RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

KELAS II
TEMA 4 HIDUP BERSIH DAN SEHAT
SUB TEMA 4 HIDUP BERSIH DAN SEHAT DI TEMPAT UMUM
PEMBELAJARAN : 4

OLEH :

NAMA : KURNIYAWATI

KELAS :B

NOMOR : 19031402710134

PENDIDIKAN PROFESI GURU DALAM JABATAN TAHAP 4

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS VETERAN BANGUN NUSANTARA

SUKOHARJO

2019
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SDN NGARGOSARI 3
Kelas/Semester :2/1
Tema : 4 Hidup Bersih dan Sehat
Subtema : 4 Hidup Bersih dan Sehat Ditempat Umum
Pertemuan : 4 (Terminal Bus)
Muatan Pelajaran : Bahasa Indonesia, Matematika, SBdP
Alokasi Waktu : 1x35 menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan bendabenda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

MUATAN KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
3.4 Mengenal kosakata dan 3.4.1 Mengidetifikasi kosakata
konsep tentang lingkungan tentang ciri-ciri
sehat dan lingkungan tidak lingkungan tidak sehat di
sehat di lingkungan sekitar terminal bus
BAHASA
serta cara menjaga kesehatan
INDONESIA
lingkungan dalam bahasa
Indonesia atau bahasa daerah
melalui teks tulis, lisan, dan
visual.
MATEMATIKA 3.11 Menjelaskan pola barisan 3.11.1 Menentukan posisi
bangun datar dan bangun bangun ruang untuk
ruang menggunakan model mengisi pola gambar
 konkret.

SBDP 4.4 Membuat hiasan dari bahan 4.4.1 Mengerjakan karya dari
alam dan buatan. bahan buatan

C.TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan membaca teks bacaan tentang terminal bus secara percaya diri, siswa dapat
menulis kosakata tentang ciri-ciri lingkungan tidak sehat sekurang-kurangnya 3 kata
dengan benar.
2. Dengan mengamati berbagai bentuk bangun ruang,siswa dapat menentukan gambar
bangun ruang yang sesuai untuk mengisi pola gambar dengan benar.
3. Setelah melihat video, siswa dapat membuat karya dari bahan buatan dengan baik
D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Kosakata Lingkungan tidak sehat dan kosakata cara menjaga kesehatan lingkungan
2. Pola gambar bangun ruang
3. Prosedur membuat karya dari bahan buatan
E.PENDEKATAN, MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Scientific
Model Pembelajaran : Problem Based Learning
Medote Pembelajaran : Tanya jawab, penugasan, diskusi, dan ceramah

F.MEDIA, ALAT DAN SUMBER PEMBELAJARAN

Media : Gambar, video ,power point
Alat dan Bahan : alat dan bahan untuk membuat karya bahan buatan
G.SUMBER BELAJAR
1. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Hidup Bersih dan Sehat: Buku Guru
Edisi Revisi. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
2. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Hidup Bersih dan Sehat: Buku
Siswa Edisi Revisi. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
3. https://www.youtube.com/watch?v=hapc-hkHqCE
4. Lingkungan sekitar sekolah

C. KEGIATAN PEMBELAJARAN
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
1. Guru membuka pembelajaran dengan salam,
2. Guru menanyakan kabar dan kehadiran siswa
3. Siswa memimpin doa
4. Siswa dikondisikan untuk siap belajar dengan
mengeluarkan alat tulis dan merapikan meja
5. Guru melakukan apersepsi dengan bertanya
Siapa yang pernah pergi ke terminal ?
Bagaimana kondisi terminalmu ?
6. Siswa mengamati gambar kondisi terminal (Orientasi
masalah)

Pendahuluan 15 Menit

“Gambar apa yang kalian lihat ?”

“Bagaimana sikap kita jika melihat kondisi seperti itu ?”
“Kamu akan lebih senang dengan kondisi terminal yang
bagaimana?”
7. Guru memotivasi siswa selalu menjaga kebersihan
lingkungan khususnya ditempat umum seperti di terminal
bus.
8. Guru menyampaikan tujuan kegiatan yang akan dilakukan
hari ini
“Hari ini kita akan belajar tentang kosakata lingkungan
tidak sehat dan cara menjaga kesehatan lingkungan. Nanti
kita akan belajar juga tentang pola gambar bangun ruang,
dan belajar membuat karya dari bahan buatan.”
Inti 9. Siswa membaca teks bacaan tentang terminal bus 45
(Literasi)
menit
10. Siswa dibentuk kelompok beranggota 4 orang (organisasi
siswa )
 11. Setiap kelompok berdiskusi mengidentifikasi kosakata ciri-
ciri lingkungan tidak sehat dalam teks bacaan terminal bus.
12. Guru membimbing siswa dalam berdiskusi (membimbing
penyelidikan)
13. Perwakilan siswa dalam kelompok diberikan kesempatan
untuk menjelaskan makna kosakata lingkungan tidak sehat
dalam teks bacaan terminal bus
14. Setiap kelompok bertugas menemukan gambar bangun
ruang yang sesuai untuk mengisi pola gambar (Crithical
Thinking)
15. Setiap kelompok berdiskusi untuk menganalisis posisi
bangun ruang dalam mengisi pola gambar (Comunicative)
16. Guru membagikan macam-macam gambar benda konkrit
17. Setiap kelompok berdiskusi untuk menyusun gambar
benda konkrit menjadi pola gambar bangun ruang sesuai
keinginan mereka (creative, HOTS)
18. Setiap kelompok memasangkan susunan pola gambar
19. Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya
(mengembangkan dan menyajikan hasil karya)
20. Siswa dari kelompok lain diminta menanggapi dan
memberikan penilaian dari susunan pola gambar yang
telah dibuat (collaborative) (menganalisis dan
mengevaluasi proses pemecahan masalah)
21. Siswa mengamati video karya bahan buatan
22. Siswa mempraktikan membuat tempat pensil
23. Siswa dibimbing untuk membuat kesimpulan
pembelajaran hari ini.
24. Guru menanyakan perasaan siswa dari pembelajaran
hari ini.
25. Siswa mengerjakan evaluasi dari pembelajaran hari ini
Penutup 10 menit
26. Guru menyampaikan kegiatan yang akan dilakukan
keesokan harinya tentang cara menjaga kebersihan
lingkungan di lapangan
27. Salah satu siswa memimpin doa sebelum pulang.
28. Guru memberi salam penutup.
D. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR
a. Penilaian Sikap
Teknik : Non tes
Jenis : Observasi
Bentuk : Lembar Observassi
b. Penilaian Pengetahuan
Teknik : Tes
Jenis : Tertulis
Bentuk : objektif (Pilihan ganda dan isian)
c. Penilaian Keterampilan
Teknik : Non tes
Jenis : Unjuk Kinerja
bentuk : Lembar Pengamatan Kinerja

Mengetahui Salatiga, ................. 2018

Kepala Sekolah, Guru Kelas II

........................................................ ...............................................

Lampiran 1
BAHAN AJAR

Ayo Membaca
TERMINAL BUS

Liburan kemarin,
Beni pergi ke Semarang bersama ayah
Beni dan ayah menunggu bus di terminal
Ayah membersihkan kursi tunggu yang berdebu dengan tisu
Sambil menunggu bus datang,
Beni membeli sekotak wafer dan dua kaleng minuman.
Beni membuang kaleng minuman di tempat sampah.
Beni melihat sampah berserakan
Beni mencium bau tidak sedap dari tempat sampah
Beberapa sampah minuman teh kotak dibuat sarang nyamuk.
Telolet... telolet
Suara klakson bus terdengar jelas.
Bus Semarang sudah tiba.
Sebelum naik, Beni diajak ayah pergi ke toilet umum
Saat membuka pintu toilet.
Beni melihat lantai dan dinding toilet kotor.
Banyak jamur dan lumut menempel pada dinding toilet.
Saluran air dalam toilet tersumbat tisu
Sehingga air tidak mengalir lancar
Karena tidak nyaman, Beni berpindah ke toilet sebelah
Toilet ini cukup bersih.
Ada sabun dan sikat toilet.
Ada ember untuk menampung air yang mengalir.
Beni melihat slogan menempel pada dinding toilet
“Siram dengan air setelah buang air kecil”
“Matikan kran setelah digunakan”
“Jangan buang sampah di dalam toilet”
Setelah buang air kecil.
Beni dan ayah menuju ke penjaga toilet.
Uang Rp. 2000 mereka masukkan dalam kotak disamping pintu toliet
Saat pulang nanti,
Beni berencana membuat slogan
Untuk memperingatkan tidak membuang sampah sembarangan.

Ayo Temukan
Ada berapa kosakata ciri-ciri lingkungan tidak sehat dalam teks bacaan “Terminal Bus” !
Tulislah dalam tabel !
No Kosakata Makna
1 Berdebu Kasar banyak pasir kecil-kecil
2 Berserakan Berantakan atau tercecer kemana-mana
3 Berbau tidak sedap Menganggu indra penciuman
4 Kotor tidak bersih
5 Tersumbat Tidak lancar atau terhambat

Kosakata dampak lingkungan tidak sehat

No Dampak lingkungan tidak sehat
1 dibuat sarang nyamuk.
2 Jamur dan lumut menempel
3 tidak mengalir lancar
4 tidak nyaman

Cara menjaga kebersihan lingkungan

No Cara menjaga kebersihan lingkungan
1 Di lap jika berdebu
2 Di sapu jika sampah berserakan
3 Dibersihkan jika sampah berbau tidak sedap
4 Di sikat jika lantai toilet kotor
5 Dibersihkan jika saluran air tersumbat

Ayo Pahami

Kemasan makanan menyerupai bangun ruang balok

Kaleng minuman ringan menyerupai bangun ruang tabung.

Ayo Mencoba
Pilihlah bangun ruang yang sesuai untuk mengisi pola berikut.
1. Pocari, wafer, pocari, wafer, ..., wafer

...
, ,
2. wafer, wafer, sprite, wafer, wafer, sprite, ...

...
,

Tentukan posisi yang sesuai dari gambar berikut.

...
,

...

Perhatikan berbagai gambar berikut :

Susunlah menjadi sebuah pola gambar

 contoh :

Dari pola yang sudah kamu susun.

Sekarang pasangkan bangun ruang yang sama.

Ayo Berkreasi

MEMBUAT TEMPAT PENSIL

DARI KALENG MINUMAN

Alat dan Bahan :

1. Gunting
2. Lem
3. Kertas
4. Kaleng minuman
Langkah kerja :
1. potong bagian atas kaleng dengan gunting *
2. Lapisi bagian luar kaleng dengan kertas menggunakan lem
3. Kaleng minuman tempat pensil siap digunakan.

*Mintalah bantuann guru atau orangtua saat menggunakan gunting.

Tempelkan foto hasil karyamu di kolom ini !

Pengayaan
1. Coba gambar kelanjutan bangun ruang berikut sesuai pola
b. Tabung, balok, tabung, balok, ______ , ______ .
c. Balok, tabung, kubus, balok, tabung, kubus, ______ , ______ , ______ .
2. Apa yang akan kamu lakukan jika melihat toilet sekolah yang kotor ?

Remidial
 1. Bagaimana ciri-ciri lingkungan yang kotor ?
2. Bagaimana menjaga lingkungan agar tetap bersih dan sehat ?
3. Tuliskan bentuk bangun ruang
a. Kotak wafer seperti bangun ruang ...
b. Kaleng susu seperti bangun ruang ...
Ko-Kurikuler

Buatlah slogan yang bagus dengan tambahan gambar dan warna.

Lembar Kerja Peserta Didik

(Kelompok)

Kelas/Semester :2/1
Tema : 4 Hidup Bersih dan Sehat
Subtema : 4 Hidup Bersih dan Sehat Ditempat Umum
Pertemuan : 4 (Terminal Bus)
Muatan Pelajaran : Matematika

Anggota Kelompok :
1. ...............................................................................
2. ...............................................................................
3. ...............................................................................
4. ...............................................................................

Petunjuk:
1. Tulislah nama anggota kelompokmu
2. Perhatikan gambar dalam amplop

Langkah kerja :
1. Susunlah gambar-gambar tersebut menjadi pola gambar bangun ruang
2. Pasangkan gambar benda konkrit dengan gambar bangun ruang yang sesuai
mengikuti pola

Hasil karya :
Lampiran 3
MEDIA PEMBELAJARAN

a. Papan Baruang (Papan Bangun Ruang )

b. Video membuat tempat pensil dari kaleng minuman
 3. kisi-kisi Penilaian
KISI-KISI PENILAIAN
Satuan Pendidikan : SDN Satya Wacana
Kelas/Semester :2/1
Tema : 4 Hidup Bersih dan Sehat
Subtema : 4 Hidup Bersih dan Sehat Ditempat Umum
Pertemuan : 4 (Terminal Bus)
Muatan Pelajaran : Bahasa Indonesia, Matematika, SBdP

No
Muatan Aspek Bentuk penilaian Bobot
Kompetensi Dasar Indikator Soal soal
Pelajaran
afektif kognitif psiko. Tes Non tes
BAHASA 1.4 Mengenal kosakata Disajikan teks bacaan tentang
INDONESI dan konsep tentang terminal bus, siswa dapat Pilihan
1 1
A lingkungan sehat mengidentifikasi kosakata √ ganda
dan lingkungan tentang 2 ciri-ciri lingkungan 2 11
Isian
tidak sehat di tidak sehat
lingkungan sekitar
serta cara menjaga Disajikan teks bacaan, siswa
Pilihan
kesehatan dapat menjelaskan makna 2 1 2
√ ganda
lingkungan dalam kosakata tentang lingkungan
2 12
bahasa Indonesia tidak sehat Isian
atau bahasa daerah
melalui teks tulis, Disajikan teks bacaan tentang √ Pilihan
terminal bus, siswa dapat ganda 1 3
lisan, dan visual.
 menemukan 2 kosakata
dampak lingkungan tidak Isian 2 13
sehat

3.4 Menyajikan
penggunaan
kosakata bahasa
Indonesia yang tepat
atau bahasa daerah
hasil pengamatan
Dengan mengamati contoh
tentang lingkungan
slogan, siswa dapat membuat √ √
sehat dan
slogan cara menjaga
lingkungan tidak
kesehatan lingkungan
sehat di lingkungan
sekitar serta cara
menjaga kesehatan
lingkungan dalam
bentuk teks tulis,
lisan, dan visual.
MATEMA 3.11 Menjelaskan pola Disediakan gambar macam-
TIKA barisan bangun macam bangun ruang, siswa
datar dan bangun dapat menemukan bangun Pilihan
√ 1 4,5
ruang ruang yang sesuai untuk ganda
menggunakan mengisi pola gambar
model konkret.
Disediakan macam-macam √ Pilihan 1 6,7
bangun ruang, siswa dapat ganda
2 15
menganalisis posisi bangun
 ruang untuk mengisi pola
gambar Isian

4.11 Memprediksi pola Dengan disajikan macam-

barisan bangun macam gambar bangun
datar dan bangun ruang, siswa dapat menyusun √ √
ruang pola bangun ruang
menggunakan
model konkret. Disajikan macam-macam
gambar bangun ruang, siswa
dapat memasangkan gambar √ √
bangun ruang berdasarkan
pola gambar yang ditentukan

SBdP 2.5 Memahami Disajikan gambar bentuk

pengolahan bahan karya bahan buatan, siswa Pilihan
1 8
alam dan buatan dapat mengidentifikasi jenis- √ ganda
dalam berkarya. jenis bahan buatan yang dapat 2 14
Isian
diolah menjadi karya

Disajikan gambar karya

bahan buatan, siswa dapat
menjelaskan manfaat bahan- Pilihan
√ 1 9
bahan yang digunakan untuk ganda
membuat karya

Disajikan tahapan membuat √ Pilihan 1 10

karya, siswa dapat ganda
menunjukkan cara membuat
 karya dari bahan buatan

4.4 Membuat hiasan Setelah membawa bahan dan

dari bahan alam dan alat, siswa dapat mengerjakan √ √
buatan. karya dari bahan buatan
4 instrumen penilaian
SOAL EVALUASI
SKOR
Nama : ...................................................
Nomor : ..................................................
Kelas : .................................................

 Petunjuk
1. Isilah identitas dirimu
2. Bacalah setiap soal dengan teliti
3. Jika belum paham, tanyakan guru.

A. Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, atau c pada jawablah yang tepat.

Pahamilah teks bacaan berikut untuk menjawab soal nomor 1, 2, dan 3

Beni membeli sekotak wafer dan dua kaleng minuman.
Beni membuang kaleng minuman di tempat sampah.
Beni melihat sampah berserakan
Beni mencium bau tidak sedap dari tempat sampah
Beberapa sampah minuman teh kotak dibuat sarang nyamuk.

1. Kosakata tentang lingkungan tidak sehat dalam teks di atas adalah ...
a. membeli
b. berserakan
c. minuman

2. Beni melihat sampah berserakan

Arti kata berserakan yaitu ...
a. tidak mengalir lancar
b. terlihat tidak bersih
c. berceceran kemana-mana

3. Apabila sampah tidak dibuang di tempat sampah maka ...

a. tercium bau sedap
b. tercium bau tidak sedap
c. tercium bau enak
4. Pola gambar bus di terminal
...
..
Bus yang tepat untuk mengisi barisan yang kosong yaitu ..
a. b c

5. Perhatikan pola gambar berikut.

...

...

Kaleng yang tepat untuk mengisi pola gambar yang kosong adalah ...
a. b C

Perhatikan pola gambar bangun ruang berikut untuk menjawab soal 6 dan 7

...

6. Posisi bangun ruang selanjutnya untuk mengisi pola gambar nomor 1 adalah ...
a b C

7. Posisi bangun ruang selanjutnya untuk mengisi pola gambar nomor 2 yaitu ...
a b C

Perhatikan karya di bawah ini untuk menjawab soal nomor 8 dan 9

 8. Bahan yang digunakan untuk membuat karya di atas adalah ...
a. ranting
b. ban sepeda
c. kaleng minuman
9. Karya di atas dapat dimanfaatkan untuk ...
a. tempat minum
b. vas bunga
c. tempat pensil

10. Perhatikan gambar tahapan membuat karya berikut ini.

1

Dilapisi kertas Botol digunting Diberi hiasan

1 2 3
Urutan langkah yang benar untuk membuat tempat pensil yaitu ...
a. 1-2-3
b. 2-1-3
c. 3-2-1

B. Jawablah pertanyaan berikut dengan banar.

11. Tulislah ciri-ciri lingkungan tidak sehat !
 1) .......................................................................................................................................
2) .......................................................................................................................................
12. Jelaskan arti kalimat berikut.
a. “jangan buang sampah di dalam toilet !”
Jawab : ...........................................................................................................................
........................................................................................................................................
b. “Matikan kran setelah digunakan.”
Jawab : ............................................................................................................................
..........................................................................................................................................
13. Dinding dan lantai toilet terlihat kotor sehingga banyak jamur yang tumbuh.
Akhirnya Beni berpindah ke ruang toilet sebelah
Temukan apa dampak yang terjadi jika toilet terlihat kotor ?
Jawab : .....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
14. Tuliskan 2 bahan buatan yang dapat digunakan untuk membuat karya !
1) .......................................................................................................................................
2) .......................................................................................................................................
15. Perhatikan Pola gambar berikut.

Bagaimana posisi bangun ruang yang tetap untuk mengisi pola berikutnya ?
Jawab : .....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................

KUNCI JAWABAN
A. pilihan ganda
1. b 6. c
2. c 7. a
3. c 8. c
4. a 9. c
5. b 10. b
B. Isian
11. 1) lantai kotor
1. berbau tidak sedap
2. saluran air tersumbat

12. a. tidak boleh buang sampah di toilet

d. setelah menggunakan kran harap dimatikan.

13. 1) banyak jamur tumbuh

1. Beni pindah di toilet sebelah

14. 1) kaleng minuman

2) botol plastik

15.balok berdiri, balok berdiri

PEDOMAN PENSKORAN
1. Bahasa Indonesia
Benar skor 1 (nomor 1-3) Pilihan ganda
jumlah skor maksimal :3

benar skor 2 (nomor 1-3) Isian singkat

jumlah skor maksimal :6

Nilai Bahasa Indonesia

Nilai Bahasa Indonesia = jumlah skor yang diperoleh x 100
9

2. Matematika
Benar skor 1 (nomor 4-7) Pilihan ganda
jumlah skor maksimal :4

benar skor 2 (nomor 5) Isian singkat

jumlah skor maksimal :2

Nilai Bahasa Indonesia

Nilai Matematika = jumlah skor yang diperoleh x 100
6

3. SBdP

Benar skor 1 (nomor 8-10) Pilihan ganda

jumlah skor maksimal :3

benar skor 2 (nomor 4) Isian singkat

jumlah skor maksimal :2

Nilai Bahasa Indonesia

Nilai SBdP = jumlah skor yang diperoleh x 100
5
 INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN
Satuan Pendidikan : SDN Satya Wacana
Kelas/Semester :2/1
Tema : 4 Hidup Bersih dan Sehat
Subtema : 4 Hidup Bersih dan Sehat Ditempat Umum
Pertemuan : 4 (Terminal Bus)
Muatan Pelajaran : Bahasa Indonesia, Matematika, SBdP

Skor Nilai Skor Nilai Skor Nilai

No. Nama Bahasa bahasa Matem Matem SBdP SBdP

PG indonesi indone atika atika

Isian a sia

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 Soal no Soal Soal

1,2,3 no no
11,12,13 4,5,6,7 8,9,10,
15 14
Bobot Soal 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2
1.
2.
3.
4.
5.
 INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP

Rubrik penilaian sikap

Baik sekali Baik Cukup Perlu bimbingan
No Kriteria
(4) (3) (2) (1)
Mengerjakan dan Mengerjakan dan Mengerjakan tugas Tidak
mengumpulkan mengumpulkan namun tidak mengerjakan
1 Disiplin tugas tepat waktu tugas lebih dari dikumpulkan tugas
waktu yang
ditentukan
Siswa selalu Siswa selalu Siswa kadang- Siswa tidak
bertanggung jawab bertanggung jawab kadang bertanggung
dengan semua dengan semua bertanggung jawab jawab dengan
tugas yang menjadi tugas yang menjadi dengan tugas yang tugas yang
2 Tanggung jawab menjadi
kewajibannya tanpa kewajibannya menjadi
pengawasan. dengan pengawasan kewajibannya kewajibannya
dari guru. walau dalam
pengawasan guru.

Selalu bekerja Sering bekerja Kadang-kadang Tidak pernah

sama dengan sama dengan bekerja sama bekerja sama
3 Kerjasama teman dalam teman dalam dengan teman dengan teman
proses proses dalam proses dalam proses
pembelajaran pembelajaran. pembelajaran. pembelajaran.

Petunjuk: Berilah tanda cek “√” pada kolom yang sesuai aspek yang muncul pada diri siswa!

Disiplin Tanggung jawab Kerjasama Jumlah

No Nama
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3

Keterangan:
1. Rentang skor masing-masing sikap = 1,00 s.d. 4,00
2. Jumlah skor = jumlah skor seluruh aspek
jumlah skor yang diperoleh
3. Skor penilaian =
3
4. Kode nilai/Predikat:
3.25 - 4.00 = SB (Sangat baik)
2.50 – 3.24 = B (Baik)
1.75 – 2.49 = C (Cukup)
1.00 – 1.74 = K (Kurang)
INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN
Penilaian Kinerja : Membuat Slogan
Baik sekali Baik Cukup Perlu bimbingan
no Kriteria
(4) (3) (2) (1)

Menuliskan
Menuliskan slogan Menuliskan
slogan sesuai
dengan rapi dan slogan dengan Belum busa
gambar dengan
Menulis menggunakan kosakata yang menuliskan
1 kosakata yang
Slogan kosakata yang baik belum sesuai kalimat slogan
baik dan benar
dan benar sesuai gambar dan sesuai gambar
namun belum
gambar belum rapi
rapi
Membaca
Membaca Membaca
Membacakan kurang dari Belum busa
2 keseluruhan teks setengah teks
Slogan setengah teks membaca
slogan slogan
slogan

Penilaian Kinerja : Menyusun Pola barisan bangun ruang

Baik sekali Baik Cukup Perlu bimbingan
no Kriteria
(4) (3) (2) (1)

Bangun ruang Bangun ruang Bangun ruang

Belum busa
yang disusun yang disusun yang disusun
1 Kesesuaian pola menyusun
benar sesuai sesuai pola tapi belum sesuai
sesuai pola
pola dan rapi belum rapi pola
Diselesaikan Selesai lebih
lebih cepat dari Diselesaikan Tidak selesai
2 Ketepatan waktu dari waktu
waktu yang tepat waktu sampai waktu
yang
ditentukan yang ditentukan
ditentukan

Penilaian Kinerja : Membuat Karya hiasan dari baahan buatan

Baik sekali Baik Cukup Perlu bimbingan
no Kriteria
(4) (3) (2) (1)

Tampilan
Tampilan
Tampilan Tampilan hiasan hiasan
hiasan tidak
1 Tampilan hiasan rapi dan rapi tetapi kurang rapi
rapi dan tidak
bersih kurang bersih dan kurang
bersih
kurang bersih

Hiasan yang Hiasan yang Hiasan Hiasan yang

dibuat banyak dibuat banyak yang dibuat dibuat tidak
2 Kreasi kurang variasi ada kreasi
kreasi dan variasi, namun
menarik kurang menarik dan kurang dan tidak
menarik menarik
Berilah tanda cek “√” pada kolom yang sesuai aspek keterampilan yang muncul pada diri siswa!
 Membuat slogan
 Kriteria
Predikat
No Nama Menulis Slogan Membacakan Slogan
. Siswa 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
3.
4.

 Menyusun pola barisan bangun ruang

Kriteria
Predikat
No Nama Kesesuaian pola Ketepatan waktu
. Siswa 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
3.
4.

 Membuat karya bahan buatan

Kriteria
Predikat
No Nama Tampilan Kreasi
. Siswa 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
3.
4.