Anda di halaman 1dari 3

SILABUS ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA)

Sekolah : MTs Al Falah Wujil


Mata Pelajaran : IPA
Kelas : VII
Alokasi waktu : 5 Jam Pelajaran/Minggu
Tahun Pelajaran : 2019/2020

 KI1 dan KI2 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri,
peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan
alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
 KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
 KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret
dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

Kompetensi Materi Kegiatan


Dasar Pembelajaran Pembelajaran
3.6 Memahami system organisasi kehidupan Sistem Organisasi Kehidupan  Mengamati torso manusia atau organ tubuh bagian dalam dari
mulai dari tingkat sel sampai organism dan  Sel ikan/katak/burung/kadal
komposisi utama penyusun sel  Jaringan  Mengindetifikasi perbedaan antara sel, jaringan, organ, dan sistem
 Organ organ pada hewan dan tumbuhan melalui pengamatan mikroskopik
4.6 Membuat model struktur sel  Sistem organ dan makroskopik
tumbuhan/hewan  Organisme  Membuat model struktur sel hewan atau tumbuhan menggunakan
bahan yang mudah didapat di lingkungan sekitar dan mendiskusikan
hasilnya
3.7 Menganalisis interaksi antara makhluk Makhluk Hidup dan Lingkungan  Mengamati ekosistem buatan berupa akuarium atau kolam ikan,
hidup dan lingkungannya serta dinamika  Interaksi antara makhluk difokuskan pada komponen biotik dan abiotik serta interaksi yang
populasi akibat interaksi tersebut hidup dan lingkungan terjadi di dalamnya
 Dinamika populasi  Melakukan penyelidikan untuk mengidentifikasi komponen abiotik
4.7 Menyajikan hasil pengamatan terhadap dan biotik yang ada pada lingkungan sekitar serta interaksi yang
interaksi makhluk hidup dengan terjadi didalamnya dalam bentuk rantai makanan, jaring-jaring
lingkungan sekitarnya makanan, dan simbiosis
Kompetensi Materi Kegiatan
Dasar Pembelajaran Pembelajaran

 Melakukan percobaan pertumbuhan populasi terhadap ketersediaan


ruang dan lahan pertanian serta dampaknya bagi lingkungan
 Membuat laporan hasil percobaan interaksi antara komponen biotik
dan abiotik serta dampak dinamika populasi dan mendiskusi-kannya
dengan teman.
3.8 Menganalisis terjadinya pencemaran Pencemaran Lingkungan  Mengamati berbagai pencemaran dilingkungan sekitar
lingkungan dan dampaknya bagi ekosistem  Pencemaran udara  Mengumpulkan informasi serta menganalisis penyebab dan dampak
 Pencemaran air pencemaran udara, air, dan tanah bagi ekosistem, merumuskan
4.8 Membuat tulisan tentang gagasan  Pencemaran tanah masalah serta mengajukan penyelesaian masalahnya
penyelesaian masalah pencemaran di  Dampak pencemaran bagi  Membuat laporan tentang penyelesaian masalah pencemaran yang
lingkungannya berdasarkan hasil ekosistem terjadi di lingkungan sekitar
pengamatan

3.9 Memahami perubahan iklim dan dam Perubahan Iklim  Mengamati tayangan tentang dampak perubahan iklim
paknyabagiekosistem  Penyebab terjadinya  Mengumpulkan informasi mengenai proses dan dampak terjadinya
perubahan iklim perubahan iklim bagi ekosistem
4.9 Membuat tulisan tentang gagasan adaptasi/  Dampak perubahan iklim  Mengajukan gagasan tentang penanggulangan masalah perubahan
Penanggulangan masalah perubahan iklim bagi ekosistem iklim dalam bentuk laporan tertulis, dan mempresentasikan
gagasannya untuk ditanggapi temannya
3.10 Memahami lapisanbumi, gunungapi, Lapisan Bumi danB encana  Mengamati tayangan atau model lapisan bumi
gempabumi, dan tindakan pengurangan  Lapisan bumi  Mengumpulkan informasi mengenai lapisan bumi dan mekanisme
resiko sebelum, padasaat, dan pasca  Gunung api terjadinya letusan gunung berapi, gempa bumi, dan tsunami
bencana sesuaiancamanbencana di  Gempa bumi dan tsunami  Menyajikan hasil studi literatur tentang penanggulangan resiko dan
daerahnya  Tindakan tanggap bencana dampak bencana alam dalam bentuk presentasi
 Berlatih tindakan penyelamatan diri pada saat terjadi bencana alam
4.10 Mengomunikasikan upaya pengurangan
resiko dan dampak bencana alam s erta
tindakan penyelamatan diri pada saat
terjadi bencana sesuai dengan jenis
ancaman bencana di daerahnya
Kompetensi Materi Kegiatan
Dasar Pembelajaran Pembelajaran
3.11 Memahamisistemtatasurya, Tata Surya  Mengamati model sistem tata surya
rotasidanrevolusibumidanbulan,  Sistemtatasurya  Mendiskusikan orbit planet
sertadampaknyabagikehidupan di bumi  Karakteristikanggotatatasurya  Mengidentifikasi karakteristik anggota tata surya serta dampak rotasi
 Mataharisebagaibintang dan revolusi bumi bagi kehidupan
4.11 Menyajikan karya tentang dampak rotasi  Dampakrotasidanrevolusibum  Mensimulasikan terjadinya siang dan malam, fase-fase bulan dan
dan revolusi bumi dan bulan ibagikehidupan di bumi proses terjadinya gerhana
bagikehidupan di bumi, berdasarkan hasil  Gerhanabulandanmatahari  Mengumpulkan informasi mengenai gerhana bulan dan matahari serta
pengamatanataupenelusuran  Terjadinyapasangsurut pengaruhnya terhadap pasang surut air laut
berbagaisumberinformasi  Membuat laporan tertulis tentang dampak rotasi dan revolusi bumi
serta bulan bagi kehidupan dan mendiskusikannya dengan teman

Bergas, Januari 2020


Mengetahui,
Kepala Madrasah, Guru Mapel IPA,

Kurniawan Wibowo, S.Pd.I Zakiyyatul Miskiyah, S.Pd

Anda mungkin juga menyukai