Anda di halaman 1dari 12

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nomor :01

Sekolah : SMP N 1 SIDAMANIK


Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Materi Pokok : 1.1.Benua Asia
Kelas/ Semester IX /1
Alokasi Waktu : 3 X pertemuan ( 6 x 40 ‘ )
A
KI.1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong),
santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI.3 Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata
KI.4 Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranahkonkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B
NO KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
1 3.1.Memahami perubahan 3..1.1 Menjelaskan pengertian benua
keruangan dan interaksi antar 3.1.2 Menyebutkan 5 benua di muka bumi
ruang negara-negara Asia dan 3.1.3 Menjelaskan letak Astronomis benua
benua lainnya yang diakibatkan Asia
faktor alam, manusia dan 3.1.4. Mengidentifikasi letak, luas dan batas –
pengaruhnya terhadap batas wilayah benua Asia
keberlangsungan kehidupan 3.1.5 Mendiskripsikan kondisi geologis benua
manusia dalam ekonomi, sosial, Asia
pendidikan dan politik 3.1.6. Menganalisis iklim benua Asia
3.1.7. mengidentifikasi keanekaragaman flora
dan fauana di benua Asia
3.1.8. Mendeskripsikan keadaan Negara –
Negara di benua Asia.
3,1,9 Menganalisis keadaan penduduk di benua
Asia
2 4.11Menyajikan hasil telaah 4.1.1 Trampil membuat laporan hasil diskusi
tentang perubahan keruangan dalam bentuk laporan lisan dan tertulis
dan interaksi antarruang negara- 4.1.2 Trampil membuat laporan hasil diskusi
negara Asia dan benua lainnya dalam bentuk presentasi kelompok
yang diakibatkan faktor alam, 4.1.3. Trampil menggambar peta wilayah benua
manusia dan pengaruhnya Asia
terhadap keberlangsungan
kehidupan manusia dalam
ekonomi, sosial, pendidikan dan
politik
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah pembelajaran Usai diharapkan siswa dapat:
1. Menjelaskan pengertian benua secara tepat
2. Menyebutkan 5 benua di muka bumi secara bersama- sama
3. Menjelaskan letak Astronomis Asia secara tepat dan bertanggung jawab
4. Mengidentifikasi letak, luas dan batas – batas wilayah Asia secara teliti.
5. Mendiskripsikan kondisi geologis benua Asia dengan cermat

D. MATERI PEMBELAJARAN

1 Materi Fakta :
 Pengertian benua
 Nama- nama benua di muka bumi
 letak Astronomis Asia
 luas dan batas – batas wilayah Asia
 kondisi geologis benua Asia
 iklim benua Asia
 keanekaragaman flora dan fauana di benua Asia
 Negara – Negara di benua Asia
 keadaan penduduk di benua Asia

2 Materi Prosedur : kondisi geologis benua Asia


 iklim benua Asia
 keanekaragaman flora dan fauana di benua Asia

3 Materi Pengayan : Mengenal berbagai ras yang berdiam di wilayah benua Asia

E. PENDEKATAN DAN MODEL PEMBELAJARAN


1. Pendekatan : Saintifik Learning
2. Metode : Diskusi,Ceramah
3. Model pembelajaran : Discovery Learning

F MEDIA DAN ALAT PEMBELAJARAN


Media : Peta Asia , Peta Dunia dan Globe,Gambar – gambar keadaan benua Asia
Alat : Infokus ,PPT

G SUMBER BELAJAR
1. Buku IPS Kelas IX Semester 1; penerbit : kemendikbud RI tahun 2016
2. Video Pembelajaran tentang Asia

H. . KEGIATAN PEMBELAJARAN
Langkah – langkah

PERTEMUAN 1
KEGIATAN PENDAHULUAN 10.menit
Orientasi Guru
 Memberi salam dan berdoa sebelum memulai pelajaran
 Mengecek Kehadiran Peserta didiksebagai sikap disiplin
 Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan melalui motivasi kepada siswa
 Menyiapkan fisik dan psikis sebelum memulai pembelajaran
Apersepsi
1. Mengaitkan materi/ thema/ kegiatan pembelajaran dengan pengalaman peserta didik
dengan materi ketika kelas 8 tentang Asia Tenggara
2. Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya
3. pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan
4. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan
Motivasi
 MENYANYIKAN LAGU WAJIB
 Guru menyampaiakan tujuan pembelajaran
 Guru menyampaiakan gambaran kepada siswa tentang materi yang akan diberikan

Sintak Model 60
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pembelajaran Menit
Stimulation Peserta didik diminta untuk memusatkan perhatiannya
(stimulasi/ pada topik : Benua Asia
pemberian  Melihat ( tanpa atau dengan alat )
rangsangan Menayangkan gambar peta Asia dan Video salah satu
Negara di kawasan Benua Asia

 Mengamati
 Peserta didik diminta mengamati gambar dan video
Asia
 Berdasarkan hasil pengamatan gambar dan video
Peserta didik diminta untuk mendiskusikan tentang
hal – hal yang ingin diketahui

 Membaca
- Membaca Lembar Informasi yang
dibagikan oleh guru tentang benua Asia
- Peserta didik diminta membaca buku paket/
buku sumber dan penunjang lain dari internet
tentang benu Asia
 Mendengar
- Peserta didik diminta mendengarkan
pemberian materi dari guru yang berkaitan
dengan benua Asia terkait letak
astronomis,bentang alam, iklim, kondisi
Negara- Negara di Asia,Flora dan fauna serta
kedaan penduduk.
- Salah seorang siswa diminta memaparkan
kembali hasil pemahaman dari guru
sementara siswa lain mendengarkan.

 Menyimak.
 Menyimak secara seksama paparan skenario
pembelajaran dari guru
 Menyimak hal – hal unik yang berada di
kawasan benua Asia

2Data Collection Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan


Pengumpulan untuk menjawab pertanyaan – pertanyaan yang telah di
Data identifikasi melalui kegiatan :
 Mengamati Obyek melalui display peta dan
visualisasi video benua Asia

Mengumpulkan Informasi:
 Mewawancarai Guru atau nara sumber yang lain
 Membaca sumber lain selain buku teks
 Mempresentasikan ulang pada kelompok kecil
diskusinya
Aktivitas
 Mendiskusikan
 Mengulang
 Saling tukar informasi.Mengenai benua Asia
melalui peta rupa bumi
3)DataProcessing 1. Peserta didik menuliskan hasil diskusi pada lembar
(Pengolahan Data) aktivitas siswa
2. Guru memantau jalannya diskusi kecil dan
membimbing peserta didik untuk mempresentasikan
hasil diskusinya.

4) Verification 1. Setiap kelompok mempresentasikan hasil kerjanya/


(Pembuktian) hasil diskusinya di depan kelas.
2. Kelompok lain menanggapai atas paparan presentasi
tersebut.berupa pertanyaan, usul atau masukan dan
membuat catatan kecil untuk dibandingkan dengan
hasil pemahamannya
3. Guru melakukan identifikasi dan mencatatat ke
aktifan siswa.

Generalization 1. Peserta didik mengkaji ulang dan menyimpulkan


(menyimpulkan hasil diskusi dalam kelmpok tentang benua Asia
sementara) 2. Guru memberikan penguatan dengan memberikan
penjelasan pada materi baru dan berbeda pada tiap
kelompok
KEGIATAN PENUTUP
Guru 10.
1. Memfasilitasi dalam menemukan kesimpulan
tentang konflik dengan menghubungkan
keterkaitan kondisi sekarang dengan segala
persoalan melalui review indikator yang hebdak
dicapai pada hari itu.
2. Memberikan tugas kepada peserta didik dan
mengingatkan peserta didik untuk mempelajari
materi yang akan dibahas dipertemuan
berikutmya yaituBenua Asia dan
mempersiapkan diri menghadapi tes dipetemuan
berikutnya. Untuk penugasan mengidentifikasi
nama-nama gunung api di indoensia berdasarkan
deretan jalur pegunungan dengan membuat
maket sendiri
3. Melakukan penilaian untuk mengetahui tingkat
ketercapaian indikator.
4. Melakukan refleksi atau umpan balik untuk
memberikan penguatan kepada peserta didik.
5. Menyampaikan pesan Moral.
Memberi salam.

PERTEMUAN 2
KEGIATAN PENDAHULUAN 10.menit
Orientasi Guru
 Memberi salam dan berdoa sebelum memulai pelajaran
 Mengecek Kehadiran Peserta didiksebagai sikap disiplin
 Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan melalui pemutaran music klasik
kepada siswa
 Menyiapkan fisik dan psikis sebelum memulai pembelajaran
Apersepsi
5. Mengaitkan materi/ thema/ kegiatan pembelajaran dengan pengalaman peserta didik
dengan materi sebelumnya tentang Asia
6. Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya
7. pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan
8. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan
Motivasi
 Ice Breaking MENYANYIKAN LAGU “ Bagimu Negeri
 Guru menyampaiakan tujuan pembelajaran
 Guru menyampaiakan gambaran kepada siswa tentang kegiatan yang akan diberikan

Sintak Model 60
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pembelajaran Menit
Stimulation Peserta didik diminta untuk memusatkan perhatiannya
(stimulasi/ pada topik : Benua Asia
pemberian  Guru membagi 9 kelompok kerja
rangsangan Kelompok 1 tentang definisi benua
Kelompok 2 tentang jenis – jenis benua
Kelompok 3 tentang letak astronomi benua Asia
Kelompok 4 tentang luas.batas – batas wilayah Asia
Kelompok 5 tentang kondisi geologis Asia
Kelompok 6 tentang iklim Asia
Kelompok 7 tentang keanekaragaman flora dan fauna
Kelompok 8 tentang Negara – Negara di benua Asia
Kelompok 9 tentang keadaan penduduk di benuaAsia

 Masing – masing kelompok menuliskan hasil


kerjanya pda sebuah karton
 Setelah selesai maka dipajang pada dinding
 Membaca
- Masing – masing kelompok Membaca
Lembar Informasi pada karton yang
terpampang di dinding yang telah di pasang
oleh siswa secara bergantian
 Mendengar
- Peserta didik diminta mendengarkan
penjelasan materi dari penjaga stand yang
berkaitan dengan tugasnya
- .
 Menyimak.
 Menyimak secara seksama paparan kelompok
lain
 Menyimak hal – hal unik yang berada di
kawasan benua Asia

2Data Collection Peserta didik mengumpulkan informasi dengan cara


Pengumpulan mencatat point – point yang penting untuk menjawab
Data pertanyaan – pertanyaan teman – temannya secara
bersama – sama
Aktivitas
 Mendiskusikan
 Mengulang
 Saling tukar informasi.
3)DataProcessing 3. Peserta didik menuliskan hasil diskusi pada lembar
(Pengolahan Data) aktivitas siswa yang telah dipersiapkan guru
4. Guru memantau jalannya diskusi kecil dan
membimbing peserta didik untuk mempresentasikan
hasil diskusinya.

5) Verification 4. Setiap kelompok mempresentasikan hasil


(Pembuktian) pengamatannya di depan kelas.secara demokratis
5. Kelompok lain menanggapai atas paparan presentasi
tersebut.berupa pertanyaan, usul atau masukan dan
membuat catatan kecil untuk dibandingkan dengan
hasil pemahamannya secara kritis
6. Guru melakukan identifikasi dan mencatatat ke
aktifan siswa.penuh tanggung jawab

Generalization 3. Peserta didik mengkaji ulang dan menyimpulkan


(menyimpulkan hasil diskusi dalam kelmpok tentang benua Asia
sementara) 4. Guru memberikan penguatan dengan memberikan
penjelasan pada materi baru dan berbeda pada tiap
kelompok
KEGIATAN PENUTUP
Guru 10.
6. Memfasilitasi dalam menemukan kesimpulan
tentang konflik dengan menghubungkan
keterkaitan kondisi sekarang dengan segala
persoalan melalui review indikator yang hebdak
dicapai pada hari itu.
7. Memberikan tugas kepada peserta didik dan
mengingatkan peserta didik untuk mempelajari
materi yang akan dibahas dipertemuan
berikutmya yaituBenua Eropa dan
mempersiapkan diri menghadapi tes dipetemuan
berikutnya. Untuk penugasan mengidentifikasi
nama-nama gunung api di indoensia berdasarkan
deretan jalur pegunungan dengan membuat
maket sendiri
8. Melakukan penilaian untuk mengetahui tingkat
ketercapaian indikator.
9. Melakukan refleksi atau umpan balik untuk
memberikan penguatan kpd peserta didik.
10. Menyampaikan pesan Moral.
11. Memberi salam.

I. PENILAIAN HASIL BELAJAR :

1. Tekn a. Kompetensi Sikap: Observasi bentuk lembar observasi/jurnal


ik penilaian. b. Kompetensi Pengetahuan: Tes tertulis bentuk uraian
c. Kompetensi Keterampilan: unjuk kerja /praktik, Observasi
bentuk lembar observasi
2. Bentuk Penialian a. Observasi : Lembar pengamatan aktivitas peserta didik
(terlampir)
b. Tes tertulis : Uraian dan lembar kerja (terlampir)
c. Unjuk kerja : lembar penilaian presentasi (terlampir)
d. Portopolio : Penilaian laporan.

J PENILAIAN HASIL BELAJAR


.
1 Penilaian Pengetahuan ( tes tertulis/uraian )
 Intrumen Penilaian/Soal
2 Penilaian Ketrampilan ( mempersenatasikan )
 Lembar Kerja
 Rubrik Penilaian
 Tugas Proyek Pembuatan Peta
3 Pengamatan Sikap
 Jurnal Sikap Spritual
 Jurnal Sosial
4 Program Tindak Lanjut

Mengetahui : .............., .... JulI 2018


Kepala SMP N 1 SIDAMANIK Guru Bidang Studi IPS

......................................... ...................................
NIP: ................................. NIP: ............................
Lampiran Instrumen Penilaian

Penilaian Sikap

1. Observasi Sikap
Aspek Prilaku yang Dinilai Keterangan
No Nama Bekerja Rasa Disiplin Peduli Skor Keterangan
Sama Ingin Lingkunga
Tahu n
1 Syahrez 3 3 2 2 10 B
a tama
2 Delia 4 4 4 4 16 SB
syahnaz
3 Dena 4 4 3 2 13 SB
syahzani
4 = Sangat Baik(SB)
3 = Baik (B)
2 = Cukup (C)
1 = Kurang (K)
Penskoran = Skor total / 4
Contoh : Budi = 12 / 4 = 3 (Baik)

2. Penilaian Diri (Self Assesment)


Partisipasi Dslsm Diskusi Kelompok
Nama : ……Dena……………….
Nama-nama anggota keompok : ………dena,della,syahreza…………….
Kegiatan kelompok MenganalisisNama-namaNegara……………….

Isilah pernyataan berikut dengan jujur. Untuk No. 1 sd 6 tulislah huruf A,B,C atau D
diawal pernyataan
A : Selalu C : Kadang-kadang
B : Sering D : Tidak pernah

1. __B___ Selama diskusi saya mengusulkan ide kepada kelompok untuk


didiskusikan.
2. _B____ Ketika kami berdiskusi, tiap orang di beri kesempatan mengusulkan
pendapat.
3. __A___ Setiap anggota kelompok kami memiliki peran selama kegiatan.
4. __C___ Setiap orang sibuk melakukan peranannya selama kegiatan.
5.6.Selama kerja kelompok saya …..
____B_ Mendengarkan orang lain
___B__ Mengajukan pertanyaan
____B_ Mengorganisasi ide-ide saya
___B__ Mengacaukan kegiatan
_B____ Melamun
Apa yang kamu lakukan selama kagiatan ?

Observasi Terhadap Hasil Diskusi


Pernyataan
No Nama Peserta Pengungkapan Kebenaran Ketepatan Dan lain
Diskusi gagasan yang Konsep penggunaan sebagainya
orsinil istilah
1 Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak Ya tidak
2
3
4
5

3. Penilaian Teman Sebaya


No Petanyaan Skala
1 2 3 4
1 Teman saya berkata benar, apaadanya kepada orang
lain
2 Teman saya mengerjakan tugas-tugasnya sendiri
3 Teman saya menaati peraturan sekolan
4 Teman saya berbicara sopan
5 Teman saya peduli terhadap orang lain
Keterangan
1 : Sangat Jarang 2 : Jarang 3 : Sering 4 : Selalu
Penskoran : Skor yang di dapat
Indikator pernyaan
10
Contoh : Nilai sikap = 2 (Cukup)
5

4. Penilaian jurnal catatan guru


Jurnal
Nama : …………..
Kelas : …………..
Hari, tanggal Kejadian Keterangan

Penilaian Keterampilan

1. Lembar penilaian untuk kerja/kinerja


No Aspek yang Diamati Ceklis
1 Memiliki peran/hasil untuk mempersiapkan diskusi
2 Memberikan pendapat dalam menyelesaikan masalah
3 Mengajukan pertanyaan ketika PBM di kelas
4 Memiliki pendapat terhadap hasil kerja kelompok lain
5 Menulis menggunakan mahasa yang baik sesuai dengan EYD

2. Penilaian produk

Mata Pelajaran : …………….


Nama Proyek : …………….
Nama Peserta Didik : …………….
No Aspek yang Ditinjau Skor
1 2 3 4
1 Perencanaan bahan
2 Proses pembuatan
a. Persiapan alat dan bahan
b. Teknik pengolahan
c. Kerjasama kelompok
3 Hasil produk
Total Skor

3. Penilaian Proyek
No Kriteria dan Skor
Aspek yang Ditinjau 1 2 3 4
1 Persiapan Jika memuat Jika memuat Jika memuat Jika memuat
tujuan, topik tujuan, topik, tujuan, topik, tujuan, topik,
dan alasan alasan, dan alas an, alas an,
tempat tempat tempat
penelitian penelitian, penelitian,
dan responden dan
responden,
serta daftar
pertanyaan
2 Pelaksanaan Jika data yang Jika data yang Jika data yang Jika data
di proleh tidak di proleh di proleh yang di
lengkap , kurang kurang peroleh
tidak lengkap , lengkap , lengkap,
terstruktur, kurang kurang terstruktur,
dan tidak terstruktur, terstruktur, dan sesuai
sesuai tujuan dan tidak tidak sesuai tujuan
sesuai tujuan, tujuan,dan
serta kurang sesuai tujuan
sesuai tujuan
3 Pelaporan (tertulis) Jika Jika Jika Jika
oembahasan pembahasan pembahasan pembahasan
tidak sesuai data kurang data sesuai data sesuai
tujuan dan sesuai tujuan tapi dan
kesimpulan penelitian, kesimpulan kesimpulan
tidak relevan simpulan kurang relevan
saran tidak relevan
relevan
Total Skor

4. Penilaian Portofolio
Aspek yang Dinilai Keterangan /
Tata Kosa Kelengkapan Sistematika
No Kompetensi Periode Catatan
bahasa kata gagasan penulisan
Dasar
1
2
3