GARIS-GARIS BESAR ISI MEDIA (GBIM)

VIDEO PEMBELAJARAN
Sasaran :Siswa kelas VII
Model :Memahami dan menyajikan teks deskripsi
Durasi :10 menit
Penulis : Nasrul Amin, S.Pd., Gr.
Pengkaji PPK :
Pengkaji Materi :
Pengkaji Media :

Tema : Isi teks deskripsi

No Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Pokok-Pokok Materi Alternatif judul
. Kompetensi

1. Menentukan isi Memetakan objek yang 1. Pengertian teks Isi teks deskripsi
Memahami
teks deskripsi dideskripsikan sesuai deskripsi
pengetahuan (faktual,
objek (tempat bagian-bagiannya dan 2. Tujuan teks deskripsi
konseptual, dan
wisata, tempat menyajikannya dalam 3. Pola pengembangan
prosedural)
bersejarah, bentuk peta pikiran teks deskrispi (struktur
berdasarkan rasa ingin
pentas seni teks deskripsi)
tahunya tentang ilmu
daerah, kain 4. Membuat pets pikiran
pengetahuan,
tradisional, dll) isi teks deskripsi
teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
 RANCANGAN PENGEMBANGAN BAHAN BELAJAR(RPBB)

Sasaran : Siswa kelas VII

Model : Memahami isi teks deskripsi
Durasi : 10 menit
Format : Live dan visual
Penulis : Nasrul Amin, S.Pd.,Gr.
Pengkaji Materi :
Pengkaji PPK :
Pengkaji Media :

Tema : Teks Deskripsi

Nomor Pokok Materi Uraian Materi Alternatif Visual Sumber
1. Kegiatan pendahuluan. Menyampaikan tujuan pembelajaran untuk  LIVE. Guru memberi
menumbuhkan minat dan motivasi siswa salam, menyapa,
mempelajari materi yang disampaikan. menanyakan kabar dan
kondisi kesehatan
siswa disertai
penjelasan narasi.
 LIVE. Guru
menyampaikan tujuan
yang ingin dicapai
pada kegiatan hari ini
disertai penjelasan
narasi.
 LIVE. Guru
memotivasi siswa
dengan mengaitkan
materi dengan
kehidupan sehari-hari,
Guru menyampaikan
 berbagai informasi
yang berhubungan
dengan materi
yangdiajarkan disertai
penjelasan narasi.
Kegiatan inti :
2. Teks deskripsi merupakan teks yang  LIVE. Guru
 Apersepsi : menggambarkan suatu objek melalui kata-kata menjelaskan
a. Pengertian sehingga pembaca seolah-olah bisa merasakan, pengertian, tujuan, dan
teks melihat, atau mendenger objek tersebut struktur teks deskripsi.
deskripsi
 VISUAL. Pengertian,
b. Tujuan komunikasi teks
tujuan, dan struktur
deskripsi Guru menyajikan visual gedung sekolah dan teks deskripsi
bagian-bagaiannya. Dengan begitu siswa
memperoleh pengalaman belajar identifikasi isi
teks deskripsi dengan cara menyaksikan visual
sebuah bangunan sekolah dan bagian-bagiannya.

 Inti Materi
Liputan gedung sekolah
dan bagian-bagiannya
(isi teks deskripsi)
 VISUAL. Guru
mengajak siswa
mengamati liputan
sebuah gedung
sekolah beserta
bagian-bagian yang
ada dalam gedung
tersebut.

 Demonstrasikan Setelah mengamati liputan gedung sekolah dan  LIVE. Guru mengajak
Siswa membuat peta pikiran bagian-bagiannya, siswa bisa membuat peta siswa untuk membuat
pikirannya (mind map) sebuah peta pikiran
 tentang gedung sekolah
yang telah mereka
amati sebelumnya
dengan waktu lima
menit.
 VISUAL. Guru
menampilkan hasil
peta pikiran tentang
gedung sekolah yang
telah divisualkan
sebelumnya.
(penguatan)
- Ulangi Siswa mencoba mengamati sebuah objek dan  LIVE. Guru mengajak
Belajar mandiri bagian-bagiannya kemudian membuat peta siswa untuk mengamati
pikirannya sebuah objek di sekitar
mereka lalu membuat
peta pikiran.

3. Kegiatan penutup EVALUASI

Rayakan Setelah kegiatan selesai, Guru mengulas kegiatan  LIVE. Guru mengulas
yang telah dilakukan dan meminta siswa kegiatan yang telah
melakukan refleksi dari kegiatan yang baru saja dilakukan dan meminta
dilakukan dengan bertanya jawab tentang kegiatan siswa melakukan
yang telah dipelajari hari ini. refleksi dari kegiatan
yang baru saja
dilakukan dengan
Siswa menyimak penguatan dan kesimpulan bertanya jawab tentang
pembelajaran hari ini yang disampikan Guru. kegiatan yang telah
dipelajari hari ini
disertai penjelasan
narasi.
 LIVE. Guru
mencontohkan sebuah
 yel-yel agar kegiatan
yang telah dilalui bisa
dipahami dan membuat
semangat para siswa.
 LIVE. Guru mengajak
siswa untuk bersyukur
atas ilmu dan semua
kegembiraan yang telah
mereka rasakan
(religius).
SINOPSIS

Kegiatan mengidentifikasi isi teks deskripsi ini adalah untuk membuat siswa mengerti bahwa sebenarnya teks isi
deskripsi itu adalah bagian-bagian dari sebuah objek. Siswa diajak untuk mengamati visual sebuah objek (sebuah
gedung sekolah). Setelah mengamati visual gedung sekolah, Guru menampilkan peta pikiran tentang objek tersebut.
Setelah mengamati visual objek dan peta pikiran, siswa membuat peta pikiran tentang objek yang ada di sekitar
mereka.
Pada bagian penutup Guru mengajak siswa untuk mengehtnikan tugasnya. Untuk memberikan penguatan
tentang materi, guru mengajak siswa untuk menyanyikan yel-yel agar materi pembelajaran semakin mudah diingat
siswa. Terakhir, guru mengajak siswa untuk berdoa kepada Tuhan YME.
TREATMENT
Pendahuluan
1. EXT. Halaman (siang/pagi)
LIVE. Guru memberi salam, menyapa siswa, menanyakan kabar dan kondisi kesehatan mereka, sambil
mengngatkan siswa untuk selalu bersyukur atas segala nikmat Tuhan Yang Maha Esa disertai penjelasan
narasi.
2. LIVE. Guru mengajak siswa untuk berdoa sebelum materi.
3. LIVE. Guru menyampaikan tujuan yang ingin dicapai disertai penjelasan narasi.
4. LIVE. Guru memotivasi siswa dengan mengaitkan materi dengan kehidupan sehari-hari disertai penjelasan
narasi.
5. LIVE. Guru menjelaskan pengertian teks deskripsi, tujuan, dan strukturnya serta fungsinya di kehidupan
sehari hari dan model penggunaannya disertai penjelasan narasi.
Kegiatan Inti
6. LIVE+VISUAL. Guru mengajak siswa untuk mengamati liputan tentang sebuah objek (gedung sekolah) disertai
narasi.
7. LIVE+VISUAL. Guru menampilkan peta pikiran (mind map) tentang liputan objek yang telah ditampilkan
sebelumnya.
8. LIVE. Guru mengajak siswa berkelompok untuk mengamati objek di sekitar mereka lalu membuat peta pikiran.
9. LIVE. Tiap-tiap kelompok menghentikan aktifitas disertai penjelasan narasi.
Kegiatan Penutup
10. LIVE. Guru meminta siswa untuk berhenti beraktivitas dan mencoba untuk menampilkan hasil kerjanya.
11. LIVE. Guru mengulas kegiatan yang dilakukan disertai penjelasan narasi.
12. LIVE. Guru memberi contoh yel-yel penyemangat.
13. LIVE. Guru mengajak berdoa menutup kegiatan disertai penjelasan narasi.
14. Caption “ perlunya menumbuhkan sikap integritas dan tanggung jawab …“ disertai narasi
SKENARIO
NO VIDEO AUDIO
1 S/1 MUSIK
IDENTIFIKASI PROGRAM
TUNE:
FADE IN LOGO KAB. BONDOWOSO
S/1 MEMPERSEMBAHKAN
FADE OUT
2 TUNE OPENING MUSIK
MONTASE PEMBUKA
S/1: Opening Title
“IDENTIFIKASI ISI TEKS DESKRIPSI”
PRODUSER:
PENANGGUNG JAWAB:
SUTRADARA
PENGKAJI PPK
PENGKAJI MATERI
PENGKAJI MEDIA
PENULIS
3 EXT. HALAMAN GEDUNG. PAGI NARASI:
a. Pemandangan halam gedung yang asri. Pada kesempatan ini, mari kita belajar memahami
b. Datang seorang guru untuk siap menyampaikan isi teks deskripsi.
materi
4 EXT. MIDLE CLOSE UP. HALAMAN GEDUNG. PAGI
a. Guru menanya kabar, mengajak bersyukur, dan
berdoa
GANTI ANGLE
NARASI:
Anak-anak, bagaimana kabar kalian hari ini?
Semoga sehat selalu ya. Pertama-tama marilah
kita untuk selalu bersyukur kepada Tuhan YME.
Karena dengan bersyukur kita bisa beraktivitas
seperti biasa. Sebelum kita mulai, mari kita
berdoa bersama-sama menurut agama kita
masing-masing.

b. Guru menjelaskan NARASI:

Anak-anak, pembelajaran kali ini bertujuan agar
kalian bisa memahami isi teks deskripsi dan
membuat peta pikiran tentang objek yang
dideskripsikan.

NARASI:
Teks deskripsi adalah teks yang berusaha
menggambarkan sebuah objek secara rinci
melalui kata-kata sehingga pembaca seolah-olah
bisa merasakan, melihat, atau mendengar objek
tersebut.

NARASI:

5 EXT. DEPAN GEDUNG (VISUAL)
Nampak tulisan “SMPN 3 Satu Atap Maesan” di depan
halaman sekolah
6 EXT. HALAMAN GEDUNG (VISUAL)
Suasana ada beberapa siswa yang melakukan olahraga
7 INT. RUANG GURU (VISUAL)
Nampak beberapa meja guru dan tumpukan berkas-
berkas di meja-meja tersebut. ada juga kamar kecil di
ruang guru tersebut. ruang guru nampak rapi dan bersih.
8. INT. RUANG KELAS VIIA, VIIB, VIII, dan IX (VISUAL)
Nampak ruang kelas yang kosong, bersih dan rapi.
Tertata bangku dan meja yang saling berhadapan.
9. INT. RUANG KEPALA SEKOLAH
Sebenarnya isi teks deskripsi itu ada tiga bagian.
Pertama identifikasi objek, kedua deskripsi
bagian, dan ketiga simpulan/kesan.
NARASI:
Untuk memudahkan kalian memahami isi teks
deskripsi, mari kita amati video berikut!
NARASI:
MUSIK
Ini adalah bagian identifikasi, yaitu bagian yang
mengenalkan objek yang akan dideskripsikan.
NARASI:
Bagian berikutnya adalah bagian-bagian dari
gedung. Dimulai dari halaman. Kita bisa merinci
apa saja yang ada di halaman sekolah.
NARASI:
Ini adalah ruang guru. Kalian bisa amati apa saja
yang ada di ruang guru tersebut.
NARASI:
Bagian berikutnya adalah ruang kelas. hanya ada
empat kelas di sekolah ini, yaitu kelas VII A, VIIB,
VIII, dan kelas IX
NARASI:
 Nampak ruang kepala sekolah yang sempit. Di dalamnya
ada sebuah lemari dan meja kerja kepala sekolah.
10. INT. MUSHOLA
Nampak Sebuah Mushola yang kecil dan bersih
11 INT. DI DALAM KELAS (MIDLE CLOSE UP)
Guru memberikan sebuah simpulan tentang objek yang
dideskripsikan.
12. INT. DI DALAM KELAS (VISUAL) (MIDLE CLOSE UP)
Guru menampilkan sebuah visual peta pikiran tentang
objek yang dideskripsikan (SMPN 3 Satap Maesan)
Bagian berikut nya adalah ruang kepala sekolah
yang sempit yang jadi satu dengan ruang TU dan
UKS. Ruang-ruangan ini dipisahkan oleh
separator.
NARASI:
Bagian selanjutnya ada Mushola. Meskipun kecil,
tetapi mushola ini sangat bermanfaat bagi warga
sekolah.
NARASI:
Anak-anak, SMPN 3 Satu Atap Maesan ini
memang sekolah kecil. Hanya ada empat kelas
dan beberapa ruangan. Tetapi sekolah ini adalah
satu-satunya SMP negeri yang ada di dataran
tinggi Maesan, Bondowoso.
Sekolah ini sangat vital bagi kelangusngan
pendidikan masyrakat di dataran tinggi Maesan.
Karena banyak anak setelah lulus SD tidak lagi
meneruskan sekolahnya. Oleh karena itu SMP ini
harus tetap eksis walaupun dengan segala
keterbatasannya.
NARASI
Anak-anak, apakah kalian sudah paham isi teks
deskripsi? Agar kalian lebih mudah memahami isi
teks deskripsi, amati peta pikiran berikut ini!
13. INT. DI DALAM KELAS NARASI:
Guru menyilakan siswa untuk mengamati objek di Baik anak-anak, sekarang saatnya kalian untuk
sekitarnya, lalu membuat peta pikiran seperti yang telah mengamati objek yang ada di sekitar kalian lalu
dicontohkan. buatlah peta pikiran seperti yang dicontohkan
sebelumnya. Bisa? Pasti kalian bisa!
14. EXT. DI HALAMAN KELAS NARASI:
Baik anak-anak, kita hentikan kegiatan. Pak guru
anggap kalian sudah selesai dan bisa memahami
isi teks deskripsi dengan membuat peta pikiran
objek yang kalian amati. Peta pikiran yang kalian
buat nantinya akan kita kembangkan menjadi
sebuah teks deskripsi pada pertemuan
berikutnya.
15. EXT. HALAMAN NARASI:
VISUAL YEL-YEL Baik anak-anak, sebelum kita akhiri sesi materi
Guru mengajak siswa untuk melakukan yel-yel ini, mari kita ikuti yel-yel berikut agar pikiran kita
segar kembali.
16. INT. RUANG KELAS NARASI:
Guru mengajak siswa untuk berdoa sebelum mengakhiri Baik anak-anak marilah kita berdoa sesuai
sesi materi. dengan agama kita masing-masing agar apa yang
kita pelajari pada sesi ini bisa bermanfaat bagi
kita. Berdoa mulai.... berdoa selesai.
17. CREDIT TITLE
END