Nama : yeni mailita

Nim : 1710205006
Kelas : 6 A Matematika

Ringkasan materi pengembangan kurikulum

1. Model pengembangan kurikulum adalah suatu ulasan mengenai suatu konsep dalam
menjalankan suatu proses kurikulum secara menyeluruh ataupun bagian_bagian dari
kurikulum.
2. Model pengembangan kurikukum terbagi atas :
 Model pengembangan Ralpt Tyler
Menurut Ralpt Tyler terdapat empat tahap yang harus dilakukan dalam
pengembangan kurikulum yaitu : Objectivitas, Selecting learning experience,
Organizing learning experience dan Evaluation
 Model pengembangan administratif
Merupakan model pengembangan paling lama yang sering juga disebut
sebagai model garis dan staf.
 Model Grass _Roots
Merupakan pengembangan model dari bawah keatas , dalam prosesnya model
ini dimulai dari gagasan dan ide_ide guru dalam sistem mengajar.
 Model demonstrasi
Merupakan suatu model yang cara penyampaian materinya mempergunakan
suatu proses atau kegiatan.
 Model Miler_Seller
Merupakan model yang dilakukan secara terus menerus, pengembangan harus
dimulai dari menentukan orientasi kurikulum dan kebijakan umum kurikulum.
 Model taba (Inverted Model)
Merupakan pernyataan tentang tujuan pendidikan yang bersifat umum dan
khusus dan materinya dipilih dan diorganisasikan berdasarkan suatu pola tertentu.
 Model Beauchamp
Merupakan model yang mengembangkan suatu rencana pendidikan atau
pengajaran, dalam pelaksanaan rencana sudah masuk pengajaran.
 Roger’s Interpersonal Relations Model
Merupakan suatu pola yang berasumsi dalam rangka mengembangkan
individu yang terbuka, lues dan adaptif terhadap suatu perubahan.
  The Systematic Action-Research Model

Merupakan asumsi yang mencakup suatu proses yang menekankan pada tiga
hal yaitu hubungan insani, sekolah dan organisasi masyarakat.

 Emerging Technical Models

Meruapakan efisiensi dalam mengembangkan efektifitas dalam bisnis

pengembangan kurikulum.

3. Fungsi model pengembangan kurikulum

a. Sebagai pedoman untuk memilih model pengembangan yang sesuai dengan
lapangan
b. Sebagai bahan untuk melihat lahirnya sebuah kurikulum
c. Sebagi bahan untuk menyusun kurikulum yang sesuai dengan visi, misi, dan
karakteristik yang dibutuhkan
d. Sebagai bahan untuk mengadakan penelitian professional
e. Sebagai bahan untuk melihat perbandingan dan keberhasilan tentang model
pengembangan kurikulum