BAB II

KONDISI NYATA SEKOLAH MAGANG

A. Kondisi Sekolah Sendiri (SMA N 1 Pemali)

SMA N1 Pemali dengan nomor statistik 301290106030 berlokasi di Jln
DR.Soetomo Air Duren Kecamatan Pemali Kabupaten Bangka Propinsi Kepulauan
Bangka Belitung kode pos 33255 ,telepon 0717 4298004,no Faxcimile 07174298004
yang dibangun pada tahun 1998 diatas lahan seluas . Terletak di Pedesaan
dengan status sekolah Negeri dan kelompok sekolah A.SMA N 1 Pemali masuk dalam
kelompok sekolah A dengan Akreditasi Disamakan.Surat Keputusan pendirian sekolah
adalah NO: 001a/O/1999 tertanggal 05-01-1999.Tahun penegerian 1998 .Kegiatan belajar
mengajar dimulai pukul 07.00 – 14.00,kecuali hari Jumat dimulai pukul 06.30.Bangunan
sekolah adalah milik sendiri. Jarak sekolah ke pusat kecamatan 0,010 KM dan jarak ke
pusat OTODA 15 KM terletak pada lintasan kecamatan berdekatan dengan kantor
kecamatan,berhadapan dengan puskesmas .
Perjalanan perubahan sekolah dulunya bernama SMU N 2 S ungailiat (1998) berubah
menjadi SMA N 2 Sungailiat(05-01-1999) kemudian berubah lagi imenjadi SMA N 1
Pemali.Jumlah keanggotaan rayon sebanyak 3 sekolah,organisasi penyelenggara
Pemerintah,web sekolah :http://sman1 pemali,Wordpress.com dengan nomor
identitassekolah 300260 dan e-mail Sma1-pml bb@yahoo.com.
Adapun Visi,Misi dan Tujuan Pendidikan di SMA N 1 Pemali adalah sebagai berikut:
1. VISI
Menciptakan generasi yang berahlak, berkarakter, berprestasi ,menguasai iptek
dan peduli lingkungan.
2. Misi
a. Meningkatkan keimanan dan ketaqwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa
b. Menumbuhkan dan menumbuhkembangkan pendidikan berbasis karakter.
c. Melaksanakan pembelajaran yang kompetitif,inovatif dan kreatif di bidang
akademik dan non akademik berbasis IT.
d. Meningkatkan kepedulian warga sekolah terhadap lingkungan.
3. Tujuan Pendidikan
a. Menumbuhkan penghayatan dan pengamalan terhadap ajaran agama yang
diaplikasikan dalam kehidupan nyata.
b. Melaksanakan ibadah sesuai dengan keyakinan agama masing-masing.
c. Membiasakan diri untuk berlaku amanah ,jujur,iklas,toleransi ,tenggang
rasa,saling pengertian dan bertanggung jawab dalam kehidupan sehari-hari.
d. Menjaga diri dari pornografi ,pornoaksi dan penyalahgunaan
NAPZA(Narkotika,Psikotropika dan zat adiktif)dan merokok.
e. Menghindari sikap destruktif,provokatif,anarkis dan apatis.
f. Mengembangkan minat dan bakat di bidang seni dan budaya.
g. Melestarikan seni budaya daerah,nasional dan internasional.
h. Memberkan pelayanan untuk menggali potensi siswa dalam mencapai
prestasi.
i. Melaksanakan Proses Belajar Mengajar (PBM) dengan berbagai
strategi.pendekatan dan metode untuk mewujudkan pembelajaran yang
interaktif,insfiratif, menyenangkan menantang dan memotivasi peserta didik.
j. Membudayakan membaca,menulis,dan menghasilkan karya dalam bidang
IPTEK.
k. Menerapkan Manajemen Berbasis Sekolah(MBS) secara professional dan
mengarah kepada manajemen mutu yang telah distandarkan dengan ISO
90001-2008 dengan melibatkan seluruh warga sekolah dan lembaga terkait.
l. Menumbuhkan semangat keunggulan yang tinggi dalamberbagai kompetensi
bagi seluruh warga sekolah.
m. Mengembangkan potensi dan kreativitas warga sekolah yang unggul yang
mampu bersaing baikdi tingkat regional ,nasional,maupun internasional.
 n. Terwujudnya pelaksanaan 7K.
o. Melatih jiwa social/peduli terhadap lingkungan.
p. Menumbuhkan karakter untuk melestarikan lingkungan.
q. Mencegah terjadinya pencemran lingkungan.
r. Mencegah terjadinya kerusakan lingkungan.
s. Membiasakan diri memelihara kebersihan diri dan lingkungan.

CAPAIAN 8 SNP (Standar Nasional Pendidikan)

1.Standar Isi

No Aspek/Komponen Kelebihan Kekurangan Rekomendasi

1 1.1 Kurikulum sudah  sekolah perlu
sesuai dan relevan  Kurikulum sekolah mengembangka
1.1.1. Pengembanga memuat 12 mata n KTSP sesuai
n kurikulum pelajaran, muatan dengan panduan
pada tingkat lokal dan kegiatan KTSP
satuan pengembangan diri  perlu diadakan
pendidikan  Kurikulum sekolah kegiatan
menggunakan kami disusun pelatihan
panduan yang berdasarkan 7 prinsip menyusun
disusun BSNP. pengembangan KTSP secara
kurikulum benar
 Sekolah memiliki tim
pengembang
kurikulum
Sebagian besar guru (80%)
menyusun RPP

 KTSP sekolah kami

No Aspek/Komponen Kelebihan Kekurangan Rekomendasi
disusun dan direvisi  KTSP
1.1.2. Kurikulum
setiap tahunnya perlu
dibuat dengan
 KTSP sekolah kami untuk
mempertimban
memuat muatan lokal terus
gkan karakter
yang disesuaikan
daerah, direvisi
dengan kebutuhan
kebutuhan untuk
karakteristik daerah
sosial memenuhi
 KTSP sekolah kami
masyarakat, kebutuhan
disusun sesuai
kondisi pembelaja
dengan kebutuhan
budaya, usia ran yang
peserta didik
peserta didik, sedengan
dan kebutuhan dengan
pembelajaran. karakter
daerah
 Jumlah Sekolah
pembelajaran perlu membuat
1.1.3. Kurikulum perminggu di program, evaluasi
telah sekolah kami dan tindak lanjut
menunjukan adalah 42 jam/ KTSP
adanya alokasi minggu
waktu, rencana  Jumlah minggu
efektif Sekolah kami
program
pembelajaran perlu
remedial, dan
pengayaan pertahun sekolah melaksanakan
bagi siswa. kami adalah 34 kegiatan remedial
minggu dan pengayaan
 Alokasi waktu per
secara maksimal
jam pelajaran di
sekolah kami
adalah 45 menit
Beberapa guru (25%)
belum melaksanakan
kegiatan remedial dan
pengayaan
No Aspek/Komponen Kelebihan Kekurangan Rekomendasi

1.2 Sekolah  Dua orang guru

menyediakan BK belum sesuai
kebutuhan dengan latar
pengembangan belakang
pribadi peserta pendidikannya
didik  Kegiatan
 Sekolah kami
1.2.1 Sekolah bimbingan  Perlu diusulkan
sudah memiliki
menyediakan program
konseling belum pengadaan tenaga
dilaksanakan BK yang sesuai latar
layanan bimbingan belakang
bimbingan dan konseling, namun secara maksimal
pendidikannya
konseling bukan oleh  Kegiatan bimbingan
untuk petugas yang konseling perlu
memenuhi sesuai dengan dioptimalkan sesuai
kebutuhan latar belakang dengan kebutuhan
pengembangan pendidikannya siswa kami
pribadi peserta  Kegiatan
didik. bimbingan
konseling belum
dilaksanakan
secara maksimal
1.2.2. Sekolah
 Sekolah kami
menyediakan Beberapa
menyediakan
kegiatan ekstra kegiatan
kegiatan
kurikuler ekstrakurikuler
ekstrakurikuler
untuk belum membuat
memenuhi program
kebutuhan perencanaan
pengembangan
pribadi peserta
didik.
 No Aspek/Komponen Kelebihan Kekurangan Rekomendasi

2. Stardar Proses

No Aspek/Komponen Kelebihan Kekurangan Rekomendasi

1 2.1.Silabus sudah  Perlu diadakan
sesuai/relevan pelatihan
dengan standar penyusunan
2.1.1.Silabus Sebagian besar guru (75%) silabus yang
dikembangkan seudah melakukan sesuai
panduan KTSP
berdasarkan penyusunan silabur
Standar Isi (SI), bersdarkan panduan KTSP,
dan sebaian lagi masih
mengadaptasi silabus
sekolah lain Sebagian guru
2.1. Pengembangan menyusun silabus secara
Silabus mandiri
dilakukan guru Beberapa guru (10%)
secara mandiri menyusun silabus secara
atau berkelompok sesuai
berkelompok. kelompok mata pelajaran
2.1.1.Silabus
dikembangkan
berdasarkan Standar Isi
(SI), Standar Kompetensi
Lulusan (SKL), dan
No Aspek/Komponen Kelebihan Kekurangan Rekomendasi
panduan KTSP.

2.1.2.Pengembangan Sebagian guru menyusun Perlu diadakan evalusi

Silabus dilakukan guru
secara mandiri atau
berkelompok.
silabus secara mandiri berkala terhadap
Beberapa guru (10%) silabus yang telah
menyusun silabus secara disusun
berkelompok sesuai
kelompok mata pelajaran

2.2 RPP dirancang untuk

mencapai pembelajaran
efektif dan sesuai dengan
kebutuhan peserta didik
2.2.1Rencana
pelaksanaan
pembelajaran (RPP)
disusun berdasarkan
pada prinsip-prinsip
perencanaan
pembelajaran
Perlu diadakan
Sebagian besar guru (85%) pelatihan bimbingan
penyusunan RPP yang
sudah menyusun RPP
sesuai dengan prinsip-
sendiri sesuai dengan
prinsip perencanaan
prinsip-prinsip pembelajaran
perencanaan pembelajaran
dan sebagian masih
mengadaptasi dari sekolah
lain

2.2.2.RPP memperhatikan Sebagian guru di sekolah Perlu diadakan

perbedaan gender, kami sudah menyusun RPP bimbingan penyusunan
kemampuan awal, tahap yang memperhatikan RPP yang efektif dalam
intelektual, minat, bakat, kebutuhan peserta didik memenuhi kebutuhan
motivasi belajar, potensi, peserta didik
kemampuan sosial,
emosional, gaya belajar,
kebutuhan khusus,
kecepatan belajar, latar
belakang budaya, norma,
nilai-nilai, dan lingkungan
peserta didik.
2.3. Sumber belajar dapat
diperoleh dengan mudah
dan digunakan secara
No Aspek/Komponen Kelebihan Kekurangan Rekomendasi
tepat
2.3.1.Siswa dapat Perpustakaan sekolah kami Perlu diperbanyak
mengakses buku koleksi buku referensi
memiliki buku panduan,
panduan, buku dan pengayaan sebagai
pengayaan, buku buku pengayaan dan buku
tambahan panduan
referensi, dan sumber referensi, namun pelajaran bagi siswa
belajar lain selain buku jumlahnya tidak begitu
pelajaran dengan mudah besar

No Aspek/Komponen Kelebihan Kekurangan Rekomendasi

2.3.2.Guru Sebagian guru di sekolah Guru-guru kami perlu
menggunakan buku kami (75%) sudah memperbanyak buku
panduan, buku menggunakan buku acuan dalam proses
pengayaan, buku panduan dan buku pembelajaran
referensi, dan referensi sebgai sumber
sumber belajar lain belajar dalam setiap
selain buku kegiatan pembelajaran
pelajaran secara
tepat dalam
pembelajaran
untuk membantu
dan memotivasi
peserta didik.
2.4.Pembelajaran
dilaksanakan
dengan
menggunakan
metode yang
interaktif, inspiratif,
menyenangkan,
kreatif, menantang
dan memotivasi
peserta didik
No Aspek/Komponen Kelebihan Kekurangan Rekomendasi
2.4.1. Para guru
melaksanakan
pembelajaran Sebagian guru (60%) telah Perlu diadakan
sesuai dengan yang melaksanakan kegiatan pelatihan bagi guru
rencana pembelajaran yang untuk
pembelajaran yang interaktif, inspiratif, mengembangkan
menyenangkan, kreatif proses pembelajaran
interaktif, inspiratif,
yang memotivasi peserta yang interaktif,
menyenangkan,
inspiratif,
dan menantang didik
menyenangkan,
mencakup kegiatan kreatif yang
pendahuluan, inti, memotivasi peserta
dan penutup. didik

2.4.2.Para peserta Sebagian guru memberikan Perlu diadakan

didik memperoleh kesempatan yang sama pelatihan kepada
kesempatan yang kepada setiap siswa dalam setiap guru untuk
sama untuk kegiatan pembelajaran mengembangkan
melakukan metode
ekplorasi dan pembelajaran kreatif
elaborasi, serta
mendapatkan
konfirmasi.
2.5.Supervisi dan
Evaluasi Proses
Pembelajaran
dilaksanakan secara
berkala dan
berkelanjutan
Kegiatan supervisi
2.5.1.Supervisi dan Di sekolah kami sudah proses pembelajaran
evaluasi proses dilaksanakan kegiatan perlu dioptimalkan
lagi
pembelajaran supervisi proses
dilakukan pada pembelajaran minimal 1
setiap tahap (satu) kali per semester
meliputi
perencanaan,
pelaksanaan, dan
penilaian hasil
pembelajaran.
No Aspek/Komponen Kelebihan Kekurangan Rekomendasi
2.5.2.Supervisi dan Kegiatan supervisi dan Kegiatan supervisi
evaluasi proses evaluasi proses dan evaluasi
pembelajaran pembelajaran dilakukan terhadap proses
dilakukan secara secara rutin minimal 1 kali pembelajaran masih
berkala dan per semester di sekolah perlu dioptimalkan
berkelanjutan oleh kami lagi
Kepala Sekolah dan
Pengawas.

3.1.Peserta didik
dapat mencapai Perlu diadakannya
target akademis kegiatan remedial
yang diharapkan
Beberapa siswa masih
3.1.1.Peserta didik memperoleh nilai dibawah
memperlihatkan Hasil UN sekolah kami KKM
kemajuan yang cenderung meningkat
lebih baik dalam setiap tahun
mencapai target Beberapa siswa masih
yang ditetapkan memperoleh nilai dibawah
SKL. KKM

3.1.2 Peserta didik Sebagian besar siswa (75%) Perlu dtingkatkan

memperlihatkan terlibat aktif dalam partisipasi siswa
kemajuan sebagai kegiatan pembelajaran dalam kegiatan
pembelajar yang mandiri pembelajaran
mandiri. mandiri
No Aspek/Komponen Kelebihan Kekurangan Rekomendasi
3.1.3. Peserta didik Sebagian siswa secara rutin Sebagian siswa
memperlihatkan membuat karya untuk secara rutin
motivasi belajar ditampilkan dalam majalah membuat karya
dan rasa percaya dinding sekolah untuk ditampilkan
diri yang tinggi. dalam majalah
dinding sekolah
3.2.Peserta didik
dapat
mengembangkan
potensi penuh
mereka sebagai
anggota
Sekolah kami mengadakan Diperlukan adanya
Masyarakat
beberapa kegiatan dukungan dari pihak
3.2.1. Sekolah komite dan orang tua
mengembangkan pengembangan diri
seperti: bola kaki, bola siswa dalam
kepribadian peserta perkembangan
didik. volly, rohis, percakapan
kepribadian siswa
Bahasa Inggris, dan karate.

Sebagian siswa (25%)

masih sering melakukan
pelanggaran tata tertib
sekolah
3.2.2.Sekolah Sekolah kami mengadakan Perlu ditingkatkan
mengembangkan kegiatan muatan lokal adanya kegiatan yang
keterampilan sebagai ketrampilan hidup mengembangkan
hidup. siswa, yaitu mulok kepribadian siswa
pertanian

3.2.3.Sekolah Sekolah kami sudah

mengembangkan mengadakan kegiatan
nilai-nilai agama, pengembangan dan
 No Aspek/Komponen Kelebihan Kekurangan Rekomendasi
budaya, dan pemahaman nilai-nilai
pemahaman atas keagamaan melalui
sikap yang dapat perayaan hari besar
diterima. keagamaan

4.Standar Kompetensi Tenaga Pendidik dan Kependidikan

No Aspek/Komponen Kelebihan Kekurangan Rekomendasi

1 4.1.Pemenuhan
jumlah pendidik
dan tenaga
kependidikan
sudah memadai. Sebagian besar guru kami Sekolah kami masih belum
(80%) memiliki latar memiliki guru khusus untuk Perlu diusulkan
4.1.1. Jumlah belakang pendidikan S1 mata pelajaran seni budaya penambahan guru
pendidik kependidikan dan sesuai dan TIK khusus mata
memenuhi standar. dengan mata pelajaran pelajaran seni
yang diampu budaya dan TIK

4.1.2.. Jumlah Sekolah kami belum memiliki Perlu diusulkan

tenaga tenaga laboraan untuk pengadaan tenaga
kependidikan laboratorium IPA laboran, konselor,
memenuhi standar dan staf IT
Sekolah kami belum memiliki
tenaga khusus bidang IT
untuk pengelolaan sistem
informasi sekolah
No Aspek/Komponen Kelebihan Kekurangan Rekomendasi
Sekolah kami belum
memiliki konselor untuk
bimbingan konseling

4.2.Kualifikasi
pendidik dan
tenaga
kependidikan sudah
memadai Sebagian besar guru kami
4.2.1. Kualifikasi (80%) memiliki latar Perlu adanya
belakang pendidikan S1 peningkatan
pendidik memenuhi
kependidikan dan sesuai Beberapa guru belum pendidikan guru yang
standar. belum mencapai
dengan mata pelajaran memenuhi kualifikasi D-IV/
S1 kualifikasi D-IV/ S1
4.2.2.Kualifikasi yang diampu
Sekolah kami telah Kualitas pendidikan
tenaga tenaga kependidikan
kependidikan memiliki tenaga
perlu ditingkatkan
memenuhi standar. kependidikan dan tenaga agar lebih optimal
khusus dengan kualifikasi
pendidikan yang minimal

4.3.Kompetensi
pendidik dan
tenaga
kependidikan
sudah memadai

4.3.1.Kompetensi Perlu ditingkatkan

Sebagian guru kami telah
pendidik kompetensi guru
memenuhi standar
memenuhi standar. agar lebih optimal
kompetensi minimal
No Aspek/Komponen Kelebihan Kekurangan Rekomendasi

4.3.2.Kompetensi Sebagian tenaga pendidik Perlu ditingkatkan

tenaga telah mencapai standar kompetensi tenaga
kependidikan kompetensi minimal pendidik agar lebih
memenuhi standar optimal

5. Standar Sarana dan Prasarana

No Aspek/Komponen Kelebihan Kekurangan Rekomendasi

5.1Sarana sekolah 1.sekolah kami memiliki
sudah memadai jumlah ruang sesuai
dengan jumlah rombongan Sekolah kami masih
5.1.1 Sekolah belajar, dengan ukuran membutuhkan
memenuhi standar ruangan 7x9 meter. penambangan
terkait dengan ruangan untuk
ukuran ruangan, 2.Sekolah kami sudah gudang
jumlah ruangan, mempunyai perpustakaan, penyimpanan, ruang
persyaratan untuk ruangan guru, ruangan UKS dan
sistem ventilasi, kepala sekolah dan 1 laboratorium
komputer
dan lainnya. laboratorium IPA

5.1.2 Sekolah Jumlah siswa dalam satu Jumlah siswa tiap

memenuhi standar rombongan belajar di rombongan belajar
terkait dengan sekolah kami dibawah telah memenuhi
No Aspek/Komponen Kelebihan Kekurangan Rekomendasi
batas maksimum 32 siswa standar
per rombongan belajar

5.1.3 Sekolah Sebagian alat dan sumber Perlu diadakan

memenuhi standar belajar di sekolah kami penambahan sumber
terkait dengan masih belum memadai dari belajar dan alat
penyediaan alat segi jumlah peraga, misalnya
dan sumber belajar untuk olahraga
termasuk buku
pelajaran.

No Aspek/Komponen Kelebihan Kekurangan Rekomendasi

5.2 Sekolah dalam
kondisi terpelihara
dan baik

5.2.1Pemeliharaan Sekolah kami sudah

bangunan mengadakan perawatan Perlu ditingkatkan
pemeliharaan
dilaksanakan secara dan pemeliharaan rutin
bangunan secara
berkala sesuai berkala
dengan persyaratan
standar.
5.2.2 Bangunan Sekolah kami belum Perlu diusulkan
aman dan nyaman memiliki pagar pengaman pengadaan pagar
untuk semua keliling sekolah keliling sekolah
peserta didik dan
memberi
kemudahan kepada
peserta didik yang
berkebutuhan
 No Aspek/Komponen Kelebihan Kekurangan Rekomendasi
khusus.

6 . Standar Pengelolaan

No Aspek/Komponen Kelebihan Kekurangan Rekomendasi

6.1 Kinerja pengelolaan 1.Sekolah kami menyusun Keterlibatan komite
sekolah berdasarkan visi dan misi, namun tidak perlu ditingkatkan
kerja tim dan kemitraan dirumuskan secara dalam perumusan
yang kuat dengan visi bersama visi dan misi sekolah
dan misi yang jelas dan 2.Sekolah kami
diketahui oleh semua menyosialisasikan visi dan
pihak misi sekolah kepada
6.1.1 Sekolah komite dan orang tua
merumuskan visi dan siswa
misi serta
disosialisasikan kepada
warga sekolah dan
pemangku kepentingan.
6.1.2 Pengelolaan 1.Sekolah memiliki Kemampuan
sekolah menunjukkan rencana kerja sekolah pengelolaan sekolah
adanya kemandirian, (program kerja tahunan) perlu ditingkatkan
kemitraan, partisipasi, 2.RKS tersebut secara mandiri,
keterbukaan, dan disosialisasikan kepada kemitraan,
akuntabilitas. komite dan orang tua partisipasif dan
akuntabel
siswa, tenaga pendidik
dan kependidikan
6.1.3 Sekolah 1.Sekolah kami telah Sosialisasi tujuan
merumuskan rencana memiliki tujuan sekolah sekolah perlu
kerja dengan tujuan yang diatur berdasarkan dioptimalkan
yang jelas untuk rencana kerja sekolah kepada komite dan
peningkatan dan 2.Tujuan sekolah kami orang tua siswa
perbaikan telah disosialisasikan
berkelanjutan. kepada siswa, pendidik
dan tenaga kependidikan
6.2.1 Sekolah 1.Sekolah kami telah Sosialisasi tujuan
merumuskan rencana memiliki tujuan sekolah sekolah perlu
kerja dengan tujuan yang diatur berdasarkan dioptimalkan
yang jelas untuk rencana kerja sekolah kepada komite dan
No Aspek/Komponen Kelebihan Kekurangan Rekomendasi
peningkatan dan 2.Tujuan sekolah kami orang tua siswa
perbaikan telah disosialisasikan
berkelanjutan. kepada siswa, pendidik
dan tenaga kependidikan
6.2.2 Sekolah Rencana kerja sekolah Sosialisasi rencana
mensosialisasikan kami telah disosialisikan kerja sekolah perlu
rencana kerja yang kepada orang tua, diupayakan agar
berbasis tujuan untuk pendidik dan tenaga mencakup seluruh
peningkatan dan kependidikan sekolah pemangku
perbaikan berkelanjutan kepentingan
kepada warga sekolah
dan pihak-pihak yang
berkepentingan.
6.3.1 Rencana Kerja Sekolah kami memiliki 1.RKAS perlu
tahunan dinyatakan RKAS sebagai mendapat dukungan
dalam rencana kegiatan implementasi dari dan persetujuan
dan anggaran sekolah rencana kerja tahunan komite sekolah
dilaksanakan dan rencana kerja 2.RKAS perlu
berdasarkan rencana menengah disosialisasikan
jangka menengah kepada segenap
(renstra) pemangku
kepentingan
6.3.2 Sekolah Sekolah kami telah Kegiatan evaluasi
melakukan evaluasi diri melaksanakan evaluasi sekolah perlu
terhadap kinerja sekolah dan membuat rencana ditingkatkan terus
secara berkelanjutan tindak lanjut untuk agar semakin
untuk melihat menetapkan prioritas optimal
dampaknya terhadap kegiatan perbaikan
peningkatan hasil kinerja sekolah
belajar.
6.3.3 Sekolah 1.Semua guru mata Perlu ditingkatkan
menetapkan prioritas pelajaran menetapkan untuk program
indikator untuk KKM dan remedial dan
mengukur, menilai menyosialisasikan kepada pengayaan untuk
kinerja, dan melakukan seluruh siswa perbaikan hasil
perbaikan berdasarkan 2.Semua guru pembelajaran
hasil evaluasi diri melaksanakan penilaian
dengan memfokuskan dan perbaikan hasil
pada peningkatan hasil belajar
belajar. Belum
3.semua guru
No Aspek/Komponen Kelebihan Kekurangan Rekomendasi
melaksanakan remedial
dan pengayaan
6.4.1 Sekolah mengelola 1.Sekolah kami telah Perlu diusulkan
sistem informasi memiliki program pengadaan tenaga
pengelolaan dengan pengelolaan informasi pengelolaan
cara yang efektif, efisien berupa perencanaan, informasi berbasis
ICT
dan dapat pelaksanaan, pelaporan,
dipertanggungjawabkan. evaluasi dan tindak lanjut
2.Sekolah kami belum
memiliki tenaga khusus
bidang pengelolaan
teknologi informasi
berbasis internet

6.4.2 Sekolah Sekolah kami Perlu ditingkatkan

menyediakan sistem menyediakan akses akses informasi
informasi yang efisien, informasi tentang kepada seluruh
efektif, dan dapat pengelolaan sekolah pemangku
diakses. secara manual kepentingan
Perlu diadakan
pengelolaan
informasi sekolah
secara online
berbasis internet
6.5.1 Sekolah Sekolah kami Perlu dioptimalkan
meningkatkan mengadakan beberapa kegiatan
keefektifan kinerja program pendayagunaan pengembangan dan
pendidik dan tenaga PTK, seperti: pembagian pendayagunaan
kependidikan dan tugas guru, pemberian pendidik dan tenaga
pengembangan profesi penghargaan kepada guru kependidikan
pendidik dan tenaga berprestasi
kependidikan.
No Aspek/Komponen Kelebihan Kekurangan Rekomendasi
6.5.2 Supervisi dan 1.Sekolah kami memiliki Program supervisi
evaluasi pendidik dan program supervisi perlu ditingkatkan
tenaga kependidikan pendidik dan tenaga agar semakin
sesuai dengan standar kependidikan yang optimal
nasional dilaksanakan secara rutin
2.Sekolah mengadakan
tindak lanjut atas hasil
kegiatan supervisi

6.6.1 Warga sekolah Sekolah kami Kemitraan antara

terlibat dalam mengadakan kemitraan sekolah dan
pengelolaan kegiatan yang baik dengan komite masyarakat sekitar
akademis dan dalam bidang akademis perlu ditingkatkan
nonakademis. lebih optimal

6.6.2 Sekolah Sekolah kami kurang Kemitraan antara

melibatkan anggota melibatkan komite dalam sekolah dan
masyarakat khususnya pengelolaan kegiatan masyarakat sekitar
pengelolaan kegiatan non-akademis perlu ditingkatkan
nonakademis. lebih optimal

7. Standar Pembiayaan
No Aspek/Komponen Keuntungan Kekurangan Rekomendasi
7.1 Sekolah 1.Sekolah kami memiliki 1.Perlu
merencanakan RKAS yang disusun sesuai dikembangkannya
keuangan sesuai dengan peraturan RKAS yang sesuai
standar Pemerintah dengan rencana
pengembangan
7.1.1 Anggaran 2.Sekolah kami memiliki
sekolah selanjutnya
sekolah dirumuskan panduan Pengelolaan 2.Perlu
merujuk Peraturan Keuangan dikomunikasikannya
Pemerintah, RKAS dengan para
pemerintahan pemangku
provinsi, dan kepentingan
pemerintahan
kabupaten/kota
7.1.2 Perumusan 1.Sekolah kami telah
RAPBS melibatkan merumuskan RAPBS Diperlukan adanya
Komite sekolah dan dengan melibatkan kepala keterlibatan komite
dalam penyusunan
pemangku sekolah, pendidik dan
RAPBS
kepentingan yang tenaga kependidikan
relevan. 2.Komite sekolah belum
dilibatkan dalam
penyusunan RAPBS
7.1.3 Penyusunan 1.Sekolah kami telah Penyusunan RAPBS
rencana keuangan melaksanakan perlu melibatkan
sekolah dilakukan pembukuann keuangan para pemangku
secara transparan, yang dilengkapi dengan kepentingan/ komite
efisien, dan bukti pengeluaran yang
akuntabel. sah.
2.Sekolah kami telah
menyampaikan laporan
secara periodik kepada
kepala sekolah, serta
menyampaikan laporan
penerimaan dan
pengeluaran keuangan
yang bersumber dari
pemda kepada pemerintah
daerah
3.Sekolah kami
melaksanakan
pertanggungjawaban
penggunaan keuangan
No Aspek/Komponen Keuntungan Kekurangan Rekomendasi
secara meyeluruh kepada
kepala sekolah dan
pemerintah daerah
7.1.4 Sekolah 1.Sekolah kami telah Perlu diadakannya
membuat menyampaikan laporan sistem pelaporan dan
pelaporan penerimaan dan pertanggungjawaban
keuangan kepada pengeluaran keuangan keuangan yang dapat
Pemerintah dan secar periodik kepada diakses secara online
pemangku dinas pendidikan dan
kepentingan. pemerintah daerah
2.Sekolah kami
melaksanakan
pertanggungjawaban
penggunaan keuangan
secara menyeluruh kepada
dinas pendidikan dan
pemerintah daerah
7.2.1 Sekolah Sekolah kami belum 1.Perlu
memiliki kapasitas memiliki sumber dana dikembangkan unit
untuk mencari dana inisiatif tambahan usaha sekolah seperti
dengan inisiatifnya koperasi
sendiri 2.Perlu
dikembangkan
pemanfaatan hasil
panen muatan lokal
pertanian yang dapat
digunakan sebagai
sumber dana
tambahan

7.2.2 Sekolah Sekolah kami belum Perlu

membangun memiliki jaringan dipertimbangkan
jaringan kerja kemitraan dengan dunia kemitraan antara
dengan Dunia usaha dan dunia industri sekolah dengan DUDI
Usaha dan Dunia setempat
Industri setempat.

7.2.3Sekolah .Sekolah kami memiliki Perlu dibentuk

memelihara data alumni yang suatau wadah/ ikatan
hubungan dengan melanjutkan ke SMA/ SMK alumni untuk
No Aspek/Komponen Keuntungan Kekurangan Rekomendasi
alumni. negeri maupun swasta pemanfaatannya bagi
sekolah

7.3.1 Sekolah 1.Sekolah kami menerima Sekolah kami perlu

melayani siswa dari anak usia sekolah dari meningkatkan
berbagai tingkatan berbagai tingkatan sosial pelayanan terhadap
sosial ekonomi ekonomi siswa berkebutuhan
termasuk siswa 2.Sekolah kami belum khusus dan
dengan kebutuhan menyediakan pelayanan menjamin kesetaraan
akses untuk semua
khusus. yang optimal bagi siswa
peserta didik
yang berkebutuhan khusus

7.3.2 Sekolah Sekolah kami menerapkan Perlu dipikirkan

melakukan subsidi subsidi silang bagi siswa rumusan sumbangan
silang kepada siswa yang kurang mampu yang bersifat subsidi
kurang mampu di melalui dana BOS/ BSM silang dari siswa yang
mampu kepada siswa
bidang ekonomi
yang kurang mampu
8.Standar Penilaian Pendidikan

N
Aspek/Komponen Kelebihan Kekurangan Rekomendasi
O
8.1 Sistem penilaian disusun 1.Semua guru Perlu dioptimalkan
sekolah kami kemampuan guru dalam
untuk menilai peserta didik
menyusun KKM
baik dalam bidang akademik dengan menyusun perencanaan
memerhatikan penilaian melalui bimtek
maupun nonakademik
karakterisktik peserta atau pelatihan
8.1.1 Guru menyusun didik
2.Sebagian guru
perencanaan penilaian
mengembangkan
terhadap pencapaian indikator pencapaian
KD dan memilih
kompetensi peserta didik.
teknik penilaian yang
sesuai
3.Instrumen
penilaian memenuhi
kriteria: substansi,
konstruksi dan
bahasa
8.1.2. Guru memberikan Guru kami Perlu diadakan
menyampaikan KKM penyampaian informasi
informasi kepada peserta
untuk setiap mata yang lebih rinci kepada
didik mengenai kriteria pelajaran pada awal siswa dalam penentuan
semester kepada KKM mata pelajaran
penilaian termasuk Kriteria
peserta didik
Ketuntasan Minimal (KKM).
8.1.3.Guru melaksanakan Semua guru Perencanaan penilaian
melaksanakan perlu dioptimalkan lagi
penilaian secara teratur
berdasarkan rencana yang penilaian secara
telah dibuat. teratur sesuai
perencanaan

8.1.4.Guru menerapkan Sekolah kami telah Teknik, bentuk, dan jenis

penilaian harus lebih
berbagai teknik, bentuk, dan menerapkan
bervariasi
jenis penilaian untuk beberapa teknik,  Guru harus
menerapkan kisi-
mengukur prestasi dan bentuk, dan jenis
kisi penilaian
kesulitan belajar peserta didik. penilaian untuk secara tepat

mengukur
pencapaian peserta
didik
8.2.Penilaian berdampak pada Sekolah kami  Perlu ditingkatkan
masukan dan
proses belajar melaksanakan
komentar dari guru
penilaian dan untuk
meningkatkan
8.2.1.Guru memberikan menyampaikan prestasi peserta
didik
masukan dan komentar laporan hasil belajar
mengenai penilaian yang siswa setiap akhir
mereka lakukan pada peserta semester kepada
didik. orang tua

8.2.2 Guru menggunakan hasil 1.Sebagian guru  Setiap guru perlu

belum melaksanakan menganalisis hasil
penilaian untuk perbaikan
analisis penilaian belajar siswa dan
pembelajaran. hasil belajar melakukan
2.Sebagian guru remedial sebagai
perbaikan
belum melaksanakan
remedial untuk
perbaikan penilaian
8.3.1 Sekolah melaporkan 1.Sekolah kami telah  Perlu
menyampaian
hasil penilaian mata pelajaran melaksanakan
laporan hasil
untuk semua kelompok mata
pelajaran pada setiap akhir
semester kepada
orangtua/wali peserta didik
dalam bentuk buku laporan
pendidikan.
8.3.2 Sekolah melibatkan
orangtua peserta didik dalam
meningkatkan pencapaian
hasil belajar siswa.
penyampaian hasil belajar bulanan
dan mendiskusikan
belajar siswa berupa
kepada orang tua
rapor kepada orang siswa
tua siswa tiap akhir
semester
Sekolah kami telah  Perlu ditingkatkan
sinergi yang lebih
melibatkan orang tua
maksimal antara
dalam peningkatan pihak sekolah dan
orang tua murid
hasil belajar siswa untuk
meningkatkan
melalui
prestasi siswa
pemanggilaan orang
tua siswa yang
kurang dalam
prestasi belajar
 Kondisi Sekolah SMA Harapan Sungailiat

SMA Harapan Sungailiat terletak di jalan Cendrawasih I NO.140 ,telepon 071794346 Kabupaten
Bangka propinsi Kepulauan Bangka Belitung.Nomor izin pendirian sekolah
No.401/1.11/F/1997,NSS 3042701029,NDS K.02044806 dan NPSN10900211.Penyelenggara
sekolahYapendik GBIP cabang Sungailiat ,Kepala sekolah Lintje Adelfina ,S.E.

VISI : Mengembangkan anak-anak bangsa yang berkualitas dan berkarakter

MISI

- Mempersiapkan tenaga pendidik dan tenaga kependidikan yang berkualitas tinggi

Dan memiliki hati untuk Tuhan dan anak didik
- Mengajarkan budi pekerti,sikap mental yang baik dan hati yang takut akan Tuhan
- Menjadikan sekolah yang unggul dalamprestasi
 - Mendidik anak menjadi tekun,ulet,kreatif,inovatif dan pantang menyerah.
- Menjadikan lingkungan SMA Harapan asri dan indah

Tujuan Pendidikan

1. Tujuan Pendidikan Sekolah Menengah Atas adalah meningkatkan

kecerdasan,pengetahuan,kepribadian,ahlak mulia serta ketrampilan untuk hidup mandiri
dan mengikuti pendidikan lebih lanjut.
2. Tujuan Sekolah
- Mempersiapkan tenaga pendidik dan kependidikan yang berkualitas tinggi dan
memiliki hati sesame manusia dan untuk Tuhan.
- Mempersiapkan peserta didik yang taat kepada Allah sesuai dengan agama yang
dianut
- Mempersiapkan peserta didik menjadi manusia yang berkepribadian ,cerdas dan
berprestasi dalam bidang akademis dan non akademis
- Membekali peserta didik agar memiliki ketrampilan teknologi informasi dan
komunikasi serta mampu mengembangkan diri secara mandiri
- Menanamkan peserta didik sikap ulet dan gigih dalam berkompetisi beradaptasi
dengan lingkungan dan mengembangkan sikap sportifitas
- Membekali peserta didik dengan ilmu pengetahuan dan teknologi serta ketrampilan
agar mampu bersaing dan melanjutkan ke jenjang pendidikan yang lebih tinggi atau
memasuki dunia kerja
- Membudayakan 7K
(Keamanan,Kebersihan,Ketertiban,Keindahan,Kerindangan,Kesehatan dan
Kekeluargaan).
-
-