RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah : SMAN 2 Tenggarong Seberang

Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : X/Genap
Materi Pokok : Vektor
Alokasi Waktu : 12 JP ( 3x pertemuan)

A. Kompetensi Inti
KI-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 : Menunjukkan periaku jujur disiplin, tanggung jawab, peduli
(gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif,
dan pro-aktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI-3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan
faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat
dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

N KD Indikator
O
1 1.1 Menyadari kebesaran Mengenali dan mengagumi
Tuhan yang kebesaran Tuhan melalui pengamatan
menciptakan dan gejala-gejala alami gelombang bunyi
mengatur alam jagad dan aplikasi gelombang bunyi dalam
raya melalui teknologi.
pengamatan fenomenal
alam fisis dan
pengukurannya
2 2.1 Menunjukan prilaku Melakukan kegiatan pengamatan
ilmiah (memiliki rasa peserta didik dapat terbuka,
ingin tahu; bertanggung jujur,hati-hati,aktif,disiplin,
jawab; terbuka; kritis; kerjasama dan bertanggung jawab.
kreatif; inovatif dan
peduli lingkungan)
dalam aktivitas sehari-
hari sebagai wujud
implementasi sikap
dalam melakukan
percobaan, melaporkan,
dan berdiskusi.
3 3.3 Menerapkan prinsip 3.3.1 Menentukan jenis besaran
vektor dan besaran skalar
penjumlahan vektor
3.3.2 Menyatakan besar vektor
sebidang (misalnya dalam vektor satuan
3.3.3 Menyatakan arah vektor
perpindahan)
dalam vektor satuan
3.3.4 Melukiskan penjumlahan
vektor dengan cara jajaran
genjang
3.3.5 Melukiskan selisih vektor
dengan cara jajaran genjang
3.3.6 Melukiskan penjumlahan
vektor dengan cara segitiga
3.3.7 Melukiskan selisih vektor
 N KD Indikator
O
dengan cara segitiga
3.3.8 Melukiskan penjumlahan
vektor secara polygon
3.3.9 Melukiskan selisih vektor
secara poligon
3.3.10 Menentukan vektor resultan
secara analitis menggunakan
rumus resultan (kosinus dan
sinus)
3.3.11 Menentukan vektor resultan
secara analitis menggunakan
metode komponen vektor

4 4.3 Merancang percobaan 4.3.1 Merancang percobaan tentang

untuk menentukan komponen vektor
resultan vektor sebidang 4.3.2 Mempresentasikan hasil
(misalnya perpindahan) percobaan
beserta presentasi hasil 4.3.3 Mempublikasikan hasil
dan makna fisisnya percobaan

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah proses mencari informasi, menanya, berdiskusi, dan melakukan
percobaan, peserta didik dapat memahami pengetahuan faktual, konseptual
dan prosedural tentang vektor.

D. Materi
Pertemuan pertama
1. Pengertian besaran vektor dan skalar
2. Menyatakan suatu vektor dalam vektor satuan
3. Penjumlahan dan selisih vektor secara jajar genjang, segitiga, poligon

Pertemuan kedua

1. Menentukan resultan vektor dengan rumus resultan (menggunakan rumus

kosinus dan sinus)
 2. Menentukan resultan vektor dengan metode komponen vektor

Pertemuan ketiga

1. Merancang dan melakukan praktikum

E. Model Pembelajaran
Model Pembelajaran : Blended learning (Pembelajaran Langsung dan
Online)
Pendekatan : Saintifik
Metode Pembelajaran : Presentasi, tanya jawab, demonstrasi/eksperimen

F. Media Pembelajaran
1. Powerpoint
2. Proyektor, Laptop, Smartphone
3. Gambar
4. Pengayaan Pembelajaran Fisika
5. Moodle

G. Alat dan sumber belajar

1. Alat dan bahan : Alat dan Bahan Praktikum
2. Sumber belajar:

H. Langkah-langkah pembelajaran

Langkah Aktifitas
Guru Peserta Didik
Pembelajaran/Waktu
Pertemuan pertama
Fase 1  Mengabsen peserta  Peserta didik
Memberitahukan tujuan didik merespon absen
pembelajaran  Menyampaikan  Peserta didik
(10 menit) tujuan pembelajaran menyimak
 Fase 2  Menjelaskan tentang  Peserta didik
Presentasi vektor satuan (besar menyimak
(60 menit) dan arahnya)

 Mengerjakan contoh  Peserta didik

soal tentang vektor menyimak
satuan (besar dan
arahnya)

 Menjelaskan tentang  Peserta didik

penjumlahan dan menyimak
selisih vektor dengan
cara jajaran genjang

 Mengerjakan contoh  Peserta didik

soal tentang selisih menyebutkan masing-
vektor dengan cara masing kelompok
jajaran genjang besaran

 Menjelaskan  Peserta didik

penjumlahan dan menyimak
selisih vektor dengan
cara segitiga

 Mengerjakan contoh  Peserta didik

soal penjumlahan dan menyimak
selisih vektor dengan
cara segitiga

 Menjelaskan  Peserta didik

penjumlahan dan menyimak
 selisih vektor dengan
cara poligon

 Mengerjakan contoh  Peserta didik

soal tentang menyimak
penjumlahan dan
selisih vektor dengan
cara polygon

 Menjelaskan tentang  Peserta didik

penentuan vektor menyimak
resultan dengan
rumus resultan

 Mengerjakan contoh  Peserta didik

soal penentuan vektor menyimak
resultan dengan
rumus resultan

 Menjelaskan tentang  Peserta didik

penentuan vektor menyimak
resultan dengan
metode komponen
vektor

 Mengerjakan contoh  Peserta didik

soal tentang menyimak
penentuan vektor
resultan dengan
metode komponen
vektor
 Fase 3  Meminta siswa  Peserta didik
Latihan terbimbing mengerjakan soal mengerjakan tugas
(30 menit) tentang komponen
vektor, penjumlahan
dan pengurangan
vektor dengan cara
jajaran genjang,
segitiga, dan polygon
serta mengerjakan
soal tentang vector
resultan
Fase 4  Meminta beberapa  Mempresentasikan
Mengecek pemahaman siswa mengerjakan hasil latihan
dan memberi umpan balik salah satu soal di terbimbingnya didepan
(25 menit) papan tulis kelas

 Guru memberikan  Peserta didik

tanggapan tentang menyimak
benar atau tidaknya
tugas peserta didik
yang dikerjakan di
papan tulis
Fase 5  Memberi tugas  Menerima tugas
Memberi tugas lanjutan mengerjakan soal
(tugas mandiri) pada Moodle

 Menyuruh siswa  Menerima tugas

untuk membaca dan
meresume materi
selanjutnya
Pertemuan Kedua
Fase 1  Mengabsen peserta  Peserta didik
Memberitahukan tujuan didik merespon absen
pembelajaran  Menyampaikan  Peserta didik
(10 menit) tujuan pembelajaran menyimak
Fase 2  Meminta peserta didik  Peserta didik
Presentasi menguluarkan resume mengeluarkan
(60 menit) materi resume

 Menjelaskan tentang
penentuan vektor  Peserta didik
resultan dengan menyimak
rumus resultan

 Mengerjakan contoh
soal penentuan vektor  Peserta didik
resultan dengan menyimak
rumus resultan

 Menjelaskan tentang
penentuan vektor  Peserta didik
resultan dengan menyimak
metode komponen
vektor

 Mengerjakan contoh
soal tentang  Peserta didik
penentuan vektor menyimak
resultan dengan
metode komponen
vektor
Fase 3  Meminta siswa  Peserta didik
Latihan terbimbing mengerjakan soal mengerjakan tugas
 (30 menit) tentang penentuan
vektor resultan

Fase 4  Meminta beberapa  Mempresentasikan

Mengecek pemahaman siswa mengerjakan hasil latihan
dan memberi umpan balik salah satu soal di terbimbingnya didepan
(25 menit) papan tulis kelas

 Guru memberikan  Peserta didik

tanggapan tentang menyimak
benar atau tidaknya
tugas peserta didik
yang dikerjakan di
papan tulis
Fase 5  Memberi tugas  Menerima tugas
Memberi tugas lanjutan mengerjakan soal
(tugas mandiri) pada Moodle
Pertemuan Ketiga
Fase 1  Mengabsen peserta  Peserta didik
Memberitahukan didik menyimak
tujuan pembelajaran
 Menyampaikan  Peserta didik
(10 menit) tujuan pembelajaran menyimak

Fase 2  Menjelaskan  Peserta didik

Menyajikan informasi informasi tentang menyimak
(15 menit) praktikum vektor

Fase 3  Membantu siswa  Peserta didik

Mengorganisasikan membentuk membentuk kelompok
siswa kedalam kelompok yang
heterogen
kelompok-kelompok
(10 menit)

Fase 4  Membagi materi  Menerima pembagian

Membimbing perkelompok materi
Kelompok
 Membimbing
(60 menit)
 kelompok-kelompok  Menyusun LKPD
dalam penyusunan
LKPD

 Menjelaskan cara
pengumpulan LKPD
berupa video  Peserta didik
menyimak

Fase 5  Meminta salah satu  Mempresentasikan

Evaluasi melakukan presentasi hasil percobaan
(30 menit)
 Memberikan
penjelasan lanjutan  Peserta didik
kepada peserta didik menyimak
tentang praktikum
apabila dirasa
kelompok penyaji
kurang jelas dan
memberikan apresiasi
kepada kelompok
penyaji.

Instrumen Penilaian

No Kompetensi Teknik Instrumen Bentuk

Instrumen
1 KI 1 dan KI 2 Observasi Lembar observasi Rubrik
penilaian
sikap
2 KI 3 Tes tertulis Lembar tes tertulis Pertanyaan
esai
3 KI 4 Observasi Lembar observasi Rubric
penilaian
keaktifan

1. Penilaian Sikap
Teknik : Observasi
Instrumen : Lembar observasi
Bentuk Instrumen : Rubrik Penilaian Sikap
Skor yang
No Aspek yang dinilai diperoleh
1 2 3
1 Rasa ingin Tahu
2 Ketekunan dan bertanggung jawab dalam belajar
3 Keterampilan berkomunikasi pada saat belajar
4 Bekerjasama dalam kelompok
RUBRIK PENILAIAN SIKAP
No Aspek yang dinilai Rubrik
1 Rasa ingin Tahu 3: menunjukkan rasa ingin tahu yang besar,
antusias, aktif dalam kegiatan kelompok
2: menunjukkan rasa ingin tahu, namun tidak
terlalu antusias, dan baru terlibat aktif dalam
kegiatan kelompok ketika disuruh
1: tidak menunjukkan antusias dalam
pengamatan, sulit terlibat aktif dalam kegiatan
kelompok walaupun telah didorong untuk
terlibat
2 Ketekunan dan 3: tekun dalam menyelesaikan tugas dengan hasil
bertanggung jawab terbaik yang bisa dilakukan, bertanggung jawab
dalam belajar dalam menyelesaikan tugasnya tepat waktu.
2: tekun dalam menyelesaikan tugas dengan hasil
terbaik yang bisa dilakukan, namun tidak
bertanggung jawab dalam menyelesaikan
tugasnya tepat waktu.
1: tidak tekun dalam menyelesaikan tugas dengan
hasil terbaik yang bisa dilakukan, tidak
bertanggung jawab untuk selesai tepat waktu.
3 Keterampilan 3: aktif dalam tanya jawab, dapat mengemukaan
berkomunikasi pada gagasan atau ide, menghargai pendapat siswa
saat belajar lain
2: aktif dalam tanya jawab, tidak ikut
mengemukaan gagasan atau ide, menghargai
pendapat siswa lain

1. aktif dalam tanya jawab, tidak ikut

mengemukaan gagasan atau ide, kurang
menghargai pendapat siswa lain
4 Bekerjasama dalam 3: membagi tugas dalam melakukan percobaan
kelompok dan menyelesaikan tugas yang diberikan dalam
No Aspek yang dinilai Rubrik
kelompok.
2: menyelesaikan tugas dalam kelompok dengan
bantuan teman atau guru.
1: tidak ikut bekerja dalam percobaan.

2. Penilaian Pengetahuan
Teknik : Tes tertulis
instrumen : Lembar tes tulis
bentuk instrumen : Pertanyaan esay