RANCANGAN

PENGAJARAN HARIAN

Mata pelajaran : Matematik

Tarikh : 20 September 2017

Masa : 12:05 - 1:05 pagi (60 minit)

Kelas : Tahun 5

Bilangan murid : 17 orang

Bidang : Sukatan dan Geometri

Tajuk : 12. Panjang

Standard kandungan : 12.1 Unit panjang

Standard pembelajaran : Murid berupaya untuk:

i) Menyatakan hubungan melibatkan

a) Sentimeter dan milimeter

b) Kilometer dan meter

dan sebaliknya.

Hasil pembelajaran : Murid akan dapat:

a) Menyatakan hubungan melibatkan sentimeter

dan milimeter, kilometer dan meter dan
sebaliknya.

b) Menjawab soalan dengan mengaplikasikan

konsep hubungan yang melibatkan unit panjang
dengan betul.

Pentaksiran : i) Pemerhatian berterusan terhadap respons

murid.

ii) ‘Kahoot’ digunakan secara online sebagai

indikator pencapain standard pembelajaran.
 iii) Murid-murid dikehendaki menjawab sekurang-
kurangnya 3 daripada 6 soalan dengan betul.

iv) Guru menyemak jalan kerja murid-murid dalam

langkah 1.

Pengetahuan Sedia Ada : Murid-murid pernah mengetahui unit panjang

iaitu milimeter, sentimeter, meter, dan kilometer.

Elemen merentas kurikulum : Kreativiti dan Inovasi, Teknologi maklumat dan

komunikasi (TMK)

Kemahiran proses matematik : Komunikasi, kemahiran Insaniah, menaakul, dan

kemahiran berfikir

Nilai : Bekerjasama, berani dan tekun.

Bahan bantu mengajar : Video ‘Powtoon’, Pen maker, Kad tips, Kertas
Mahjong, Pen maker, Coklat Gold Plate 999,
Komputer riba, LCD projektor
Langkah Isi kandungan Aktiviti pengajaran dan Catatan
pembelajaran

BBM
Set Tayangan Video 1. Guru menayangkan video Video ‘Powtoon’
induksi yang disediakan olehnya
‘Powtoon’
( 5minit ) sebagai petunjuk kepada EMK:
pelajaran hari ini. Kreativiti dan
Inovasi,
2. Guru meminta murid-murid Teknologi
meneka pelajaran hari ini. Maklumat dan
Komunikasi
(Direka cipta sendiri) 3. Guru memperkenalkan tajuk (TMK)
pada hari ini.
Kemahiran
proses
matematik:
Kemahiran
berfikir,
Komunikasi

Langkah 1 Hubungan 1. Guru menyatakan hubungan

(15 minit) melibatkan unit melibatkan unit panjang iaitu BBM:
panjang sentimeter dan milimeter, Pen maker, Kad
kilometer dan meter dan tips
sebaliknya.

Contoh soalan: 2. Guru mengedarkan ‘kad tips’ Nilai:

kepada pelajar bagi membantu Berani, tekun
1) 3cm=___mm
2) 170mm=____cm mereka mengingati hubungan
3) 11cm 4mm= __mm melibatkan unit panjang.
4) 9km=____m Kemahiran
5) 1200m =____km 3. Guru menerangkan dan proses
menunjukkan konsep hubungan matematik:
melibatkan unit panjang iaitu Kemahiran
sentimeter dan milimeter, berfikir,
kilometer dan meter dan Komunikasi
sebaliknya dalam penukaran
unit panjang.

4.Guru meminta beberapa

murid untuk mencuba soalan
yang ditulis atas papan putih.

5. Murid-murid menyemak
jawapan rakan sekelas.
Langkah 2 Permainan 1. Guru menerangkan BBM
(20 minit) peraturan-peraturan permainan Kertas Mahjong,
‘Cabut nombor’
ini. Pen maker,
(Aktiviti kumpulan) Coklat Gold
2. Guru membahagikan murid- Plate 999
murid kepada 4 kumpulan.
Nilai:
3. Setiap kumpulan hanya Bekerjasama,
boleh memilih satu nombor tekun dan berani
sahaja daripada kotak misteri.
Kemahiran
4. Soalan akan dipaparkan proses
mengikut nombor yang dipilih. matematik:
Komunikasi,
5. Markah diberi kepada menaakul, dan
kumpulan yang dapat kemahiran
menjawab soalan yang dipilih berfikir
dengan betul.
EMK:
6. Murid-murid daripada Kreativi dan
kumpulan lain bersama guru Inovasi,
menyemak jawapan setiap Teknologi
kumpulan. Maklumat dan
Komunikasi
7. Guru mengumumkan juara (TMK)
permainan ‘cabut nombor’
berdasarkan jumlah markah
yang ada pada setiap kumpulan
pada akhir permainan.

Langkah 3 Aktiviti Individu 1. Guru meminta murid untuk BBM

(15 minit) (‘Kahoot’ secara memasukkan nombor kod yang Komputer riba,
online) berdigit enam dalam komputer LCD projektor
masing-masing untuk membuat
lembaran kerja secara online.
Kemahiran
2. Murid menjawab 6 soalan proses
yang disediakan oleh guru matematik:
secara ‘online’. Komunikasi,
menaakul, dan
3. Guru menjadi fasilitator yang kemahiran
membantu murid jika ada berfikir
masalah yang timbul.

4. Guru mempaparkan EMK:

keputusan penilain murid-murid Teknologi
di skrin. Maklumat dan
 Komunikasi
(TMK)

Penutup Rumusan 1. Guru bertanya kepada murid

(5 minit) tentang apa yang telah
dipelajari.

2. Soalan KBAT:

22 700m = _____km_____m