Anda di halaman 1dari 9

RANCANGAN PELAKSANSAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
TAHUN AJARAN 2018-2019

Satuan Pendidik : SMA Negeri 1 Batu


Mata Pelajaran : Geografi
Kelas / Semester : XI / Ganjil
Materi Pokok : Sebaran Flora dan Fauna di Indonesia dan Dunia
Alokasi Waktu :5 x 4 JP (1 JP 45 menit)

A. Kompetensi Inti
KI.3 : Memahami, menerapkan, serta menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya mengenai ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI.4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar
3.1 Menganalisis faktor yang mempengaruhi persebaran flora dan fauna
3.2 Menganalisis sebaran flora dan fauna di Indonesia
3.3 Menganalisis sebaran flora dan fauna di Dunia
3.4 Menjelaskan pemanfaatan keanekaragaman hayati di Indonesia
3.5 Mengemukakan upaya konservasi flora dan fauna di Indonesia
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Indikator KD pada KI pengetahuan dan Keterampilan
Kompetensi Dasar (Pada KI. 3) Kompetensi Dasar (Pada KI. 4)
3.1 Menganalisis faktor yang 4.1 Menyajikan Mind Mapping
mempengaruhi persebaran flora dan mengenai faktor-faktor yang
fauna mempengaruhi persebaran flora dan
3.2 Menganalisis sebaran flora dan fauna fauna
di Indonesia 4.2 Menyajikan peta persebaran flora
3.3 Menganalisis sebaran flora dan fauna dan fauna di Indonesia (+ endemik)
di Dunia 4.3 Menyajikan peta persebaran flora
3.4 Menjelaskan pemanfaatan dan fauna di Dunia (+ endemik)
keanekaragaman hayati di Indonesia
3.5 Mengemukakan upaya konservasi
flora dan fauna di Indonesia

D. Tujuan Pembelajaran
1. Menganalisis faktor yang mempengaruhi sebaran flora fauna
2. Menganalisis sebaran flora fauna di Indonesia
3. Menganalisis sebaran flora fauna di Dunia
4. Menjelaskan pemanfaatan keanekaragaman hayati Indonesia
5. Mengemukakan usaha konservasi flora fauna di Indonesia

E. Materi Pembelajaran
a. Fakta
1. Faktor-faktor yang mempengaruhi persebaran flora dan fauna.
2. Persebaran flora dan fauna di Indonesia dan dunia.
3. Jenis-jenis flora dan fauna di Indonesia dan dunia.
4. Perbedaan flora dan fauna di Indonesia di wilayah Asiatis, Australis dan Peralihan.
5. Contoh jenis-jenis flora dan fauna di Indonesia di wilayah Asiatis, Australis dan
peralihan.
6. Contoh pemanfaatan keanekaragaman hayati di Indonesia.
7. Contoh upaya konservasi flora dan fauna di Indonesia.

b. Konsep
1. Konsep faktor yang mempengaruhi persebaran flora dan fauna.
2. Konsep garis Wallace dan garis Webber.
3. Konsep fase evolusi, seleksi alam, dan adaptasi.
4. Konsep pemanfaatan keanekaragaman hayati.
5. Konsep konservasi, taman nasional, suaka margasatwa, dll.
c. Prinsip
1. Persebaran flora dan fauna di Indonesia.
2. Persebaran flora dan fauna di Dunia.
3. Persebaran konservasi flora dan fauna di Indonesia.
d. Prosedural
1. Menggambarkan Mind Mapping faktor yang mempengaruhi persebaran flora dan
fauna.
2. Menggambar peta persebaran flora dan fauna disertai garis Wallace dan garis
Webber.
3. Mengambar peta persebaran flora da fauna sesuai dengan pembagian wilayah di
Dunia.

F. Metode, Pendekatan dan Model Pembelajaran


1. Metode : Ceramah, Penugasan, Diskusi, dan Presentasi
2. Pendekatan : Saintifik
3. Model : Group investigation dan Project Based Learning,
G. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
1. Media, Alat Pembelajaran
1.1 Whiteboard
1.2 LCD dan Laptop
1.3 Microsoft office power point
1.4 Video pembelajaran flora fauna
2. Sumber Pembelajaran
2.1 Buku Geografi Kelas XI
2.2 Internet
2.3 Peta persebaran Indonesia dan Dunia

H. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran


Pertemuan Ke 1
No. Deskripsi Kegiatan Alokasi
1. Pendahuluan
1. Orientasi
1.1 Guru memberi salam pada peserta didik
1.2 Guru mengabsen peserta didik
1.3 Guru memberikan apresepsi 15 menit
2. Motivasi
2.1 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
dengan materi yang sudah disiapkan

2. Kegiatan Inti
1. Mengamati
1.1 Peserta didik mengamati power point
mengenai materi faktor persebaran flora
fauna.
2. Menanyakan
2.1 Guru menanyakan pemahaman peserta didik.
3. Menalar
3.1 Peserta didik diminta berkelompok untuk
mengerjakan tugas yang terdapat pada 60 menit
UKBM.
4. Mencoba
4.1 Peserta didik mengerjakan Scramble secara
berkelompok.
5. Mengkomunikasikan
5.1 Peserta didik membacakan jawaban
Scramble yang dikerjakan dengan
kelompoknya.
3. Penutup
1. Guru bersama peserta didik membuat 15 menit
kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari.

Pertemuan Ke 2
No. Deskripsi Kegiatan Alokasi
1. Pendahuluan
1. Orientasi
1.1 Guru memberi salam pada peserta didik
1.2 Guru mengabsen peserta didikpeserta didik
1.3 Guru memberikan apresepsi 15 menit
2. Motivasi
2.1 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
dengan materi yang sudah disiapkan

2. Kegiatan Inti
1. Mengamati
1.1 Peserta didik mengamati power point
mengenai materi persebaran flora fauna di
Indonesia.
2. Menanyakan
2.1 Guru menanyakan pemahaman peserta
didik. 60 menit
3. Menalar
3.1 Peserta didik diminta berkelompok untuk
membuat peta persebaran flora dan fauna di
Indonesia.
4. Mencoba
4.1 Peserta didik mencoba membuat peta
persebaran flora fauna di Indonesia secara
berkelompok (berdasarkan pulau).
5. Mengkomunikasikan
5.1 Peserta didik mempresentasikan peta yang
dihasilkan di depan kelas.
3. Penutup
1. Guru bersama peserta didik membuat 15 menit
kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari.

Pertemuan Ke 3
No. Deskripsi Kegiatan Alokasi
1. Pendahuluan
1. Orientasi
1.1 Guru memberi salam pada peserta didik
1.2 Guru mengabsen peserta didik
1.3 Guru memberikan apresepsi 15 menit
2. Motivasi
2.1 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
dengan materi yang sudah disiapkan

2. Kegiatan Inti
1. Mengamati
1.1 Peserta didik mengamati power point
mengenai materi persebaran flora fauna di
Indonesia.
2. Menanyakan
2.1 Guru menanyakan pemahaman peserta
didik.
3. Menalar
3.1 Peserta didik diminta berkelompok untuk
mengerjakan tugas membuat peta persebaran
flora dan fauna di Dunia. 60 menit
4. Mencoba
4.1 Peserta didik mencoba membuat peta
persebaran flora fauna di Indonesia secara
berkelompok (berdasarkan zona).
5. Mengkomunikasikan
5.1 Peserta didik mempresentasikan peta yang
dihasilkan di depan kelas.
3. Penutup
1. Guru bersama peserta didik membuat
kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari. 15 menit

Pertemuan Ke 4-5
No. Deskripsi Kegiatan Alokasi
1. Pendahuluan
1. Orientasi
1.1 Guru memberi salam pada peserta didik.
1.2 Guru mengabsen peserta didik.
1.3 Guru memberikan apresepsi.
2. Motivasi
2.1 Menyampaikan tujuan mempelajari 15 menit
usaha konservasi flora fauna di
Indonesia.
2. Kegiatan Inti
1. Mengamati
1.2 Peserta didik diminta untuk mengamati
video yang disajikan oleh guru.
2. Menalar
1.1 Peserta didik diminta untuk berkelompok
dan membuat pertanyaan terkait upaya
konservasi flora fauna di Indonesia
2. Mencoba
2.1 Peserta didik berlomba mencoba menjawab
pertanyaan kelompok lain.
3. Mengkomunikasikan 60 menit
6.1 Peserta didik menyampaikan hasil
diskusinya di depan kelas, dan kelompok
lain menanggapi.
3. Penutup
1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan mengenai
konservasi flora fauna di Indonesia. 15 menit
2. Guru merefleksi hasil diskusi yang masih kurang
mengenai usaha konservasi Flora Fauna di Indonesia.

I. Penilaian Hasil Belajar


1. Teknik Penilaian:
a. Diskusi Kelompok
b. Presentasi
2. Instrumen Penilaian.
a. Rubrik penilaian non tes.
1. Lembar Penilaian Diskusi Kelompok

Jumlah
Nama A s p e k P e n ilaian Nilai
Skor
No. Peserta
Kerja Sopan Tanggung
didik Kedisiplinan
sama Santun Jawab

Keterangan Skor :
Masing-masing kolom diisi dengan kriteria
4 = Baik Sekali
3 = Baik
2 = Cukup
1 = Kurang

∑ Skor perolehan
Nilai = X 100
Skor Maksimal

Kriteria Nilai
A = 80 – 100
B = 70 – 79
C = 60 – 69
D = ‹ 60

2. Lembar pengamatan presentasi

Aspek Penilaian
No Nama Skor
Komunikasi Sistematika Wawasan Antusias Gesture

Keterangan Skor :
Masing-masing kolom diisi dengan kriteria
4 = Baik Sekali
3 = Baik
2=Cukup
1 = Kurang

∑ Skor perolehan
Nilai = X 100
Skor Maksimal

Kriteria Nilai
A= 80 – 100
B= 70 – 79
C= 60 – 69
D = <60

Batu, Juli 2018


Guru Mata Pelajaran Guru KPL

Drs. Bonari Muhammad Yogi Atmodarminto


NIP. 196310302007011004 NIM. 150721605637