

tentang Pemerintah Daerah, implementasinya pada
tingkat sekolah secara nyata direkomendasi oleh model
manajemen berbasis sekolah (MBS) dengan tujuan
untuk memandirikan dan memberdayakan Sekolah.
Kemandirian saja tentu tidak cukup. Hal ini akan
memberikan dampak pada terciptanya peningkatan
kualitas, efektifitas, efisiensi, produktifitas, dan inovasi
pendidikan. Upaya peningkatan mutu membutuhkan
komitmen dari semua pihak, untuk itu budaya mutu
mutlak ditanamkan dan dikembangkan pada warga
sekolah.

Peningkatan mutu yang dilakukan secara terus

menerus dan berfokus pada pelanggan demi kepuasan
jangka panjang akan mewujudkan visi dan misi sekolah.
1
Hal ini merupakan kemandirian sekolah. Sekolah lebih memfokuskan diri
implikasi PP 19 pada perbaikan proses. Pengembangan konsep
tahun 2005, manajemen ini didesain untuk meningkatkan
bahwa sekolah kemampuan sekolah dan masyarakat dalam mengelola
memiliki perubahan pendidikan kaitanya dengan tujuan
kewajiban keseluruhan, kebijakan, strategi perencanaan, inisiatif
melakukan kurikulum yang telah ditentukan oleh pemerintah dan
penjaminan mutu, otoritas
dan secara lebih
rinci tersirat pada
model
pengelolaan
sekolah yang
tertuang pada
Permendiknas No:
137 th 2014
tentang Standar
Nasional
Pendidikan Anak
Usia Dini.

Pengelolaan
sekolah yang
standar akan
menjamin
terwujudnya mutu
yang standar.
Mutu yang standar
selanjutnya
dirumuskan
manajemen
peningkatan mutu
berbasis sekolah
merupakan
alternatif baru
dalam pengelolaan
pendidikan yang
lebih menekankan
kepada
2
pendidikan. Dan pendidikan menuntut adanya perubahan sikap dan tingkah laku seluruh
komponen sekolah.

Berdasarkan uraian tersebut di atas TK ISLAM AL-GHAZALI mempunyai konsekuensi

logis dalam menyikapi perlunya pengelolaan sekolah dalam upaya peningkatan kualitas
sekolah. Dalam pelaksanaannya sekolah perlu menyusun rencana atau program kerja jangka
menengah empat tahun dan program kerja jangka pendek satu tahun, yaitu dengan
mengevaluasi diri secara periodik untuk mendiagnosa kekurangan serta keberhasilan yang
telah dicapai oleh sekolah yang nantinya dijadikan pedoman dalam perencanaan tahun
berikutnya.

B. Landasan hukum

Penyusunan Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) ini merupakan gambaran

yang jelas tentang situasi sekolah saat ini, serta perbandingannya dengan tahun-tahun
sebelumnya. Salah satu kebijakan pemerintah sekarang ini adalah mengembangkan otonomi
sekolah. Manajemen berbasis sekolah merupakan salah satu cara untuk mewujudkan
kebijakan tersebut. Perencanaan Sekolah merupakan aspek kunci MBS. Hanya melalui
perencanaan yang efektif, mutu peserta didik akan dapat ditingkatkan dan kewajiban untuk
menuntaskan wajib belajar 9 tahun dapat dipenuhi, terutama untuk anak dari keluarga yang
kurang mampu secara ekonomi.

Landasan dalam penyusunan ini, sesuai dengan Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun
2005, khususnya Bab II, Pasal 2, disebutkan bahwa lingkup standar nasional pendidikan
meliputi 8 standar. Salah satu standar tersebut adalah standar pengelolaan. Lebih lanjut
disebutkan dalam pasal 53 ayat (1) bahwa setiap satuan pendidikan dikelola atas dasar
rencana kerja tahunan yang merupakan penjabaran rinci dari rencanan kerja jangka menengah
satuan pendidikan yang meliputi 4 (empat) tahun.

Dalam Permendiknas No.19 Tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan Pendidikan

dinyatakan bahwa sekolah wajib membuat : 1) Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM)
yang menggambarkan tujuan yang akan dicapai dalam kurun waktu 4 tahun yang berkaitan
dengan mutu lulusan yang ingin dicapai dan perbaikan komponen yang mendukung
peningkatan mutu lulusan; 2) Rencana Kerja Tahunan (RKT) yang dinyatakan dalam Rencana
Kegiatan dan Anggaran Sekolah (RKAS) dilaksanakan berdasarkan Rencana Kerja Jangka
Menengah
C. Maksud dan Tujuan

Maksud dari penyusunan Rencana Kerja Jangka Menengah ini adalah dapat
digunakan sebagai :

1. Pedoman kerja (kerangka acuan) untuk mengembangkan sekolah.

2. Dasar untuk melakukan monitoring dan evaluasi pelaksanaan pengembangan
sekolah; serta
3. Bahan acuan untuk mengidentifikasi dan mengajukan sumber daya pendidikan yang
diperlukan untuk pengembangan sekolah.

Sedangkan, tujuan utama dari penyusunan Rencana Kerja Jangka Menengah ini adalah
agar sekolah dapat mengetahui secara rinci tindakan-tindakan yang harus dilakukan agar
tujuan, kewajiban, dan sasaran pengembangan sekolah dapat dicapai.

D. Metode Penyusunan

Metode dari penyusunan Rencana Kerja Jangka Menengah ini, dengan melakukan :

1. Observasi/pengamatan
Observasi dilakukan dengan cara mengamati secara teliti 8 standar yang ada, sebagai
bahan untuk memahami kondisi sekolah, sebelum dan saat ini. Selanjutnya dilakukan
pencatatan data-data yang telah ditemukan dalam proses ke 8 standar tersebut.
Penentuan data dalam penyusunan ini dengan menganalisa setiap standar.
2. Diskusi
Metode ini dilakukan dengan cara mengajak Guru, Karyawan, Dewan Sekolah serta
Kepala Sekolah berdiskusi tentang hasil observasi/pengamatan yang telah dilakukan
untuk dilakukan analisis SWOT.
3. Interview
Wawancara secara langsung dengan informan, yaitu : Guru, Karyawan, Siswa, Kepala
Sekolah, serta Dewan Sekolah untuk mendapatkan data dan masalah di sekolah
4. Dokumentasi Hasil EDS
Mengumpulkan berbagai data yang berkaitan dengan masalah yang disusun baik dari
data primer maupun sekunder yang dilakukan melalui Evaluasi Diri Sekolah (EDS )
E. Kerangka Pemikiran
Penyusunan Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) ini dilakukan untuk melihat
situasi dan kondisi sekolah, yang meliputi kekuatan, kelemahan, peluang dan ancaman
(SWOT) yang mungkin akan terjadi. Dengan demikian, dapat ditemukan karakteristik
sekolah, yang pada akhirnya digunakan untuk melakukan manajemen/perencanaan mutu
sebagai pusat perhatian utama.
Peran Orangtua/Wali murid, Guru, Kepala Sekolah, maupun Dewan Sekolah tidak
ditentukan oleh didaktik-metodik, “Apa yang akan dilakukan?”, tetapi pada “Bagaimana
mengelola sumber daya sekolah, dan mendorong partisipasi warga sekolah dan
masyarakat untuk meningkatkan mutu pendidikan.”
Sekolah harus merumuskan dan mengembangkan visi, misi, serta tujuannya. Untuk
mencapai visi, misi dan tujuan sekolah tersebut, perlu dilakukan penyusunan Rencana Kerja
Jangka Menengah dan Rencana Kerja Tahunan melalui tahapan dengan melihat input yang
ada, lalu dilakukan proses untuk menghasilkan output yang diharapkan.
Output yang diharapkan adalah, kinerja (prestasi) sekolah yang dihasilkan dari proses
pendidikan. Output pendidikan dinyatakan tinggi jika prestasi sekolah tinggi dalam berbagai
hal.
Sedangkan proses yang dimaksudkan ialah berubahnya sesuatu (input) menjadi sesuatu
yang lain (output). Di tingkat sekolah, proses meliputi pelaksanaan administrasi dalam arti
proses (fungsi) dan administrasi dalam arti sempit.
Proses dan Output diatas tentu harus didukung oleh input. Input adalah sesuatu yang
harus tersedia untuk berlangsungnya proses. Input juga disebut sesuatu yang berpengaruh
terhadap proses. Input merupakan prasyarat proses. Input terbagi empat, yaitu : input SDM,
input sumber daya, input manajemen, dan input harapan.
Penyusunan RKJM ini merupakan metode perencanaan yang diterapkan agar sekolah
memiliki proses yang jelas, melakukan serangkaian kegiatan, memahami konsep perencanaan,
dan dapat mengembangkannya. Asumsinya dapat memotivasi warga sekolah, sehingga kinerja
(prestasi) nya meningkat.
F. Sistematika Penulisan
Sistematika penulisan dapat dijelaskan sebagai berikut :

Cover/halaman judul
Lembar Pengesahan
Kata Pengantar
Daftar Isi
Bab I. Pendahuluan
A. Latar Belakang
B. Landasan
C. Maksud dan Tujuan
D. Metode Penyusunan
E. Kerangka Pemikiran
F. Sistematika Penulisan
Bab II. Kondisi Umum
A. Kondisi Masa Lalu
B. Kondisi Sekarang
C. Kondisi Yang diharapkan
D. Identifikasi Tantangan Nyata
Bab III. Rencana Strategis
A. VISI
B. MISI
C. TUJUAN SEKOLAH
D. Tantangan Nyata
E. Tantangan Utama
F. Sasaran Sekolah
G. Identifikasi Fungsi-fungsi
H. Alternatif Langkah Pemecahan
Persoalan
I. Menyusun Program Peningkatan
Mutu
J. Jadwal Kegiatan

Bab IV. Penutup

LAMPIRAN
BAB II

KONDISI UMUM

A. Kondisi Masa Lalu

Kondisi masa lalu adalah profil sekolah yang menggambarkan kondisi dan situasi
sekolah secara jelas dan lengkap pada tahun 2017 Yang tersaji sebagai berikut :

No. Komponen Kondisi

1. Kesiswaan a. Sekolah siap untuk menampung anak usia
sekolah.
b. Sekolah sudah menyiapkan ruang yang
cukup.
c. Dalam mengelola peserta didik sekolah
melakukan pelayanan yang optimal.
d. Sekolah sudah melaksanakan program bagi
para peserta didik yang berbakat melalui
berbagai kegiatan ekstrakurikuler baru ada
ekstrakurikuler sholat dhuha dan tari,
Namun peserta didik belum mengikuti
kegiatan tersebut secara maksimal.
e. Perlakuan sekolah untuk menangani peserta
didik rawan putus sekolah karena tidak
mampu belum mengusahakan beasiswa
/bantuan dari lembaga,maupun pihak swasta
belum dilibatkan.
f. Mengikut sertakan peserta didik dalam
lomba akademik maupun non-akademik di
Tingkat Gugus, Kecamatan,
Kabupaten,belum maksimal
2. Kurikulum dan Kegiatan a. Sekolah telah membuat perencanaan
Pembelajaran pembelajaran, seperti Prokta ,Promes,
RPPM dan RPPH sebagainya namun masih
kurang optimal.
b. Pelaksanaan proses pembelajaran belum
maksimal. Penggunaan alat peraga,
lingkungan, kedisiplinan, dan lain
sebagainya masih kurang maksimal.
c. Sekolah menggunakan kurikulum TK/RA
tahun 2010
3. Pendidik dan Tenaga Kependidikan a. Kualifikasi Pendidikan guru di sekolah
serta Pengembangannya kami, hampir 80% S-1 PAUD dan 1 guru
masih masih berpendidikan KPG TK Yang
sudah sertifikasi sebanyak 5 dari 5 guru.
b. Kualifikasi Pendidikan Kepala Sekolah di
sekolah kami, juga sudah berpendidikan S-1
dan bersertifikasi.
c. Sekolah belum memiliki Guru Kesenian.
d. Sekolah belum mempunyai Guru TPA yang
sesuai bidangnya
e. Kepala Sekolah belum mampu mengelola
kegiatan produksi/jasa yang cukup untuk
membiayai ekstrakurikuler secara mandiri.
f. Tenaga Administrasi/TU tidak memiliki
No. Komponen Kondisi

latar belakang yang sesuai dengan tugasnya.

g. Sekolah belum memiliki Satpam dan
Tukang Kebun.
4. Sarana dan Prasarana a. Jumlah ruang disekolah kami, belum
lengkap.
b. Sarana ruang belum lengkap, seperti :
1. Ruang Kepala Sekolah belum ada
2. Ruang guru belum
3. Ruang kelas belum melum
mencukupi
4. Ruang UKS dan perlengkapannya
belum ada
5. Ruang dapur belum ada
6. Gudang belum ada
7. Ruang kantor TU dan saran
pendukung lainya belum ada
8. Ruang serba guna belum ada
9. Ruang perpustakaan dan
kelengkapannya
10. Ruang ibadah
11. Tempat bermain diluar yang
12. Sekolah belum ada jaringan internet
13. APE luar belum lengkap
14. Sekolah belum ada seperangkat LCD
c. Sekolah masih belum lengkap untuk mebeler
anak dan guru
5. Keuangan dan Pembiayaan a. Sumber dan jumlah dana yang dimiliki oleh
sekolah, diperoleh dari : BOP, BOSDA
KAB., BKAD Kec.Cibungbulang
b. Pengalokasian anggaran belanja sekolah,
disesuaikan dengan skala prioritas.
c. Pegelolaan keuangan dilakukan secara
sistematis, efisien, transparan, dan
akuntabel.
6. Budaya dan Lingkungan Sekolah a. Sekolah kami memiliki program 7K, Piket
Kelas untuk meningkatkan kebersihan,
keindahan, keamanan, ketertiban,
kedisiplinan, kesehatan, kenyamanan
sekolah.
b. Untuk program Kerja Bhakti Lingkungan
masih jarang dilaksanakan.
7. Peran serta Masyarakat dan a. Kondisi keorganisasian komite Sekolah
Kemitraan kami aktif, namun penggalangan dana untuk
pengembangan sekolah terbatas dari Orang
tua/Wali saja.
b. Peran dan fungsi komite Sekolah
memberikan sumbang saran untuk
peningkatan mutu di sekolah kami.
c. Dukungan masyarakat luas terhadap sekolah
kami cukup baik.
d. Kondisi kemitraan sekolah dengan pihak
luar masih kurang optimal, khususnya untuk
penggalangan dana.
 Tabel 1. Kondisi Sekolah Masa Lalu

B. Kondisi Sekarang

Kondisi sekarang adalah profil sekolah yang menggambarkan kondisi dan situasi
sekolah secara jelas dan lengkap pada tahun 2019 yang tersaji sebagai berikut :

No. Komponen Kondisi

1. Kesiswaan a. Sekolah siap untuk menampung anak usia

sekolah.
b. Sekolah sudah menyiapkan ruang yang cukup.
c. Dalam mengelola peserta didik sekolah
melakukan pelayanan yang optimal.
d. Sekolah sudah melaksanakan program bagi para
peserta didik yang berbakat melalui berbagai
kegiatan ekstrakurikuler diantaranya :
dranbend.TPA, dalam pelaksanaan TPA dibantu
dari pengajar Kantor Urusan Agama Kec.
Cibungbulang .
e. Perlakuan sekolah untuk menangani peserta
didik rawan putus sekolah adalah mengusahakan
beasiswa /bantuan dari Pemerintah, sedangkan
pihak swasta belum dilibatkan.
f. Perlakuan terhadap peserta didik yang
berkebutuhan kusus tetap mendapatkan
pelayanan .
g. Mengikutsertakan peserta didik dalam lomba
akademik maupun non-akademik di Tingkat
Kecamatan, Kabupaten, maupun Provinsi.
2. Kurikulum dan Kegiatan a. Sekolah telah membuat perencanaan
Pembelajaran pembelajaran, seperti Silabus, Prokta, Promes,
RPPM, RPPH dengan menggunakan kurikulum
2013 dan lain sebagainya namun belum termuati.
b. Pelaksanaan proses pembelajaran belum
maksimal. Penggunaan alat peraga,
lingkungan, kedisiplinan, dan lain sebagainya
masih kurang maksimal.
c. Pendidikan berbasis budaya, Pendidikan
Karakter bangsa, dalam pelaksanaan terintegrasi
dengan kurikulum yang berlaku.
3. Pendidik dan Tenaga a. Kualifikasi Pendidikan guru di sekolah kami,
Kependidikan serta hampir 100% S-1 PAUD, yang 1 orang masih
Pengembangannya berpendidikan KPG TK, Yang sudah sertifikasi
sebanyak 5 dari 5 guru.
b. Kualifikasi Pendidikan Kepala Sekolah di
sekolah kami, juga sudah berpendidikan S-1 dan
bersertifikasi.
c. Sekolah belum memiliki Guru Kesenian.
d. Kepala Sekolah belum mampu mengelola
kegiatan produksi/jasa yang cukup untuk
membiayai ekstrakurikuler secara mandiri.
e. Tenaga Administrasi/TU sudah S1 administrasi
negara memiliki latar belakang yang sesuai
 dengan tugasnya.
f. Sekolah sudah memiliki Tukang Kebun.
4. Sarana dan Prasarana a. Jumlah ruang disekolah kami, belum lengkap.
b. Jumlah ruang yang belum ada , seperti :
1. Ruang Kepala Sekolah belum ada beserta
perlengkapannya seperti : brankas dan filling
Kabinet, meja kursi tamu
2. Ruang guru belum ada almari, meja kursi
guru.
3. Ruang kelas belum sesuai dengan jumlah
rombel.
4. Ruang UKS dan perlengkapannya belum
ada.
5. Ruang gudang belum ada.
6. Ruang dapur sudah namun perlengkapan
belum lengkap
7. Ruang aula belum ada.
8. Tempat bermain dan olahraga tidak sesuai
dengan ketentuan.
9. Tempat ibadah belum ada.
10. Ruang Perpustakaan belum ada
11. Sekolah Belum ada jaringan internet
12. APE luar belum lengkap
13. Sekolah untuk seperangkat LCD belum ada
5. Keuangan dan Pembiayaan a. Sumber dan jumlah dana yang dimiliki oleh
sekolah, diperoleh dari : ;APBD Kab.
Pendapatan Asli Sekolah, Pendapatan dari
donator yang tidak mengikat.
b. Pengalokasian anggaran belanja sekolah,
disesuaikan dengan skala prioritas.
c. Pengelolaan keuangan dilakukan secara
sistematis, efisien, transparan, dan akuntabel.

6. Budaya dan Lingkungan a. Sekolah kami memiliki program 7K, Piket

Sekolah Kelas untuk meningkatkan kebersihan,
keindahan, keamanan, ketertiban, kedisiplinan,
kesehatan, kenyamanan sekolah.
b. Sekolah untuk menanamkan pada anak untuk
membawa bekal dari rumah belum bisa berjalan
secara optimal.
c. Budaya cuci tangan dengan air mengalir sudah
bisa berjalan namun terkendala oleh air
d. Untuk program Kerja Bhakti Lingkungan sudah
dilaksanakan.
e. Budaya disiplin penggunaan waktu masih
rendah.
f. Warga Sekolah belum disiplin untuk membuang
sampah pada tempatnya.
7. Peran serta Masyarakat dan a. Kondisi keorganisasian komite Sekolah kami
Kemitraan aktif, namun penggalangan dana untuk
pengembangan sekolah terbatas dari Orang
tua/Wali saja.
b. Peran dan fungsi komite Sekolah memberikan
sumbang saran untuk peningkatan mutu di
sekolah kami.
c. Dukungan masyarakat luas terhadap sekolah
kami cukup baik.
d. Kondisi kemitraan sekolah dengan pihak luar
masih kurang optimal, khususnya untuk
penggalangan dana.
 Tabel 2. Kondisi Sekolah sekarang

C. Kondisi yang diharapkan

Kondisi yang diharapkan merupakan profil (keadaan sekolah), hal mana yang akan
ditingkatkan, diperbaiki atau dicapai dalam 4 (empat) tahun ke depan. Berorientasi pada
peningkatan/perbaikan sekolah (school improvement), termasuk memperkuat kapasitas
sekolah dalam mengembangkan ilmu pengetahuan dan menyampaikan pengetahuan tersebut
kepada peserta didik, serta memperkuat kapasitas sekolah dalam kolaborasi yang dibangun
atas dasar “kepercayaan”. Mencakup bukan hanya harapan penyedia layanan,tetapi juga
pengguna layanan. Mengacu pada visi dan misi serta tujuan yang sudah dimiliki oleh sekolah.
Hal tersebut dapat digambarkan sebagai berikut :

Harapan Pemangku
Aspek Profil Sekolah
Kepentingan
Kesiswaan - Rasio rombel dibanding jumlah siswa - Rasio rombel dibanding
- 1 : 15 jumlah siswa 1 : 15
- Peserta didik belum optimal mengikuti - Peserta didik optimal
kegiatan ekstrakurikuler sholat dhuha, mengikuti kegiatan
tari, TPA ekstrakurikuler sholat
dhuha, tari, TPA.
Kurikulum dan - Sekolah telah membuat perencanaan - Sekolah telah membuat
Kegiatan pembelajaran, seperti Silabus, Prokta, perencanaan
Pembelajaran Promes, RPPM, RPPH dan lain pembelajaran, seperti
sebagainya namun belum termuati Silabus, Prokta,
oleh PBB dan kearifan lokal secara Promes, PRRM dan
menyeluruh. RPPH lain sebagainya
yang dimuati oleh PBD
dan PKB dan kearifan
lokal secara
- Pelaksanaan proses pembelajaran menyeluruh.
belum maksimal. Penggunaan alat - Pelaksanaan proses
peraga, lingkungan, kedisiplinan, dan pembelajaran secara
lain sebagainya masih kurang maksimal. Dengan
maksimal. penggunaan alat peraga,
lingkungan,
kedisiplinan, dan lain
sebagainya.
 Harapan Pemangku
Aspek Profil Sekolah
Kepentingan
- Pembelajaran e-
learning dilaksanakan
bermain sambil belajar
dan belajar sambil
bermain.
Pendidik dan - Kualifikasi Pendidikan guru di sekolah - Kualifikasi Pendidikan
Tenaga kami, hampir 75% S-1 PAUD, yang guru di sekolah kami,
Kependidikan 1 orang masih berpendidikan KPG 75% S-1 PAUD, Yang
serta TK. Yang sudah sertifikasi sebanyak 2 sudah sertifikasi
Pengembangannya dari 5 orang. sebanyak 2 orang.
- Sekolah belum memiliki Guru - Kepala Sekolah mampu
Kesenian mengelola kegiatan
- Kepala Sekolah belum mampu yang cukup untuk
mengelola kegiatan produksi/jasa yang membiayai
cukup untuk membiayai ekstrakurikuler secara
ekstrakurikuler secara mandiri mandiri
- Tenaga Administrasi/TU tidak - Tenaga
memiliki latar belakang yang sesuai Administrasi/TU
dengan tugasnya. berstatus PTT /D3
Komputer
- Sekolah memiliki
Satpam dan Tukang
Kebun.
Sarana dan - Sekolah untuk sarana prasarana ruang - Sekolah untuk Sarana
Prasarana belum lengkap. prasarana ruang
lengkap sesuai standar
- Belum Terpasangnya jaringan internet - Terpasangnya jaringan
internet untuk
memperlancar
pendataan secara
- Sekolah belum lengkap sarana TI online.
dan belum mempunyai seperangkat - Meningkatkan
LCD kelancaran pengelolaan
administrasi
 Harapan Pemangku
Aspek Profil Sekolah
Kepentingan
pembelajaran,
memperlancar
pendataan secara online
dan penyampai
informasi
Keuangan dan - Sumber dan jumlah dana yang dimiliki - Sekolah bersama
Pembiayaan oleh sekolah, diperoleh dari : IURAN komite Sekolah mampu
POM, APBD KAB. BOP, DONATUR menggali dana dari
sumber lain, selain dari
Pemerintah. Seperti
contoh, bekerjasama
dengan BKAD,
- Pengalokasian anggaran belanja masyarakat, alumni,dll.
sekolah, disesuaikan dengan skala - Sekolah dalam
prioritas. pengelolaan dana tepat
- Pengelolaan keuangan dilakukan sasaran , disipiln serta
secara sistematis, efisien, hemat dan efisien dalam
transparan, penggunaan
dan akuntabel.
Budaya dan - Program Kerja Bhakti - Program Kerja Bhakti
Lingkungan Lingkungan masih jarang Lingkungan dapat
Sekolah dilaksanakan. dilaksanakan.
- Siswa diharapkan
- Disiplin dalam penerapan pembiasaan terbiasa membuang
membuang sampah pada tempatnya sampah pada
belum optimal tempatnya.
- Budaya disiplin penggunaan - Menggunakan waktu
waktu masih rendah secara tepat, efektif, dan
efisien (on-time).
- Warga Sekolah
- Sekolah belum menerapkan memiliki budaya untuk
jum’at sehat dengan kegiatan mengikuti jum’at sehat
senam dengan kegiatan senam
pagi
 Harapan Pemangku
Aspek Profil Sekolah
Kepentingan
Peran Serta - Kondisi keorganisasian komiteSekol - Komite Sekolah dapat
Masyarakat dan ah kami aktif, namun penggalangan menggalang dana
Kemitraan dana untuk pengembangan sekolah untuk pengembangan
terbatas dari Orang tua/Wali saja. sekolah bersama Orang
- Kondisi kemitraan sekolah dengan tua/Wali.
pihak luar masih kurang optimal, - Sekolah menjalin
khususnya untuk penggalangan dana kerjasama dengan,
dan kegiatan – kegiatan sekolan yang PUSKESMAS, BKAD
lain . Kec, Cibungbulang,
POLSEK Kec.
Cibungbulang,
Pemerintah Desa
setempat, alumni untuk
mengglang dana.
 Tabel 3. Kondisi yang diharapkan

D. IDENTIFIKASI TANTANGAN NYATA (KESENJANGAN KONDISI) ANTARA

KONDISI PENDIDIKAN SAAT INI TERHADAP KONDISI PENDIDIKAN
MASA DATANG

Besarnya
No. Kondisi pendidikan saat ini Kondisi pendidikan masa datang tantangan
nyata
1 STANDAR ISI STANDAR ISI
Pengembangan kurikulum2013 : 80 Pengembangan kurikulum : 85 % 5%
a.
% tersusun tersusun
Struktur Kurikulum : 87.5 % 7.5%
b. Struktur Kurikulum : 80 % tersusun
tersusun
- Tersusun silabus :80 % - Tersusun silabus : 88 % 8. %
- Komponen silabus : 80 % - Komponen silabus : 89 % 9%
- Keterkaitan antar komponen - Keterkaitan antar komponen 10 %
dalam silabus : 80% silabus : 90%
c. Beban Belajar : 80 % tersedia Beban Belajar : 90 % tersedia 10%
Layanan Bimbingan dan Konseling Layanan Bimbingan dan 9%
d.
: 80 % tersedia Konseling 90 % tersedia
2 STANDAR PROSES STANDAR PROSES
Perencanaan Proses Pembelajaran : Perencanaan Proses Pembelajaran 10 %
a.
80 % ada : 90 % ada
b. Kualitas RPP : 80% Kualitas RPP : 90% 10 %
Kepemilikan RPP oleh guru : 80 % Kepemilikan RPP oleh guru : 10%
memiliki 90% memiliki
Kepemilikan sumber belajar : 10 %
Kepemilikan sumber belajar : 80 %
90%
Ketersediaan buku teks, buku 5%
Ketersediaan panduan,
panduan, sumber belajar lainnya :
buku lainnya : 75% 80% tersedia
tersedia
Pemanfaatan buku teks, buku 10%
Pemanfaatan buku panduan,
panduan, sumber belajar lainnya :
lainnya :
80 %
70%
c. Kualitas Pengelolaan kelas 61% Kualitas Pengelolaan kelas 100% 39%

- Pemenuhan persyaratan proses - Pemenuhan persyaratan proses 5%


No. Kondisi pendidikan saat ini
pelaksanaan pembelajaran 60%
- Pengelolaan kelas 54.5%
- Kualitas Pembelajaran70%
d. Pelaksanaan Pembelajaran 80%
- Pelaksanaan Pembelajaran
Bermutu di Sekolah: 70 %
- Kesesuaian pelaksanaan
pembelajaran dengan RPP untuk
pendahuluan: 80% sesuai
- Kesesuaian pelaksanaan
pembelajaran dengan RPP untuk
inti : 80% sesuai
- Kesesuaian pelaksanaan
pembelajaran dengan RPP untuk
penutup :75% sesuai
- Sekolah melakukan kegiatan
pelayanan konseling yang
diperuntukkan bagi semua peserta
didik yang berkenaan dengan
masalah diri pribadi dan
kehidupan sosial, belajar
peserta.didik : 80 %
e. Kegiatan ekstra kurikuler : 100%
- Sekolah melaksanakan kegiatan
ekstra kurikuler ( sholat dhuha,
tari , dan TPA, Melukis ) bagi
semua siswa sesuai dengan minat
dan bakat dan kondisi sekolah den
: 50 %
Besarnya
Kondisi pendidikan masa datang tantangan
nyata
pelaksanaan pembelajaran 70%
- Pengelolaan kelas 70% 15,5%
- Kualitas Pembelajaran 80% 10%
Pelaksanaan Pembelajaran 85% 5%
- Pelaksanaan Pembelajaran 15%
Bermutu di Sekolah: 85%
- Kesesuaian pelaksanaan 5%
pembelajaran dengan RPP
untuk pendahuluan :85% sesuai
- Kesesuaian pelaksanaan 5%
pembelajaran dengan RPP
untuk inti : 85% sesuai
- Kesesuaian pelaksanaan 5%
pembelajaran dengan RPP
untuk penutup :80% sesuai
- Sekolah melakukan kegiatan 5%
pelayanan konseling yang
diperuntukkan bagi semua
peserta didik yang berkenaan
dengan masalah diri pribadi dan
kehidupan sosial, belajar
peserta didik : 85%
Kegiatan ekstra kurikuler : 100% 0%
- Sekolah melaksanakan kegiatan 50%
ekstra kurikuler bagi semua
siswa sesuai dengan minat dan
bakat dan kondisi sekolah 75%
:
 Besarnya
No. Kondisi pendidikan saat ini Kondisi pendidikan masa datang tantangan
nyata
- Pemantauan, Pengawasan, dan - Pemantauan, Pengawasan, dan 6%
Evaluasi : 80% Evaluasi : 86%
- Pelaksanaaan Pemantauan, - Pelaksanaaan Pemantauan, 5%
Pengawasan, dan Evaluasi : 80% Pengawasan, dan Evaluasi :
85%
- Pelaksanaan Pemantauan, - Pelaksanaan Pemantauan, 5%
Pengawasan, dan Evaluasi Pengawasan, dan Evaluasi
(persiapan, proses, penilaian) (persiapan, proses, penilaian)
80% 85%
- Tindak Lanjut 75% - Tindak Lanjut 85% 10%
3. STANDAR TINGKAT STANDAR TINGKAT
PENCAPAIAN PENCAPAIAN
PERKEMBANGAN ANAK PERKEMBANGAN ANAK
a. Berprestasi Berprestasi
Prestasi Akademik Prestasi Akademik
- Peningkatan Tingkat pencapaian - Peningkatan tingkat pencapaian 10%
perkembangan untuk kelompok A perkembangan untuk kelompok
dan Kelompok B untuk semua A dan Kelompok B untuk
bidang pengembangan 80 % semua bidang pengembangan
90%
Prestasi Non Akademik Prestasi Non Akademik
- Peningkatan prestasi bidang non - Peningkatan prestasi bidang 50 %
akademi ( seni, budaya dan non akademi ( seni, budaya dan
olahraga ) 50 % olahraga ) 100 %
b. Beriman dan bertakwa kepada Beriman dan bertakwa kepada 10%
Tuhan Yang Maha Esa serta Tuhan Yang Maha Esa serta
berakhlak mulia : 80% berakhlak mulia : 90%
Melaksanakan ajaran agama : 80% Melaksanakan ajaran agama : 20%
100%
Berakhlak Mulia : 75% Berakhlak Mulia : 100% 25%
terpenuhi
c. Memiliki rasa kebangsaan dan cinta Memiliki rasa kebangsaan dan 50%
tanah air : 50% cinta tanah air : 100%
 Besarnya
No. Kondisi pendidikan saat ini Kondisi pendidikan masa datang tantangan
nyata
Siswa mentaati aturan sekolah dan Siswa mentaati aturan sekolah 50%
norma sosial : 50% dan norma sosial : 100%
4. STANDAR PTK STANDAR PTK
a. Guru Guru
Kualifikasi Guru : 80 % terpenuhi Kualifikasi Guru : 100% 20%
- S1 : 3 orang terpenuhi
- Kesesuaian latar belakang - S1 : 3 orang 20 %
pendidikan dan ketugasan guru : 5 - Kesesuaian latar belakang 0%
orang pendidikan dan ketugasan guru
: 3 orang
Kompetensi Guru : 85% terpenuhi - Kompetensi Guru : 90% 5%
terpenuhi
Guru Memiliki Sertifikat - Guru Memiliki Sertifikat 5%
Kompetensi : 85 % terpenuhi Kompetensi : 90 % terpenuhi
Guru menggunakan sumber belajar - Guru menggunakan sumber 10%
yang bervariasi 75% belajar yang bervariasi 85%
b Tenaga Kependidikan - Tenaga Kependidikan
Kualifikasi Tenaga Kependidikan : Kualifikasi Tenaga Kependidikan
- Kepala Sekolah mempunyai :
kualifikasi pendidikan minimal : - Kepala Sekolah mempunyai 0%
100% memiliki kualifikasi pendidikan minimal
: 100% memiliki
- Tenaga administrasi mempunyai - Tenaga administrasi 25%
kualifikasi pendidikan minimal : mempunyai kualifikasi
75% pendidikan minimal : 100%
- Tenaga Perpustakaan mempunyai - TerpenuhinyaTenaga 70%
kualifikasi pendidikan minimal Perpustakaan yang mempunyai
belum terpenuhi kualifikasi pendidikan minimal 100 %
70%
- Sekolah belum mempunyai - Sekolah mempunyai penjaga
penjaga sekolah : sekolah : minimal 1.
5. STANDAR SARANA DAN STANDAR SARANA DAN
PRASARANA PRASARANA
 Besarnya
No. Kondisi pendidikan saat ini Kondisi pendidikan masa datang tantangan
nyata
a. Lahan : 80% terpenuhi Lahan : 80% terpenuhi 20%
b. Ruang Ruang
- Ruang Kelas : 50 % terpenuhi - Ruang Kelas : 80% terpenuhi 20 %
- Ruang Perpustakaan : 0 - Ruang Perpustakaan : 100% 100 %
terpenuhi terpenuhi
- Ruang Kepala Sekolah : 50% - Ruang Pimpinan : 100% 50%
terpenuhi terpenuhi
- Ruang guru : 0 terpenuhi - Ruang guru : 100 % terpenuhi 100%
- Tempat beribadah : 50 terpenuhi - Tempat beribadah : 100% 50%
terpenuhi
- Ruang UKS : 0 terpenuhi - Ruang UKS : 100% terpenuhi 100%
- Jamban : 50% terpenuhi - Jamban : 80 % terpenuhi 30%
- Gudang belum terpenuhi - Gudang : 100 % terpenuhi 100%
- Ruang dapur 20% terpenuhi - Tempat bermain/ berolahraga : 60 %
80% terpenuhi
c. Kelengkapan Ruang Kelengkapan Ruang
- Ruang Kelas : 50 % terpenuhi - Ruang Kelas : 70 % terpenuhi 30 %
- Ruang Perpustakaan : 0 % - Ruang Perpustakaan :50% 50 %
terpenuhi terpenuhi
- Ruang kepala sekolah : 0 % - Ruang Pimpinan : 50 % 50 %
terpenuhi terpenuhi
- Ruang guru : 30 % terpenuhi - Ruang guru : 70% terpenuhi 40 %
- Tempat beribadah belum - Tempat beribadah :100 100 %
terpenuhi terpenuhi
- Ruang UKS belum terpenuhi - Ruang UKS : 100 % terpenuhi 100 %
- Jamban : 50% terpenuhi - Jamban : 80 % terpenuhi 30%
- Gudang belum terpenuhi - Gudang : 50 % terpenuhi 50%
- Tempat bermain 25 % terpenuhi - Tempat bermain/ berolahraga : 50%
75% terpenuhi
c Kenyamanan Ruang Kenyamanan Ruang
- Ruang Kelas : 50% terpenuhi - Ruang Kelas : 80 % terpenuhi 30%
- Ruang Perpustakaan belum - Ruang Perpustakaan : 25 % 25%
terpenuhi terpenuhi
 Besarnya
No. Kondisi pendidikan saat ini Kondisi pendidikan masa datang tantangan
nyata

- Ruang Kepala Sekolah : 25% - Ruang Pimpinan : 50% 25 %

terpenuhi terpenuhi
- Ruang guru : 30 % terpenuhi - Ruang guru : 50 % terpenuhi 20%
- Tempat beribadah : 0 % terpenuhi - Tempat beribadah : 25 % 25 %
terpenuhi
- Ruang UKS : 0 % terpenuhi - Ruang UKS : 25 % terpenuhi 25 %
- Jamban : 25% terpenuhi - Jamban : 50% terpenuhi 25%
- Tempat bermain: 25% terpenuhi - Tempat bermain: 50% 25%
terpenuhi
6 STANDAR PENGELOLAAN - STANDAR
PENGELOLAAN
a. - Perencanaan Program : 50 % - Perencanaan Program : 25%
terpenuhi 75%terpenuhi
- Penyusunan visi, misi dan tujuan - Penyusunan visi, misi dan 10%
sesuai SNP : 70% terpenuhi tujuan sesuai SNP : 80%
terpenuhi
- Sosialisasi visi, misi dan tujuan - Sosialisasi visi, misi dan tujuan 15%
sekolah : 65% terpenuhi sekolah : 80% terpenuhi
- Kepemilikan rencana kerja - Kepemilikan rencana Kerja 30%
sekolah : 50% Sekolah : 80%
- Kepemilikan dokumen rencana - Kepemilikan dokumen rencana 15%
kerja sekolah dalam bentuk RKS ( kerja sekolah dalam bentuk
Rencana Kerja Sekolah 4-tahunan RKS ( Rencana Kerja Sekolah
) dan RKA-S ( Rencana Kegiatan 4-tahunan ) dan RKA-S
dan Anggaran Sekolah atau ( Rencana Kegiatan dan
rencana kerja tahunan ) : 70 % Anggaran Sekolah atau rencana
terpenuhi kerja tahunan ) : 85 % terpenuhi
- Program Peningkatan Mutu - Program Peningkatan Mutu 5%
Sekolah : 75 % terpenuhi Sekolah : 80% terpenuhi
b. - Pelaksanaan Rencana Kerja : - Pelaksanaan Rencana Kerja : 10%
75% terpenuhi 85% terpenuhi
- Realisasi Visi dan Misi ke dalam - Realisasi Visi dan Misi ke 15 %
 Besarnya
No. Kondisi pendidikan saat ini Kondisi pendidikan masa datang tantangan
nyata
rencana kerja sekolah : 75% dalam rencana kerja sekolah :
terpenuhi 90% terpenuhi
- Penyusunan pedoman pengelolaan - Penyusunan pedoman 13%
sekolah : 87% terpenuhi pengelolaan sekolah : 100%
terpenuhi
- Ketersediaan Struktur Organisasi : - Ketersediaan Struktur 0%
100% terpenuhi Organisasi : 100% terpenuhi
- Pelaksanaan Kegiatan Sekolah : - Pelaksanaan Kegiatan Sekolah : 16.5%
80% terpenuhi 90% terpenuhi
- Bidang Kesiswaan : 70% - Bidang Kesiswaan : 80% 10%
terpenuhi terpenuhi
- Bidang Kurikulum dan Kegiatan - Bidang Kurikulum dan 15%
Pembelajaran : 70 % terpenuhi Kegiatan Pembelajaran : 85%
terpenuhi
- Sekolah menjalin kemitraan - Sekolah menjalin kemitraan 15%
dengan lembaga lain : 65% dengan lembaga lain : 80%
terpenuhi terpenuhi
c. - Pengawasan dan Evaluasi : 70% - Pengawasan dan Evaluasi : 85% 15%
terpenuhi terpenuhi
- Melakukan evaluasi rencana kerja - Melakukan evaluasi rencan 20%
sekolah 2 kali setahun : 50 kerja sekolah 2 kali setahun : 70
terpenuhi % terpenuhi
- Melakukan tindak lanjut hasil - Melakukan tindak lanjut hasil 10%
evaluasi pelaksanaan program evaluasi pelaksanaan program
atau kegiatan sekolah : 70% atau kegiatan sekolah : 80%
terpenuhi terpenuhi
- Melakukan evaluasi - Melakukan evaluasi 30%
pendayagunaan pendidik dan pendayagunaan pendidik dan
tenaga kependidikan pada setiap tenaga kependidikan pada
akhir semester : 50 % terpenuhi setiap akhir semester : 80%
terpenuhi
- Partisipasi warga sekolah : 50% - Partisipasi warga sekolah : 80% 30%
terpenuhi terpenuhi
 Besarnya
No. Kondisi pendidikan saat ini Kondisi pendidikan masa datang tantangan
nyata
d. - Sistem Informasi Manajemen : - Sistem Informasi Manajemen : 30%
50% terpenuhi 80% terpenuhi
- Menerapkan system informasi - Menerapkan system informasi 20%
manajemen yang mudah diakses manajemen yang mudah
oleh warga sekolah : 60% diakses oleh warga sekolah :
terpenuhi 80% terpenuhi
7. STANDAR PEMBIAYAAN STANDAR PEMBIAYAAN
a. Penyusunan Program Pembiayaan : Penyusunan Program Pembiayaan 33%
67% terpenuhi : 100% terpenuhi
Sumber Dana Pendidikan : Sumber Dana
- APBD –Kab.Gunungkidul ) Pendidikan
- Pendapatan Asli Sekolah - APBD ( BOP )
( Sumbangan suka rela dari - Pendapatan Asli Sekolah
wali murid ) (Sumbangan Sukarela dari wali
- Bantuan dari BKAD murid)
- Bantuan dari BKAD
b. Pengelolaan Pembiayaan Operasi Pengelolaan Pembiayaan Operasi 20%
Nonpersonalia terpenuhi Nonpersonalia : 20% terpenuhi
- Kemudahan mengakses dokumen - Kemudahan mengakses 8%
pengelolaan pembiayaan sekolah : dokumen pengelolaan
80 % terpenuhi pembiayaan sekolah : 90 %
terpenuhi
c. Pelaporan Pengelolaan Program Pelaporan Pengelolaan Program 0%
Pembiayaan : 100% terlaksana Pembiayaan : 100% terlaksana
- Dokumen Laporan Pembiayaan - Dokumen Laporan Pembiayaan 0%
Operassi Nonpersonalia : 100% Operassi Nonpersonalia : 100%
terpenuhi : terpenuhi
- Penyusunan Laporan Pengelolaan - Penyusunan Laporan 0%
Pembiayaan : 100% terlaksana Pengelolaan Pembiayaan :
100% terlaksana
- Kemudahan akses terhadap - Kemudahan akses terhadap 20%
laporan pengelolaan keuangan : laporan pengelolaan keuangan :
80% terpenuhi 100% terpenuhi
8. STANDAR PENILAIAN STANDAR PENILAIAN

No. Kondisi pendidikan saat ini
a. Penerapan Penilaian : 86%
terpenuhi dengan mengunakan
- 4 Format penilaian( Percakapan,
observasi ,hasil karya, unjuk
kerja)
- Rekaman harian, mingguan,
bulanan dan semester
- Penilaian dilakukan dengan alat
RPPH dan format catatan anekdot
: 80 % terpenuhi
- Penilaian dilakukan dengan
menggunakan prinsip – prinsip
secara terencana: 75% terpenuhi
- Penilaian dilakukan dengan
menggunakan prinsip – prinsip
secara sistimatis: 75% terpenuhi
- Penilaian dilakukan dengan
menggunakan prinsip – prinsip
secara menyeluruh: 75%
terpenuhi
- Penilaian dilakukan dengan
menggunakan prinsip – prinsip
secara berkesinambungan: 75%
terpenuhi
- Penilaian dilakukan dengan
menggunakan prinsip – prinsip
secara obyektif: 75% terpenuhi
- Penilaian dilakukan dengan
menggunakan prinsip – prinsip
secara mendidik : 75% terpenuhi
Besarnya
Kondisi pendidikan masa datang tantangan
nyata
Penerapan Penilaian : 100% 14%
terpenuhi dengan menggunakan :
- 4 format penilaian (Percakapan,
observasi, hasil karu , unjuk
kerja)
- Catatan rekaman harian,
mingguan, bulanan dan
semester
- Penilaian dilakukan dengan alat 10%
RPPH dan format catatan
anekdot : 90 % terpenuhi
- Penilaian dilakukan dengan 15%
menggunakan prinsip – prinsip
secara terencana:90 %
terpenuhi
- Penilaian dilakukan dengan 15%
menggunakan prinsip – prinsip
secara sistimtis: 90% terpenuhi
- Penilaian dilakukan dengan 15%
menggunakan prinsip – prinsip
secara menyeluruh 90%
terpenuhi
- Penilaian dilakukan dengan 15%
menggunakan prinsip – prinsip
secara berkesinambungan: 90%
terpenuhi
- Penilaian dilakukan dengan 15%
menggunakan prinsip – prinsip
secara obyektif 90% terpenuhi
- Penilaian dilakukan dengan 15%
menggunakan prinsip – prinsip
secara mendidik: 90%
terpenuhi
 Besarnya
No. Kondisi pendidikan saat ini Kondisi pendidikan masa datang tantangan
nyata
- Penilaian dilakukan dengan - Penilaian dilakukan dengan
menggunakan prinsip – prinsip menggunakan prinsip – prinsip
secara kebermaknaan : 75% secara kebermaknaan : 90 %
terpenuhi terpenuhi
b. Teknik, mekanisme, dan prosedur Teknik, mekanisme, dan prosedur 40%
penilaian : 50 % benar penilaian : 90% benar
- Teknik – teknik penilaian : 50% - Teknik – teknik penilaian : 90% 40%
benar benar
- Mekanisme dan prosedur - Mekanisme dan prosedur 40%
penilaian : 50% sesuai penilaian : 90 % sesuai
c. Pelaksanaan Penilaian : 85% Pelaksanaan Penilaian : 100% 15.5%
terlaksana terlaksana
- Penilaian oleh pendidik/ guru : 85 - Penilaian oleh pendidik/ guru : 15%
% terlaksana 100 % terlaksana
 BAB III

RENCANA STRATEGIS

A. Visi

” MEMBENTUK ANAK YANG, CERDAS, BAIK DAN TERAMPIL, BERAHLAK

MULIA SOLEH/SOLEHAH HINGGA TERWUJUDNYA ANAK YANG KREATIF DAN
MANDIRI, SEHAT CERDAS, CERIA”.

B. MISI TK ISLAM AL-GHAZALI

1. Melakukan Pembelajaran Aktif, Kreatif, Efektif dan Inovatif .

2. Mendidik Anak secara Optimal Sesuai Dengan Kemampuan Anak.
3. Menyiapkan Anak Didik ke Jenjang Pendidikan Dasar, sesuai Perkembangan Anak.

C. Tujuan Sekolah

Taman Kanak – kanak AL-GHAZALI Cibungbulang sampai dengan empat

tahun mendatang diawali tahun 2019 sampai dengan 2023 memiliki tujuan sebagai berikut :

1. MendidikAnak agar menjadi generasi yang berkualitas,berguna bagi nusa dan

bangsa .
2. Menyiapkan Anak didik memasuki jenjang pendidikan dasar dengan ketercapaian
kompetensi dasar sesuai tahapan perkembangan anak.
3. Meningkatkan profesionalisme tenaga pendidik dalam mengelolapendidikan yang
menyenangkandanberpotensi serta berkualitas .
4. Mengembangkan kreatifitas keterampilan anak didik untuk mengekspresikan diri
dalam berkarya seni.
5. Menciptakan suasana sekolah yang bernuansa agamis dan disipli
6. \\\\\.
D. Skala Prioritas dan Tantangan Nyata

Rencana Pelaksanaan
No Kondisi Saat ini Kondisi yang Akan Datang
2019 2020 2021 2022
1 STANDAR ISI STANDAR ISI
a. Pengembangan kurikulum : Pengembangan kurikulum : 82% 88% 94% 100%
75.5% tersusun 100% tersusun

No Kondisi Saat ini
b. Struktur Kurikulum : 45%
tersusun
Tersusun silabus : 100%
Komponen silabus : 8 %
Keterkaitan antar komponen Keterkaitan antar komponen
dalam silabus : 28% silabus : 100%
c. Beban Belajar : 50% tersedia Beban Belajar : 100% tersedia
d. Layanan Bimbingan dan
Konseling : 81,5% tersedia
2 STANDAR PROSES
a. Perencanaan Proses
Pembelajaran : 62.5% ada
b. Kualitas RPP : 55%
Kepemilikan RPP oleh guru :
55% memiliki
Kepemilikan sumber belajar :
83.5%
Ketersediaan buku teks, buku
panduan, sumber belajar
lainnya : 60 % tersedia
Pemanfaatan buku teks, buku
panduan, sumber belajar
lainnya : 67%
c. Kualitas Pengelolaan kelas
61%
Pemenuhan persyaratan
proses pelaksanaan
pembelajaran 50%
Pengelolaan kelas 54.5%
Kualitas Pembelajaran 63.5% Kualitas Pembelajaran 100%
d. Pelaksanaan Pembelajaran
45.5%
Pelaksanaan Pembelajaran
Bermutu di Sekolah: 50%
Kesesuaian pelaksanaan
pembelajaran dengan RPP
untuk pendahuluan: 42%
sesuai
Kesesuaian pelaksanaan
pembelajaran dengan RPP
untuk inti : 39% sesuai
Kesesuaian pelaksanaan
pembelajaran dengan RPP
Rencana Pelaksanaan
Kondisi yang Akan Datang
2019 2020 2021 2022
Struktur Kurikulum : 100% 61% 74% 87% 100%
tersusun
Tersusun silabus : 100% 100% 100% 100% 100%
Komponen silabus : 100% 31% 54% 77% 100%
46% 64% 82% 100%
62.5% 75% 87.5% 100%
Layanan Bimbingan dan 86.5% 91% 95.5% 100%
Konseling : 100 % tersedia
STANDAR PROSES
Perencanaan Proses 73% 82% 91% 100%
Pembelajaran : 100 % ada
Kualitas RPP : 100% 67% 78% 89% 100%
Kepemilikan RPP oleh guru : 67% 78% 89% 100%
100% memiliki
Kepemilikan sumber belajar : 88% 92% 96% 100%
100%
Ketersediaan buku teks, buku 80 % 90% 95% 100%
panduan, sumber belajar lainnya
: 100 % tersedia
Pemanfaatan buku teks, buku 76% 84% 92% 100%
panduan, sumber belajar lainnya
: 100%
Kualitas Pengelolaan kelas 71% 81% 91% 100%
100%
Pemenuhan persyaratan proses 62.5% 75% 87.5% 100%
pelaksanaan pembelajaran 100%
Pengelolaan kelas 100% 67% 78% 89% 100%
73% 82% 91% 100%
Pelaksanaan Pembelajaran 100% 59.5% 7.3% 86.5% 100%
Pelaksanaan Pembelajaran 62.5% 75% 87.5% 100%
Bermutu di Sekolah: 100%
Kesesuaian pelaksanaan 56.5% 71% 85.5% 100%
pembelajaran dengan RPP untuk
pendahuluan :100% sesuai
Kesesuaian pelaksanaan 55% 70% 85% 100%
pembelajaran dengan RPP untuk
inti : 100% sesuai
Kesesuaian pelaksanaan 62.5% 75% 87.5% 100%
pembelajaran dengan RPP untuk

No Kondisi Saat ini
untuk penutup :50% sesuai
Sekolah melakukan kegiatan
pelayanan konseling yang
diperuntukkan bagi semua
peserta didik yang berkenaan
dengan masalah diri pribadi
dan kehidupan sosial, belajar
peserta.didik : 75 %
E Kegiatan ekstra kurikuler :
100%
Sekolah melaksanakan
kegiatan ekstra kurikuler bagi
semua siswa sesuai dengan
minat dan bakat dan kondisi
sekolah : 100%
Pemantauan, Pengawasan,
dan Evaluasi : 92%
Pelaksanaaan Pemantauan,
Pengawasan, dan Evaluasi :
92%
Pelaksanaan Pemantauan,
Pengawasan, dan Evaluasi
(persiapan, proses, penilaian)
83.5%
Tindak Lanjut 100%
Prestasi Non Akademik
Peningkatan prestasi bidang
non akademi ( agama, seni,
budaya dan olahraga )
b. Beriman dan bertakwa kepada
Tuhan Yang Maha Esa serta
berakhlak mulia : 50%
Melaksanakan ajaran agama :
50%
Berakhlak Mulia : 50%
c. Memiliki rasa kebangsaan
dan cinta tanah air : 50%
d. Siswa mentaati aturan sekolah Siswa mentaati aturan sekolah
dan norma sosial : 50%
4. STANDAR PTK
a. Guru
Kualifikasi Guru : 50 %
terpenuhi
Rencana Pelaksanaan
Kondisi yang Akan Datang
2019 2020 2021 2022
penutup :100% sesuai
Sekolah melakukan kegiatan 82% 88% 94% 100%
pelayanan konseling yang
diperuntukkan bagi semua
peserta didik yang berkenaan
dengan masalah diri pribadi dan
kehidupan sosial, belajar
peserta.didik : 100%
Kegiatan ekstra kurikuler : 100% 100% 100% 100% 100%
Sekolah melaksanakan kegiatan 100% 100% 100% 100%
ekstra kurikuler bagi semua
siswa sesuai dengan minat dan
bakat dan kondisi sekolah 100%
:
Pemantauan, Pengawasan, dan 94% 96% 98% 100%
Evaluasi : 100%
Pelaksanaaan Pemantauan, 94% 96% 98% 100%
Pengawasan, dan Evaluasi :
100%
Pelaksanaan Pemantauan, 88% 92% 96% 100%
Pengawasan, dan Evaluasi
(persiapan, proses, penilaian)
100%
Tindak Lanjut 100% 100% 100% 100% 100%
Prestasi Non Akademik
Peningkatan prestasi bidang non Juara Juar Juara Juara I
akademi ( agma, seni, budaya III III II
dan olahraga )
Beriman dan bertakwa kepada 62.5% 75% 87.5% 100%
Tuhan Yang Maha Esa serta
berakhlak mulia : 100%
Melaksanakan ajaran agama : 62.5% 75% 87.5% 100%
100%
Berakhlak Mulia : 100% 62.5% 75% 87.5% 100%
terpenuhi
Memiliki rasa kebangsaan dan 62.5% 75% 87.5% 100%
cinta tanah air : 100%
62.5% 75% 87.5% 100%
dan norma sosial : 100%
STANDAR PTK
Guru
Kualifikasi Guru : 100% 62.5% 75% 87.5% 100%
terpenuhi 5 5 5 5

No Kondisi Saat ini
: 3 orang
Kesesuaian latar belakang
pendidikan dan ketugasan
guru : 2 orang
Kompetensi Guru : 50%
terpenuhi
Guru Memiliki Sertifikat
Kompetensi : 4 % terpenuhi
Guru menggunakan sumber
belajar yang bervariasi 0%
b Tenaga Kependidikan
Kualifikasi Tenaga
Kependidikan :
Kepala Sekolah mempunyai
kualifikasi pendidikan
minimal : 100% memiliki
Tenaga administrasi
mempunyai kualifikasi
pendidikan minimal : 75%
Tenaga Perpustakaan
mempunyai kualifikasi
pendidikan minimal 75%
Sekolah mempunyai penjaga
sekolah : 0%
5. STANDAR SARANA DAN TANDAR SARANA DAN
PRASARANA
a. Lahan : 100% terpenuhi
b. Ruang
- Ruang Kelas : 74.5%
terpenuhi
- Ruang Perpustakaan :
72.5% terpenuhi
- Ruang Pimpinan : 70.5%
terpenuhi
- Ruang guru : 88.5 %
terpenuhi
- Tempat beribadah : 100%
terpenuhi
- Ruang UKS : 0 %
terpenuhi
- Jamban : 50% terpenuhi
- Gudang : 50 % terpenuhi
- Tempat bermain : 68.5%
terpenuhi
Rencana Pelaksanaan
Kondisi yang Akan Datang
2019 2020 2021 2022
S1 : 3 orang
Kesesuaian latar belakang 3 3 3 3
pendidikan dan ketugasan guru :
3 orang
Kompetensi Guru : 100% 62.5% 75% 87.5% 100%
terpenuhi
Guru Memiliki Sertifikat 60% 73% 86% 100%
Kompetensi : 100 % terpenuhi
Guru menggunakan sumber 25% 50% 75% 100%
belajar yang bervariasi 100%
Tenaga Kependidikan
Kualifikasi Tenaga 100% 100% 100% 100%
Kependidikan :
Kepala Sekolah mempunyai
kualifikasi pendidikan minimal :
100% memiliki
Tenaga administrasi 80% 90% 95% 100%
mempunyai kualifikasi
pendidikan minimal : 100%
Tenaga Perpustakaan 80% 90% 95% 100%
mempunyai kualifikasi
pendidikan minimal 100%
Sekolah mempunyai penjaga 75% 85% 90% 100%
sekolah : 100%
PRASARANA
Lahan : 100% terpenuhi 100% 100% 100% 100%
Ruang
- Ruang Kelas : 100% terpenuhi 81% 87% 93% 100%
- Ruang Perpustakaan : 100% 79% 85% 92% 100%
terpenuhi
- Ruang Pimpinan : 100% 78% 85% 92% 100%
terpenuhi
- Ruang guru : 100 % terpenuhi 90% 94% 97% 100%
- Tempat beribadah : 100% 100% 100% 100% 100%
terpenuhi
- Ruang UKS : 100% terpenuhi 75% 83% 91% 100%
- Jamban : 100 % terpenuhi 62.5% 75% 87.5% 100%
- Gudang : 100 % terpenuhi 62.5% 75% 87.5% 100%
- Tempat bermain/ berolahraga 78% 84% 92% 100%
: 100% terpenuhi
 Rencana Pelaksanaan
No Kondisi Saat ini Kondisi yang Akan Datang
2019 2020 2021 2022

c Kelengkapan Ruang Kelengkapan Ruang

- Ruang Kelas : 48.5% - Ruang Kelas : 100% terpenuhi 62% 75% 88% 100%
terpenuhi
- Ruang Perpustakaan : - Ruang Perpustakaan : 100% 96% 97% 98% 100%
94.5% terpenuhi terpenuhi

- Ruang Pimpinan : 90.5% - Ruang Pimpinan : 100% 93% 95% 97% 100%
terpenuhi terpenuhi
- Ruang guru : 77 % - Ruang guru : 100 % terpenuhi 83% 88% 93% 100%
terpenuhi
- Tempat beribadah : 100% - Tempat beribadah : 100% 100% 100% 100% 100%
terpenuhi terpenuhi

- Ruang UKS : 0 % - Ruang UKS : 100 % terpenuhi 88% 92% 96% 100%
terpenuhi

- Jamban : 50% terpenuhi - Jamban : 100% terpenuhi 62.5% 75% 87.5% 100%
- Gudang : 50 % terpenuhi - Gudang : 100 % terpenuhi 62.5% 75% 87.5% 100%
- Tempat bermain : 67% - Tempat bermain/ berolahraga 75% 83% 91% 100%
terpenuhi : 100% terpenuhi
d Kenyamanan Ruang Kenyamanan Ruang
- Ruang Kelas : 100% - Ruang Kelas : 100% terpenuhi 100% 100% 100% 100%
terpenuhi
- Ruang Perpustakaan : 50% - Ruang Perpustakaan : 100% 62.5% 75% 87.5% 100%
terpenuhi terpenuhi
- Ruang Pimpinan : 50% - Ruang Pimpinan : 100% 62.5% 75% 87.5% 100%
terpenuhi terpenuhi
- Ruang guru : 100 % - Ruang guru : 100 % terpenuhi 100% 100% 100% 100%
terpenuhi
- Tempat beribadah : 100% - Tempat beribadah : 100% 100% 100% 100% 100%
terpenuhi terpenuhi
- Ruang UKS : 0 % - Ruang UKS : 100 % terpenuhi 62.5% 75% 87.5% 100%
terpenuhi
- Jamban : 50% terpenuhi - Jamban : 100% terpenuhi 62.5% 75% 87.5% 100%
- Tempat bermain : 70% - Tempat bermain/ berolahraga 77.5% 85% 92.5 100%
terpenuhi : 100% terpenuhi
6 STANDAR STANDAR PENGELOLAAN
PENGELOLAAN
a. Perencanaan Program : 88.5% Perencanaan Program : 100% 91% 94.% 97% 100%
terpenuhi terpenuhi
- Penyusunan visi, misi dan - Penyusunan visi, misi dan 75% 83% 91% 100%
tujuan sesuai SNP : 67% tujuan sesuai SNP : 100%
terpenuhi terpenuhi

No Kondisi Saat ini
- Sosialisasi visi, misi dan
tujuan sekolah : 100%
terpenuhi
- Kepemilikan rencana kerja
sekolah : 86% terpenuhi
- Kepemilikan dokumen
rencana kerja sekolah
dalam bentuk RKS
(Rencana Kerja Sekolah 4-
tahunan) dan RKA-S
(Rencana Kegiatan dan
Anggaran Sekolah atau
rencana kerja tahunan ) :
100% terpenuhi
- Program Peningkatan Mutu
Sekolah : 100% terpenuhi
b. Pelaksanaan Rencana Kerja :
85% terpenuhi
- Realisasi Visi dan Misi ke
dalam rencana kerja
sekolah : 87.5% terpenuhi
- Penyusunan pedoman
pengelolaan sekolah : 87%
terpenuhi
- Ketersediaan Struktur
Organisasi : 100%
terpenuhi
- Pelaksanaan Kegiatan
Sekolah : 83.5% terpenuhi
- Bidang Kesiswaan : 100%
terpenuhi
- Bidang Kurikulum dan
Kegiatan Pembelajaran :
50% terpenuhi
- Sekolah menjalin
kemitraan dengan lembaga
lain : 50% terpenuhi
c. - Pengawasan dan Evaluasi :
78.5% terpenuhi
- Melakukan evaluasi
rencana kerja sekolah 2
kali setahun : 75.5%
terpenuhi
- Melakukan tindak lanjut
hasil evaluasi pelaksanaan
program atau kegiatan
sekolah : 83.5% terpenuhi
- Melakukan evaluasi
pendayagunaan pendidik
dan tenaga kependidikan
pada setiap akhir semester :
Rencana Pelaksanaan
Kondisi yang Akan Datang
2019 2020 2021 2022
- Sosialisasi visi, misi dan 100% 100% 100% 100%
tujuan sekolah : 100%
terpenuhi
- Kepemilikan rencana Kerja 89% 93% 97% 100%
Sekolah : 100% terpenuhi
- Kepemilikan dokumen 100% 100% 100% 100%
rencana kerja sekolah dalam
bentuk RKS ( Rencana Kerja
Sekolah 4-tahunan ) dan
RKA-S ( Rencana Kegiatan
dan Anggaran Sekolah atau
rencana kerja tahunan ) :
100% terpenuhi
- Program Peningkatan Mutu 100% 100% 100% 100%
Sekolah : 100% terpenuhi
Pelaksanaan Rencana Kerja : 89% 93% 97% 100%
100% terpenuhi
- Realisasi Visi dan Misi ke 91% 94% 97% 100%
dalam rencana kerja sekolah :
100% terpenuhi
- Penyusunan pedoman 90% 94% 97% 100%
pengelolaan sekolah : 100%
terpenuhi
- Ketersediaan Struktur 100% 100% 100% 100%
Organisasi : 100% terpenuhi
- Pelaksanaan Kegiatan Sekolah 88% 92% 96% 100%
: 100% terpenuhi
- Bidang Kesiswaan : 100% 100% 100% 100% 100%
terpenuhi
- Bidang Kurikulum dan 62.5% 75% 87.5% 100%
Kegiatan Pembelajaran :
100% terpenuhi
- Sekolah menjalin kemitraan 62.5% 75% 87.5% 100%
dengan lembaga lain : 100%
terpenuhi
- Pengawasan dan Evaluasi : 84% 88% 94% 100%
100% terpenuhi
- Melakukan evaluasi rencan 82% 88% 94% 100%
kerja sekolah 2 kali setahun :
100% terpenuhi
- Melakukan tindak lanjut hasil 88% 92% 96% 100%
evaluasi pelaksanaan program
atau kegiatan sekolah : 100%
terpenuhi
- Melakukan evaluasi 100% 100% 100% 100%
pendayagunaan pendidik dan
tenaga kependidikan pada
setiap akhir semester : 100%

No Kondisi Saat ini
100% terpenuhi
- Partisipasi warga sekolah :
50% terpenuhi
d. Sistem Informasi Manajemen
: 100% terpenuhi
- Menerapkan system
informasi manajemen yang
mudah diakses oleh warga
sekolah : 100% terpenuhi
7. STANDAR PEMBIAYAAN
a. Penyusunan Program
Pembiayaan : 67% terpenuhi
Sumber Dana Pendidikan :
APBD (BOP)
Pendapatan Asli Sekolah
(sumbangan komite sekolah,
infak hari selasa)
Bantuan dari BKAD
b. Pengelolaan Pembiayaan
Operasi Nonpersonalia : 92%
terpenuhi
- Kemudahan mengakses
dokumen pengelolaan
pembiayaan sekolah : 92%
terpenuhi
c. Pelaporan Pengelolaan
Program Pembiayaan : 100%
terlaksana
- Dokumen Laporan
Pembiayaan Operassi
Nonpersonalia : 100%
terpenuhi
- Penyusunan Laporan
Pengelolaan Pembiayaan :
100% terlaksana
- Kemudahan akses terhadap
laporan pengelolaan
keuangan : 100% terpenuhi
8. STANDAR PENILAIAN
a. Penerapan Penilaian : 85%
terpenuhi dengan
mengunakan :
- 4 Format penilaian
(Percakapan, observasi,
hasil karya, unjuk kerja)
- Rekaman harian,
mingguan, bulanan
dan
semester
Rencana Pelaksanaan
Kondisi yang Akan Datang
2019 2020 2021 2022
terpenuhi
- Partisipasi warga sekolah : 62.5% 75% 87.5% 100%
100% terpenuhi
Sistem Informasi Manajemen : 100% 100% 100% 100%
100% terpenuhi
- Menerapkan system informasi 100% 100% 100% 100%
manajemen yang mudah
diakses oleh warga sekolah :
100% terpenuhi
STANDAR PEMBIAYAAN
Penyusunan Program 76% 84% 92% 100%
Pembiayaan : 100% terpenuhi
Sumber Dana Pendidikan :
APBD (BOP)
Pendapatan Asli Sekolah
(Sumbangan komite ,infak hari
selasa)
Pendapatan Bantuan dari BKAD
Pengelolaan Pembiayaan 94% 96% 98% 100%
Operasi Nonpersonalia : 100%
terpenuhi
- Kemudahan mengakses 94% 96% 98% 100%
dokumen pengelolaan
pembiayaan sekolah : 100%
terpenuhi
Pelaporan Pengelolaan Program 100% 100% 100% 100%
Pembiayaan : 100% terlaksana
- Dokumen Laporan 100% 100% 100% 100%
Pembiayaan Operassi
Nonpersonalia : 100% :
terpenuhi
- Penyusunan Laporan 100% 100% 100% 100%
Pengelolaan Pembiayaan :
100% terlaksana
- Kemudahan akses terhadap 100% 100% 100% 100%
laporan pengelolaan keuangan
: 100% terpenuhi
STANDAR PENILAIAN
Penerapan Penilaian : 100 % 90% 93% 97% 100%
terpenuhi dengan mengunakan :
- 4 Format penilaian
(Percakapan, observasi, hasil
karya, unjuk kerja)
- Rekaman harian, mingguan,
bulanan dan semester
 Rencana Pelaksanaan
No Kondisi Saat ini Kondisi yang Akan Datang
2019 2020 2021 2022

- Penilaian dilakukan dengan - Penilaian dilakukan dengan 90% 95% 100% 100%
alat RPPH dan format alat RPPH dan format catatan
catatan anekdot : 80 % anekdot : 100 % terpenuhi
terpenuhi
- Penilaian dilakukan - Penilaian dilakukan dengan 90% 93% 96% 100%
dengan menggunakan menggunakan prinsip –
prinsip – prinsip secara prinsip secara terencana:100
terencana: 75% terpenuhi % terpenuhi
- Penilaian dilakukan - Penilaian dilakukan dengan 90% 100% 100% 100%
dengan menggunakan menggunakan prinsip –
prinsip – prinsip secara prinsip secara sistimtis: 100%
sistimatis: 75% terpenuhi terpenuhi
- Penilaian dilakukan - Penilaian dilakukan dengan 90% 95% 87.5% 100%
dengan menggunakan menggunakan prinsip –
prinsip – prinsip secara prinsip secara menyeluruh
menyeluruh: 75% 100% terpenuhi
terpenuhi
- Penilaian dilakukan - Penilaian dilakukan dengan 90% 95% 97,5% 100%
dengan menggunakan menggunakan prinsip –
prinsip – prinsip secara prinsip secara
berkesinambungan: 75% berkesinambungan: 100%
terpenuhi terpenuhi
- Penilaian dilakukan - Penilaian dilakukan dengan 90% 95% 98% 100%
dengan menggunakan menggunakan prinsip –
prinsip – prinsip secara prinsip secara obyektif 100%
obyektif: 75% terpenuhi terpenuhi
- Penilaian dilakukan - Penilaian dilakukan dengan 90% 100% 100% 100%
dengan menggunakan menggunakan prinsip –
prinsip – prinsip secara prinsip secara mendidik:
mendidik : 75% terpenuhi 100% terpenuhi
- Penilaian dilakukan - Penilaian dilakukan dengan 90% 95% 98% 100%
dengan menggunakan menggunakan prinsip –
prinsip – prinsip secara prinsip secara kebermaknaan :
kebermaknaan : 75% 100 % terpenuhi
terpenuhi
b. Teknik – teknik penilaian : Teknik – teknik penilaian : 90% 95% 97.5% 100%
75% benar 100% benar
- Mekanisme dan prosedur - Mekanisme dan prosedur 85% 90% 95% 100%
penilaian : 50 % sesuai penilaian : 100% sesuai
c. Pelaksanaan Penilaian : Pelaksanaan Penilaian : 100% 90% 93% 96% 100%
72.5% terlaksana terlaksana
- Penilaian oleh pendidik/ - Penilaian oleh pendidik/ guru 100% 100% 100% 100%
guru : 90 % terlaksana : 100% terlaksana
 Tabel 7. Tantangan Nyata

E. TANTANGAN UTAMA ( PRIORITAS )

Aspek Profil Sekolah Harapan Pemangku Tantangan

Kepentingan Nyata
1 2 3 4
Kurikulum dan - Program - TPA merupakan - Mewujudkan TPA
kegiatan unggulan : program unggulan merupakan program
pembelajaran - Sholat dhuha unggulan prioritas
- TPA ada
 Tabel 8. Tantangan Utama

F. Sasaran Sekolah.

Aspek Profil Sekolah Harapan Tantangan Tantangan

Pemangku Utama
Kepentingan (Prioritas)
1 2 3 4 5
Kurikulum dan Program - TPA - Mewujudkan TPA 1
Kegiatan unggulan : merupakan merupakan program
Pembelajaran - Sholat dhuha program unggulan prioritas
- Tari unggulan
- TPA prioritas
 Tabel 9. Sasaran Sekolah

G. Identifikasi Fungsi-fungsi yang diperlukan setiap sasaran.

Penyebab
Daftar Penyebab Utama Tantangan Utama
No. Tantangan Utama (Identifikasi Fungsi)
Ya Bukan

1. Mewujudkan TPA merupakan - Motivasi belajar siswa 

program unggulan prioritas

- Guru pembimbing belum ada 

- Dukungan Orangtua/Wali murid 

masih kurang.
- Penguasaan materi agama islam 
oleh siswa masih kurang
- Buku – buku pendukung 
pembelajaran agama islam belum
ada
 Tabel 9. Identifikasi fungsi-fungsi yang diperlukan setiap sasaran.

H. Alternatif Langkah Pemecahan Persoalan

Alternatif
Alternatif
Tantangan Utama Penyebab Utama Pemecahan
Pemecahan
Terpilih
Mewujudkan TPA - Motivasi siswa - Diberi motivasi - Diberi motivasi
merupakan program dari guru, dari guru,
unggulan prioritas orangtua/wali, orangtua/wali,
serta serta lingkungan
lingkungan
- Guru - Mencari guru - Mencari guru
pembimbing pembimbing pembimbing
belum ada ekstra TPA ekstra TPA
- Kerja sama - Kerja sama
dengan kantor dengan kantor
KUA KUA
- Dukungan - Pendekatan - Pendekatan
Orang tua/Wali kepada orang kepada orang tua
murid masih tua /wali untuk /wali untuk
kurang. mencari mencari
dukungan agar dukungan agar
program program unggulan
unggulan TPA TPA bisa berjalan
bisa berjalan
- Pemahaman - Memberikan - Memberikan
terhadap materi pemahaman pemahaman materi
agama islam materi agama agama islam dari
masih kurang islam dari ber ber bagai sumber
bagai sumber.
- Buku – buku - Mencari Refe - Mencari Referensi
pendukung rensi buku buku agama islam
pembelajaran agama islam
agama islam
belum ada
 Tabel 10. Alternatif Langkah Pemecahan Persoalan

I. Program Peningkatan Mutu

Sasaran Program Kegiatan Penanggungjawab
(Alternatif Pemecahan
Terpilih)
- Mewujudkan - Mengadakan - Tambahan pelajaran Guru
TPA ekstra kuriku- TPA dilakukan secara
merupakan ler TPA kelompok
program
unggulan
prioritas
 Tabel 11. Menyusun Program Peningkatan Mutu

J. Jadwal Kegiatan
No. NAMA 2019 2020 2021 2022
KEGIATAN
PROGRAM I II I II I II I II
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
1. Pengembangan Pengembangan X X X X
Kurikulum/KTSP Kurikulum Dokumen
1 (Workshop, Review
dan Revisi,
Pendokumentasian,
Penyusunan
Kalender)
Pengembangan X X X X X X X X
Kurikulum Dokumen
2 (Silabus)
2 Pengembangan Pembuatan RPP X X X X X X X X
Pembelajaran
Pengadaan Buku X X X X
Pelajaran agama
islam
Penunjang X X X X X X X X
Pembelajaran
Administrasi Guru X x X x X x X x

3 Pengembangan Pentas Seni Siswa X X X X

Kompetensi Pekan Seni dan X X X X
Bidang Akademik Kreatifitas Siswa
dan Non Pemenuhan Sarana X X X X X X X X
Akademik) dan Prasarana 7
PHBI Insidental
Lomba akademik dan Insidental
non-akademik
Layanan X X X X X X X X
Pengembangan diri
bagi siswa
Peningkatan Mutu X X X X X X X X
Siswa
4 Pengembangan KKKS X X X X X X X X
Pendidik dan KKG X X X X X X X X
Tenaga Diklat-Diklat/ Insidental
Kependidikan Workshop
Peningkatan Mutu
Guru dan Karyawan
5 Pengembangan Perbaikan cor blok X
Sarana dan halaman
Prasarana Sekolah X
No. NAMA 2019 2020 2021 2022
KEGIATAN
PROGRAM I II I II I II I II
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
Perawatan Komputer, X X X X X X X X
Printer
Pembuatan taman di X
depan sekolah
Pengecatan dinding X X X
sekolah
Pengadaan alat pera X
ga luar
Pengadaan alat X
Peraga dalam kelas
Pemasangan Internet X

Pembuatan ruang X
dapur
Pasang ternit X
Penambahan ruang X X
kantor
Penambahan X X
Ruangan Kelas Baru
Penambahan ruang X
Aula
6 Pengembangan Sosialisasi visi, misi X X X X
Manajemen dan tujuan sekolah
Sekolah Penyusunan RKJM X

Penyusunan RKT X X X X

Penyusunan RKAS X X X X

Revisi/ Perubahan X X X X
RKAS
Evaluasi Diri Sekolah X X X X
Pembuatan Tata Insidental
tertib
Rapat pembagian X X X X X X X X
tugas guru

Pertanggungjawaban X X X X
RKT
PPDB X X X X
7 Pengembangan Pembiayaan Belanja X X X X X X X X
dan Penggalian Pegawai
Sumber Daya Pembiayaan Belanja X X X X X X X X
Pendidikan Barang dan Jasa
No. NAMA 2019 2020 2021 2022
KEGIATAN
PROGRAM I II I II I II I II
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
8 Pengembangan Pelaksanaan X X X X X X X X
dan Impelemntasi penilaian
Sistem Penilaian Pelaksanaan X X X X X X X X
perbaikan dan
pengayaan
Sekolah X X X X X X X X
melaporkan hasil
perkembangan anak
kepada wali
murid
Guru melaporkan X X X X X X X X
hasil perkembangan
anak kepada wali
nuris
Sekolah melaporkan X X X X X X X X
hasil penilaian mata
pelajaran untuk
semua kelompok
mata pelajaran pada
setiap akhir semester
kepada orangtua/wali
peserta didik
9 Budaya dan Pembiasaan 7K X X X X X X X X
Lingkunga Pembiasaan Piket X X X X X X X X
n Sekolah Kelas
Kerja bhakti X X X X X X X X
Jumat bersih X X X X X X X X
Senam jum’at pagi X X X X X X X X
10 Penanaman Model terintegrasi X X X X X X X X
Karakter dengan bidang
(Budi Pekerti) pengembangan yang
lain
 Tabel 12. Jadwal Kegiatan

K. Jadwal Kegiatan Pembelajaran TK ISLAM AL-GHAZALI Tahun Pelajaran

2017/2018

JAM HARI
NO
PEMBELAJARAN SENIN SELASA RABU KAMIS JUMAT SABTU
1 07.00 – 07.30 Upacara - - - Senam Sabtu bersih
2 07.30 – 08.00 Kegiatan Kegiatan Kegiatan Kegiatan Kegiatan Kegiatan
Awal Awal Awal Awal Awal Awal
3 08.00 – 09.00 Kegiatan Inti Kegiatan Inti Kegiatan Inti Kegiatan Inti Kegiatan Inti Kegiatan Inti
4 09.00 – 09.30 Makan Makan Makan Makan Makan Makan
Bekal,Cuci Bekal,Cuci Bekal,Cuci Bekal,Cuci Bekal,Cuci Bekal,Cuci
tangan, tangan, tangan, tangan, tangan, tangan,
Bermain Bermain Bermain Bermain Bermain Bermain
5 09.30 – 10.00 Kegiatan Kegiatan Kegiatan Kegiatan Kegiatan Kegiatan
Akhir Akhir Akhir Akhir Akhir Akhir
6 10.00 – 11.00 Ekstra Tari TPA Sholat dhuha Pengelolaan Pengelolaan TPA
Kelas Kelas
7 11.00 – 11.30 Pengelolaan Pengelolaan Pengelolaan Mengerjakan Administrasi Pengelolaan
Kelas Kelas Kelas Administrasi Kelas Kelas
8 11.30- 12.00 Mengerjakan - Mengerjakan
Administrasi Administrasi
Kelas
9 12.00 – 14.00 Mengerjakan Mengerjakan - -
Administrasi Administrasi

Kepala TK ISLAM
AL-GHAZALI

DEWI RATNASARI, S.Pd

NIP. -
 BAB IV

PENUTUP

Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) TK ISLAM AL-GHAZALI yang merupakan

pedoman kerja untuk mencapai visi, misi dan tujuan sekolah untuk empat tahun mendatang
yang merupakan rencana strategis yang akan dilaksanakan oleh sekolah guna meningkatkan
kualitas demi memenuhi standar nasional pendidikan.

RKJM ini tidak akan bisa terlaksana dengan baik, apabila tidak mendapat dukungan dari
berbagai pihak. Oleh karena itu, kerjasama yang sinergis antara sekolah dengan instansi
terkait, dewan sekolah, orang tua wali termasuk di dalamnya guru, karyawan dan siswa serta
masyarakat demi tercapainya tujuan yang mulia.

Selanjutnya program jangka menengah ini akan diuraikan dalam program tiap tahun
sebagaimana terlampir di dalam bagian kedua program kerja ini.
 LAMPIRAN

1. Rapat Pleno Penyusunan Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) Periode Tahun
2019-2022 (Undangan, Daftar hadir, Notulen, Berita Acara)
 YAYASAN RODHIYATUL HASANAH
TAMAN KANAK – KANAK / TK
TK ISLAM AL-GHAZALI
IJIN 0PERASIONAL : 045.4/179/KEC
Alamat :Kp. Cibeureum Rt. 01/06 DesaCibatokDuaKecamatanCibungbulang - Bogor16630

BERITA ACARA
RAPAT RKS
Tanggal 15 Juli 2019

TK ISLAM AL-GHAZALI DESA CIBATOK DUA CIBUNGBULANG BOGOR

Pada hari Senin Tanggal 15 Juli 2019 bertempat di TK Islam al-

Ghazali Desa Cibatok Dua Kecamatan Cibungbulang Kabupaten Bogor, kami
yang bertanda tangan dibawah ini :

1. Dewi Ratnasri,S.Pd. Kepala Sekolah

2. Siti Kholifah, S.Pd Guru
3. Tia Oktiarti Asmita, S.Pd Guru
4. Suhelvi Guru
5. Aah Rafiah Guru
6. Rita Rahyu POM
7. Feri Kristiadi, S.Pd Pengawas

Bersama-sama telah mengikuti Rapat RKS TK Islam Al-Ghazali untuk Tahun Pelajaran
2019/2020 pada :
Hari : Senin
Tanggal : 15 Juli 2019
Pukul : 08.30 WIB

Rapat RKS berjalan dengan lanar, aman, dan tertib sehingga sekolah dapat
mendokumentasikan RKS sesuai dengan prinsip dan mekanisme yang telah di tetapkan
Badan Standar Nasional Pendidikan.

Demikian Berita Acara Rapat RKS ini dibuat untuk diketahui dan dipergunakan sebagaimana
mestinya.

Cibungbulang , 15 Juli 2019

Kepala TK Islam Al-Ghazali

Dewi Ratnasari, S.Pd

 DAFTAR HADIR RAPAT RKS TK ISLAM AL-GHAZALI

HARI : , SENIN 15 JULI 2019

DI TK SILAM AL-GHAZALI

NO NAMA JABATAN TANDA TANGAN

1 DEWI RATNASARI, S.Pd. Kepala Sekolah 1.

2 SITI KHOLIFAH, S.Pd Guru 2.

3 TIA OKTIARTI ASMITA, S.Pd Guru 3.

4 SUHELVI Guru 4.

5 AAH RAFIAH Guru 5.

6 RITA RAHYU POM 6.

7 FERI KRISTIADI, S.Pd Pengawas 7.

Cibungbulang , 15 Juli 2019

Kepala TK Islam Al-Ghazali

Dewi Ratnasari, S.Pd